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1、主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳【专题考纲专题考纲重点解读重点解读】 (教师用书独具教师用书独具)考纲考点考纲考点考点解读考点解读古代中国古代中国的政治制的政治制度度(1)理解分封制与宗法制的概念与相互关系，认识中理解分封制与宗法制的概念与相互关系，认识中国早期政治制度的特点国早期政治制度的特点(2)梳理秦汉至明清时期专制主义中央集权制度演变梳理秦汉至明清时期专制主义中央集权制度演变的史实，分析专制主义中央集权制度对中国社会发的史实，分析专制主义中央集权制度对中国社会发展的影响展的影
2、响(3)归纳中国古代选官制度、监察制度的演变，认识归纳中国古代选官制度、监察制度的演变，认识中国古代政治制度的特点中国古代政治制度的特点古代中国古代中国的经济的经济(1)明确古代农业的主要耕作方式和土地制度，认识明确古代农业的主要耕作方式和土地制度，认识古代农业经济的基本特点；列举古代手工业发展的古代农业经济的基本特点；列举古代手工业发展的基本史实，认识手工业发展的特征基本史实，认识手工业发展的特征(2)概述古代商业发展的表现及特征，认识古代商业概述古代商业发展的表现及特征，认识古代商业发展的特点；理解发展的特点；理解“重农抑商重农抑商”、“海禁海禁”等政策等政策的内涵及影响，分析资本主义萌芽
3、发展缓慢的原因的内涵及影响，分析资本主义萌芽发展缓慢的原因主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳中国传统中国传统文化主流文化主流思想的演思想的演变变(1)掌握诸子百家的思想主张，认识春秋战国时掌握诸子百家的思想主张，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义期百家争鸣局面形成的重要意义(2)理解董仲舒新儒学、宋明理学的影响；分析理解董仲舒新儒学、宋明理学的影响；分析明清进步思想家的主张对儒学发展的影响明清进步思想家的主张对儒学发展的影响(3)掌握儒家思想的演变历程及特点，认识儒学掌握儒家思想的演变历程及特点，认识儒学的现代意义的现代意义古代中国古代中国的科学技
4、的科学技术与文学术与文学艺术艺术(1)掌握四大发明等主要科技成就，认识古代中掌握四大发明等主要科技成就，认识古代中国科技发明对世界文明发展的贡献国科技发明对世界文明发展的贡献(2)梳理古代中国书画艺术的起源与发展历程，梳理古代中国书画艺术的起源与发展历程，认识古代中国书画艺术的发展脉络认识古代中国书画艺术的发展脉络(3)掌握中国古代文学的发展历程及成就，理解掌握中国古代文学的发展历程及成就，理解中国古代不同时期的文学特色及原因中国古代不同时期的文学特色及原因(4)掌握京剧等剧种的产生发展的历程，说明其掌握京剧等剧种的产生发展的历程，说明其艺术特征；认识京剧艺术在中国传统文化中的艺术特征；认识京
5、剧艺术在中国传统文化中的地位地位主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳第第1讲古代中华文明的奠基、形成和发展讲古代中华文明的奠基、形成和发展 先秦、秦汉时期先秦、秦汉时期主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳 先秦时期先秦时期(远古公元前远古公元前221年年)是中华文明的勃兴阶段；秦是中华文明的勃兴阶段；秦汉时期汉时期(公元前公元前221年公元年公元220年年)是中华文明的形成和发展阶是中华文明的形成和发展阶段，先秦至秦汉对整个中华文明起到了奠基的作用。段
6、，先秦至秦汉对整个中华文明起到了奠基的作用。1政治上政治上：从分封制、宗法制逐渐发展到专制主义中央集权：从分封制、宗法制逐渐发展到专制主义中央集权制度。一方面，中央对地方的控制逐渐加强；另一方面，制度。一方面，中央对地方的控制逐渐加强；另一方面，官僚体制逐渐代替了贵族体制。专制皇权逐渐形成，权力官僚体制逐渐代替了贵族体制。专制皇权逐渐形成，权力高度集中的政治体制奠定了中国古代政治制度的基础。高度集中的政治体制奠定了中国古代政治制度的基础。主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳2经济上经济上：农耕经济是中国古代经济的典型特点。随着社会：农耕经济是中国古代经济的典
7、型特点。随着社会生产力的发展，春秋战国时期形成以家庭为基本生产单位生产力的发展，春秋战国时期形成以家庭为基本生产单位的男耕女织的小农经济，成为中国古代经济的典型形式；的男耕女织的小农经济，成为中国古代经济的典型形式；在此基础上，手工业、商业也得到了很大的发展。在此基础上，手工业、商业也得到了很大的发展。3文化上：文化上：在在思想领域，经历了从思想领域，经历了从“百家争鸣百家争鸣”到到“独尊儒独尊儒术术”的演变，奠定了中国传统文化的基础；在文学领域，的演变，奠定了中国传统文化的基础；在文学领域，诗经诗经和楚辞分别成为我国古代现实主义文学和浪漫主和楚辞分别成为我国古代现实主义文学和浪漫主义文学的源
8、头；在科技领域，形成了东方特色的实用科义文学的源头；在科技领域，形成了东方特色的实用科学。学。主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳政政治治文文明明中央中央制度制度(1)西周实行王位世袭制和以血缘关系为核心的宗法西周实行王位世袭制和以血缘关系为核心的宗法制及制及“家国一体家国一体”的政治结构的政治结构(2)秦朝确立皇权至上的皇帝制度，中央设三公九卿秦朝确立皇权至上的皇帝制度，中央设三公九卿制；汉代频繁更换丞相，形成中外朝制度制；汉代频繁更换丞相，形成中外朝制度地方地方制度制度(1)周王推行分封制成为天下共主；春秋时期分封制周王推行分封制成为天下共主；春秋时期分
9、封制逐渐崩溃；战国时期通过变法逐步确立封建制度逐渐崩溃；战国时期通过变法逐步确立封建制度(2)秦朝推广郡县制；汉初推行郡国并行制；汉武帝秦朝推广郡县制；汉初推行郡国并行制；汉武帝颁布颁布“推恩令推恩令”，解决了王国问题，解决了王国问题选官选官监察监察(1)先秦时期实行世卿世禄制，选官的标准是血缘、先秦时期实行世卿世禄制，选官的标准是血缘、门第和等级门第和等级(2)汉代实行以孝廉为主要途径的察举制；地方设置汉代实行以孝廉为主要途径的察举制；地方设置刺史监察地方官员刺史监察地方官员主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳经经济济文文明明农业农业(1)先秦时期的耕作技
10、术从刀耕火种到铁犁牛耕；小农先秦时期的耕作技术从刀耕火种到铁犁牛耕；小农经济形成，重农政策开始出现经济形成，重农政策开始出现(2)汉代牛耕普及，出现了二牛一人的犁耕法、耧车和汉代牛耕普及，出现了二牛一人的犁耕法、耧车和代田法等；兴修漕渠、白渠等水利工程代田法等；兴修漕渠、白渠等水利工程手工手工业业(1)商周时期青铜铸造技术高超；春秋战国时期官营、商周时期青铜铸造技术高超；春秋战国时期官营、私营和家庭手工业三种形态并存私营和家庭手工业三种形态并存(2)汉代开始用煤作燃料冶铁；丝绸远销欧洲；东汉烧汉代开始用煤作燃料冶铁；丝绸远销欧洲；东汉烧制出成熟的青瓷制出成熟的青瓷商业商业(1)商朝时商人产生；
11、周朝时商业由官府统一管理；春商朝时商人产生；周朝时商业由官府统一管理；春秋时期官营局面被打破；战国时期抑商政策开始出现秋时期官营局面被打破；战国时期抑商政策开始出现(2)秦朝统一货币等有利于各地经济的交流；汉代专供秦朝统一货币等有利于各地经济的交流；汉代专供贸易的贸易的“市市”出现，开通丝绸之路出现，开通丝绸之路经济经济政策政策(1)商周土地制度为井田制；春秋战国时期封建土地私商周土地制度为井田制；春秋战国时期封建土地私有制逐渐形成，成为土地兼并现象出现的根源有制逐渐形成，成为土地兼并现象出现的根源(2)汉代大力推行重农抑商政策，歧视商人，推行盐铁汉代大力推行重农抑商政策，歧视商人，推行盐铁专
12、卖制度专卖制度主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳思思想想文文明明思想思想(1)春秋时期老子的春秋时期老子的“无为而治无为而治”和朴素辩证法思和朴素辩证法思想；孔子想；孔子“仁仁”“”“礼礼”儒家思想体系形成儒家思想体系形成(2)战国时期儒家、法家、墨家、道家纷纷登场，战国时期儒家、法家、墨家、道家纷纷登场，提出各种治国方案和思想主张提出各种治国方案和思想主张(3)西汉董仲舒改造形成新儒学，适应了君主专制西汉董仲舒改造形成新儒学，适应了君主专制统治的需要，成为中国传统文化的主流统治的需要，成为中国传统文化的主流科技科技文化文化(1)战国时期出现指向器战国时期
13、出现指向器司南；汉代造纸术、数司南；汉代造纸术、数学、医学、农学等领域成就非凡学、医学、农学等领域成就非凡(2)商代甲骨文出现；春秋战国时期的商代甲骨文出现；春秋战国时期的诗经诗经、楚辞体与楚辞体与离骚离骚；汉；汉“赋赋”等等主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳考向一先秦至秦汉时期政治制度的演变考向一先秦至秦汉时期政治制度的演变【典例典例1】 (2013广东文综广东文综，12)战国以前，战国以前，“百姓百姓”是对贵是对贵族的总称；战国以后，族的总称；战国以后，“百姓百姓”成为民众的通称。导致这成为民众的通称。导致这一变化的主要原因是一变化的主要原因是 ()。
14、A分封制的加强分封制的加强 B宗法制的衰落宗法制的衰落C百家争鸣局面的出现百家争鸣局面的出现 D井田制的推行井田制的推行主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳解析解析解答本题要抓住周代至春秋战国时期的阶段特征，紧解答本题要抓住周代至春秋战国时期的阶段特征，紧扣关键词扣关键词“贵族贵族”、“民众民众”分析理解。从题意可知，分析理解。从题意可知，“百百姓姓”一词从称呼贵族到称呼民众，从贵族专有到与平民共一词从称呼贵族到称呼民众，从贵族专有到与平民共有，说明贵族地位下降，其实质是宗法制的衰落，故选有，说明贵族地位下降，其实质是宗法制的衰落，故选B B项。战国以后，分
15、封制、井田制日益瓦解，排除项。战国以后，分封制、井田制日益瓦解，排除A A、D D；C C项项与材料信息无关。与材料信息无关。答案答案B主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳【考向感悟考向感悟】(1)分封制和宗法制是中国早期政治制度的核心，也是高考分封制和宗法制是中国早期政治制度的核心，也是高考命题的高频点。命题多运用图文材料，从分封制与宗法制命题的高频点。命题多运用图文材料，从分封制与宗法制的内涵、特点及对后世社会遗存现象的角度，或者联系秦的内涵、特点及对后世社会遗存现象的角度，或者联系秦汉郡县制、郡国并行制、推恩令等制度进行综合考查。汉郡县制、郡国并行制、
16、推恩令等制度进行综合考查。(2)秦汉时期的皇帝制度、郡县制、郡国并行制、刺史制等秦汉时期的皇帝制度、郡县制、郡国并行制、刺史制等是我国古代重要的政治制度，也是高考命题考查的重点。是我国古代重要的政治制度，也是高考命题考查的重点。高考命题主要通过新情境、新材料的设置，考查对皇帝制高考命题主要通过新情境、新材料的设置，考查对皇帝制度的特征和地方行政制度的特点、演变、影响的理解和认度的特征和地方行政制度的特点、演变、影响的理解和认识。复习备考时，注意从早期政治制度与秦汉政治制度的识。复习备考时，注意从早期政治制度与秦汉政治制度的继承发展变化、特点及影响等角度来理解和认识。继承发展变化、特点及影响等角
17、度来理解和认识。主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳【深化必备深化必备】 宗法制对后世的重要影响宗法制对后世的重要影响1封建政治方面封建政治方面(1)影响了封建社会中皇位继承的嫡长子制原则。影响了封建社会中皇位继承的嫡长子制原则。(2)影响了古代对列祖列宗的崇拜。影响了古代对列祖列宗的崇拜。(3)形成了形成了“家国同治家国同治”的统治理念等。的统治理念等。2社会习俗方面社会习俗方面(1)影响了后世的百家姓丛书和家族家谱的修订及宗祠家庙影响了后世的百家姓丛书和家族家谱的修订及宗祠家庙的建立。的建立。(2)影响了民间的尊宗敬祖、认祖归宗、渴望亲情的传统观影响了民
18、间的尊宗敬祖、认祖归宗、渴望亲情的传统观念和祭祖扫墓等社会风俗。念和祭祖扫墓等社会风俗。主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳3思想观念方面思想观念方面(1)宗法观念使中国传统文化形成了严格的伦理范式，宗法观念使中国传统文化形成了严格的伦理范式，“忠忠”“”“孝孝”观念深入民心。观念深入民心。(2)宗法观念造就了重视家庭建设、尊老爱幼、夫妻相敬、宗法观念造就了重视家庭建设、尊老爱幼、夫妻相敬、兄弟相亲、和睦相处等社会公德。兄弟相亲、和睦相处等社会公德。(3)促使中华民族形成了促使中华民族形成了“国国”与与“家家”不可分的意识，造不可分的意识，造就了一批批忠孝之
19、士。就了一批批忠孝之士。主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳(4)宗法制本身倡导的宗法制本身倡导的“道德专制道德专制”“”“男女不平等男女不平等”“”“等级观等级观念念”等思想，直接导致了后世的男尊女卑、等级贵贱、过分强等思想，直接导致了后世的男尊女卑、等级贵贱、过分强调家庭本位、任人唯亲等现象，成为扼杀人性和阻碍民族进步调家庭本位、任人唯亲等现象，成为扼杀人性和阻碍民族进步和发展的瓶颈。和发展的瓶颈。(5)宗法意识使国人形成了宗法意识使国人形成了“非我族类，其心必异非我族类，其心必异”的盲目排外的盲目排外心理。心理。主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点
20、考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳【预测预测1】 (2013惠州调研惠州调研)汉高祖刘邦称帝后，尊旧礼，汉高祖刘邦称帝后，尊旧礼，“五五日一朝太公日一朝太公(刘邦父亲刘邦父亲)，如家人父子礼。，如家人父子礼。”后来其父以尊后来其父以尊礼待刘邦，口中还念念有词，礼待刘邦，口中还念念有词，“帝，人主也，奈何以我乱帝，人主也，奈何以我乱天下法。天下法。” 这里的这里的“天下法天下法”是指是指 ()。A分封制分封制 B宗法制宗法制C专制主义中央集权制专制主义中央集权制 D皇位世袭制皇位世袭制解析本题考查专制主义中央集权制度和学生的阅读理解解析本题考查专制主义中央集权制度和学生的阅读理解能力。从刘邦父亲的
21、话能力。从刘邦父亲的话“帝，人主也帝，人主也”可知可知“天下法天下法”为为专制主义中央集权制度，故选专制主义中央集权制度，故选C项。项。A、B、D三项与题干三项与题干信息不符。信息不符。答案答案C主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳考向二先秦时期农耕经济的发展及小农经济的形成考向二先秦时期农耕经济的发展及小农经济的形成【典例典例2】 (2013 江苏单科，江苏单科，1)现代考古在秦、魏等国故地出现代考古在秦、魏等国故地出土了许多生铁铸造的农具。土了许多生铁铸造的农具。19501951年河南辉县发掘了年河南辉县发掘了5座大型魏墓，座大型魏墓，1号墓出土铁器号墓
22、出土铁器65件，其中农具占件，其中农具占58件，包括件，包括钁、锄、铲、镰、犁铧等一整套铁农具。材料说明战国时钁、锄、铲、镰、犁铧等一整套铁农具。材料说明战国时期期()。A生铁铸造由魏国独断经营生铁铸造由魏国独断经营B成套铁农具有利农业精耕细作成套铁农具有利农业精耕细作C铁制农具成为随葬必备品铁制农具成为随葬必备品 D铁制农具最早出现于河南辉县铁制农具最早出现于河南辉县主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳解析本题以材料情境的形式考查古代中国的农业经济。主要解析本题以材料情境的形式考查古代中国的农业经济。主要考查学生从材料情境中获取和解读信息的能力。考查学生从
23、材料情境中获取和解读信息的能力。A项的表述与项的表述与题目中的信息题目中的信息“在秦、魏等国在秦、魏等国出土出土生铁铸造的农具生铁铸造的农具”不符；不符；C项中项中“必备品必备品”的说法过于绝对，应排除；的说法过于绝对，应排除；D项的表项的表述从题目中无法看出，应排除。由题目中在春秋战国时期诸侯述从题目中无法看出，应排除。由题目中在春秋战国时期诸侯国墓葬中出土大量铁农具的信息可知：春秋战国时期，铁制农国墓葬中出土大量铁农具的信息可知：春秋战国时期，铁制农具出现并在农业生产中推广，这有利于古代中国农业经济的发具出现并在农业生产中推广，这有利于古代中国农业经济的发展，故展，故B项相符合题意。项相符
24、合题意。答案答案B主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳【考向感悟考向感悟】 近年高考命题大多考查古代小农经济特点及与之相关的耕近年高考命题大多考查古代小农经济特点及与之相关的耕作方式和土地制度等知识点。命题角度主要有耕作方式的作方式和土地制度等知识点。命题角度主要有耕作方式的演变、土地制度的影响、小农经济的特点及影响等。复习演变、土地制度的影响、小农经济的特点及影响等。复习备考时，注意梳理耕作方式的演变历程及影响、土地制度备考时，注意梳理耕作方式的演变历程及影响、土地制度变化的表现、特征及影响等。变化的表现、特征及影响等。主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦
25、热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳【方法必备方法必备】 情境式选择题的特点及解题思路情境式选择题的特点及解题思路1特点：情境式选择题的主要特点在于题干或选项中引入教特点：情境式选择题的主要特点在于题干或选项中引入教材以外的知识，创设新的问题情境，要求学生结合所学知材以外的知识，创设新的问题情境，要求学生结合所学知识加以分析判断，然后得出结论。识加以分析判断，然后得出结论。2解题思路：解题一般可分为三步进行：解题思路：解题一般可分为三步进行：(1)通过看材料所述通过看材料所述情境的时代，确定材料所涉及的历史背景。情境的时代，确定材料所涉及的历史背景。(2)通读材料情通读材料情境，了解清楚材料情
26、境的内容及相关的人物或事件。境，了解清楚材料情境的内容及相关的人物或事件。(3)弄弄清楚各备选项的内涵及其与题干情境的关系，找出符合题清楚各备选项的内涵及其与题干情境的关系，找出符合题目要求的选项。目要求的选项。主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳【预测预测2】 (2013安徽模拟安徽模拟)西汉御史指出国家盐铁官营的目的西汉御史指出国家盐铁官营的目的为，为，“大夫各运筹策，建国用，笼天下盐铁诸利，以排富大夫各运筹策，建国用，笼天下盐铁诸利，以排富商大贾，商大贾，损有余，补不足，以齐黎民，是以兵革东西损有余，补不足，以齐黎民，是以兵革东西征伐，赋敛不征而用足。
27、征伐，赋敛不征而用足。”据此分析，下列关于盐铁官营据此分析，下列关于盐铁官营的表述正确的是的表述正确的是()。A政府可获取经济与政治的双重利益政府可获取经济与政治的双重利益 B基本解除了百姓赋税负担基本解除了百姓赋税负担C以垄断经营排斥了商品经济的发展以垄断经营排斥了商品经济的发展 D目的就是要解决军费问题目的就是要解决军费问题主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳解析盐铁官营可以抑制富商大贾，在教材中有明确表述，在解析盐铁官营可以抑制富商大贾，在教材中有明确表述，在材料中也有所体现。富商大贾操纵物价，依仗财力兼并农民的材料中也有所体现。富商大贾操纵物价，依仗
28、财力兼并农民的土地，这会影响社会稳定，有的富商大贾还与地方王侯勾结，土地，这会影响社会稳定，有的富商大贾还与地方王侯勾结，威胁中央集权。故盐铁官营不仅有利于政府和富商争利，还具威胁中央集权。故盐铁官营不仅有利于政府和富商争利，还具有稳定政局的作用。有稳定政局的作用。答案答案A主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳考向三先秦时期诸子百家及董仲舒的思想主张考向三先秦时期诸子百家及董仲舒的思想主张【典例典例3】 (2012海南单科，海南单科，2)儒家经典强调：儒家经典强调：“上好礼，则上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢民莫敢不敬；上好义，则
29、民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。不用情。”这段话体现的是这段话体现的是()。A民本思想民本思想 B仁政思想仁政思想C礼法并重礼法并重 D礼治为先礼治为先主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳解析本题考查对春秋战国时期的解析本题考查对春秋战国时期的“百家争鸣百家争鸣”儒家思想的儒家思想的认识。据题干材料反映的战国时期孟子的有关施政中君民关系认识。据题干材料反映的战国时期孟子的有关施政中君民关系的论述，其认为统治者能做到的论述，其认为统治者能做到“礼、义、信礼、义、信”则民治，故则民治，故B项项正确；正确；A项是儒学思想可以体现的，但与题意不符，如民贵君项是儒
30、学思想可以体现的，但与题意不符，如民贵君轻、君舟民水；轻、君舟民水；C项是荀子观点，题干无从反映；项是荀子观点，题干无从反映；D为孔子思为孔子思想，题干也无从反映。想，题干也无从反映。答案答案B主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳【考向感悟考向感悟】 (1)诸子百家的思想主张是高考命题的高频点。命题主要通诸子百家的思想主张是高考命题的高频点。命题主要通过新材料，创设新情境，集中考查对道、墨、儒、法四家过新材料，创设新情境，集中考查对道、墨、儒、法四家代表人物及其主张的理解。代表人物及其主张的理解。(2)复习备考时，仍要继续关注儒、墨、道、法四家的主张复习备考
31、时，仍要继续关注儒、墨、道、法四家的主张及各家主张的异同点，运用诸子百家的言论作为原材料，及各家主张的异同点，运用诸子百家的言论作为原材料，从时代特征和阶级特点上理解认识其主张的特点；注意分从时代特征和阶级特点上理解认识其主张的特点；注意分析董仲舒新儒学思想的特点和影响，特别要注意董仲舒新析董仲舒新儒学思想的特点和影响，特别要注意董仲舒新儒学与先秦儒学异同点的比较。儒学与先秦儒学异同点的比较。主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳【深化必备深化必备】 认识先秦时期道、儒、墨、法等学派的主张和特点认识先秦时期道、儒、墨、法等学派的主张和特点学派代表学派代表主张主
32、张特点特点道家道家(老老子子)无为、小国无为、小国寡民寡民反映奴隶主贵反映奴隶主贵族的消极处世族的消极处世情绪情绪儒家儒家(孔孔子子)“仁仁”、克、克己复礼己复礼缓和矛盾，维缓和矛盾，维护奴隶主贵族护奴隶主贵族的统治的统治主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳儒家儒家(孟子、荀孟子、荀子子)“仁政仁政”“”“仁仁义义”新兴地主阶级调新兴地主阶级调和阶级矛盾和阶级矛盾墨家墨家(墨子墨子)“兼爱兼爱”、 “非攻非攻”“”“尚尚贤贤”小生产者要求分小生产者要求分享利益、渴望社享利益、渴望社会安定会安定法家法家(韩非韩非)主张改革、主张改革、“君主集权君主集权”、法治
33、法治新兴地主阶级要新兴地主阶级要求改革和加强中求改革和加强中央集权的愿望央集权的愿望主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳【预测预测3】 (2013广东六校联考广东六校联考)汉书汉书董仲舒传董仲舒传“道之大道之大原出于天，天不变，道亦不变原出于天，天不变，道亦不变”；“以教化为大务以教化为大务”；“正法度之宜正法度之宜”等记载，由此可知董仲舒的思想等记载，由此可知董仲舒的思想()。A强调强调“春秋大一统春秋大一统” B糅合了多学派思想糅合了多学派思想C趋向趋向“三教合一三教合一” D背离了先秦传统儒学背离了先秦传统儒学主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考
34、向聚焦重点反思归纳重点反思归纳解析根据关键信息解析根据关键信息“道、教化、正法度道、教化、正法度”可知，董仲舒新儒可知，董仲舒新儒学糅合了道家、法家等思想，学糅合了道家、法家等思想，B项正确；项正确；A项虽是董仲舒的思项虽是董仲舒的思想主张，但题干并没有反映；想主张，但题干并没有反映；C项说法错误，项说法错误，“三教合一三教合一”是是指儒道佛三家；指儒道佛三家；D项说法错误，董仲舒是在传统儒家学说的基项说法错误，董仲舒是在传统儒家学说的基础上，吸收道、法、阴阳五行家的学说，加以改造。础上，吸收道、法、阴阳五行家的学说，加以改造。答案答案B主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思
35、归纳重点反思归纳考向四从政治、经济、思想文化等角度综合考查阶段历史现象考向四从政治、经济、思想文化等角度综合考查阶段历史现象【典例典例4】 (2012天津文综，天津文综，12)(节选节选)阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。材料一材料一“行仁政而王，莫之能御也。行仁政而王，莫之能御也。”“”“处无为之事，行不处无为之事，行不言之教。言之教。”“”“明法者强，慢法者弱。明法者强，慢法者弱。”材料二材料二“春秋春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊大一统者，天地之常经，古今之通谊也。也。”“道之大原出于天，天不变，道亦不变道之大原出于天，天不变，道亦不变”；“以教化为大以教化为大务务”；“正法度
36、之宜正法度之宜”。汉书汉书董仲舒传董仲舒传主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳(1)概括材料一中的三种主张。结合所学知识，分析这些主张出概括材料一中的三种主张。结合所学知识，分析这些主张出现的政治经济背景。现的政治经济背景。 (2)依据材料二中董仲舒的论述，指出其思想特征。结合所学知依据材料二中董仲舒的论述，指出其思想特征。结合所学知识，阐述董仲舒的思想对中国古代社会的影响。识，阐述董仲舒的思想对中国古代社会的影响。 解析从中国传统文化主流思想的演变切入考查学生分析理解解析从中国传统文化主流思想的演变切入考查学生分析理解问题的能力。第问题的能力。第(1)问，
37、从材料可知分别是儒家的问，从材料可知分别是儒家的“仁政仁政”、道、道家的家的“无为无为”、法家的、法家的“法治法治”。从政治、经济等角度分析历。从政治、经济等角度分析历史背景；第史背景；第(2)问，董仲舒强调问，董仲舒强调“大一统大一统”，发展形成新儒学体，发展形成新儒学体系，儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流。系，儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流。主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳答案答案(1)实行仁政；无为而治；强调法治。春秋战国时代，中实行仁政；无为而治；强调法治。春秋战国时代，中国社会发生政治和经济大变动：政治上，分封制瓦解，诸侯争国社会发生政治
38、和经济大变动：政治上，分封制瓦解，诸侯争霸；经济上，铁犁牛耕推广，井田制破坏。霸；经济上，铁犁牛耕推广，井田制破坏。(2)强调强调“大一统大一统”；糅合各家思想，形成新儒学体系。儒学正；糅合各家思想，形成新儒学体系。儒学正统地位在汉代确立，儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流。统地位在汉代确立，儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流。主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳【考向感悟考向感悟】 (1)高考特别注重从某一政治、经济、思想文化现象考查对高考特别注重从某一政治、经济、思想文化现象考查对历史现象时代特征的理解。命题切入点多从某一重大现象历史现象时代特征的理解。
39、命题切入点多从某一重大现象切入，如政治制度中分封制崩溃、三家分晋；经济现象中切入，如政治制度中分封制崩溃、三家分晋；经济现象中的土地兼并；思想文化中的百家争鸣与思想大一统等现的土地兼并；思想文化中的百家争鸣与思想大一统等现象，综合考查对某一历史阶段政治、经济、思想文化的相象，综合考查对某一历史阶段政治、经济、思想文化的相互影响等。互影响等。(2)复习备考时，要注意对某一历史现象的背景、特点及影复习备考时，要注意对某一历史现象的背景、特点及影响的理解，同时注意模块间的综合链接，理解政治、经响的理解，同时注意模块间的综合链接，理解政治、经济、思想文化表现及内在联系。济、思想文化表现及内在联系。主干
40、通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳【深化必备深化必备】 春秋战国时期社会转型的历史特征春秋战国时期社会转型的历史特征春秋到战国时期是我国奴隶制度逐渐瓦解，封建社会逐步春秋到战国时期是我国奴隶制度逐渐瓦解，封建社会逐步形成的社会大变革时期。其主要表现：形成的社会大变革时期。其主要表现：(1)政治上：分封制崩溃，宗法制遭破坏，诸侯国争霸、兼政治上：分封制崩溃，宗法制遭破坏，诸侯国争霸、兼并战争频繁；奴隶主阶级走向衰亡，新兴地主阶级不断走并战争频繁；奴隶主阶级走向衰亡，新兴地主阶级不断走向壮大，诸侯国纷纷进行政治改革，新的封建制度终于在向壮大，诸侯国纷纷进行政治改革
41、，新的封建制度终于在各诸侯国确立；封建国家走向统一的趋势加强。各诸侯国确立；封建国家走向统一的趋势加强。主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳(2)经济上：春秋战国时期，铁器的使用和牛耕的推广，推动了经济上：春秋战国时期，铁器的使用和牛耕的推广，推动了井田制的瓦解，私田出现；新的赋税制度井田制的瓦解，私田出现；新的赋税制度(如初税亩如初税亩)及经营方及经营方式的改变，促使了封建小农经济的形成；封建经济的发展，使式的改变，促使了封建小农经济的形成；封建经济的发展，使新兴地主阶级力量增强，推动了各国的变法；封建地主土地私新兴地主阶级力量增强，推动了各国的变法；封建
42、地主土地私有制度确立，封建农业发展，农业、手工业的发展，促进商业有制度确立，封建农业发展，农业、手工业的发展，促进商业兴盛和封建城市兴起。兴盛和封建城市兴起。(3)文化上：社会大变革促成了思想的空前活跃和文学艺术的繁文化上：社会大变革促成了思想的空前活跃和文学艺术的繁荣。特别是思想文化典型反映了社会大变革的特征。百家争鸣荣。特别是思想文化典型反映了社会大变革的特征。百家争鸣的局面出现，儒家、道家、墨家、法家各家纷纷登场，形成中的局面出现，儒家、道家、墨家、法家各家纷纷登场，形成中国第一次思想解放潮流，奠定了中国传统文化的基础。当时的国第一次思想解放潮流，奠定了中国传统文化的基础。当时的科技、文
43、学、艺术成就奠定了中国古代文化的基础。科技、文学、艺术成就奠定了中国古代文化的基础。主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳【预测预测4】 (2013汕尾测试汕尾测试)“今之事君者皆曰：今之事君者皆曰：我能为君辟我能为君辟土地，充府库。土地，充府库。”孟子的这段话在无意中揭示了当时孟子的这段话在无意中揭示了当时()。A诸侯以土地作为主要财富诸侯以土地作为主要财富B平民也能凭借本领效力诸侯平民也能凭借本领效力诸侯C井田制已经土崩瓦解井田制已经土崩瓦解 D诸侯国以扩充土地作为战争的主要目的诸侯国以扩充土地作为战争的主要目的解析解析材料中的材料中的“我能为君辟土地我能
44、为君辟土地”说明井田制瓦解；另说明井田制瓦解；另根据题干中的根据题干中的“无意中揭示无意中揭示”，可知选项不是孟子要说明，可知选项不是孟子要说明的主要问题或材料直接反映的，故选的主要问题或材料直接反映的，故选C项。项。答案答案C主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳一、古代小农经济的特点及影响一、古代小农经济的特点及影响1特点特点(1)以家庭为生产、生活的基本单位，精耕细作。以家庭为生产、生活的基本单位，精耕细作。(2)农业和家庭手工业相结合、男耕女织的基本生产模式。农业和家庭手工业相结合、男耕女织的基本生产模式。(3)生产主要满足自家的基本生活需要和交纳赋税
45、，自给自生产主要满足自家的基本生活需要和交纳赋税，自给自足的自然经济。足的自然经济。(4)具有规模小、水平低、分散性和抵御天灾人祸的脆弱具有规模小、水平低、分散性和抵御天灾人祸的脆弱性。性。主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳2影响影响(1)积积极影响：极影响：自给自足，生产积极性高，推动中国精耕自给自足，生产积极性高，推动中国精耕细作农业的发展，是中国古代经济不断向前发展的重要因细作农业的发展，是中国古代经济不断向前发展的重要因素；素；在封建社会形成和发展时期，基本上适应了生产力在封建社会形成和发展时期，基本上适应了生产力发展的基本要求，有利于经济的发展和
46、社会的进步。发展的基本要求，有利于经济的发展和社会的进步。(2)消极影响：消极影响：小农经济的分散性、封闭型、保守性等弱小农经济的分散性、封闭型、保守性等弱点，导致人们具有点，导致人们具有“安土重迁安土重迁”思想，阻碍了社会分工和思想，阻碍了社会分工和商品经济的发展；商品经济的发展；在明清时期阻碍了资本主义萌芽的发在明清时期阻碍了资本主义萌芽的发展，影响了中国古代社会向近代社会的转型。展，影响了中国古代社会向近代社会的转型。主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳【应用训练应用训练1】 (2013山东文综，山东文综，10)汉汉书书食货志食货志记载：记载：“贾人有
47、市籍，及家属，皆无得名田，以便农。敢犯令，没贾人有市籍，及家属，皆无得名田，以便农。敢犯令，没人田货。人田货。”该禁令的主要目的是该禁令的主要目的是 ()。A限制商人经营范围限制商人经营范围 B增加赋税收入增加赋税收入C加强商人户籍管理加强商人户籍管理 D保护小农经济保护小农经济解析解析本题解答突破点是本题解答突破点是“重农抑商政策重农抑商政策”知识的运用。材知识的运用。材料信息的大意：汉代的商人及其家属有专门的户籍，他们无料信息的大意：汉代的商人及其家属有专门的户籍，他们无法得到国家按照一般户籍和爵位分配的田地，以便保护小农法得到国家按照一般户籍和爵位分配的田地，以便保护小农经济。如果商人违
48、犯国家对商人的法令，其经济。如果商人违犯国家对商人的法令，其(通过其他方式通过其他方式)拥有的田地和财产将被没收。根据以上分析，只有拥有的田地和财产将被没收。根据以上分析，只有D项符合项符合题意。故选题意。故选D项。项。答案答案D主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向聚焦重点反思归纳重点反思归纳二、汉代加强中央集权的措施及影响二、汉代加强中央集权的措施及影响1政治方面政治方面(1)改革官制，加强皇权。任用低级的官吏和侍从人员为尚改革官制，加强皇权。任用低级的官吏和侍从人员为尚书令、侍中等职，共议军国大事，形成书令、侍中等职，共议军国大事，形成“中朝中朝”决策机决策机构，其中尚书令权力日重
49、。以丞相为首的官僚机构，演化构，其中尚书令权力日重。以丞相为首的官僚机构，演化为一般的执行机构，称为为一般的执行机构，称为“外朝外朝”。(2)实行察举制，大量选拔人才，重视官吏的任用和考核，实行察举制，大量选拔人才，重视官吏的任用和考核，加强皇帝对地方官吏的控制；实行刺史制度，分全国为加强皇帝对地方官吏的控制；实行刺史制度，分全国为13州，每一州作为一个监察区，设刺史一名进行监察。州，每一州作为一个监察区，设刺史一名进行监察。(3)逐步削弱王国权力，汉武帝时颁布逐步削弱王国权力，汉武帝时颁布“推恩令推恩令”，使王国，使王国问题得以解决。问题得以解决。主干通史整合主干通史整合热点考向聚焦热点考向
50、聚焦重点反思归纳重点反思归纳2经济方面：继续推行重农抑商政策，实行均输平准、盐铁经济方面：继续推行重农抑商政策，实行均输平准、盐铁专卖、专卖、“算缗算缗”、“告缗告缗”等经济政策，打击私营工商业等经济政策，打击私营工商业者；同时加强对土地制度的管理，以巩固政治统治。者；同时加强对土地制度的管理，以巩固政治统治。3思想方面：思想方面：“罢罢黜百家，独尊儒术黜百家，独尊儒术”，尊崇儒学，提倡，尊崇儒学，提倡“大一统大一统”思想，逐步确立了儒学在中国传统文化中的主思想，逐步确立了儒学在中国传统文化中的主流地位，适应了汉武帝时期的政治统治需要。董仲舒的新流地位，适应了汉武帝时期的政治统治需要。董仲舒的