《2019-2020人教版八年级物理下册课后练习 8.3摩擦力.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020人教版八年级物理下册课后练习 8.3摩擦力.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、8.3摩擦力1在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为（ ）AF1F2F3BF1F2F3CF2F1F3DF1F2F3 2关于摩擦力，下列说法不正确的是（）A医生跑步抢救病人时鞋底与地面之间的摩擦力属于静摩擦力B志愿者向右推一箱医疗物资没有推动，但是志愿者对箱子的推力仍然等于地面对箱子的摩擦力C病床下的滑轮都安装在滚动轴承上，这是利用滚动代替滑动的方法，来减小有害摩擦D给手术室门轴上的合页加润滑剂，这是利用使接触面更光滑的方法，来减小有害摩擦 3如图
2、所示，同一木块在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被匀速拉动。甲图中速度为v1，乙图中速度为v2，丙图中木块上叠放一重物，共同速度为v3，且v1v2v3，匀速拉动该木块所需的水平拉力分别为F甲、F乙和F丙。下列关系正确的是（）AF甲F乙F乙F丙CF甲=F乙F丙DF甲F乙=F丙 4将弹簧测力计右端固定，左端与木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平向左运动，稳定时弹簧测力计的示数如图所示则木块所受摩擦力的方向与大小分别是（ ）A水平向右，3.4NB水平向左，3.4NC水平向左，2.6ND水平向右，2.6N 5如图是运动员百米赛跑时的情景。下列说法正确的是（）A运
3、动员在起跑后加速过程中，受到平衡力的作用B运动员达到最大速度匀速向前跑时，受到的重力与摩擦力平衡C运动员冲到终点，不能立即停下，是由于人受到了惯性的作用D运动员的鞋底花纹很深，可以增大摩擦 6下列关于自行车的一些部件的设计或使用，为了减小摩擦的是A轴承中装有滚珠B车轮的外胎上做有凹凸花纹C刹车时用力捏闸柄，增大闸皮对车圈的压力D车把套上制作了花纹 7地铁已成为石家庄的主要绿色交通工具之一，如图是安检时传送带运行的示意图。某乘客把一行李箱放在水平传送带上。在行李箱随传送带一起匀速运动的过程中，行李箱_（选填“受到”或“不受”）摩擦力的作用，当传送带突然停止运动，由于_行李箱继续向前运动，在行李箱
4、停下来之前，所受摩擦力_（选填“变大”、“不变”或“变小”）。 8“阿波罗”登月飞船脱离地球引力后关闭所有发动机，在不受力的情况，由于_仍可继续飞行，奔向月球，这说明了力不是_的原因；如图，两个相同的物体叠放在一起，当B受到5N的水平拉力时，两个物体一起向右匀速直线运动，则A与B之间、B与地面之间的摩擦力分别为_N和_N。 9如图甲所示，静止在水平面上的长方体木块，在水平推力F作用下向前滑动，这说明力可以改变物体的_；仅改变推力F作用的位置，如图乙所示，木块向前倾倒，比较甲、乙两次实验，说明力的作用效果与力的_有关。把三个这样的物体按图丙所示的方式叠放在一起放在水平面上，当B受到10N的水平推
5、力F时，三个物体一起向右做匀速直线运动，则B与C之间的摩擦力为_。 10如图甲所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一块足够长的木板。（1）实验中，应该用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做运动，根据同学们学过的_知识，可以知道滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数；（2）分析1、2两次实验数据可以得出的结论是当接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小跟_有关；（3）分析1、3两次实验数据可以得出的结论是滑动摩擦力的大小与接触面积_（选填“有关”或“无关”）；（4）图甲中的木板较为光滑，用弹簧测力计拉动木块后突然撤去弹簧测力计，则木块接下来的运动状
6、态是_。A.一直保持匀速直线运动B.立刻静止C.慢慢减速直至静止 11在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，猜想：可能与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。如图所示是同学们做实验时的情景。(1)要测出木块与长木板之间滑动摩擦力的大小，可用弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做_滑动，摩擦力大小等于拉力大小；(2)比较丙图和_图，可得到结论，在保持压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；(3)如图甲所示，小砝码随木块匀速直线运动的过程中受到的摩擦力_（选填“为0”、“方向向左”或“方向向右”）(4)另一小组用弹簧测力计拉着一小木板在桌面从图a位置加速运动至图b位置，弹簧测力计的示数变大，滑动
7、摩擦力的大小_。 12实验小组在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验时，如图甲、乙所示，分别将木块A平放在木板表面、毛巾表面，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，后记录读数；然后如图丙所示，在木板表面的木块A上放一钩码，匀速拉动木块A，记录弹簧测力计的示数。 图1(1)由_图可以探究滑动摩擦力与压力大小的关系；(2)由图甲、乙两图可知：_；(3)交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是长木板_；当F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为_N。(4)实验拓展：如图2中甲所示，
8、放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用F-t和v-t图像分别如图乙、丙所示。则物体C在第4秒时受到的摩擦力大小为_N。 13用弹簧测力计测量滑动摩擦力。(1)用弹簧测力计测量摩擦力依据的原理是_；(2)将木块放在水平木板上。用弹簧测力计水平拉着木块_运动。 此时弹簧测力计的示数是4.2N，则木块受到的滑动摩擦力是_N；(3)小玲学会测量滑动摩擦力后，又做了一个实验，步骤如下：第一次木块上没放砝码，测出了木块受到滑动摩擦力为f 1；第二次在木块上放上砝码，测出了木块受到滑动摩擦力为f 2，发现f 2大于f1。由这个实验可知，小玲探究的科学问题是_。 14小新要探究“滑动摩擦力的大小
9、与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面所受的压力大小；接触面的粗糙程度；接触面积的大小接下来小新通过如图所示的实验操作验证他的猜想： (1)在测量滑动摩擦力大小时，实验原理是：_；必须水平拉着物块做匀速直线运动，滑动摩擦力的大小才等于弹簧测力计的示数；(2)如果小新要探究猜想，他应该选择_两幅图所示的实验步骤来操作，根据弹簧测力计的示数可得出结论：_；(3)小新要探究猜想，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论可靠吗？答：_，理由：_。 15一个物体从斜面下滑到水平面上继续向
10、右运动时受到的力的示意图。 答案1在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为（ ）AF1F2F3BF1F2F3CF2F1F3DF1F2F3【答案】A2关于摩擦力，下列说法不正确的是（）A医生跑步抢救病人时鞋底与地面之间的摩擦力属于静摩擦力B志愿者向右推一箱医疗物资没有推动，但是志愿者对箱子的推力仍然等于地面对箱子的摩擦力C病床下的滑轮都安装在滚动轴承上，这是利用滚动代替滑动的方法，来减小有害摩擦D给手术室门轴上的合页加润滑剂，这是利用使接触面更光滑的
11、方法，来减小有害摩擦【答案】D3如图所示，同一木块在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被匀速拉动。甲图中速度为v1，乙图中速度为v2，丙图中木块上叠放一重物，共同速度为v3，且v1v2v3，匀速拉动该木块所需的水平拉力分别为F甲、F乙和F丙。下列关系正确的是（）AF甲F乙F乙F丙CF甲=F乙F丙DF甲F乙=F丙【答案】C4将弹簧测力计右端固定，左端与木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平向左运动，稳定时弹簧测力计的示数如图所示则木块所受摩擦力的方向与大小分别是（ ）A水平向右，3.4NB水平向左，3.4NC水平向左，2.6ND水平向右，2.6N【答案】C5如
12、图是运动员百米赛跑时的情景。下列说法正确的是（）A运动员在起跑后加速过程中，受到平衡力的作用B运动员达到最大速度匀速向前跑时，受到的重力与摩擦力平衡C运动员冲到终点，不能立即停下，是由于人受到了惯性的作用D运动员的鞋底花纹很深，可以增大摩擦【答案】D6下列关于自行车的一些部件的设计或使用，为了减小摩擦的是A轴承中装有滚珠B车轮的外胎上做有凹凸花纹C刹车时用力捏闸柄，增大闸皮对车圈的压力D车把套上制作了花纹【答案】A7地铁已成为石家庄的主要绿色交通工具之一，如图是安检时传送带运行的示意图。某乘客把一行李箱放在水平传送带上。在行李箱随传送带一起匀速运动的过程中，行李箱_（选填“受到”或“不受”）摩
13、擦力的作用，当传送带突然停止运动，由于_行李箱继续向前运动，在行李箱停下来之前，所受摩擦力_（选填“变大”、“不变”或“变小”）。【答案】不受 惯性 不变 8“阿波罗”登月飞船脱离地球引力后关闭所有发动机，在不受力的情况，由于_仍可继续飞行，奔向月球，这说明了力不是_的原因；如图，两个相同的物体叠放在一起，当B受到5N的水平拉力时，两个物体一起向右匀速直线运动，则A与B之间、B与地面之间的摩擦力分别为_N和_N。【答案】惯性 维持物体运动（使物体运动） 0 5 9如图甲所示，静止在水平面上的长方体木块，在水平推力F作用下向前滑动，这说明力可以改变物体的_；仅改变推力F作用的位置，如图乙所示，木
14、块向前倾倒，比较甲、乙两次实验，说明力的作用效果与力的_有关。把三个这样的物体按图丙所示的方式叠放在一起放在水平面上，当B受到10N的水平推力F时，三个物体一起向右做匀速直线运动，则B与C之间的摩擦力为_。【答案】运动状态 作用点 0N 10如图甲所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一块足够长的木板。（1）实验中，应该用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做运动，根据同学们学过的_知识，可以知道滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数；（2）分析1、2两次实验数据可以得出的结论是当接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小跟_有关；（3）分析1、3两次
15、实验数据可以得出的结论是滑动摩擦力的大小与接触面积_（选填“有关”或“无关”）；（4）图甲中的木板较为光滑，用弹簧测力计拉动木块后突然撤去弹簧测力计，则木块接下来的运动状态是_。A.一直保持匀速直线运动B.立刻静止C.慢慢减速直至静止【答案】二力平衡 压力大小 无关 C 11在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，猜想：可能与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。如图所示是同学们做实验时的情景。(1)要测出木块与长木板之间滑动摩擦力的大小，可用弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做_滑动，摩擦力大小等于拉力大小；(2)比较丙图和_图，可得到结论，在保持压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；(
16、3)如图甲所示，小砝码随木块匀速直线运动的过程中受到的摩擦力_（选填“为0”、“方向向左”或“方向向右”）(4)另一小组用弹簧测力计拉着一小木板在桌面从图a位置加速运动至图b位置，弹簧测力计的示数变大，滑动摩擦力的大小_。【答案】匀速直线 乙 为0 不变 12实验小组在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验时，如图甲、乙所示，分别将木块A平放在木板表面、毛巾表面，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，后记录读数；然后如图丙所示，在木板表面的木块A上放一钩码，匀速拉动木块A，记录弹簧测力计的示数。 图1(1)由_图可以探究滑动摩擦力与压力大小的关系；(2)由图甲、乙两图可知：_；(3)交
17、流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是长木板_；当F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为_N。(4)实验拓展：如图2中甲所示，放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用F-t和v-t图像分别如图乙、丙所示。则物体C在第4秒时受到的摩擦力大小为_N。【答案】甲丙 压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 不需要做匀速直线运动 1.8 4 13用弹簧测力计测量滑动摩擦力。(1)用弹簧测力计测量摩擦力依据的原理是_；(2)将木块放在水平木板上。用弹簧测力计水平拉着木块_运动。 此
18、时弹簧测力计的示数是4.2N，则木块受到的滑动摩擦力是_N；(3)小玲学会测量滑动摩擦力后，又做了一个实验，步骤如下：第一次木块上没放砝码，测出了木块受到滑动摩擦力为f 1；第二次在木块上放上砝码，测出了木块受到滑动摩擦力为f 2，发现f 2大于f1。由这个实验可知，小玲探究的科学问题是_。【答案】二力平衡 匀速 4.2 滑动摩擦力与压力是否有关 14小新要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面所受的压力大小；接触面的粗糙程度；接触面积的大小接下来小新通过如图所示的实验操作验证他的猜想： (1)在测量滑动摩擦力大小时，实验原理是：_；必须水平拉着物块做匀速直线运动，滑动摩擦力的大小才等于弹簧测力计的示数；(2)如果小新要探究猜想，他应该选择_两幅图所示的实验步骤来操作，根据弹簧测力计的示数可得出结论：_；(3)小新要探究猜想，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论可靠吗？答：_，理由：_。【答案】二力平衡 甲、丙 当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 不可靠 没有控制压力相同 15一个物体从斜面下滑到水平面上继续向右运动时受到的力的示意图。 【答案】