幼儿园小班数学活动教学反思例文.docx

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1、幼儿园小班数学活动教学反思幼儿园小班数学活动教学反思1“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列嬉戏的活动,使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性相识,并初步学习从不同的角度去视察和思索的方法。1、学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来相识的。2、通过嬉戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。3、激发幼儿探究的主动性、主动性,培育幼儿探究的爱好。1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。2、吹泡泡用具:装

2、有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数,气球若干。3、可变大或变小的食物若干种,如饼干、水果、青菜、木耳干等。4、照相机、白纸和画笔,幼儿自带小时候的照片和近照。嬉戏一:钓鱼1、每次请一名幼儿来钓鱼,要求钓“池塘”中全部鱼中最大的一条和最 小的一条。鱼钓上来后,分别放在大鱼筐和小鱼筐里。2、尝试:请幼儿自由地钓鱼,照旧要求钓最大的和最小的鱼。嬉戏二:超级比一比。1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的“大”和“小”。2、将幼儿分成两组,玩超级比一比的嬉戏:比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?嬉戏三:大人和小

3、人1、老师讲解并描述故事大人国小人国。2、照片共享:小时候的我(小手小脚,坐在推车里,不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)3、提问:假如有一天你变大了,你是什么样的?(个子高了,胖了,力气大了,穿大鞋,跑得很快,可以做很多的事情,上学等。)4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的改变。将幼儿表现的身体轮廓印在纸上。(可将胳膊伸长,两脚分开来表示大人;用蹲下,胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)嬉戏四:吹气球1、引导幼儿想一想:有哪些能够变大和变小的物体?(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)2、幼儿尝试让气球变大的方法。(1)、请几名幼儿用口将气球吹大。(2)、用口吹难度太

4、大,可以用气筒打气。3、思索用什么方法让气球变小。(1)、用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。(2)、借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)(3)、将绑紧气球的绳子解开,干脆放气。4、幼儿自由地到户外玩气球。嬉戏五:食物变变变1、大家围坐在桌前,视察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。2、提问:怎样使食物变大、变小?:(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)3、共享食物,把好吃的东西变小、变没有。1、接着收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,让幼儿主动探究以进一步加深对大和小改变的相识。2、展示如蝴蝶的成长改

5、变过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事),帮助幼儿初步理解“长大”的概念。3、充分挖掘一些潜在的、隐性的嬉戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。幼儿园小班数学活动教学反思2本次活动把对点数的要求融入到嬉戏的规则之中,以种树这个简洁的构思将情景性教学嬉戏贯穿始终,促使幼儿在与材料的互动中思索、体验,达成教学目标。脉络清楚,层层递进,突破重难点。本次活动的重点是手口一样地点数3的数量物,难点是说出总数。节律感是幼儿手口一样点数的基础,因此活动起先,我设计的是以幼儿边动手边念手指变变变的环节。接下来几个环节都紧紧围绕目标服务,

6、层层递进,突破重难点。运用两大教法,让幼儿趣味学数学。一是操作法。活动一起先,我就设计了师点数和幼儿点数两个环节,给每个幼儿充分操作、沟通的时间与空间,引导幼儿在体验中找到点数的规律,让每个孩子在独立操作、亲身体验中找到答案。二是嬉戏教学法。嬉戏是幼儿园教学的灵魂,更是小班数学教化的灵魂。依据小班幼儿的年龄特点,活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断,才能够吸引幼儿留意,进行有效教学。活动中我创设了奇趣的数学点数嬉戏,如种树、种花等,让幼儿对点数始终爱好不断。二期课改的教化理念中指出,要为幼儿供应适时、相宜、适度的教化环境,以促进幼儿的发展。而手口一样的点数,只有在实践操作中,让幼儿们去反复练习、反复操作,才能习得。从幼儿的操作中,我也感到,只供应简洁的物品数量还不够,还要供应多种多样的形象的物品,以提高幼儿的点数爱好,再供应一些数字,以满意不同层次幼儿的发展须要。

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