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1、【教学设计】活动名称：整理小书包年龄段和领域：大班科学领域活动目标：1 .了解书包的构造及各部分功能，知道物品应分类摆放在书包中。（重 点）2 .会按书包的不同构造合理放置书本、文具盒、跳绳、纸巾、水彩笔、 图画本等学习用品。（难点）3 .丰富上小学的经验，懂得整理书包是自己的事情，养成独立做事的 好习惯。活动重难点：了解书包的构造及各部分功能，知道物品应分类摆放在 书包中为活动重点。会按书包的不同构造合理放置书本、文具盒、跳 绳、纸巾、水彩笔、图画本等学习用品为活动难点。活动准备：1 .经验准备：幼小衔接对小学生活有简单的了解。2 .物质准备：小筐、书包人手一个，文具盒、水彩笔、书本、作业本
2、、 图画本等学习用品，纸巾、跳绳人手一份，课件，视频，音乐。活动过程：一、书包展览会，激发幼儿了解书包构造的兴趣。1 .教师引导：我们大班的小朋友马上要上小学了，上小学会用到什么 呢？2 .幼儿分组观察书包，发现书包的构造。关键提问：我们来分组整理书包，仔细看看书包上有什么？谁来说一说你们组的发现？教师小结：书包上还有大小不一样的口袋，瞧，这个大大的口袋叫主 袋，两侧的小口袋叫侧袋，前面的口袋叫前袋，后面的两条是肩带, 最上面的可以提起书包的叫提带,大部分书包是由主袋、前袋、侧袋、肩带和提带五部分组成的。二、结合课件，引导幼儿了解书包各部分功能，并知道按书包不同结 构合理放置物品。1 .教师设
3、问，引导幼儿尝试整理书包关键提问：书包上有这么多口袋,猜猜这些口袋分别可以放什么呢?2 .请个别幼儿展示交流，教师提问：你们是怎样整理的呢?教师小结：书包有这么多口袋，大小不一样的口袋可以装不同的物品, 将这些东西放到合适的袋子里会更方便我们取放。三、结合视频，进一步巩固学习分类放置、体验成功的乐趣。1 .出示视频对比，丰富幼儿已有经验。教师引导：刚才我们整理了在幼儿园常用物品，小朋友马上要上小学 了，还会有更多学习用品，该怎样整理呢？关键提问：是谁先找到的语文书？为什么两个人找书速度有快有慢不 一样呢？教师小结：原来这和整理书包的方法有很大关系。2 .教师引导幼儿学习分类放置整理书包。关键提
4、问：你觉得谁整理书包的方法最好？为什么？教师小结：姐姐是用分类的方法来整理的。主袋可以放大一点的物品, 如书本、作业本、图画本、文具盒，前袋可以放小一点的物品，比如 学具盒、纸巾、水彩笔等。侧袋可以放水壶、跳绳。这样打开书包, 就能一眼看到你要找的学习用品。3 .玩游戏“看谁找得快”体验合理分类整理书包，查找物品的方便和 愉悦。教师小结：像这样分类整理书包，会让我们在取放物品时更加方便。 延伸活动：养成独立做事的习惯。1 .教师引导：希望小朋友上小学之后都能用这种方法自己整理书包, 自己的事情自己做，都能够独立完成。相信你们都能成为一名很棒的小学生！2 .在区域活动继续学习整理书包，培养幼儿自理能力。