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1、幼儿园大班科学教学设计幼儿园大班科学教学设计1活动目标:1、创设情境，激发幼儿发觉问题并大胆提出问题。2、通过动手操作试验，幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。3、了解磁铁在生活中的应用 。活动打算:1、各种形式的磁铁 。2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。 3、记录单活动过程:1、老师在活动区投放材料：磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑，让孩子们嬉戏。老师：小挚友，今日老师给你们带来了一种有魔力的玩具，想玩吗？老师出各种形态的磁铁，引导幼儿视察磁铁的形态、颜色。并提出问题：想知道它有什么魔力吗？请小挚友把它放到玩具框里试一试，玩一玩。2、幼儿在玩中发觉问题-磁铁上吸附了
2、东西的现象。提出来问题：你发觉了什么？那么磁铁都能吸什么？3、 让幼儿猜想结果，并为各组幼儿打算记录单，让幼儿把他们的猜想画在记录单中。4、幼儿根据自己的猜想进行试验，看看自己猜想的现象是否发生了？5、再次试验、并填写记录单。6、幼儿把自己试验的结果统计出来，得出结论：不能吸积木，只能吸铁制品。（幼儿把自己的结论与大家沟通共享）7、了解磁铁的作用1、老师出示没有鱼钩（有磁铁）的钓鱼竿,示范钓鱼,请小挚友想一想为什么能钓上鱼？2、）动脑筋、想方法。老奶奶缝衣服时,一不当心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到非常焦急,请小挚友想方法?3、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁(文具盒、钱夹
3、、妈妈的包、冰箱门.)幼儿园大班科学教学设计2活动目标1、发觉动物为了生存而实行的几种自我爱护方法。2、通过视察，引发幼儿探究动物奇妙的爱好。3、激发爱惜小动物的情感。活动打算1、ppt课件：动物爱护色。2、音乐：森林的早上。3、小动物头饰。活动过程一、图片导入课题引导幼儿视察图片：石头上的袋鼠老师：小挚友，你们看图片上有什么?幼儿通过细致视察发觉石头上有一只袋鼠。引导幼儿发觉石头和袋鼠的颜色很相近。小结：动物爱护色可以让动物隐身，不被侵害。二、动物的隐身绝技1、了解小动物的隐身妙招。小动物们在玩捉迷藏的嬉戏呢，我们一起把小动物找出来，好吗?说一说你找到了什么动物，它躲在了哪里?2、观看课件(
4、1)袋鼠躲在和自己相同颜色的石头上。(2)狮子躲在黄黄的草丛中。(3)刀郎藏在绿色的叶子上。(4)青蛙藏在绿色的池塘里。(5)蝴蝶藏在花丛中。(6)斑点蛙藏在水草中。(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。3、这些动物都有什么样的爱护自己的本事呢?小结：隐身。在大自然中有些动物为了爱护自己更好生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近，用来隐藏自己不被敌人发觉。4、启发幼儿讲解并描述还知道哪些动物具有隐身的本事?三、探讨动物的防身绝技1、你知道动物还有哪些爱护自己的方法?2、老师讲解并描述乌龟：盔甲刺猬：硬刺鹿：快跑壁虎：自切黄鼠狼：臭气四、嬉戏：躲猫猫1、播放音乐：森林的早上2、幼儿戴上
5、自己喜爱的动物头饰，在教室里找寻适合自己躲藏的地方。幼儿园大班科学教学设计3一、活动名称：我神奇的挚友影子（大班科学）二、活动目标：1、了解并相识影子，知道影子是怎么形成的，感知影子改变的因素。2、尝试用影子玩一些嬉戏，如手影、踩影子、“影子变形记”等。3、激发对影子的新奇，培育自主探究以及和同伴共同探究的爱好。三、活动打算：PPT课件、投影仪四、活动过程：1、今日老师给大家带来了一位挚友，他有一个神奇的外号，叫“黑衣人”，你们猜猜他可能是谁呢？2、播放课件PPT，观赏动画故事。原来这个黑衣人就是我们的影子。3、播放到“手影”处，暂停，利用投影仪打到墙面上的光，请小挚友尝试“手影”。4、播放课
6、件PPT至结束。5、提问：刚才看到故事里，我们的影子会发生什么样的改变呢？（长短改变、位置改变、消逝出现）故事中提到的，哪些东西是没有影子的呢？（水、空气、风、玻璃）你们觉得是因为什么呢？6、一起到户外去实践证明一下，看看我们的影子会不会发生这些改变，试试那些东西究竟有没有影子呢。7、玩一玩踩影子的嬉戏或者合作将影子拼接起来让它发生改变。幼儿园大班科学教学设计4活动目标：1.探究几种线的特性。2.根据几种线的特性对活动中的线进行分类并记录。3.了解几种线在生活中的应用， 激发对线的探究爱好。活动打算：1.毛线、红线绳、铝线、橡皮筋线、毛根、麻绳、ppt。2.幼儿已有生活中常用线的用途的阅历。活
7、动重点：驾驭几种线的特性并能够根据特性对常见线进行分类。活动难点：了解线在生活中的应用，对探究活动产生爱好。活动过程：一、起先部分谈话导入，引出主题。师：小挚友们，大家好。小鹿和它的伙伴们一起去帮各自的妈妈买线了，他们把买好的线装在同一个袋子里，可是，回来的路上装线的袋子烂了，丢了好多线。小鹿现在想让我们一起跟着他沿途去帮妈妈把线找回来，让我们一起去吧！ 二、基本部分（一）相识各种各样的线。以ppt动画的形式引出各种线（毛线、毛根、红线绳、橡皮筋、铝线、麻绳）（二）初步感知以上几种线的特征（幼儿用手摸一摸，说说各自的感觉）（三）自主探究线的特性，进行分类并做好记录1.找出会变长的线：请把各种线
8、按依次排列整齐，从中找出会变长的线。2.找出会测量的线：请幼儿利用各种线测量出画纸上两条线的长度，从中找出能最精确测量长度的线。3.找出既能弯曲又能定型的线。（四）老师归纳总结1.橡皮筋拉起来会变长，松手会变短，是因为它是用橡胶做的，说明它有很好的弹性。2.毛线和红线绳可以打算的测量，是因为它们很细很松软，可以完全根据纸上的曲线的弯曲度摆放，将它拉直之后就是曲线的长度了。3.铝线和毛根既能弯曲又能定型，是因为它的柔韧性很好。（五）幼儿利用以上几种线进行手工操作嬉戏，体验线的好玩性，进一步培育幼儿的探究爱好。（六）出示这些线在生活中的应用，体验它们与我们生活的联系。三、结束部分。出示除了以上几种
9、线外生活中其他线的应用。四、活动延长激励幼儿在生活中接着找寻更多有用又好玩的线。活动反思本次活动我依据大班幼儿年龄发展特点，借助生活中常见几种线以及幼儿的生活阅历绽开活动。活动过程中以开放性的提问引导幼儿主动思维，自主操作与探究。幼儿在摸一摸、玩一玩、做一做中，提升了想象力和动手操作实力。活动以卡通动物“小鹿”贯穿全程，满意了幼儿的探究爱好，整个过程以幼儿为主体，老师只是作为支持者、引导者与合作者。充分体现了纲要中对幼儿科学教化的要求。但是，在活动过程中还存在一些不足之处，例如：结束部分，孩子的生活迁移应当更加丰富一些，幼儿活动前的相关的学问阅历还不够丰富，应当加强引导。在幼儿操作的时候，可以
10、分组进行，这样可以培育幼儿的合作意识。另外，本节微课视频的制作上还应当更加童趣性一点，这样能够更好的体现微课的教化价值。幼儿园大班科学教学设计5一、活动目标：1、了解不同动物的过冬方式，学会把过冬方式相同的动物进行归类。2、能用自然清晰的语言描述关于动物过冬的阅历。3、激发幼儿探究动物生活的爱好。二、活动打算课件三、活动重难点重点：了解动物过冬的四种主要方式。难点：归纳操作，讲解并描述理由四、活动过程（一）故事导入下雪了，小猪佩奇要去找她的动物挚友一起堆雪人。来到小刺猬和小青蛙的家里，发觉他们都在睡觉；那么小挚友们，你们知道为什么刺猬和青蛙在冬天会始终睡觉呢？（二）介绍动物的过冬方式刺猬和青蛙
11、是怎样过冬的？（介绍冬眠）大雁的过冬方式（介绍迁徙）松鼠的过冬方式（介绍贮存食物）绵羊的过冬方式（介绍换毛）（三）提问幼儿分类其它动物的过冬方式贮存食物松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。冬眠蛇、青蛙、乌龟、熊等。迁移过冬大雁、燕子等。换毛过冬兔子、绵羊等。（四）活动延长小挚友们，你们是怎样过冬的呢？可以和身边的挚友们一起说一说。动物过冬活动反思首先从微课课题选择上来说，我选择的是孩子们都很喜爱的小动物，针对当前的季节改变，动植物都进入了过冬的状态，如燕子南飞、青蛙冬眠都是他们关注的事情。我选择这一课题，就是为了满意幼儿对这方面的探究欲望，使他们对动物过冬有一个系统的了解。其次，从微课的设计思路上来说，纲要中
12、指出，幼儿科学教化的首要任务是细心呵护与培植幼儿对四周事物、现象的新奇心和探究欲望。因此，在活动中我紧紧围绕“激发幼儿探究动物过冬的爱好”。在对这一点的突破中，我主要借用大量的图片和动画协助教学。如从起先的导入，我就把幼儿的思维集中到对青蛙和刺猬过冬方式的探讨上来，依据平常的视察和体验，促使幼儿绽开了激烈的探讨。经过探讨后，在轻松、愉悦的氛围中孩子们主动地获得了学问。在微课的制作上，我选择用小猪佩奇这个小挚友们都很宠爱的卡通动物来引入主题，在阐述问题的时候也多采纳动画、卡通图片相结合的方式，更能吸引孩子们的留意力。让孩子们在看中思索，在思索中建构新知。幼儿园大班科学教学设计6活动目标：对科学活
13、动感爱好，幼儿在试验中发觉盐溶解在水里会使鸡蛋浮起来，盐越多鸡蛋在水中浮的越高，感受探究的乐趣。活动重点：让幼儿在试验中发觉盐溶解在水里会使鸡蛋浮起来。活动打算：纯净水、食用盐、搅拌棒、熟鸡蛋。适用对象：大班幼儿。活动过程：一、情景导入（出示课题）二、探究盐的奇妙1、用纯净水浮鸡蛋将鸡蛋放入纯净水中看能不能浮在水面？试验操作，得出结论不能浮在水面。2、加入1勺食用盐搅拌溶化后视察鸡蛋，看能不能浮在水面。试验操作，得出结论不能浮在水面。3、加入2勺食用盐搅拌溶化后接着视察鸡蛋，看能不能浮在水面，试验操作后发觉鸡蛋只浮起来一点点还是不能完全浮在水面。4、加入3勺食用盐搅拌溶化后再视察鸡蛋，鸡蛋已经
14、完全浮在水面上了。试验证明，纯净水中加入适量的食用盐，搅拌溶化之后，鸡蛋就会浮在水面上。三、活动总结这就是我们奇妙的盐水！奇妙的盐水微课活动反思依据大班幼儿的年龄特点我选择了科学试验活动，能够使幼儿在简短的几分钟感受到科学试验的乐趣。在活动过程中我努力创设宽松的环境范围，让科学试验课不那么枯燥。活动第一环节我创设悬念让幼儿感知光凭一杯纯净水鸡蛋是不会浮在水面上的，大大激发了孩子探究的欲望。从而绽开了加入1勺、2勺、3勺食用盐的过程，在这一过程中让幼儿感知少量的盐不会浮起鸡蛋，水中的盐越多，水的浮力越大。最终总结盐水的奇妙，结束了活动。该微课因为没有幼儿的参加，所以气氛有点单一，没有达到预期的效
15、果。以后再有这样的机会，应当带上幼儿，让幼儿直观感知科学试验的乐趣，并亲自动手操作。幼儿园大班科学教学设计7设计意图：指南指出幼儿的科学学习是在探究详细事物和解决实际问题中尝试发觉事物间的异样和联系的过程。纸是幼儿生活中常见的材料，在幼儿的世界里扮演着不行缺少的角色。因此，我带领孩子以嬉戏的方式来探究纸的承重特性，让孩子们通过动手操作知道纸的折叠方式不同它所承载的重量也不相同。活动目标：1、在嬉戏中发觉纸的承重特性。2、探究纸的折叠方式不同它所承载的重量不同。3、体验探究的乐趣，乐于探究。活动重点：能探究出纸的折叠方式不同它所承载的重量不同。活动难点：探究的过程。活动打算：纸张折叠成的扇形、长
16、方体、三棱形、圆柱体、小画册若干、自制的试验记录单活动过程：一、谈话导入活动1、谈话：今日纸宝宝想请小挚友来当裁判，评判他们当中谁是大力士。2、介绍参赛选手：他们分别是长方体宝宝、扇形宝宝、圆柱体宝宝、三棱形宝宝。3、讲解竞赛规则：谁顶起的小画册最多谁就是大力士（强调每本小画册的重量必需是相同的，把竞赛的结果记录在试验记录单上）二、竞赛起先（进行试验）1、分别试验看谁顶起的小画册最多。（强调形态不同，放的方式不同，承载重量的实力也不相同。）2、宣布竞赛结果：圆柱体宝宝是大力士。三、总结通过竞赛我们得出一个结论：纸的折叠方式不同它所承载的重量也不同。活动延长：老师今日只选用了四中不同折叠方式的纸
17、宝宝来参与竞赛，当然纸还有许多种不同的折叠方式。小挚友还可以折叠出更多种纸宝宝来竞赛，看有没有比圆柱体宝宝更厉害的大力士！小纸张大力士微课活动反思小纸张大力士是一节中班科学教化活动，本活动主要是让幼儿在详细实践操作的过程中知道纸张的折叠方式不同它的承重实力也不相同。本教化活动起先部分我让幼儿给纸宝宝当裁判引起幼儿爱好，接着用嬉戏的方式介绍了参赛选手：扇形宝宝、三棱形宝宝、长方体宝宝、圆柱体宝宝。通过幼儿操作探究评比出大力士是圆柱体宝宝，最终因势利导的延长到折叠更多的纸宝宝去探究有没有比圆柱体宝宝更厉害的大力士？在整个活动中幼儿对当裁判来评判纸宝宝们谁是大力士很感爱好。都能主动的去操作、探究，从
18、而发展了幼儿的辩证思维实力。在活动中我发觉我在操作示范的过程中有点急于求成的把一个探究活动结束去开展下一个探究活动。另外，在填写试验单这一环节的处理有些不足，在以后的教化活动中有待改进。总之，活动进行的比较顺当，整节活动幼儿爱好很浓，每个幼儿都动起来了，活动目标也顺当完成。从中我也得到了启示：科学活动就得让幼儿自己动起手来，这样才能充分调动幼儿参加科学活动的主动性，才会让孩子们酷爱探究、酷爱科学。幼儿园大班科学教学设计8设计意图：幼儿科学教化的价值取向不再是注意静态学问的传递，而是注意幼儿的情感态和幼儿探究解决问题的实力，与他人及环境的主动沟通与和谐相处,对生活中常见现象的探究爱好。一天的区域
19、活动中，我发觉几个孩子聚在一起探讨着什么，我静静走过去一看，原来，他们正在将奶粉桶、薯片罐、积木等物品在地上滚来滚去并探讨它们滚动的路途,感觉要实行一场竞赛，一争凹凸的局面孩子们的举动给了我们很大的启发，于是发动孩子共同收集材料，从孩子的身边、孩子的生活中产生了本次活动滚滚乐，旨在让幼儿探究物体的滚动路途与形态之间的关系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教化活动中，自主地、能动地、创建性地学习，从中发展幼儿的视察力、感知力、创建力。活动目标：1激发对生活中常见现象的探究爱好。2. 知道不同形态的物体滚动路途是不同的。3能发觉物体的滚动与路途之间的关系。活动打算：物质打算： 1泡沫积木、银鹭花生
20、牛奶瓶、薯片罐、八宝粥筒、奶粉罐、纸杯、可乐杯、奶茶杯、皮球、海洋球、木棍。阅历打算：幼儿已有过对物品滚动的相关阅历，了解可以滚动的物品的特征（它的身上总有一个地方是圆的）。一、起先部分出示操作材料，引出活动主题。小挚友们好，今日老师给你们带来了许多东西，我们来玩一玩，滚一滚吧！? ?二、基本部分（一）第一次探究，找寻滚动，巩固对可以滚动的物体特征的了解老师：孩子们，请拿好你们的东西找个位置坐下来，让我来看看你们都找到了哪些会滚动的东西？老师：想想看，为什么这些东西都会滚动？（幼儿回答）小结：这些东西的样子虽然不一样，但是，他的身上总有一个地方是圆的，所以就会滚动，摸摸看，你手里的东西哪儿是圆
21、的？相互之间交换着摸摸，你摸摸我的，我摸摸你的（一）其次次探究，探究滚动路途与物体形态之间的关系。1嬉戏：滚进球门。老师：那我们现在就用这些会滚动的东西来玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫滚进球门，这个嬉戏须要两个人玩，谁来协作我？示范：两个人面对面分别站在横线上，一人做球门，另一个人把东西放在线上，瞄准球门，轻轻一推。小挚友在玩的时候留意视察，看哪些东西不能滚进球门呢？哪些东西能滚进球门？他们滚动时走的路途一样吗？2幼儿两两结伴嬉戏3集体沟通分类。（1）、集体沟通分类：好了，孩子们，拿着你的滚动坐到圆点上，谁来说说哪些东西不能滚不进球门？（幼儿验证）哪些东西能滚进球门？（幼儿验证）老师引导幼儿分类：现
22、在，请你们把不能滚进球门的东西放到老师的这边，把能滚进球门的东西放到老师的这边。（2）、探究滚动路途与物体形态之间的关系。老师以惊异的口气提出疑问：“真惊奇？为什么这些纸杯、可乐杯、肯德基筒就滚不进球门呢？”（幼儿回答）总结：纸杯、便利面筒它们都是一头大一头小的，滚动时会转圈，不能滚进球门，我来把它的形态画出来，（画出一头大一头小），想想看，它们滚动时走的走的路途是什么样的？（幼儿回答），请个孩子来把它滚动的路途画下来转圈 。我们把一头大圆一头小圆，滚动时会转一个圈的物体叫做“圆锥台”。“为什么保圆柱形积木、薯片罐简单滚进球门？”（幼儿回答）总结：因为两头圆大小一样，上下一样粗，可以滚进球门，
23、想想看，它们滚动时走的走的路途是什么样的？（幼儿回答），请个孩子来把它滚动的路途画下来直线（直线） 我们把上下有两个大小一样的圆形，身体上下一样粗像根柱子的物体叫做“圆柱”。“为什么皮球简单滚进球门？”（幼儿回答）总结：因为皮球它到处是圆的，能滚进球门，它除了可以直直的滚动，还可以向那些方向滚动？因为它的身体到处都是圆的，可以向任何方向滚动，我们把这样的物体叫做“球体”。（三）第三次探究：圆柱体和球体滚动时哪个更敏捷？1、嬉戏“赶小猪”。这个嬉戏须要两个人玩，两小挚友先站在起点线上，用小木棍分别来赶圆柱体小猪和球体小猪，然后走“s”形绕过小树，在从两边回到这里。比比看哪只小猪最敏捷。（2）幼儿
24、两两结伴嬉戏（3）集体沟通。师小结：从上到下一样大的圆筒，我们把它往哪儿推，它就只能往一个方向直直地滚去，转弯时不敏捷，而皮球可以向四面八方随意地滚动，很敏捷。原来物体的滚动不仅与它们形态有关系，而且滚动的路途也与形态有关，也就是说不一样的形态它们滚动时走的路也就不一样。三结束部分小挚友们，在我们的幼儿园里、生活中还有很多可以滚动的东西等待我们去发觉，让我们一起去找找看，还有那些东西可以滚动，他滚动路途是怎样的？幼儿园大班科学教学设计9活动目标1.知道冰的特征，了解冰的溶化过程。(重难点)2.在探究的过程中学会从多角度解决问题。活动打算冰块、ppt课件活动过程一、情景导入发幼儿的学习爱好。1.
25、冬天到了，今日冷吗?今日冬爷爷给我们带来了一件礼物，但是要请小挚友们来摸一摸，猜一猜。2.请个别幼儿摸一摸，然后说一说摸到的是什么东西，摸上去是什么感觉。3.对了，你们都猜对了，冬爷爷给我们带来的是冰。二、通过视察探讨，了解冰的外形特征。1.冰是什么样子的?2.它摸上去是什么感觉?3.听见去去有什么味道?4.它是什么颜色的?5.集体小结：原来冰是物色无味的，是透亮的，摸上去是冰冰的，你们喜爱冬爷爷送的这个礼物吗?三、通过探讨，了解冰溶化的过程。1.今日冬爷爷的礼物中还藏着隐私，在冰块中还有一个小礼物，你们有什么方法能把这个礼物从冰块中拿出。2.通过比较、试验，知道冰溶化的过程。(1)要求：老师
26、这边有很多材料，有温水，热水，凉水，你们觉得那个水能够很快的把礼物拿出来呢?(2)请幼儿猜想。(3)通过试验让幼儿知道溶化的时候温度越高，冰融的越快。(4)你们看冰在渐渐的变小，我们把冰放在水里并渐渐变小的过程叫做溶化。(5)冰溶化了变成了什么呀?(水)(6)你们觉得那个溶化的最快呢?3.小结：师：“原来温度越高冰就溶化的越快!“四、阅历拓展，知道冰的作用。1.提问：(1)在你们的生活中冰有什么作用呢?(2)小结：你们可真棒，原来冰有这么多用处。2.观赏冰雕展在我国的哈尔滨，他们那边每年到了冬天都会实行冰雕展，他们用冰雕刻成各种各样的样子，让我们一起去观赏一下吧。(播放冰雕的课件)幼儿园大班科
27、学教学设计10活动目标1、通过试验，培育幼儿的视察实力，激发幼儿探究科学现象的爱好，培育幼儿对科学的探究精神。2、幼儿能感知水的三态改变，初步了解自然界中水的循环过程。活动打算多媒体课件、电热水壶一个、凉玻璃片、装有热水的玻璃杯子、每人一块冰、图表活动过程1、情景设置：小挚友，今日我们班来了一个小客人，你们想知道它是谁吗?让我们一起数1、2、3把它请出来好吗?2、出示冰块，感知，探讨老师出示冰块，引导幼儿感知，老师启发式的提问。(1)小挚友这是什么啊?(2)探讨水和冰有什么不同?(3)小挚友，那水为什么会变成冰啊?3、视察和试验试验一：老师将电热水壶中的水烧开，幼儿细致的视察，之后老师再出示相
28、应的图表一。提问：(1)小挚友，你们要细致的视察热水壶，告知老师你望见什么了?(2)那水和水蒸气一样吗?(3)想想水为什么会变成水蒸气啊?试验二：在热水杯上放块凉玻璃片，幼儿再视察，并出示图表二。提问：(1)小挚友，老师在热水杯上放了一块凉玻璃片，你们细致地视察看看发觉了什么?(2)你们想一想为什么会有小水滴呢?试验三：幼儿分组试验，自己操作老师发给小挚友每人一块冰，幼儿自己操作，感知视察，动手体验探究的乐趣。出示图表三。4、听故事，播放多媒体课件，小水滴旅行记让幼儿进一步了解水的不同形态的改变和自然界水的循环过程、提问：(1)小水滴被太阳公公晒着变成了什么?(水蒸气)(2)水蒸气在天空遇到冷
29、变成了什么?(小水滴)(3)小水滴遇冷变成了什么?(雨，雪)(4)最终小水滴又回到了哪?(大地)5、看水的三态循环图加深幼儿对自然界水的循环过程的了解、活动延长嬉戏：集体嬉戏我是一滴欢乐的小水滴把自己化作水滴以嬉戏的的形式巩固水的不同形态的改变。幼儿园大班科学教学设计11活动目标：1、发觉小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。2、情愿探究身边的科学现象，对科学试验感爱好。活动打算：醋、小苏打、气球若干、纸筒、透亮玻璃瓶、记录单。活动过程：1、提问导入：小挚友们见过瓶子吹气球吗？2、视察材料，并介绍材料。猜想瓶子是怎么吹气球的。3、老师介绍瓶子吹气球的试验步骤。（
30、1）先用纸筒将适量的苏打粉倒入气球当中。（2）将适量的醋倒入瓶子当中。（3）将气球的口与瓶子的口套在一起。（4）渐渐将气球中的苏打粉倒入瓶子里，然后视察醋与苏打粉遇到后会产生什么改变。（5）与幼儿探讨醋与苏打粉在一起后产生的是什么气体。（6）老师小结：小苏打和醋发生了化学反应，产生的气体是二氧化碳。二氧化碳把气球吹大。（7）老师介绍记录单。（8）老师请幼儿自主操作。活动反思：幼儿园科学教化的内容因切贴近幼儿的生活阅历，让幼儿进行的科学探讨应当是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情起先的。小苏打和醋是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子都喜爱的玩具，但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球，
31、却是绝大多数孩子不知道的。因此，这一活动对孩子来说既熟识又生疏，富有肯定的挑战性，和簇新感。幼儿在整个过程中能够集中留意力来视察试验中的改变，并可以说出重点，而且在操作时孩子们能发觉气球的大小取决于小苏打和醋的用量。这也是本试验中须要解决的问题，不仅只是让幼儿知道小苏打与醋混合会产生二氧化碳这一发觉，而且还了解到用量的多少。体现了幼儿的科学探究精神，达到了36岁儿童发展指南中科学领域的发展目标。幼儿园大班科学教学设计12活动目标1.了解动物的特别本事，知道人类的很多独创创建都与动物有关。2.能利用对动物本事的的相识进行大胆想象，设计自己的的新独创。活动打算各种动物图片及依据动物独创的物品的图片
32、，笔、纸等。活动过程1.音乐导入：动物仿照操，随音乐做动作。师：刚才我们做了动物仿照操，你喜爱小动物吗?你喜爱什么的小动物?为什么喜爱它?它有什么本事?下面老师跟小挚友一起相识几个小动物挚友：2.出示图片一：师：你喜爱小鸟吗?它有什么本事?幼儿：小鸟会飞，能飞到自己想去的地方。我们一起仿照小鸟飞。师：我们假如想到自己想去的地方要怎么办?幼儿：坐飞机。师：我们一起学飞机起飞的动作。师：飞机与小鸟有什么相同之处?得出结论：飞机是依据小鸟的原理制造的。3.图片二：蜘蛛知网。师：蜘蛛为什么知网?生活中有什么东西与蜘蛛网相像?(渔网、捕蝶网、纱网、等。)结论：生活中的网状物品就是依据蛛网的原理制造的。4
33、.图片三：海底世界。师：水里有什么?鱼有什么本事?鱼用什么游泳?(鱼鳍)出示船的图片。师;鱼鳍像船的什么?(船桨)我们仿照一下划船的动作。你们看鱼鳞向我们见过的什么?(瓦片)结论：瓦片是依据鱼鳞的原理做的，船就是依据与游泳的本事制造的。5.总结：其实，只要你是个细心视察的孩子你会发觉生活中的许多东西都是仿照小动物本事做的。6.嬉戏：猜一猜我们来玩个嬉戏。逐一出示鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼)：下面我会出示许多图片，细致看假如你觉得哪张图片是仿照鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼)做的你就大声喊“停”。活动延长：1.小挚友开动脑筋时刻到了，快动脑筋想一想，生活中还有什么也是仿照小动物做的?大象吊车;螃
34、蟹钳子;变色龙迷彩服;人跳舞机器人跳舞;鲨鱼潜水艇等。2.我们小挚友来当小独创家依据小动物的本事，也来设计个小独创吧。相互沟通自己的小独创，结束活动。幼儿园大班科学教学设计13设计思路：今日我的这个活动是围绕我们的课题大班幼儿乡土嬉戏创建性玩法的探讨来设计的，课程指南指出：“大班幼儿由于小肌肉运动技能的发展，儿童的双手很灵活，操作物体的实力大大加强，在体育活动中经常会别出心裁，想出独特的玩法。”因此我们依据幼儿的这一年龄特点，投放了一些能激发幼儿创建性的材料，引发孩子创建性地玩。同时我们在平常的活动中发觉孩子们关注自己的较多，不太擅长与同伴合作嬉戏，因此今日我设计这一活动，激励孩子们创建性的玩
35、，并有合作意识。活动目标：1、 主动探究玩弹珠的各种方法，学习与同伴合作嬉戏。2、 能将嬉戏结果用自己的方式记录下来，提高记录的实力。活动打算：弹珠若干、有洞的板3块活动过程：一、 谈话导入看看今日我们要和谁来玩嬉戏？二、 自由玩弹珠：主动探究弹珠的各种玩法，提高合作实力1、 今日，老师为大家打算了一些材料？分别视察各种材料，想想可以怎么玩？请小挚友自己选择活动材料，并自由分组。2、幼儿自由玩弹珠，老师指导。集体沟通：你们小组是怎么玩的？幼儿演示嬉戏玩法,并介绍怎样玩算赢。三、 玩弹珠竞赛：学习记录的方法1、你们想不想来一次玩弹珠竞赛？把你们竞赛的状况记录下来，在竞赛时请大家遵守嬉戏规则。2、
36、幼儿再次嬉戏，老师指导3、幼儿介绍记录表老师为获胜的幼儿发小奖品。幼儿园大班科学教学设计14设计意图：伴随二胎政策的放开，幼儿在生活中常常可以见到孕妇，看到园里部分怀孕老师大班孩子也总是新奇的问这问那，小宝宝长得什么样？怎么生出来？是弟弟还是妹妹？小宝宝能听见我说话吗?等等问题问个没完。3-6岁儿童学习与发展指南指出，“5-6岁对自己感爱好的事情总是刨根问底”。引导幼儿探究发觉自己的成长，自己身体的改变，发觉不一样的自己，可以进一步满意他们渴望成长的须要，满意他们获得自信与成就感的须要。若要了解自己的成长，首先就要知道自己是从哪里来的。本活动我从哪里来就是从科学的角度带领孩子们去探秘胎儿孕育成
37、长的过程，感受生命的宏大及宝贵，感受自己的独特，自信欢乐的成长。一、活动名称：我从哪里来（明天版大班下册科学领域）二、活动目标1.感受生命成长的独一无二，萌发成长自信念。2.了解胎儿孕育及在子宫内的发育过程。3.能将胎儿在子宫内发育代表性阶段过程正确排序。三、重难点重点：了解胎儿孕育及在子宫内的发育过程。难点：能将胎儿在子宫内发育代表性阶段过程正确排序。四、活动打算孕妇助教、胎心监测仪一台、课件、幼儿绘本。五、活动过程（一）谈话导入，激发探究爱好。提问：珍宝们，你们知道我们是从哪里来的吗？（二）阅读绘本，了解“我从哪里来”。幼儿自主阅读绘本，老师巡回指导。指导语：我们究竟是从哪里来的呢？老师打
38、算了一个绘本，请小挚友们宁静、仔细的阅读，看看有什么发觉。（三）借助绘本，知道“我从哪里来”。1.自由共享，回顾内容。提问：我们是从哪里来的呢？幼儿结合阅读阅历，自由共享。老师将幼儿共享到的内容显示在课件上。2.借助课件，梳理过程。指导语：我们看着大屏幕根据“我从哪里来”的依次完整说一遍。幼儿完整叙述。3.观看视频，完整观赏。师幼完整观赏绘本我从哪里来。故事：爸爸和妈妈相爱了，密切的在一起。爸爸特别爱妈妈给她打算了一份宝贵的礼物，这个礼物叫精子，妈妈也特别的爱爸爸，也为他打算了一份特殊的礼物叫卵子。这两份礼物见面后会紧紧的抱在一起，它们拥抱得那么紧，以至最终渐渐地融为一体，变成了一个整体，一颗
39、“爱的种子”我们就是那颗“小种子”。“小种子”游啊游啊，游过一个长廊到了一座特别美丽像宫殿一样的房子住了下来，这个房子名叫子宫。很快小种子在子宫里发芽了，一每天的在长大，等长到9个月妈妈的子宫装不下我们的时候，妈妈就会打开子宫的大门，我们在妈妈和医生的帮助下，英勇、努力地爬出一个隧道，来到爸爸妈妈的身边，从今以后，我将恒久和大家在一起。（四）孕妇协作，探究胎儿发育依次。指导语：“爱的种子”在妈妈的子宫里是怎样一点点发芽长大呢？他发生了哪些改变？今日我们请来了一位特别神奇的客人，她的子宫里正好住着一个在长大的宝宝。1.测听胎心，激发探究欲望。提问：这位老师的子宫里面真的住着一个小宝宝吗？你是怎么
40、知道的？有什么方法能听到宝宝在妈妈子宫子里的声音？师幼协作测听胎心，感受胎儿发育的奇妙，情愿接着探究胎儿发育的依次。小结：这是宝宝心跳的声音，为了能健康的与我们相见，宝宝的心脏每分每秒都在特别用力的跳动，这时宝宝在妈妈子宫里正在努力地生长呢。2. 探究胎儿发育依次。（1）观看胎儿发育视频。提问：宝宝在妈妈子宫里的九个月是怎么一点点长大的呢？都发生了哪些改变？（2）嬉戏排序，巩固阅历。指导语：观看完视频后我们了解了宝宝在妈妈子宫里九个月都发生了哪些改变，请小挚友分为三组来将胎儿发育改变的图片进行排序。规则：幼儿分为三组，依据观看视频的阅历将胎儿发育改变的图片，根据由小到大的依次进行排序，并试着讲
41、解并描述图片内容。图片内容：胎儿在妈妈子宫里一点点长大的，第一张：1个月的时候胎儿才刚刚住在妈妈的子宫里，看起来像个“小海马”；其次张：3个月起先利用脐带汲取氧气和养分，这时候胎儿的五官和四肢都起先发育了；第三张：5个月的时候胎儿的心跳非常活跃，这时候胎儿在羊水里像宇航员在太空船一样轻飘飘地来回动；第四张：7、8个月的时候胎儿就长得更大更强壮了，在妈妈肚子里起先感受到外面的光和声音了；第五张：等长到9个月妈妈子宫装不下的时候，这时候胎儿头朝下，进入妈妈的骨盆打算诞生了。小结：每一个宝宝在妈妈子宫里的九个月都是这样发育的，都是从一个小小的胎芽渐渐发育成长为一个健康婴儿来到家人身边，每个人都是珍贵
42、的生命,是大家心爱的珍宝。大家都因你的诞生而感到华蜜。（五）观看图片，萌发幼儿自信成长。1.出示幼儿刚诞生时照片，对比刚诞生时与现在照片的不同。提问：快看，又有些小珍宝来到我们身边，看看有你吗？找找哪张照片是你？翻转照片验证幼儿找的是否正确。2.视察对比，感受长大后每个人的不同。指导语：我们每个人诞生时都长得很像，但是也有不一样的地方，我们的妈妈会一眼认出我们来的，因为在妈妈的眼里我们都是独一无二的。珍宝一每天长大了，现在你们长得怎么样，还像吗？哪儿不一样？除了长相你还有哪些地方和大家不一样？幼儿视察自己长相和别人不一样的地方以及自己和别人不同的本事、爱好爱好、性格脾气等。小结：虽然每个人在妈
43、妈肚子里成长都是一样的，但是诞生后我们慢慢长大，我们的长相、爱好爱好、性格脾气、学到的本事就越来越不一样了。希望小挚友从现在起就要勇于探究，大胆表现，健康成长，长大后成为最好的自己。幼儿园大班科学教学设计15活动目标1.幼儿通过合作沟通学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。2.让幼儿在自主探究与合作沟通中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的欢乐。活动打算1.不同大小、颜色、形态的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。2.音乐：我的挚友在哪里 课件3.颜色或图案不同的数字1-6的卡片。4.7的分和式记录表。活动过程一、情境创设1.拍手嬉戏：老师采纳问答的方式与幼儿一起复习6的组成。师：嗨嗨，我的1球碰几球?幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。2.每组组长自报家门，老师为每组贴上相应的羊羊贴画。3.师：我们每只羊羊队的小挚友都很好，今日老师还特殊为你们请来了一个挚友(出示数字7)，让数字7作裁判，评判出原委是哪只羊羊队取得最终的成功。二、羊羊大战1.数字7裁判为我们每只羊羊队的小挚友都打算了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料)，但是数字7可给你们提要求了：(1)请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先视察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么?转动脑筋，看看哪组分得方法多?(2)分完后要把