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1、七年级数学下册七年级数学下册冀教版冀教版义务教育教科书义务教育教科书 教学建议教学建议课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用评价建议评价建议 编排体例编排体例编写特点编写特点 内容结构内容结构 研说内容研说内容 内容标准内容标准 课程目标课程目标 基本理念基本理念七七年年级级下下册册说教材说教材说建议说建议说课标说课标研说内容研说内容一、说课标一、说课标1.课标基本理念 基本理念基本理念知识技能知识技能 数学思考数学思考情感与态情感与态度度七七年年级级下下册册解决问题解决问题初步学会初步学会从数学的角度提出从数学的角度提出问题、理解问题，并能问题、理解问题，并能综合综合运用运用所学的知识和技
2、能解决所学的知识和技能解决问题，问题，发展发展应用意识。应用意识。经历经历将一些实际问题抽象将一些实际问题抽象为数学问题的过程，为数学问题的过程，掌握掌握数学基础知识和基本技能，数学基础知识和基本技能，并能并能解决解决简单的问题。简单的问题。经历经历运用数学符号和图运用数学符号和图形描述现实世界的过程，形描述现实世界的过程，建立建立初步的数感和符号初步的数感和符号感，感，发展发展抽象思维、合抽象思维、合情推理能力、逻辑推理情推理能力、逻辑推理能力，并能有条理地、能力，并能有条理地、清晰地阐述观点。清晰地阐述观点。能积极能积极参与参与数学学习活动，数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。对数学有好
3、奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功在数学学习活动中获得成功的的体验体验，锻炼克服困难的意，锻炼克服困难的意志，增强自信心。志，增强自信心。2.课程目标课程目标课程目标课程目标整式的乘法整式的乘法 二元一次二元一次方程组方程组 课题学习课题学习数学活动数学活动 3.内容标准内容标准空间与图形空间与图形实践与综合实践与综合运用运用数与代数数与代数三大领域三大领域七年级数学七年级数学 三角形三角形 相交线、相交线、 平行线平行线 因式分解因式分解一元一次一元一次不等式不等式 二、说教材二、说教材 丰富多彩的丰富多彩的 数学活动数学活动七年级下册七年级下册增加了丰富的增加了丰富的问题情境问题情境
4、阶梯式呈现阶梯式呈现 知识内容知识内容 循序渐进地进循序渐进地进 行推理训练行推理训练分层次的练分层次的练习和习题习和习题1.编写特点编写特点通过让学生观察实际生活通过让学生观察实际生活中的问题和图形，加强对中的问题和图形，加强对问题和图形的直观认识和问题和图形的直观认识和感受，从中感受，从中“发现发现”数学数学问题，构建数学模型，提问题，构建数学模型，提高思维能力。高思维能力。教材设置了思考、探究、教材设置了思考、探究、讨论等栏目引导学生自讨论等栏目引导学生自主探索，激发学生进行主探索，激发学生进行思考，促进合作交流。思考，促进合作交流。循序渐进地进行推理训练。在七年循序渐进地进行推理训练。
5、在七年级主要采取渗透说理的方式，从第级主要采取渗透说理的方式，从第七章开始学习简单说理，三角形内七章开始学习简单说理，三角形内角和定理开始正式出现证明，初步角和定理开始正式出现证明，初步养成言之有据的习惯。养成言之有据的习惯。 习题分为：习题分为：复习巩固、复习巩固、综合运用、综合运用、拓展提高拓展提高丰富多彩的数学活动，丰富多彩的数学活动，使学生增加了合作、交使学生增加了合作、交流的机会。加大了探索流的机会。加大了探索交流的空间交流的空间编写特点编写特点综合性综合性开放性开放性实践性实践性数学数学活动活动小结小结回顾与回顾与反思反思知识结知识结构图构图正文正文一起一起探究探究观察与观察与思考
6、思考做一做做一做学生预习学生预习教师导教师导课材料课材料章前图、章前图、引言引言小贴士小贴士正文边空正文边空介绍与正文有介绍与正文有关的背景知识关的背景知识练习练习课上课上使用使用习题习题课内课内课外课外作业作业复习全复习全章使用章使用复习题复习题2.编排体例编排体例七七年年级级下下册册章章 节节 习题习题编排体例编排体例内在逻辑关系内在逻辑关系七七年年级级下下册册 螺旋上升的呈现重螺旋上升的呈现重要的概念和思想。要的概念和思想。 具有一定的弹性，具有一定的弹性，既注重基础，又提供既注重基础，又提供发展空间。发展空间。联系实际，体现知识联系实际，体现知识的形成和应用过程，的形成和应用过程，促进
7、学习方式的改进。促进学习方式的改进。内在逻辑关系内在逻辑关系内容结构内容结构七年级下册七年级下册十一十一.因式分解因式分解六六.二元一次二元一次方程组方程组八八.整式的乘法整式的乘法 九九.三角形三角形七七.相交线与相交线与平行线平行线内容结构内容结构十十.一元一次不等式一元一次不等式内容结构内容结构二元一次方程二元一次方程组的应用组的应用 二元一次二元一次方程组方程组 二元一二元一次方程组的解法次方程组的解法 七年级下册七年级下册二元一次二元一次方程组的概念方程组的概念 三元一次方程组三元一次方程组代入消代入消元法元法加减消加减消元法元法平行公理平行公理平移平移对顶角相等对顶角相等点到直线的
8、距离点到直线的距离内容结构内容结构七年级下册七年级下册同位角、内错同位角、内错角、同旁内角角、同旁内角邻补角、对顶角邻补角、对顶角垂线及其性质垂线及其性质判定判定性质性质两线相交两线相交两线被第三两线被第三条直线所截条直线所截 平行线平行线相交线相交线 相交线、相交线、平行线平行线 同底数幂的乘法和除法。幂的乘方和积的乘方。单项式乘单项式，多项式乘单项式，多项式乘多项式内容结构内容结构七年级下册七年级下册 整式的乘法整式的乘法 幂的运算法则幂的运算法则单项式，多项式单项式，多项式科学计数法科学计数法内容结构内容结构七年级下册三角形的三角形的主要线段主要线段 三角形的三角形的 有关概念有关概念
9、三角形的性质三角形的性质 三角形三边三角形三边之间的关系之间的关系 三角形内三角形内角和定理角和定理 内角和外内角和外角的关系角的关系 三角形的边三角形的边.角角三角形顶点三角形顶点 三角形三角形 三角形三角形 角平分线角平分线 中线中线高高内容结构内容结构一元一次不等式组一元一次不等式组 一元一次一元一次不等式不等式解一元一次不等式解一元一次不等式不等式的不等式的概念和性质概念和性质 一元一次不等式一元一次不等式的应用的应用七年级下册七年级下册七年级下册七年级下册因式分解的概念因式分解的概念因式分解的方法因式分解的方法 内容结构内容结构因式分解因式分解 提公因式法公式法三、说建议三、说建议
10、达标反馈达标反馈 明确目标明确目标 自主学习自主学习 合作探究合作探究教学模式教学模式 自主探究自主探究 教学模式教学模式交流释疑交流释疑归纳提升归纳提升整体知识分割使知识散整体知识分割使知识散乱，因此，教师在乱，因此，教师在教学教学之前必须进行必要的前之前必须进行必要的前置知识的补习学习置知识的补习学习。如：对已获得的如：对已获得的“三角形内角和为三角形内角和为180180度度”这个结论这个结论, ,教科书上采取了直教科书上采取了直观和说理方式来使学生重新认识观和说理方式来使学生重新认识, ,教教师引导学生在直观拼摆的基础上意识师引导学生在直观拼摆的基础上意识到两个处理方式的不同到两个处理方
11、式的不同, ,此处即是在此处即是在进行推理进行推理. .如：课前预习，耐如：课前预习，耐心检查、及时纠错心检查、及时纠错，认真作业，及时，认真作业，及时复习巩固等复习巩固等。掌握了数学思想方法，掌握了数学思想方法，不必题题皆做，不必题题皆做， 也能也能使学生更透彻地理解所使学生更透彻地理解所学知识。学知识。 归纳数学思想方法归纳数学思想方法与思维模式与思维模式 注重知识之间的联系注重知识之间的联系 培养学生良好的学习培养学生良好的学习习惯和学习态度习惯和学习态度 教学建议教学建议注意直观操作与说理的结合注意直观操作与说理的结合, ,逐步培养学生有条理的思考和表达逐步培养学生有条理的思考和表达
12、教学建议教学建议评价建议评价建议多维度评价多维度评价 形成性和形成性和终结性评价终结性评价多元性评价多元性评价 内容评价内容评价 教师评价教师评价 学生互评学生互评 自我评价自我评价 知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观全面考察学生的数学素养。全面考察学生的数学素养。 知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观。 及时评价及时评价形成性评价形成性评价知识堂堂清，知识堂堂清，人人清。人人清。 课堂观察课堂观察 课后访谈课后访谈 测验作业测验作业 评价建议评价建议教材资源教材资源网络资源网络资源多媒体资源多媒体资源社会资源社会资源创造性地使用创造性地使用教材，参考书教材，参考书籍材料籍材料人民教育出版人民教育出版社初中数学论社初中数学论坛坛 用好多媒体系统，发挥用好多媒体系统，发挥音像资料在调动孩子积极性音像资料在调动孩子积极性方面的作用方面的作用调查身边的数学问调查身边的数学问题，用知识解决生题，用知识解决生活问题活问题课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用