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1、（第二课时）（第二课时）第三章第三章 金属及其化合物金属及其化合物钠与水反应钠与水反应探究钠与水探究钠与水反应的实质反应的实质铁与水反应铁与水反应激疑引入新课激疑引入新课 学生观察、描述、学生观察、描述、解释实验现象解释实验现象学生讨论设计学生讨论设计实验装置图实验装置图铝与氢氧化钠铝与氢氧化钠溶液的反应溶液的反应金属与酸和金属与酸和水的反应水的反应学生演示实验学生演示实验探究钠与酸探究钠与酸的反应的反应视频演示铁视频演示铁与水的反应与水的反应学生演示铝与学生演示铝与盐酸、氢氧化钠盐酸、氢氧化钠溶液的反应溶液的反应课堂小结课堂小结比较实验装置比较实验装置设计的优劣设计的优劣探究钠的保存探究钠的
2、保存探究钠与盐溶液探究钠与盐溶液的反应的反应布置作业布置作业巩固练习巩固练习复习巩固复习巩固点评铝的特殊性质点评铝的特殊性质1）钠与氧气的反应）钠与氧气的反应2）铝与氧气的反应：）铝与氧气的反应：4Na + O2 = 2Na2O2Na + O2 = Na2O24Al + 3O2 = 2Al2O3复习巩固复习巩固: 同学们，你们听说过能用刀同学们，你们听说过能用刀切的金属吗？你们见过比水轻的切的金属吗？你们见过比水轻的金属吗？你们听说过会游泳的金金属吗？你们听说过会游泳的金属吗？属吗？烈火英雄向秀丽烈火英雄向秀丽 50年代末，我国出了个女英雄年代末，我国出了个女英雄向向秀丽秀丽。一天她所在的工厂
3、不慎失火。一天她所在的工厂不慎失火。从火海中冲出的向秀丽突然想到车间从火海中冲出的向秀丽突然想到车间还有很多钠，而这时救火车已经来了，还有很多钠，而这时救火车已经来了，但她还是毅然冲进火海抢救钠。最后但她还是毅然冲进火海抢救钠。最后钠全部抢救出来了，而她却由于重度钠全部抢救出来了，而她却由于重度烧伤，壮烈牺牲了。烧伤，壮烈牺牲了。 救火车来了，向秀丽为什么还要去抢救救火车来了，向秀丽为什么还要去抢救钠呢？难道这种情况下不可以用水来灭火吗？钠呢？难道这种情况下不可以用水来灭火吗？钠有什么特殊的性质呢？钠有什么特殊的性质呢？ 钠与水的反应钠与水的反应在烧杯中加一些水在烧杯中加一些水 科学探究实验科
4、学探究实验33:操作步骤：操作步骤：滴加几滴酚酞溶液滴加几滴酚酞溶液 把一把一小块小块钠放入水中钠放入水中 钠所在的位置钠所在的位置钠球的运动和大小变化情况钠球的运动和大小变化情况周围水雾的产生以及响声周围水雾的产生以及响声溶液颜色的变化情况溶液颜色的变化情况观察点观察点二、金属与酸和水的反应二、金属与酸和水的反应钠浮在水面上钠浮在水面上-钠熔成一个闪亮的小球钠熔成一个闪亮的小球-小球四处游动小球四处游动-发出发出“嘶嘶嘶嘶嘶嘶”的响声的响声-加入酚酞，溶液变红加入酚酞，溶液变红-浮浮熔熔游游响响红红实验现象：实验现象：现象现象分析（或结论）分析（或结论）（1）钠）钠浮浮在水面上在水面上（2）
5、钠）钠熔熔成一小亮球成一小亮球（3）钠球不停的）钠球不停的游游动动（4）发出嘶嘶的）发出嘶嘶的响响声声 （5）溶液变）溶液变红红密度比水小密度比水小熔点低，反应放热熔点低，反应放热产生了气体，产生了气体，气体推动小球迅速移动气体推动小球迅速移动反应剧烈、有可燃性气体生成反应剧烈、有可燃性气体生成生成了碱性物质生成了碱性物质二、金属与酸和水的反应二、金属与酸和水的反应金属钠与水金属钠与水(加了酚酞加了酚酞)反应的实验现象反应的实验现象:如何设计实验验证钠与水反应产生的气体是什么?金属钠与水金属钠与水化学方程式：化学方程式： 2Na + 2H2O = 2Na+ + 2OH- + H2练习写出钠与水
6、反应的离子方程式：练习写出钠与水反应的离子方程式：反应的实质：反应的实质：钠原子与水电离出来钠原子与水电离出来的的H H+ +发生氧化还原反应。发生氧化还原反应。2Na + 2H2Na + 2H2 2O = 2NaOH + HO = 2NaOH + H2 2 保存：为什么要保存：为什么要保存在保存在煤油（或煤油（或石蜡油）石蜡油）中？中？不和煤油反应，不和煤油反应，密度比煤油大，密度比煤油大，能隔绝空气和水。能隔绝空气和水。思考：能否用手直接取用钠？思考：能否用手直接取用钠？钠的保存钠的保存1 1、钠着火时，应如何灭火？、钠着火时，应如何灭火？2 2 、将金属钠、将金属钠( (密度为密度为0.
7、97880.9788g/cmg/cm3 3) )放入煤油放入煤油( (密度为密度为0.8g/cm0.8g/cm3 3) )和水的和水的混合物中，混合物中，你推测可能会观察到什么你推测可能会观察到什么现象？并解释原因。现象？并解释原因。思考与交流思考与交流用沙土用沙土扑灭扑灭钠放入煤油和水的混合物中，产生的现象：钠放入煤油和水的混合物中，产生的现象： 钠块将沉到煤油和水的界面上，有气泡产钠块将沉到煤油和水的界面上，有气泡产生，钠块上浮。当气泡逸出后，钠块又下沉生，钠块上浮。当气泡逸出后，钠块又下沉到煤油和水的界面上，又发生反应，重复发到煤油和水的界面上，又发生反应，重复发生上述现象至钠块消失。生
8、上述现象至钠块消失。1.1.预测金属钠与盐酸的反应预测金属钠与盐酸的反应的现象。的现象。 钠与酸反应比与水反应剧烈。由于钠与酸反应比与水反应剧烈。由于钠与水反应，实质上是钠跟水电离出的钠与水反应，实质上是钠跟水电离出的H H+ +反应；而酸中的反应；而酸中的H H+ +浓度比水浓度比水中中H H+ +浓度大。浓度大。钠与酸反应的离子方程式钠与酸反应的离子方程式: : 2Na + 2H2Na + 2H+ + = 2Na = 2Na+ + + H + H2 2思维拓展思维拓展2Na + 2H2O = 2NaOH + H2 2NaOH + CuSO4 = Cu(OH)2+ Na2SO4 蓝色絮状深沉
9、蓝色絮状深沉总反应式：总反应式： 2Na + 2H2O + CuSO4 = Cu(OH)2 + Na2SO4 + H2钠和盐溶液反应钠和盐溶液反应实质：钠先和水反应，生成的氢氧化钠再实质：钠先和水反应，生成的氢氧化钠再 与某些盐反应。与某些盐反应。例如：钠和例如：钠和CuSOCuSO4 4溶液反应溶液反应钠与盐溶液反应，不能置换出盐中的金属。钠与盐溶液反应，不能置换出盐中的金属。n2.2.若将金属钠投入到硫酸铜溶液中，能若将金属钠投入到硫酸铜溶液中，能否置换出铜来呢？否置换出铜来呢？ 人们通常用铁制水壶来盛人们通常用铁制水壶来盛水和烧水。这说明了什么水和烧水。这说明了什么?铁铁真的不能跟水反应
10、吗真的不能跟水反应吗?思考与交流思考与交流 铁不能与冷、热水反应，但能否与水蒸铁不能与冷、热水反应，但能否与水蒸气反应？气反应？ 你能不能用你能不能用3 3支试管、水槽、胶塞、支试管、水槽、胶塞、导管、酒精喷灯及其他必要的仪器和物导管、酒精喷灯及其他必要的仪器和物品设计一套简单的实验装置，使铁粉与品设计一套简单的实验装置，使铁粉与水蒸气反应？水蒸气反应？（这套装置应包括水蒸气（这套装置应包括水蒸气发生、水蒸气与铁粉反应、检查产生气发生、水蒸气与铁粉反应、检查产生气体等部分。）体等部分。） 与课本的实验相比较，你觉得哪一套与课本的实验相比较，你觉得哪一套更好？更好？科学探究：铁与水的反应科学探究
11、：铁与水的反应水蒸气的水蒸气的发生装置发生装置水蒸气与铁水蒸气与铁粉反应装置粉反应装置产物收产物收集装置集装置 方案方案1: 方案方案2:3Fe4H2O(g） Fe3O44H2 方案方案3:课本中设计的装置更好课本中设计的装置更好（优点（优点:装置简单、操作方便、现象明显）装置简单、操作方便、现象明显）在下表中记录实验现象在下表中记录实验现象现象现象化学方程式化学方程式3Fe+4H2O(g) = = Fe3O4+4H2 加热时试管内加热时试管内铁粉红热，点燃肥铁粉红热，点燃肥皂泡可听到爆鸣声。皂泡可听到爆鸣声。三、铝与氢氧化钠溶液的反应三、铝与氢氧化钠溶液的反应实验探究：实验探究：实验实验3-
12、4 Na、Mg、Fe都能与稀盐酸、稀硫都能与稀盐酸、稀硫酸反应，不能与酸反应，不能与NaOH 溶液反应溶液反应.Al能否能否与与NaOH溶液反应？溶液反应？实验现象实验现象: 铝分别放入盐酸、铝分别放入盐酸、NaOH溶液溶液中有气泡产生，将点燃的木条放中有气泡产生，将点燃的木条放在试管口，可观察到蓝色火焰。在试管口，可观察到蓝色火焰。 化学方程式：化学方程式： 2Al+2NaOH+2H2O =2NaAlO2+3H2 2Al+6HCl = 2AlCl3+3H2铝的特殊性：铝的特殊性：既能跟既能跟酸酸反应产生反应产生H2，又能跟又能跟强碱强碱溶液反应产生溶液反应产生H2。偏铝酸钠偏铝酸钠学以致用学
13、以致用 解释：解释：铝和氧化铝能跟酸、碱反应，铝和氧化铝能跟酸、碱反应，因而铝的保护膜和铝制品会直接被酸、碱、因而铝的保护膜和铝制品会直接被酸、碱、盐侵蚀，所以，铝制餐具不宜用来蒸煮或盐侵蚀，所以，铝制餐具不宜用来蒸煮或长期存放酸性、碱性或咸的食物。长期存放酸性、碱性或咸的食物。 为什么铝制餐具不能用来为什么铝制餐具不能用来蒸煮或长时间存放酸性、碱性蒸煮或长时间存放酸性、碱性的食物的食物?为什么为什么? 以上我们学习了金属的一些化学性质，通以上我们学习了金属的一些化学性质，通过分析不难发现，在反应中这些金属元素的过分析不难发现，在反应中这些金属元素的化合价都发生了变化，它们从化合价都发生了变化
14、，它们从0价升为正价。价升为正价。 在这些变化中，金属在这些变化中，金属表现了强的表现了强的还原性还原性，做还做还原剂原剂 。 在自然界中金属多以在自然界中金属多以化合态化合态存在，只有极存在，只有极少数不活泼的金属如金以少数不活泼的金属如金以游离态游离态存在。存在。金在自然界中以游离态存在金在自然界中以游离态存在小结：小结： 1、下列离子方程式不正确的是（、下列离子方程式不正确的是（ ） A.钠与水的反应：钠与水的反应：2Na + 2H2O = 2Na + 2OH + H2 B .铝与氢氧化钠溶液的反应：铝与氢氧化钠溶液的反应： 2Al+2OH +2H2O=2AlO2 +3H2 C.铝与氯化
15、亚铁溶液的反应：铝与氯化亚铁溶液的反应：Al+Fe2+=Al3+Fe D.钠与硫酸铜溶液的反应：钠与硫酸铜溶液的反应：2NaCu2+Cu2NaCD练习练习:2.2.向一个铝制易拉罐充满向一个铝制易拉罐充满COCO2 2, ,然后往罐中注入足量然后往罐中注入足量的的NaOHNaOH溶液溶液, ,立即用胶布严封罐口立即用胶布严封罐口, ,不一会儿听到不一会儿听到罐内罐内“咔咔咔咔”作响，发现易拉罐变瘪，再过一会作响，发现易拉罐变瘪，再过一会儿易拉罐又鼓起来儿易拉罐又鼓起来（1 1）易拉罐变瘪的原因是什么？写出（）易拉罐变瘪的原因是什么？写出（ 反应的离反应的离子方程式；子方程式； （2 2）易拉罐
16、又鼓起来的原因是什么？写出反应的离）易拉罐又鼓起来的原因是什么？写出反应的离子方程式。子方程式。 NaOH NaOH溶液吸收溶液吸收COCO2 2 ，罐内压强减小，外界，罐内压强减小，外界压强将易拉罐压瘪。压强将易拉罐压瘪。COCO2 2 + 2OH+ 2OH- = CO= CO3 32-2-+ H+ H2 2O O Al Al表面氧化膜溶解后，表面氧化膜溶解后，AlAl与与NaOHNaOH溶液反应产生溶液反应产生H H2 2，罐内压强又增大。罐内压强又增大。2Al+2OH2Al+2OH- -+2H+2H2 2O=2AlOO=2AlO2 2- -+3H+3H2 2 练习练习: 这节课我们按照这节课我们按照“设疑引入设疑引入探究实验探究实验观察现观察现象象分析原理分析原理归纳总结归纳总结反馈运用反馈运用”的思路，以的思路，以实验探究为主要手段实验探究为主要手段, ,学习了金属与酸和水的反应学习了金属与酸和水的反应, ,也掌握了铝的特殊性质也掌握了铝的特殊性质既能与酸既能与酸, ,又能与碱反应。又能与碱反应。同学们要学会运用所学的化学知识来解决一些生活同学们要学会运用所学的化学知识来解决一些生活中的实际问题。真正体现中的实际问题。真正体现“化学源于生活，服务于化学源于生活，服务于生活的生活的”宗旨。宗旨。 课堂小结：课堂小结：