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1、我有一双明亮的眼睛教案我有一双光明的眼睛教案1教学目标：、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的怜悯心。、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。教学重点和难点：、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。德育目标：教化学生爱惜眼睛，怜悯、帮助盲人及其他患有眼疾的人。教学用具：课件、光盘、图片、块蒙眼用的围巾，张脸形图片（没有五官），小红花朵，眼保健操磁带。课前打算：请同学们课前向四周的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，视
2、察近视给他们的生活带来的不便。老师课前打算社会为盲人供应的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。教学设计：一、引入：、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。师念生猜。谜底（葡萄）、老师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组沟通。各组选出代表汇报本组看法。、体验活动：每个学生用事先打算好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在老师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果
3、如何？体验一下没有眼睛有什么不便利。全班举手沟通一下自己的感受。、老师小结：眼睛在我们每个人生活中都特别重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。二、新授：、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不便利了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的苦痛。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（让学生怜悯盲人及眼部有疾病的人，并情愿帮助他们。）、出示课件动画：“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样爱护眼睛？、出示课件：“这样做对吗？”以小组为单位，边看课件，
4、边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒适。（老师可作一些错误的看书举动，请学生推断）5、老师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。、出示课件：“眼睛对我说”请学生依据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为主子公，对眼睛的主子说几句话，并演示如何改正坏毛病。、老师示范：（播放眼保健操音乐）全体学生做眼保健操。谈感受。、请学生看63图片，探讨这样做，对眼睛会造成那些损害？应当怎样做？、老师补充有关造成儿童意外损害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我爱护的意识。三、拓展活动：1、出示课件：“漂亮的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此漂亮的风景，
5、也可以看到危急而躲开，从而爱护自己。2、屏幕出示护眼歌：人体眼睛是件宝，生活学习离不了，爱护视力我牢记，眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。3、宣扬爱惜眼睛及用眼卫生。四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱惜眼睛的好习惯，让每一个人都有一双光明的眼睛。五、作业：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪个格中嘉奖自己一只美丽的眼睛。下个星期请你自己画一个表格（见表一）提示自己，始终坚持到期末，看看谁的成果多了。我有一双光明的眼睛教案2 教材分析 我有一双光明的眼睛是人教版品德与生活一年级下册第三单元健康生活每一天中的一个主题。
6、教材通过图片和话题提示学生了解眼睛的重要作用以及应当怎样爱护眼睛。通过本课学习，旨在促使儿童具有初步的爱护眼睛的自我意识与实力。学情分析生活是儿童学习技能、成艮发展的基础。毫无疑问，孩子们在生活、成长的过程中会自然地习得一些基本的生活常识和技能，但自然的、自发的生活教化经常显得过于零散和随机，甚至有些方面可能给他们带来一些负面的影响。本课教学对象是农村城镇的学生，农村孩子的父母视力一般比较正常，对孩子爱护眼睛的教化简单忽视。因此，我所面对的学生自我爱护眼睛的意识、习惯、方法等相对比较薄弱，即使有一，那也可能是片面的、不科学的。须要老师对他们进行有目的、有安排的指导与训练，让学生学会正确的用眼常
7、识，养成爱惜眼睛的良好习惯。设计理念1从农村学校的实际动身，尝试对教材进行了肯定的重组，简便、合理地开发和利用学生身边的课程资源，尽可能具有可操作性。坚持“还课堂于学生”的教学理念，走符合农村学校实际的教学道路。2力求结合品德与生活课程特点，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、同等的教学氛围，达到寓教于乐、润物无声的教化效果。3敬重儿童的权利，充分关注学生特性差异，敬重学生在开放的课堂活动中的感受、体验、领悟，努力创建自主、互动、和谐的品德与生活课堂。预设目标1体会眼睛在学习、生活中的重要作用，能感受到视力不好带来的不便。2学习利用国际标准视力表和体检健康卡，正确地推断自己的视力，了
8、解自己的视力，关注自己的健康成长。3学习正确的用眼常识，了解不良的用眼行为对眼睛可能造成的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。教学打算每个学生一张画纸；国际标准视力表；学生的体检健康卡片；眼睛图片；护眼良方。课堂实录活动一“用”眼睛体验眼睛的用处师：小挚友，我们平常一般用言语和别人进行沟通，今日我们要进行一项特别的活动，用我们的眼神和别人进行沟通，大家会吗？生：（惊异，自主地进行了小组合作打算。）师：打算好的请举手。（指名学生上台进行示范。）生：（尝试用眼神与大家进行沟通。）师：从刚才这位同学的眼神当中，同学们能领悟到什么？生1：他的眼睛眨来眨去，似乎在找东西。生2：他的眼睛不停地眨来眨去，似乎在跟
9、我们打招呼。生3：他的眼睛一下子睁，一下子闭，似乎在逗人。师：刚才我们用眼神进行了沟通，接下来老师教给大家一个小时候常玩的嬉戏。（学生静静地等待）师（边唱儿歌边板画）：从前有个丁老头，欠我两个蛋，他说三天还，过了四天还不还，就被警察圈起来，加上两把锁，贴上三根毛。（学生不由自主地跟着老师唱了起来，因为他们大部分都来自农村，这样的嬉戏对他们来说是熟识的。）师：刚才老师画了什么呀？想不想也来画一画？生（迫不及待地回答）：想！师：好的。那请同学们拿出画纸，先画在纸的左边。（学生打算好笔和纸，师生一起边唱边画，一些学生不由得发出阵阵笑声。）师：好玩吗？想不想再来一次呢？生：想！师：好的。不过这次老师有
10、个小小的要求，请同学们都闭上眼睛，然后画在纸的右边。（师生再次一起边唱边画。）（还没等儿歌颂完，学生已兴奋不已，发出了阵阵尖叫声，有些同学不由得站了起来，课堂忽然争论开了）（老师没有赐予制止，而是巡回视察，捕获学生的典型作品。）师（稍停片刻，然后追问）：刚才，同学们为什么叫呀、笑呀？生1：闭上眼睛画，画得难看极了。生2：我把耳朵画在了鼻子上。生3：我把眼睛画在了鼻子上。生4：我把眼睛画在了头发上。生5：我把头发画在了嘴巴上，把嘴巴画在了鼻子上师：能不能拿上来展示一下？（学生立刻拿了上来，并展示给大家看。全部学生都笑了，笑得那么的真实，那么的快乐。）生6：左边画得好看，右边画得难看。（课堂活跃开
11、了，一种真实的感受从学生的话里流露了出来。）师：那为什么左边画得好看，右边画得难看呢？生：因为第一次是睁开眼睛画，其次次是闭着眼睛画。师：对，看来我们画画要用到眼睛，不然我们就画不好。师：想不想看看老师给大家画画。生：（兴奋地回答）想！师：（在黑板上画了一只眼睛。）生：（没等老师画完，学生已叫了出来一只眼睛。）师：真聪慧！同学们，刚才我们和别入进行沟通，可以用眼睛；画画，也要用到眼睛，那么再想想，平常做哪些事还要用到眼睛？生1：走路的时候，要用到眼睛。生2：干活的时候，也要用到眼睛。生3：炒菜的时候，也要用到眼睛。（一学生补充说，不然会烫着手。）师：（向他点点头）对！生4：上课的时候，也要用到
12、眼睛。生5：过公路的时候，也要用到眼睛。师：刚才，同学们讲了做许多的事情要用到眼睛，看来我们眼睛的用处可大了。（板书：用处大）师：刚才同学们发言很主动，接下来老师奖给大家一个嬉戏。生：（马上宁静下来，并静静地等待着）。师（布置嬉戏，即课中操规则）：口令l的时候，同学们闭上左眼，睁开右眼；口令2的时候，闭上右眼，睁开左眼。生：（听口令做嬉戏。）师：（口令先慢渐快。）（学生很兴奋。有的开口大笑，有的抿着嘴笑，有的趴在桌子上笑）（老师稍停片刻后，起先组织课堂纪律，为开展下一个教学环节做好打算。）活动二“测”眼睛关注自己的视力师：下面，先请大家来看一张图表。（老师出示国际标准视力袁）这是什么？你们在什
13、么地方见过呀？生1：我知道，这是视力表。生2：医生给我们体检时看到过。师：精确地说，这是“国际标准视力表”。（学生学着说了一次。）师（稍等片刻）：请同学们再视察一下这张表，看看发觉了什么？生l：上面的大，下面的小。生2：越来越小。师：是符号越来越小。生3：符号左边有一些数字。师：我们也来读一读这些数字。（学生在老师指导下读。）师：还有什么发觉？生：从下面往上看，这些符号越来越大。师：你真会发觉规律。生：在数字的中间有一条红线。师：知道什么用吗？生：不知道。师：这条红线告知我们：假如你的视力在红线的上方，说明你目前的视力是不正常的，须要引起留意，并刚好到医院就诊，得到医生的帮助。假如你的视力在红
14、线的下方，说明你的视力是良好的、正常的。师：请同学们推断一下，正常的视力有哪些？生1：50。生2：51。生3：50以后都正常。师：（出示学生体检健康卡）体检的时候医生给我们做了记录，上面就有我们的视力方面的内容，为了让大家看得更加清晰，老师特地在视力栏目的左上角打上了红旗，大家拿回去后只要找到红旗，就能找到视力栏目。然后比照黑板上的国际标准视力表，推断一下自己的视力。（老师给学生发放体检健康卡。）（学生视察体检健康卡。起先很仔细，片刻后，就不由自主地和别人沟通了起来。）师：同学们都找到了吗？谁来说说看？生1：我的视力都是50，正常的。生2：我也是50。生3：我也是。 上一篇：日月明教案 下一篇：静夜思教案