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1、练习一编写说明及教学建议“练习一”一共10道题。第1题侧重运用异分母分数加减法的计算法则直接进行计算，必要时可以画图帮助理解。第2题是在新的情境中，再次经历解决问题的过程：先读懂题意，提出问题，再列式计算并解决问题。第3，4，6题侧重运用分数和小数互化的方法直接进行计算。第5题鼓励学生在计算中分清运算顺序，进行计算。第7题巩固异分母分数加减法的计算方法。第8题在解方程的过程中，巩固异分母分数加减法的计算方法。第9题鼓励学生在新的情境中，综合自己对题意、运算的理解来解决问题。第10题是拓展题，鼓励学生利用异分母分数的计算方法进行探索，综合利用所学知识解决问题。第1题目的是巩固异分母分数加减运算的
2、方法。练习时，鼓励学生画图表示自己计算的过程，并选择关键性的题目在全班做交流，注意学生多样的表达方式，只要合理，教师就应给予肯定。答案：，；， ，。第2题一是巩固学生对异分母分数加减法意义的理解，二是培养学生提出问题、分析和解决问题的能力。鼓励学生从多角度提出各种不同的问题。答案：（1）；（2）略。第3题分数和小数互化的变式练习题，解决这类问题需要比较和选择。第4题目的是借助直观图，进一步理解分数和小数互化的方法。要选择有代表性的数据进行交流，注意学生多样的表达和思路。第5题分数加减混合运算练习，其中有些题目可以简便计算。答案：2，0。第6题这是分数和小数互化的开放性问题。答案不唯一。主要关注学习有困难的学生，其中，对于右边的问题，如有困难，可提示学生将0.4化为分母是15的分数。第7题鼓励学生先判断对错，说说自己是如何判断的，然后再进行修改。答案：，。 第8题在解方程的过程中，进一步巩固异分母分数及小数加减法的计算方法。答案：，0.45；，0.6，（或）。第9题先让学生理解题意，明白问题所求是什么，条件有哪些。然后独立完成，注意学生对问题完整的描述和表达。答案：（1）；（2）。第10题这是一道有趣的探索活动，在解决一类特殊异分母分数（分母为两个相邻的自然数）减法求差的问题中，发现并运用规律解决问题。本题是拓展题，不作统一要求。，同理： ，。