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1、学习必备欢迎下载教案二年级科目 数学备课人* 总课时数1导 学 案补充教案课型新授课课题万以内数的认识1 一、学习目标：1、认识千以内的数。2、会读、会写千以内的数。二、温故而知新1、你学过的计数单位有：、。2、有一个数，各位上是 6，十位上是 8，这个数是，它表示有个十，个一，读作：（） 。3、这个数是， 里面有十，个一，读作： （） 。十位 个位4、 23读作：（） ， 96读作：（） ， 70 读作：（） 。这些数你是怎样读出来的？三、检查预习1、阅读第 2 页信息窗 1，从这个信息窗中你知道了哪些信息，找到了哪些我们以前没有学过的知识？2、 “下车的大约有一千人”“一千”是多少？你是怎
2、样来认识“一千”的？3、 “我家就住在这里， 楼上住着一百二十五户人家” ， “一百二十五”是多少？你是怎样来认识“一百二十五”的？4、 “一百二十五”写作：（） 。一百二十五里面有个百，个十，个一。5、三百写作：指名口头填空十 位 上 的 数 表 示 什么？个位上的数呢？指名读数一个一个的数从100数到 135，一百一百的数，十个一百是一千。一个一个的数从268数到 306学习必备欢迎下载学 案 教 案导 学 案教案八百零八写作：3、认识算盘1、认识上珠、下珠，一个上珠表示5，一个下珠表示 1，定好数位顺序。2、拨数， 587一个一个地拨到600，各位满十了怎么办？四、达标测试1、2、填一填
3、。、10个一是， 10 个十是， 10个是一千。、210、220、230、350、450、550、501、503、505、3、在算盘上表示出805 420 392 107 370 五、谈收获。通过预习和尝试联系，你学到了什么？还有哪些疑问？指 名 回 答 计 数 器上 的 数 字 分 别 是几？你 发 现 了 读 数 的规律了吗？说说你的发现：从高位起，百位上有几就读几百，十位上有几就读几十，个 位 上 有 几 就 读几，中间有零的要读，末尾的零不读。小对子相互说说，进行练习。反 思感 悟大部分学生能正确的一个一个的数数，并通过运用算盘、计数器等学具， 正确的进位数数， 个别学生课上不虚心，
4、不学习，习惯差，只是和能力比较落后，需要加强教育和指导。学习必备欢迎下载学 案 教 案二年级科目 数学备课人* 总课时数2导 学 案补充教案课型导学课课题万以内数的读写一、学习目标：1、通过数一数、拨一拨等活动，激发学生学习数数、读数的兴趣。2、利用计数器，了解万以内数的顺序，正确数、读万以内的数。3、让学生灵活运用数来解决实际问题。二、学习指导1、复习旧知数一数一十一十的数，从30 数到 100 一百一百的数，从一百数到一千2、谁来说说一千有多大？3、今天我们来认识一下比一千大得多的数，板书：一万一万到底有多大？请看多媒体出示方格数一数，一共有多少个方格？一万含有 10 个一千，你能写出一万
5、吗？4、读出算盘上的数 215 739 806 190 436 503 三、探究新知1、你认识了千万，能不能帮老师写一个调查数，出示信息窗 2 图 1：我们学校有一千五百多人。图 2：一台电脑六千零五十元图 3：图书馆大约有亿万册图书， 有一千二百五十本杂志2、这样看起来很麻烦，你能帮我写出下面的数吗？集体纠正答案创设情境，导入新课先个别数再指名交流齐读一万生数一个千、 2 个千 10 个千齐读体会一万的大小生写出一万生自由写出下列各数交流结果根据交流，其他同学随时补充学习必备欢迎下载学 案 教 案导 学 案教案根据你写数的经验，能否总结一下写数的规律3、教师小结观察写的数和读的数有什么发现？
6、如果让你读数，你应怎样读？多媒体出示读数方法，师再一次强调中间有0，末尾有 0的数的读法和写法4、自主探究你已经帮老师解决了问题，你还有什么问题没解决吗？师生合作解决以上问题四、达标测试1、数一数（1）从九千九百八十七开始，一个一个地数，数到一万（2）从九百九十开始，一十一十的数，数到以一千零二十（3）从八千六百开始，一百一百地数，数到一万2、1500 1050 两个数中“ 5”各表示什么意思？3、口算： 500+300 280+400 300+190 240+50 930-30 760-700 五、课堂小结我们了解了生活中的大数，这些大数可以用“千、万”来表示，初步感受了一千、一万有多大六、
7、谈收获你能谈谈你的收获吗？学生同桌交流一下让学生知道读书时注意什么？写数时注意什么？自主提问题6050 里面有几个千、几个十？1256 里面有几个千、几个百、几个十、几个一？生先自己准备，在集体交流学生补充，特别到了拐弯处生独立完成生谈收获反 思感 悟能正确的一个一个的数数，并通过运用算盘、计数器等学具，正确的进位数数，个别学生课上不虚心，不学习，习惯差，只是和能力比较落后，需要加强教育和指导。学习必备欢迎下载学 案 教 案二年级科目 数学备课人* 总课时数3导 学 案补充教案课型练习课课题万以内数的读写一 、学习目标1、认识万以内的数2、会读、会写万以内的数二、预习指导1、 我们已经知道，1
8、0个一是， 10个百是。2、 256读作：， 里面有个百，个十，个一。3、一百一百的数，你能从一百数到一千吗？4、一万是多少？如果你一千一千的数，你能从一千数到一万吗？一万怎么写？5、“一千二百六十五” 写作：， 里面有个千，个百，个十，个一。三、预习收获通过预习，你知道了什么？还有哪些不明白的？四、尝试练习1、读一读写一写9804 读作：三千一百九十四写作：阅读第 6 页信息窗，你能找到哪些数字？信息窗里是怎样表示的？指名写一写一 千 五 百写作：，六千零五十写作：，三 千 零 五写作：。学习必备欢迎下载学 案 教 案导 学 案教案2、写出横线上的数、我国上海的南浦大桥，全长八千三百四十六米
9、，主桥长八百四十六米，跨径四百二十三米。在目前都名列世界第一。、济南黄河斜拉桥主跨二百二十米，全长二千零三十三米。3、判断下列各题是否正确，对的在括号里打“”，错的打“”。、6357中的“ 3”表示 3 个百。 （）、8 个千、 3 个百和 7 个一组成的数是 837。 （）、读数时，数的末尾不管有几个，都只读一个零。（）四、达标测试1、直接写出得数。40 507 199 6100 268763933 26488426 4、 、按要求写数。、写出 903 前面的 7 个数。、从 6999 写到 7006。五、收获。通过对本信息窗的学习， 你获得了哪些知识？指名读出下面的数5386 读作：900
10、6 读作：3067 读作：全长：主桥长：跨径：主跨：全长：2、读出下面个数：2573 8007 8070 8700 3、写出下面个数：一千五百六千零五十三千零五七千八百二十九反 思感 悟能正确的读写四位数，知道四位数的组成与分解，会明确相同的数字在不同的数位上表示的意义也不同。学习必备欢迎下载教案二年级科目 数学备课人* 总课时数4导 学 案补充教案课型导学课课题万以内数的大小比较一、学习目标：1、经历解决实际问题的过程，探索并掌握万以内的数的大小的比较方法。2、初步学会求一个数的近似数。3、培养学生用数学的眼光看待周围的事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识，探索、合作交流的意识和态
11、度。二、学习指导生活中有许许多多的大数，今天老师就带你们到校园、餐厅、图书室里去找一找，看你能找到哪些大数。三、小组合作，探索新知1、仔细观察信息窗，看他为我们提供了哪些数据？2、根据这些数据，你能提出哪些问题？3、师生合作，解决所提出的问题（1）哪个学校的人数多？让学生知道：比一比1210 和 958 的大小就知道了。交流。对学生的回答给你肯定。（2）几楼餐厅的座位少？放手让学生去探索。交流。 597和 508 怎样才能比较出大小呢？根据学生的回答，借机告诉学生：一、激发兴趣，导入新课二、师生合作，探索新知1、学生根据自己的观察，找出信息窗中的问题。2、学生自由交流：（1）哪个学校的人数多？
12、几楼餐厅的座位少？哪种书多？哪种书少？3、师生合作，解决所提出的问题第一种： 1210 比1000 大，958比 1000小，所以 1210958 学习必备欢迎下载学 案 教 案导 学 案教案597接近 600，600就是 597 的近似数；508接近 500，500 就是 508的近似数。508597 除了这种方法，还可以怎样比较呢？练习训练： 806、816、826、836、846、856、866、876、886、896的近似数分别是多少？仔细观察，发现规律。（3）故事书和科技书哪种多，哪种少？ 895 和 806 说说你的比较方法。三、练习应用：806的近似数是 800；816的近似数是
13、 800；856的近似数是 900；866的近似数是 900；896的近似数是 900。仔细观察，发现规律。十位上是 0、1、2、3、4 的时候，它的近似数是800 十位上是 5、6、7、8、9 的时候，它的近似数是 900。四、达标测试。（ 3）学生自己试着用自己喜欢的方式解决课本 12 页 1 四、课堂小结这节课你有什么收获？同位探索比较一下谁大？交流比较的方法。第二种： 1200 是四位数， 950 是三位数，所以 1210958 （2） 鸽子和鹌鹑谁多？小组合作，研究比较的方法。交流比较的方法：第一种： 百位上的数相同，十位上9比 0 大，所以 895比806 大。第二种：895 接近
14、900，806 接近 800，900 比 800 大，所以895 比 806 大反 思感 悟大部分学生能正确的找出一个三位数或一个四位数的近似数，会用不同的方法比较两个数的大小，个别学生的近似数掌握不够好，还用通过课下多加复习巩固。学习必备欢迎下载学 案 教 案二年级科目 数学备课人* 总课时数5导 学 案补充教案课型导学课课题万以内数的大小比较1 一、学习目标：1、位数不同的数的大小比较。2、位数相同的数的大小比较、认识近似数。二、预习1、温故而知新、比较大小4540 255 5995 6656 、通过上面比较数的大小，你知道怎样比较数的大小吗？2、预习指导。“手拉手”活动的小朋友们来到了农
15、村，农村里是一片繁华的景象，阅读第11 页信息窗 3，找一下里面的数学信息。、 苹果树和梨树，哪种果树多？比一比1200 和 950的大小就知道了。你知道怎么比较它们的大小吗？要比较它们的大小， 我可以找一个它们接近的数字1000, 1200比 1000 ，950 比 1000 ，所以 1200950。1200和 950都接近 1000我们就把 1000 叫做 1200和 950的近似数。谁能举例说明什么是近似数？什么是近似数？根据你自己的理解说一说。1200 和 950 的大小怎样比较呢？先看位数是不是一样多，你认为位数多的和少的那个数字大呢？为什么？学生讨论解释学习必备欢迎下载学 案 教
16、案导 学 案教案要比较它们的大小，我们还可以先看它们的最高位，1200的最高位位上的数是 1，它表示 1 个；950 的最高位位上的数是 9，它表示 9 个，1 个要大于 9 个，因此， 1200950。（2） 、895和 806的大小怎样比较？895的近似数是，806 的近似数是所以 895 806 小组内讨论交流， 你还可以用什么方法来比较他们的大小？指名汇报结果，说说你们的想法，注意指导其他学生认真倾听，养成良好的倾听习惯，（3） 、举例说说什么是近似数，一个数接近哪个整十整百的数，这个整十整百的数就是它的近似数。结合具体数字说出它的近似数三、自主练习。位数多的数字大当位数相同的时候应该
17、怎样比较呢？比 较 的 方 法 是 多 样的，看看学生有什么样的方法，指名举例说一说，尤其要慢一点的学生来说，反 思感 悟能正确的找出一个三位数或一个四位数的近似数，会用不同的方法比较两个数的大小，个别学生的近似数掌握不够好，还用通过课下多加复习巩固。学习必备欢迎下载学 案 教 案二年级科目 数学备课人* 总课时数6导 学 案补充教案课型综合课课题比较数的大小2 一、学习目标：1、正确认识近似数，初步会找近似数。2、正确比较两个数的大小。3、正确口算整百整千加减几千几百的试题。二、检查预习1、如何比较两个数的大小，学生口答。2、说出下列各数的近似数。398 402 574 285 312 3、
18、口算700+200 5600-700 说一说口算的方法二、学习指导：1、比较大小。（说一说如何比较的）347 345 2846 10000 2540 3027 2、口算：300+400 700-600 7600-500 3400-800 (学生口算时，说一说如何想的) 3、400+500= （） ，结果是（）位数 ，表示（）个（）4、最大的 3 位数是（） ，读作（）, 它里面有（）个百， （ ）个十， （）个一。最小的 3 位数是（） 。指名说说怎样比较数的大小。指名较差的学生回答找出他们的近似数。口算题说说你是怎么想的。指名口算，说说你的口算过程。学习必备欢迎下载学 案 教 案导 学 案教
19、案5、3074读作（） 。它有（）个千（）个百 （）个十 （）个一组成。三、达标测试1、由 3，7，0，5 组成的最大的三位数是（）最小的三位数是（） 。2、直接写得数：500+700 300+600 700-500 800-800 3000-2000 7000-5000 7200-900 1300-400 比正确，比速度。3、 （）个百是一千（）个十是一百（）个一是一个十（）个千是一万。四、课堂小结：说说 你有哪些收获？学生独立完成，集体订正，小组汇报结果。反 思感 悟能正确的掌握三、四位数的读写和组成，但是在读数或者写数的时候速度比较慢，还要加强指导和练习，学习必备欢迎下载学 案 教 案二
20、年级科目 数学备课人* 总课时数 7导 学 案补充教案课型导学课课题整百整千的加减法一、学习目标：简单掌握整百整千加减法和几百几十加减几十的口算方法，并利用其解决生活中的实际问题。理解整百整千数加减法的意义。逐步提高小组合作学习的意识和能力，体会小组合作学习的乐趣。二、课前复习快速口算，请生计算。8-5 9-3 6+2 4+3 80-50 90-30 60+20 40+30 三、学习指导 1 、根据信息提问题。（1）从入口到北四楼有多长？（2）小力比小宇多登多少级台阶？ 2 、解决问题500+300= 分组讨论你可以怎样口算？小组汇报：指名回答你的口算方法：第一种：想：5 个百加 3 个百是
21、8 个百，8个百就是 800. 第二种： 5+3=8 所以 500+300=800 请你口算 1200+800 1200-800 怎样想呢？生口算。交流一下为何算得这么快？竖式、用眼看。请学生根据问题列出算式：500+300 指名交流：1200+800= 1200800= 可以怎样口算？小组交流1200 表示 12 个一百，800 表示 8 个一百，12 个一百加上 8个一百是 20个一百就是 2000。同样， 12 个一百减去8 个一百就是 4 个一百，就是 400。128=4加 2 个 0。指名解答并说出计算方法。学习必备欢迎下载学 案 教 案导 学 案教案你还有其他的口算方法吗？指名回答
22、解决问题 2：列式为： 110-90= 小组讨论口算的方法汇报口算过程及结果。11个十减 9个十是 2 个十 等于 20 还可以想 11-2=9 后边加一个 0 就是了。四、自主练习1、 第一串鞭炮左边的部分150-90= 80+30= 500+500= 1000+2000= 5000-1000 2 、分组版演第二串鞭炮上的题，小组长负责检查纠错。帮助学生说说错因和注意事项 3 、独立完成第二题五、 达标测试1、填一填口算 270+50想：（）个十加（）个十是（）个十就是（）1600-900 想：（）个百减（）个百是（）个百就是（）2、直接写得数 280-60= 370+50= 3000+50
23、00= 80+60= 9000-3000= 600+200= 820-60= 5600+500= 六、说说你这节课的收获。生自主解决。交流答案。独立完成右边的部分让学生自主练习说说错误的原因反 思感 悟学习必备欢迎下载学 案 教 案二年级科目 数学备课人* 总课时数 8导 学 案补充教案课型导学课课题整百整千数的加减法一、学习目标：1、学会几百几十加减几十。2、学会几千几百加减几百。二、学习指导1、以前学过的知识你还记得吗？试一下就知道了。、6 个十加 7 个十是（）个十，就是（） 。、7 个百减 4 个百等于（）个百，就是（） 。、6 个百加 5 个百等于（）个百，就是（） 。、黑羊比白羊多
24、多少只？我可以这样列算式：我是这样想的：120 可以看成是（） 个十， （）个十减（）个十等于（）个十，就是（） 。、第一候车厅和第二候车厅共多少人？我可以这样列算式：我是这样想的：（三、尝试小练习，并说一下你是怎样计算的。、8030= 、700300= 、8000600= 7500+700= 560-90= 指名说说你的想法过程 900+800= 800+200=观察第 18 页信息窗5，思考下面的问题。、一共放养了多少尾鱼？学生分组讨论：我可以这样列算式：我 是 这 样 想 的 ：（） 个 百 加（） 个 百 等于（）个百，就是（） 。学习必备欢迎下载学 案 教 案导 学 案教案四、提出问
25、题，共同解决。你还有什么疑问，提出来我们一起来解决：五、达标测试。、直接写出得数。3006008005009007007000300050005000200080004200200400400024090、一共有多少袋小麦？小麦比稻谷多多少袋？、爸爸花 2000 元买来一台电视机，又花了3000 元买来一台冰箱，一共花了多少钱？六、谈收获。通过这一信息窗的学习，你学到了哪些知识？想要对自己说些什么？对同学说些什么？课后拓展。你能用竖式计算吗？8030= 700300= 8000600= 反 思感 悟稻谷1000 袋小麦600 袋小麦800 袋学习必备欢迎下载学 案 教 案二年级科目 数学备课人
26、* 总课时数9导 学 案补充教案课型导学课课题窗 5 估算一、学习目标：1、学生经历在具体情境中估计事的过程，体会估计事物的必要性和策略的多样性， 培养学生的估计意识和能力。2、通过用数来描述现象交流信息，让学生进一步感受数学与日常生活的密切关系。二、学习指导 1 、学生仔细观察信息窗，根据信息窗提供的信息提出问题。1）这篇日记大约有多少个字？2）这张板报大约有多少个字？三、探索新知解决问题1、解决问题“这篇日记大约有多少个字？学生估计一下，仔细看图。（时间留得不能太长，避免学生一个个的数）。交流，说说你是怎样估计的：先数 数有 多少 行， 再看一 行 大约有多 少 个 字，再. 先圈出一部分
27、，看看圈出的有多少个字，一共可以圈几圈，大约有 . 2 、解决问题“这张板报大约有多少个字？学生独立思考你想采用上面我们学习的哪种方法进行估算呢？说说你的估算过程。理解什么是“估计”估计就是有一定根据的猜测。一定是有根据不是瞎猜小组内交流各抒己见，说说你的方法，再讨论谁的方法最好就采用谁的方法进行估计。学习必备欢迎下载学 案 教 案导 学 案教案小组交流方法，引导学生需要掌握的策略。四、自主练习1、自主练习 1，学生说一说估计的方法。估计一行字数行数一行字数2、第 2 题。大筒大约能盛多少个乒乓球？你是怎么估的？3、第 3 题，这块地能中多少棵小白菜？你想怎样估算？4、圈一圈，估一估。你想怎样
28、圈？每圈圈几个？为什么？学生独立思考进行估计，集体交流估计的策略。五、达标测试 1 、估计一下我们校园的花坛里大约有多少棵花. 2、 我们的教室里大约一共能放多少张课桌？六、说说这节课你学会了什么？指名说说的估计方法其他同学可以发表不用的意见或者建议。根据实际情况观察和估算。反 思感 悟学习必备欢迎下载学 案 教 案二年级科目 数学备课人* 总课时数10导 学 案补充教案课型综合课课题第一单元综合练习一、学习目标：1、正确理解计数单位百、 万、千，记住各数位及计算位。2、正确理解各数位上的意义，会读写万以内的数。二、单元知识整理1、学生说一说万以内数位顺序从右往左：教师板书。2、学生根据数位顺
29、序，说出各数位上的计数单位。3、说一说计数单位间进位。4、如何读数：从高位起，依次读出各位上的数字并带上相应的计数单位。5、如何写数三、自主练习1、填写数位表及相应计数单位。2、下列各数应在什么位上，拨上相应的珠子。1）5 个千 2 ）4 个百 3 ）3 个千 4 ）一个万（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）位（ ）位（ ）位（ ）位（ ）位指名口头填空：读数和写数都从（）位起。千 位 上 有 几 就 读 几千，百位上有几就读几百，十位上有几就读几十，各位上有几就读几。从右边起，第一位是（）位，第二位是（） ，. 学习必备欢迎下载学 案 教 案导 学 案教案5）3 个千 4个百 5 个十 4
30、个一6）6 个千 5个十 3 个一3、写出下列各数：三千零一四千五百三百零三一千零五十四八十五4、读出下列各数：1005 2637 4024 3070 5000 472 四、达标测试1、3456 由（）个一（）个十（）个百（）个千组成。一个数里有5 个百 3个一 这个数是（） ，读作（）一个数十位上、个位上都是1，其余数位上都是零，这个数是（） ， 读作（） 。用 5、0、3 三个数字，组成一个三位数，试试你能写出多少？2、写出下面各数三千六百九十三千六百零九六千零四二千八百4、直接写得数500+300= 230-60= 8000-6000= 5600-3000= 五、总结谈收获。用算盘表示数
31、老师读数学生拨珠表示出这个数。3、5308 读作：（）“3” ，在（）位上，表示（）个（）判断对错。4、506 里的“ 5”和605 里的“ 5”表示的意义相同。（）反 思感 悟学习必备欢迎下载学 案 教 案二年级科目 数学备课人* 总课时数导 学 案补充教案课型导学课课题毫米、分米的认识一、学习目标：1、认识长度单位千米、分米和毫米。2、知道 1 厘米 10毫米，1 分米 10 厘米，并能进行简单的换算。二、学习指导：读 22 页信息窗，你能找到里面的数学信息吗？1、 你知道 1 毫米有多长吗？在下面的直尺上标出1毫米的长度。生活中，你知道哪些是1 毫米吗？2、孙悟空的金箍棒变小了，孙悟空说
32、：“俺老孙的金箍棒现在的长度是 1 分米。甜甜，你知道1 分米是多长吗？”甜甜不知道 1 分米是多长，用直尺量了量，是10 厘米。1 分米厘米孙悟空还悄悄告诉了甜甜分米用字母表示，你知道吗？三、动手量一量在测量物体长度的时候，应该从刻度开始量，而且直尺要贴紧被测物体。数学课本的厚度大约是毫米。你手中卡片的长度大约是分米，也就是厘米。四、课堂练习。1、你能用手势表示出1 毫米、 1 厘米和 1 分米的长度吗？在小二年级的小朋友甜甜，做了一个梦，梦见自己见到了孙悟空，而且还和孙悟空交了朋友，孙悟空拿出了如意金箍 棒 变 来 变去，在 测 量物体 长 度 的 时候，应该注意什么？学习必备欢迎下载学
33、案 教 案导 学 案教案组内交流一下。2、量一量。量一下你手中的卡片，较长的边是分米（厘米）3、填一填1 厘米毫米10 毫米厘米5 厘米毫米1 分米厘米10 厘米分米3 分米厘米五、达标测试在括号里填上“毫米”、 “厘米”或“分米”、一把尺子长 2（） 。、数学课本厚 7（） 。、我们的教室长6（） 。、我们的铅笔长大约20（） 。六、谈收获这一节课，你学到了什么？想要对同学说什么？想要对自己说什么？指名回答：23厘米分米厘米1 分米 5 厘米厘米1 厘米 20毫米厘米反 思感 悟学习必备欢迎下载学 案 教 案二年级科目 数学备课人* 总课时数导 学 案补充教案课型导学课课题千米的认识一、学习
34、目标1、 认识长度单位千米，初步建立1 千米的长单位。 2 、知道 1 千米=1000米。3、培养学生的实际操作能力和简单推理能力。二、学习指导一、1、我们学习了哪些长度单位？2、用手势分别表示1 毫米、 1 厘米、 1 分米、1 米的长度3、3分米=（）厘米 4厘米=（）毫米50 厘米=（）分米 70毫米=（）厘米。二、探索新知1、教师谈话：从范镇到泰安这么长的一段距离该选择哪个作为单位呢？引出千米A、说一说 1 千米有多长B、教师谈话： 1 千米很长， 1 千米就是 1000米，千米又叫公里，用字母 km表示。1 千米=1000米（1km=1000m ）C、生说一说日常生活中感知过的1 千
35、米的长度2、2 千米是多长生说一说， 2 千米是 2 个 1000 米，也就是 2000米。2 千米=2000米激趣导入。交流自己的梦。观察途中所提供的信息。二、师生合作，探究新知（1）学生试着估计一下。交流自己的看法。用尺子量。选一个合理的工具， 亲自上去量一量。 看看谁估计得最接近这个数。生比划师用金箍棒测量一下。学生估计他的长短。生再估计长短。让两个同学合作。比划的同时用尺子检验一下。（3）估计一下有多长？选择合适的测量工具。（测量老师事先准备的纸条。）让学生交流。得出： 1 分米=10厘米然学生说说分泌站在哪里？为什么？用尺子检验自己的比划 . 学习必备欢迎下载学 案 教 案导 学 案
36、教案三、自主练习1、3000米=( )千米 6千米=( )米7000米=( )千米 7千米=( )米2、 10千米=( )米 （拓展练习 10 个千是多少）课堂小结：归纳学过的长度单位。五、达标测试。（1）小组分工合作。在教室里找自己的测量对象，要用上四个单位。物品名估计长度测量长度2、找自己喜欢的物品测量。 3 、5 千米=（）米 3000米=（）千米1 米=（）厘米50 毫米=（）厘米30 分米=（）米（4） 测量一个 8 厘米3 毫米的金箍棒的长短。从直尺上找出从哪到哪是 1 毫米。数一数 1 厘米里面有几个 1 毫米。观察测试。在身边找 1 毫米的厚度。学生交流：放在厘米的后面。三、实
37、践应用。（1）小组分工合作，进行测量。填好表格。交流测量的结果。四、巩固练习。1、找自己喜欢的物品测量。2、1 人读其余同学比划长度。说出自己的发现。反 思感 悟学习必备欢迎下载学 案 教 案二年级科目 数学备课人* 总课时数导 学 案补充教案课型综合课课题我学会了吗？一、学习目标：1、正确理解长度单位米、分米、毫米、千米。2、正确理解千米、米、分米、厘米、毫米之间关系。二、知识归类：1、我们学过的长度单位有哪些？谁能比一比它们分别由多长？2、这些长度单位之间有什么关系？1 千米=1000米 1米=10分米1 分米=10 厘米 1厘米=10 毫米三、综合练习：1、P34 3题。2、3 米=（）
38、分米 4厘米=（）毫米4 分米=（）厘米 3米=（）厘米50 厘米=（）分米70毫米=（）厘米3、自主练习 2，独立完成。一定让学生估计完成后再量，注意培养学生估算能力。4、自主练习 3、独立完成，引导学生回想实物，尽可能贴近实际。5、自主练习 4 独立完成，注意学生刻度尺的使用方法及如何读数。指名说说我们学过的长度单位有哪些学生独立完成，小组内订正，集体纠错看物体再估算它的大约长度课桌文具盒书包本子铅笔的长度大约是多少厘米？学习必备欢迎下载学 案 教 案导 学 案教案6、自主练习 5、独立完成后，小组内交流，注意做题方法。7、自主练习 6、学生说一说如何解答，再独立完成。四、达标测试。1、3
39、000米=( )千米 6千米=( )米7000米=( )千米 7千米=( )米2、5 千米=（）米 3000米=（）千米1 米=（）厘米50 毫米=（）厘米30 分米=（）米60 厘米=（）分米3、在里填上 或=8 分米70 毫米9 分米2 米30 毫米3 厘米400分米400 厘米4、计算1 分米-2 厘米=（）厘米36 毫米 +24 毫米=（）毫米=（）厘米97 厘米-67 厘米=（）厘米 =（）分米五、总结说说你收获，你的表现怎么样？独立完成自主练习的题目，组长负责订正和纠错。指名版演，较差的学生进行版演，及时发现错误纠正错误。反 思感 悟学习必备欢迎下载学 案 教 案二年级科目 数学备
40、课人* 总课时数导 学 案补充教案课型导学课课题两位数加减两位数的口算 13、学习目标：1、探索并掌握两位数加减法的计算方法，经历与他人交流算法的过程。并能正确计算。2、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。重点难点：探索并掌握两位数加减法的计算方法，并能正确计算。二、学习指导 1 、23+34= 54+27= 50+40= 23+54= 2 、解决问题：1）保育员比清洁工多多少只？57-29= （只）A：讨论口算的方法。B：小组内交流自己的口算方法。C：集体交流口算方法。57-20=37 37-9=28 57-30=27 27+1=28 D：比较口算方法，选择自己喜
41、欢的方法。（1）57+30=87 （2）7+9=16 871=86 50+20=70 70+16=86 （3）60+29=89 （4）57+20=77 893=86 77=9=86 学生交流：1、我们 57 只是保育员2、我们 29 只是清洁工3、我们 45 只是卫兵4、我们 32 只是侍从学生提出问题1、卫兵比侍从多多少只？2、 保育员比卫兵多多少只？学生个人交流1、保育员和侍从一共多少只？2、 保育员和清洁工一共多少只？3、 侍从和卫兵一共多少只？4、卫兵和清洁工一共多少只？5、保育员和卫兵一共多少只？小组合作解决集体发言交流想法学习必备欢迎下载学 案 教 案导 学 案教案教师把学生说的方
42、法都归纳板书在黑板上，一共有四种方法4、这些方法你都掌握了吗？1、剩下的问题你想怎样解决？用的什么方法？2、师板书算式3、解决 57-29=你想怎样解决？师总结算法三、巩固练习2）解决其它减法问题。A：独立完成。B：集体交流口算方法。四、达标测试1、 76-23 98-74 84-57 95-27 52-26 60-18 39-24 45-19 49-16 32-18 51-27 92-56 2、列竖式计算：34-23 98-76 90-75 60-27 3、二年级有女生 26 人，男生 28人，二年级共有学生多少人？（1）57+30=87 （2）7 +9=16 871=86 50+20=70
43、 70+16=86 （3）60+29=89 （4）57+20=77 893=86 77=9=86 学生自己解决剩下的问题做在本子上在集体交流学生说出自己的做法学生独立思考，解决问题反 思感 悟学习必备欢迎下载学 案 教 案二年级科目 数学备课人* 总课时数导 学 案补充教案课型导学课课题千以内的不进位加和不退位减 24、学习目标：1、理解千以内的不进位加和不进位减的算理，探索并掌握加减法的计算方法，并能正确的计算。2、能结合具体情景，提出问题，解决问题的能力3、认识约等号，进一步了解估算的意义。教学重点：正确计算三位数的不进位加和不进位减二、小组合作，学习新知 1 、上一节课我们一起参观了蜜蜂
44、王国，今天我们再来看一下蜜蜂采蜜的情况，请看大屏幕（出示信息窗2）2、你从屏幕上得到哪些信息？师操作电脑分别点出每条信息3、根据你看到的信息，你能提出哪些问题？师有选择的进行板书，并将加减的问题分开三、解决问题1、同学们真了不起，提了这么多有价值的问题，下面我们一起来解决一下这些问题好吗？请看第一题：向西飞和向北飞的一共多少只？谁能解答一下这问题？教师小结2、下面各题有信心做对吗？四、巩固练习1、现在我们再看一组题，你能列出算式吗？这些题都有什么共同点？学生观察屏幕生交流信息1、向西飞的有 530只2、向南飞的有 286只3、向东飞的有 103只4、向北飞的有 310只生提出问题1、向西飞和向
45、北飞的一共多少只？2、向西飞的比向北飞的多多少只？3、向南飞的和向东飞的一共约有多少只？学生交流指名列式 530+310= 小组讨论怎样计算，指名交流计算方法学生独立解答，指名交流做的结果学习必备欢迎下载学 案 教 案导 学 案教案你会计算吗？师板书（有选择）根据板书再次总结2、同学们提了这么多的问题，现在老师也有一个问题向南飞和向东飞的一共约有多少只？你还有不同想法吗？只要有根据即可，不必强求，这个大约是多少，我们也可以用符号表示你猜这个符号怎样写？师强调写法及其读法五、达标测试1、460+300 247+591 600-240 276+419 980-550 708-346 483+125
46、 728-463 2、用竖式计算。869-758 404+52 499-77 987-65 3、果园里有 351 棵苹果树，有 164 棵梨树，苹果树和梨树一共有多少棵？五、谈收获这节课我们合作的非常愉快，你能告诉老师通过刚才的学习，你有哪些收获？都是减法算式交流算法指名计算交流到黑板写生齐读生谈收获独立完成达标测试的题目，集体订正，组长帮助学生纠错。一定找出错因，提醒学生注意。反 思感 悟学习必备欢迎下载学 案 教 案二年级科目 数学备课人* 总课时数导 学 案补充教案课型导学课课题万以内数的加减法3一、学习目标： 1 通过让学生动手操作，使学生掌握万以内不连续进位加法的笔算方法。 2 培养
47、学生抽象概括的能力。 3 培养学生良好的学习习惯。二、激趣导入蜜蜂王国里的小伙伴们又开始行动了， 我们一起去看看他们在干什么？出示信息图 3 三、师生合作，探究新知1、用信息图提供的信息提问题。2、师生合作研究解决的办法。（1）果园到花园有多远？（让学生自主列式，自主解答）你能算出得数吗？交流。方法三请同学讲解你是怎么做的？（让学生充分理解十位上9 加 7 得 16 的写法（2）第二队比第一队少多多少人？合作研究解决的办法。小组合作求出得数。（3）从家到果园比从家到花园远多少米？（4）第一队和第二队一共有多少只？一、激趣导入仔细观察信息图，看看信息图为我们提供了哪些信？二、师生合作，探究新知1
48、、 学生可能提的问题有：（1） 果园到花园有多远？（2） 第二队比第一队少多多少人？（3） 从家到果园比从家到花园远多少米？（4） 第一队和第二队一共有多少只？2、质疑解难，探索解决问题的办法。（1）交流自己的算法：592+374= 小组同学共同合作，研究解决的办法。交流自己的做法：方法一：我估算：592接近 600， 374接近 370，600+370=970 ，592+374970 学习必备欢迎下载学 案 教 案导 学 案教案四、实践应用（1）苗苗幼儿园人数统计。大班中班小班148 人229人125人你能提出什么问题？（2）拓展练习儿童剧场能容纳 500 人。哪几个年级安排在一起合适？需要
49、安排几场？二年级198 人三年级270 人四年级201 人五年级281 人五、达标测试1、364+273 429+235 684-217 545-218 372+253 462-319 2、用竖式计算 317+203 365-226 241-1169 478+102 346+204 764-328 4、花园里的花开了，红花开了256 朵，黄花开了 125 朵，红花比黄花多开了多少朵？六、这节课你有什么收获？方法二：我用学具摆一摆方法三：我用竖式算。5 9 2 + 3 7 4 9 6 6 （2）交流解决的方法：518-227= 小组讨论。交流自己的做法： 1 我用竖式算。（要引导学生充分解十位上
50、1减 2 不够减，怎么办？）方法二：我用学具摆一摆（3）自己尝试着用自己喜欢的方法解答。三、实践应用（1）学生自己提问题自己解答。（2）小组同学一起研究出解决的办法。交流研究的结果。反 思感 悟学习必备欢迎下载学 案 教 案二年级科目 数学备课人* 总课时数导 学 案补充教案课型导学课课题爱心行动图形与拼组一、学习目标：1、通过操作、比较、归纳、能够用自己的语言描叙长方形、正方形的特征。2、通过一系列的活动，获得研究图形的经验，明白图形之间的联系。能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。3、能够根据长方形、正方形的特征做简单的计算二、创设情景，激发兴趣1、现在是什么季节？出示课件：我们一起来