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1、微笑幼儿园大班社会教案微笑幼儿园大班社会教案1设计意图：微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都须要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种敬重的表示。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。活动目的：1、培育幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助须要帮助的人。2、培育幼儿的语言表达实力，以及与人交往协调的实力。3、通过本次活动，让幼儿知道微笑是生活中不行缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。活动打算：1、
2、4个图形娃娃的头饰2、课件：各行各业图片各种图片若干3、录音机、磁带：歌声与微笑活动过程：1、请戴头饰的小挚友出来，吸引幼儿的留意力（1）老师：小挚友们，老师今日请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。并和你最喜爱的表情娃娃玩。（2）幼儿自由选择表情娃娃玩。（3）老师提问：哪个表情娃娃最受欢迎啊？（4）请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊？让我们一起来学学微笑娃娃吧！2、讲解并描述你平常所看到过的微笑，并说出微笑的重要性。（1）老师：你们刚才都已经说了自己喜爱微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢？说说当时的状况。（2）幼儿自由阐
3、述生活中所见过的微笑。老师依据幼儿讲解并描述的内容，出示相应的课件。A、师生互问好时的微笑B、服务行业的微笑C、医院里的医生、护士的微笑D、餐饮业服务员的微笑（3）师：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小挚友看看这些图片，图片上的人为什么会微笑呢？老师出示相关的图片，让幼儿说一说他们微笑的缘由。（4）请小挚友和客人老师说说自己现在的心情。（5）师生互动，音乐华蜜拍手歌。小挚友相应跟着老师做动作。（6）老师小结。讲解并描述微笑的重要性：它是我们人与人之间的一种敬重，体现了我们相互友善的看法。（7）拓展幼儿思维空间，讲解并描述我们怎么帮助他们？老师出示图片（贫困山区孩子、地震的图片、斗
4、争带来的灾难的图片等），让幼儿发觉这些人的脸上没有微笑，那我们可以怎么帮助他们？3、师生共舞，音乐歌声与微笑，结束本次活动。微笑幼儿园大班社会教案2设计意图微笑是每个人都会有的表情，在孩子们学习、交往的过程中须要学会微笑，因为微笑是人与人交往时相互敬重的一种表示，能营造一种温馨、欢乐的沟通气氛。因此，我细心选择了“微笑”作为活动的着力点，并设计制作了相应的课件，综合运用多种教学手段，让孩子们通过动手操作、语言表达等来了解微笑无处不在，懂得微笑能给大家带来欢乐，理解微笑的重要意义。萌发孩子的爱心，学会关切他人。活动目标1理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上绽开主动的想象，懂得微笑能让别
5、人欢乐。2学会关切四周的人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。3知道微笑是生活中不行缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。活动打算1PPT课件：微笑。2圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。活动过程一、视察表情娃娃图片，体验微笑的魅力1出示两个表情娃娃图片，提问：“小挚友，老师今日请了表情娃娃来做客，你喜爱哪一个娃娃呢?”请幼儿站到自己喜爱的表情娃娃面前。“看到笑脸娃娃心里感觉怎么样?”激励幼儿大胆表述自己的观点。2师：“我们请哭脸娃娃也变成笑脸娃娃吧。”边说“变变变”边点击“哭脸娃娃”，让其变成“笑脸娃娃”。“看到表情娃娃都变成了笑脸娃娃，
6、你们现在的心情怎样呢?”(兴奋、欢乐)“让我们一起来学学笑脸娃娃吧!”(师幼相互微笑)(评析：起先环节以表情娃娃吸引幼儿的眼球，唤起幼儿的新奇心，激发幼儿主动学习、探究的欲望。)二、猜想故事内容懂得微笑能让别人欢乐1师：“原来微笑能给别人带来欢乐，小挚友，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗?我们一起来观赏故事微笑。”2用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。出示第一个场景图引导幼儿视察，提问：你们看到了什么?小动物们都在为自己的挚友做什么?小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢?出示小蜗牛的表情图：小蜗牛怎么了?(不兴奋)它为什么不兴奋?(只能在
7、地上渐渐地爬，别的什么也干不了)我们一起来帮助小蜗牛，帮它想想还可以为挚友们做什么呢?我们看看小蜗牛想的是什么方法吧。(观看PPT：有一天，一群小蚂蚁小蜗牛想，对呀，我可以把微笑送给挚友们让他们兴奋呀!)怎样才能把微笑送给挚友们呢?请小挚友帮小蜗牛想想方法。小蜗牛自己是怎么做的?大家喜爱小蜗牛的微笑吗?小蜗牛看到挚友们欢乐它自己心里怎么样?体验微笑带来的欢乐。“微笑真的能使大家欢乐吗?我们也笑一笑。”师幼相互微笑，幼儿相互微笑，体验微笑带来的欢乐。3小结：“是呀，微笑是一样好东西，它能给孤寂的人带去欢乐，让难受的人兴奋起来。小蜗牛虽然实力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让挚友欢乐，把微
8、笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。”(评析：在猜猜、想想、说说的基础上，帮助幼儿理解作品所表达的情感，从而进一步明确和深化主题，使幼儿懂得微笑能给大家带来欢乐。)三、讲解并描述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义1师：我们都喜爱微笑的表情，你们在什么地方见过谁的微笑呢?谁情愿说一说。2幼儿自由表述生活中见过的微笑。(老师依据幼儿讲解并描述的内容，出示相应的图片)人们相互问好时的微笑。商店里营业员的微笑。医院里医生护士的微笑。饭店里服务员的微笑。3师小结：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着，微笑是人与人之间的一种敬重，体现了人们相互友善的看法，它能在人们之间
9、传递一种欢乐的心情。”4拓展思维空间，讲解并描述怎样帮助须要帮助的人。提问：“我们都喜爱看微笑着的人，可在我们生活中却有一些人”(边说边出示贫困山区孩子的图片、地震后的图片等，引导幼儿发觉这些人的脸上没有微笑)“他们脸上为什么没有微笑?我们可以怎样帮助他们呢?”(评析：在这一环节中，老师设置了开放性的提问，有效拓展了孩子的思维，并在相互沟通中共享阅历。使活动有了深度、有了思索，让孩子的思维不仅仅停留在微笑这一层面上，而是更深层地去思索。)四、微笑舞蹈，传递欢乐1制作“微笑”标记。“我们相互笑一笑，看看微笑的时候眼睛、嘴巴是怎样的。来，我们在这两张卡片上画上微笑的表情吧!”每个幼儿取两张空白圆形
10、卡片，用记号笔在卡片上画上微笑的表情。2“小挚友，小蜗牛把微笑送给自己的挚友，我们也把微笑送给自己的好挚友吧!”启发幼儿将其中一枚“微笑”标记别在自己胸前，另一枚送给自己的好挚友。3师幼舞蹈，共享欢乐。师：“笑一笑，真欢乐。把微笑送给挚友，挚友就能和我们一样欢乐，让我们一起跳舞庆祝欢乐吧!”播放音乐歌声与微笑，幼儿跟着老师边唱边跳，活动在欢乐、温馨的气氛中自然结束。(评析：在这个环节中，老师为幼儿创设沟通表达的情境，让幼儿共同舞蹈，加强了幼儿的情感体验。使幼儿送微笑、感受欢乐的愿望达到高潮。微笑在传递，幼儿的情感世界也得到了充溢和升华。)附：故事：微笑森林里的动物们都是好挚友。小鸟为挚友唱歌，
11、大象为挚友盖房子，小兔为挚友送信小蜗牛很焦急，它只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对挚友微笑。”小蜗牛请小兔把许多信交给森林里的挚友们。信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。挚友们说：“小蜗牛真了不得!它把微笑送给了大家。”微笑幼儿园大班社会教案3活动目标1、理解故事情节，感受小蜗牛和善、爱挚友的美妙情感。2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。3、学习制作微笑卡片，体验关切别人的同时自己也能得到欢乐。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出
12、来。活动打算1、PPT课件2、微笑的表情图3、卡片、彩笔4、歌声与微笑的音乐活动过程1、出示微笑的表情图，引导幼儿视察：(1)小挚友，请你视察一下，图上的表情是什么样子的?那你们看到这个微笑，心里感觉怎么样?(兴奋、欢乐、舒适、愉悦、快乐)原来微笑还能带给别人欢乐，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗?2、引导幼儿分段观赏并理解故事。(1)讲解并描述第一幅图，提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么?小蜗牛的心里为什么焦急?(2)讲解并描述其次幅图，提问：小兔子是怎样夸小蜗牛的?假如你是小兔子，你会怎样夸奖它?(3)讲解并描述第三四幅图，提问：小蜗牛
13、为挚友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样?3、老师完整讲解并描述故事。提问：故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜爱小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不得?激励幼儿相互沟通自己的想法。老师小结：原来微笑能给人带去欢乐，小蜗牛虽然实力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的挚友欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。4、体验微笑。引导幼儿探讨：你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小挚友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?(例如：我把微笑送给妈妈，让她欢乐;我把微笑送给生病的小伙伴
14、，让他身体快点好起来)5、结束活动：传递微笑。老师供应材料激励幼儿在音乐歌声与微笑的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给四周的人。活动延长把微笑传递给家人、挚友及四周的人，让大家体验欢乐!微笑幼儿园大班社会教案4活动目标1.理解故事内容，懂得微笑能给人带来欢乐。2.知道欢乐的重要性，情愿体验并留住欢乐。3.萌发关切他人，情愿为挚友带来欢乐的美妙情感。4.让幼儿知道开心有益于身体健康。5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。活动打算1.小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。2.轻音乐。3.画笔、白纸。4.微笑图片。5.哭声和笑声的磁带。活动重点理解微笑能给别人带来欢乐。活
15、动过程(一)起先部分1.以“小客人”的方式导入。(1)小挚友，今日老师请来了两位小客人，你们听他们是谁?(哭声和笑声)(2)你喜爱哪一个声音呢?老师也喜爱笑声!(3)那你们笑的时候会是什么表情呢?(微笑)(4)老师看到你们微笑的表情，很兴奋，那你们看到老师的微笑呢?哦，原来微笑还能给别人带来欢乐呢，小挚友，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗?(二)基本部分1.引导幼儿逐幅看图片，理解故事内容。(1)请小挚友看一下，这是谁?(大象)它想出了什么好方法给别人带来欢乐呢?(2)小刺猬和小白兔呢?它们又是怎样做的呢?(3)小蜗牛怎么了?为什么难受呢?那它
16、会想出什么好方法呢?2.老师完整讲解并描述故事微笑。提问：你喜爱故事中的谁?为什么呢?小结：小蜗牛虽然实力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了把微笑送给大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。3.体验微笑。(1)小挚友你会微笑吗?你是怎么微笑的?(2)请小挚友上台来表演一下你的微笑，并作一个好看的造型，好吗?(3)放轻音乐体验微笑。4.留住微笑(观看图片)。(1)小挚友你们的微笑真好看，那你们见过哪些不一样的.微笑呢?(2)老师今日也带来了微笑的图片，请小挚友看一下。(3)这些微笑好看吗?那你们想不想留住美丽的微笑呢?(4)绘画微笑，老师巡回指导。(5)展示作品，并评价。5.传递微
17、笑。小挚友，今日你们把最美的微笑都留住了，我们一起把微笑传递给更多的人，好不好?可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是你的好挚友让他们也感受到欢乐!6.活动延长。小挚友，你要记住微笑可以带给别人欢乐!请小挚友在以后的日常生活中接着找寻最美、最绚丽的微笑，让微笑每天都伴着我们。活动反思：在活动起先的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了表演的机会。分析状况可以看出，幼儿与幼儿之间的视察实力和绘画水平是有差距的，老师在指导过程中应考虑到新生幼儿的实力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微
18、笑的幼儿自己讲讲微笑的欢乐，就能提高幼儿的学习效率了。但是从活动开展的状况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的重量与”表演“的重量没有什么轻重，因此依据这类状况，我试想在设计环节中，须要与目标的制定达成一样，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以支配幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言阅历，然后老师在支配幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出欢乐的笑脸依次上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的驾驭。通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言
19、教学中，我会再次运用这样的教学模式，并依据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。微笑幼儿园大班社会教案5微笑，在人与人之间，表达着愉悦、快乐、华蜜，乐趣。面带微笑是世界各地情感沟通的手段，也是最基本的无声语言。传递微笑选自山东省省编教材大班(下)的一节教学活动，微笑，一个既熟知又抽象的词语，在活动中，把握关注生活的基本理念，充分利用利用多媒体等教学手段，将教学回来生活，引导幼儿以综合的、真实的方式学习，调动幼儿多种感官，将幼儿的学习进入或还原为生活境界。让孩子回来生活是活动设计和实施的起点，让活动具有生活气息是课程追求的境界，当这一切学问和技能融入生活，才能产生情感，也会变得更加生动好玩。在
20、传递微笑这节活动中，以“微笑”为主线，激发幼儿与图片、视频和活动的互动，让幼儿主动主动的参加，乐于思索、擅长发觉，懂得道理。1、深挖故事情境，奇妙解决重点。故事微笑情节简洁，但映射出的道理不简洁，深挖故事的情境，视察小动物为挚友做了什么探讨一起帮助小蜗牛想方法猜想小动物会对蜗牛说什么，引导幼儿细致读图、大胆猜想，激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念，按部就班的推动了活动的顺当开展，奇妙解决活动重点。2、借助信息手段，丰富幼儿情感。活动中，适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频，通过多变的动态画面、声音的协作，孩子们将自己的已有阅历进行二次筛选和刚好添加，增加了教
21、化环境的真实感，从而突破了重点和难点，优化了教学效果，更加有效地促进了活动目标的达成。在其中的互动环节中，更深化的了解活动的意义，丰富了幼儿的情感。3、以幼儿为主体，主动参加欢乐多。活动方式敏捷多变，运用个别表达、集体探讨、多种互动等方式，到处以幼儿为主体;活动中，既提升幼儿在活动中的自信表达，又刚好归纳总结，幼儿主动参加、乐在其中。1.理解故事内容，懂得微笑能让别人欢乐。2.学会关注四周人的微笑，初步体验当把微笑带给别人时，自己也能得到欢乐的感觉。3.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。4.培育幼儿不怕困难、坚毅、英勇、主动向上的良好品质。故事微笑ppt课件及动画、幼儿微笑及不同人微笑的图
22、片、家人微笑和幼儿园微笑的视频、公益广告片微笑的力气、手机可以投屏至大屏幕、音乐歌声与微笑。1.展示幼儿笑脸，沟通“看到他们的微笑心里感觉怎么样?”你在什么时候会有这样的表情?”知道笑是一种欢乐心情的体现。2.观赏故事微笑，引导幼儿理解故事内容，懂得微笑能让别人欢乐。(1)请幼儿说一说，小动物们为自己的挚友做了什么?小鸟和小兔的表情是什么样?小结：为别人送去欢乐的同时，自己也会得到欢乐。沟通：帮小蜗牛想想他可以为挚友们做什么?怎么做?探讨：大家收到信，心里感觉怎样?他们会对小蜗牛说什么?蜗牛自己心里感觉怎么样?师幼之间、幼儿之间相互微笑，体验微笑带来的欢乐。观赏故事动画微笑。3.和幼儿一起讲解
23、并描述生活中的微笑，理解微笑的重要意义。(1)谈谈亲人的微笑：他们遇到了什么事情这么兴奋?(2)说说幼儿园里的微笑：每天在幼儿园里看欢乐的生活、嬉戏，你在幼儿园见过谁的微笑?(3)讲讲生活中见过的不同人的微笑，如营业员、医生护士、服务员等人的微笑，你的心情怎么样?小结：生活中到处可以看到人们的微笑，微笑是人与人之间的一种敬重，它能在人们之间传递一种欢乐的心情。4.观看中心电视台公益广告片微笑的力气，感受微笑的重要性。与幼儿探讨：广告中发生了什么事情?他们是怎样做的?你看了之后有什么想说的?小结：微笑真的很重要，一个小小的微笑，就可以化解许多不开心，微笑真的有无穷的力气!5.现场连线班内老师，体
24、会微笑，感受情意。6.播放音乐歌声与微笑，发放微笑标记，传递欢乐。引导幼儿在日常生活中学会微笑，并把微笑传递给身边的人。叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活阅历来学习课文、理解课文。”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更须要回来生活。这节课我充分发挥老师的主导性，采纳了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，绽开想象，把诗歌的精炼语言与生活连接起来，再现生动详细的生活场景，并刚好补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”
25、，激励他们自由自在地表达真情实感，进行“多元感悟”，在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶，思维的训练。微笑幼儿园大班社会教案6教学目标:1、懂得微笑能给人带来欢乐，知道关切他人。2、驾驭多种使大家欢乐的方法。3、培育爱心，拥有欢乐的心境。教学重点：驾驭多种使大家欢乐的方法教学难点：使幼儿能大胆的表达让别人欢乐的想法教学打算：学问打算：物质打算：信封4个，微笑字卡，小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张，音乐歌声与微笑,爱心记录卡，小爱心30张，教学过程：一、起先部分（让幼儿初步感受微笑）（一）、出示蜗牛微笑的图片，讲讲卡片上面有什么（二）、谈谈小蜗牛的笑（三）、老师确定幼儿的回答并出示“微笑”
26、字卡二、基本部分（一）体验微笑能带来欢乐1 猜猜缘由：小蜗牛为什么要寄微笑卡片。2 导语：老师还收到了几位小客人的来信，我们一起来看看吧！（出示信封，图片）3 看了这些小客人的来信，小挚友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？小结：微笑能给大家带来欢乐。（二）、用微笑传递欢乐1、体验微笑：你会微笑吗？做个最美的微笑给老师看。2、送微笑：和旁边的小挚友微笑。3、你还想把微笑送给谁？为什么？启发幼儿送微笑时说一句话。（三）、探究多种用带来欢乐的方法1、除了微笑，还有什么方法能给别人带来欢乐？故事里的小动物是用什么方法给大家带来欢乐的？2、在爱心卡上记录给别人带来欢乐的方法（发放爱心卡）3、张贴记录
27、卡，并共享沟通(播放音乐)教学延长：小挚友们学到了很多能给别人带来欢乐的方法，老师认为，这些方法里面，最简洁的方法就是“微笑”，让我们每天都保持微笑，做个欢乐的孩子，好不好？现在请小挚友排队洗手吧！微笑幼儿园大班社会教案7活动目标：1、理解故事情节，感受小蜗牛和善、爱挚友的美妙情感。2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。3、学习制作微笑卡片，体验关切别人的同时自己也能得到欢乐。活动打算：活动过程：1、出示哭、微笑的表情图，引导幼儿视察：（1）出示哭脸小挚友，请你视察一下，图上小挚友脸上的表情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小挚友正在哭），你什么时候会有这种表情？（2）出示笑脸表情，请你视
28、察一下，图上小挚友脸上的表情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小挚友正在哭），你什么时候会有这种表情？（兴奋、欢乐、舒适、愉悦、快乐）你喜爱哪一种表情，为什么？原来微笑还能带给别人欢乐，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的？2、分别出示ppt，引发幼儿分段理解故事。（1）提问：森林里有哪些小动物？他们在做什么？为什么要这样做？小蜗牛的心里为什么焦急？（2）提问：小兔子是怎样夸奖小蜗牛的？（3）提问：小蜗牛为挚友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？3、老师完整一遍讲解并描述故事。提问：故事的名字叫什
29、么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜爱小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不得？激励幼儿相互沟通自己的想法。老师小结：原来微笑能给人带去欢乐，小蜗牛虽然实力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的挚友欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。4、体验微笑。引导幼儿探讨：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小挚友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？（例如：我把微笑送给妈妈，让她欢乐：我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）5、传递微笑。老师供应材料激励幼儿在音乐歌声与微笑的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给四周的人（如：幼儿园其他班级的小挚友和家长等，并说一句祝愿的话） 上一篇：交通标记幼儿园大班教案 下一篇：纸盒做楼房幼儿园大班美术教案