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1、幼儿园大班教案相邻数幼儿园大班教案相邻数 篇1活动目标：1、感知并理解相邻数的概念，驾驭110的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。2、发展幼儿的比较实力和思维的敏捷性。3、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、体验数学集体嬉戏的欢乐。教学重点难点：理解相邻数的含义，驾驭10以内各数的相邻数。活动打算：PPT课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室1、师：小挚友们好!今日老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交挚友好吗?看汽车来了，我们快快动
2、身吧!2、放音乐去郊游师生一起做开车动作，随音乐进入教室。二、初步相识相邻数1、师：小挚友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)(2)数字宝宝5也想找邻居了，小挚友们快帮帮他吧!(把5贴在白板上，让幼儿给5找邻居)(3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。小结：刚才小挚友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的隐私，每个数字宝宝都有相邻数，小挚友们可要记清晰了。三、拓展活动，加深幼儿理解1、给小动物找邻居。老师PPT课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并
3、说一说它邻居的个数。2、嬉戏：智救羊羊嬉戏规则：老师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。老师扮演灰太狼。播放音乐一只羊，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告知其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(嬉戏数遍)四、结束部分：师：今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好挚友、好邻居，它们之间相互帮助团结友爱，欢乐的生活着。我们小挚友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。活动反思：这个活动自始至终让幼儿探究性发觉问题，使幼儿始终处于活跃、主动的学习看法，通过嬉戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽
4、象的数的逻辑概念在详细的事物中理解，帮助幼儿在嬉戏活动中欢乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的爱好。幼儿园大班教案相邻数 篇2活动目标：1、感知2与3前后两数的相邻关系，探究发觉的乐趣。2、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。3、引导幼儿对数字产生爱好。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动打算：供应三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套14的数字卡片。活动过程：1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，探讨如何才能做到。2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，探讨：比3少
5、1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应当排在哪里。3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好挚友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。4、组织幼儿探讨2的好挚友是几和几，依据前面的方法与阅历，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。5、玩找挚友竞赛的嬉戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当老师说到4是，幼儿立刻排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小挚友排得又快又对，这一组就是成功者。活动延长：在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探究10以内的各数的相邻数。活动反思：本次活动开展得还算很胜利的，大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺
6、好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速回答出5以内的相邻数。但经过家长们的反馈，有部分幼儿课堂常规不是很志向，没有完全达到本次活动的目标，驾驭得不够志向，这也是本次活动中本人所忽视的细微环节部分，所以在下次活动中我肯定会特殊留意这些细微环节，让活动目标更明确。在以后的每次教学活动中，我肯定会顾及到全部的孩子，让家长们满足。幼儿园大班教案相邻数 篇3活动目标：1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培育幼儿对相邻数的爱好。2、培育幼儿初步的思维推理实力。3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。4、通过各种感官训练培育幼儿对计
7、算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、让孩子们能正确推断数量。重难点分析：1、重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。2、难点：用语言清晰地表述比较出的结果。活动方式：集体和个人活动打算：学问：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多1少1的关系。物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套;活动过程：一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习爱好。表演内容是：一位小挚友扮演数字4，哭着来到小挚友面前，请小挚友帮助找挚友。二、绽开：1、老师引导幼儿做嬉戏开花，视察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。(1)老师引导
8、，幼儿操作，比较3、4之间的关系。春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今日，又开了4朵黄花，请小挚友给他们找出数字挚友。问：蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?通过嬉戏，你知道了4的一个好挚友是几?(因为3比4少1，4的一个好挚友是3)(2)以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字挚友吧!引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好挚友是5。(3)老师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好挚友，它们是3和5，也就是说，4的好挚友是3和5。2、老师播放课件，验证幼儿的操作结果。(1)第一张幻灯片，屏
9、幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4少1，4的好挚友是3。接着播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1，4的好挚友是。(2)其次张幻灯片出现，数字3、4、5，把数字4请上台来，问：数字4你找到挚友了吗?是几和几?幼儿一起说出结论：4的好挚友是3和5。3、嬉戏：找挚友进行巩固玩法：每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字4的幼儿做找挚友的人，听着找挚友的音乐边拍手边找挚友，音乐停，每人找两个挚友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。嬉戏可反复进行。活动反思：由于幼儿还没有形成相邻数的概念，在设计的过程中，我充分结合幼儿现有的
10、水平，借助事例引导幼儿进行主动探究，让幼儿轻松的在事例中自然将问题解决。以“找挚友”嬉戏巩固学习相邻数，使幼儿在玩的过程中驾驭学问。不足之处，因为自己的示范的语言不够简练，太困难，促使幼儿不能刚好消化运用，以后我首先要有思索，运用最简洁的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能赐予幼儿清楚的要求，有效的学习。幼儿园大班教案相邻数 篇4活动目标1、让幼儿正确理解相邻数，驾驭10以内的相邻数。2、发展幼儿的比较实力和思维的敏捷性。3、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、发展幼儿逻辑思维实力。教学重点：知道相邻数的概念，驾驭10以内各数的
11、相邻数。教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。活动打算：110的苹果卡片和110的梨卡片，110的蘑菇房子，10个小动物卡片。音乐及视频。活动过程：一、到森林里游玩1、（播放去郊游音乐）。苹果队的小挚友按110的依次排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。2、草莓队的小挚友按110的依次排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。师提问：和你挨着的挚友是谁？你的邻居是谁？你的好挚友是谁？二、小动物搬家1、森林王国今日特殊喧闹，小动物搬到它们的新居子里，（出示10个蘑菇房子）2、究竟有谁搬到房子里去了呢？“谁住在1号房子？谁住在2号房子？10号房子住着谁？”逐个出示10个小动物
12、卡片，并粘贴在蘑菇房子下。设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习爱好。三、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可兴奋了，他们不但搬进了新居子，还有了新邻居。我们一起来看一看住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。2、请小挚友帮小动物找一找邻居，并刚好激励，总结多数小动物有两个邻居。设计意图：帮助小动物找邻居，并刚好激励总结出小动物都有两个邻居。四、给数字宝宝找邻居1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。可在数学中，数字宝宝也有自己的邻居，数字宝宝的邻居叫相邻数。今日我们就一起看看什么叫相邻数。2、机智狗要给大家讲一讲什么叫相邻数。
13、（播放视频）3、强调什么叫大邻居和小邻居。设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。五、送礼物1、天快黑了，我们也要和小动物们说再见了，临走之前，把你手中的水果送给它们好吗？2、你想把手中的水果送给谁？为什么？3、老师有个要求：你把卡片送给它的邻居。六、小结小挚友，我们今日学习的相邻数，还帮小动物找到了它的邻居，小挚友们在嬉戏中玩得很欢乐，也希望小挚友之间要友好相处，相互合作，同时我们要爱惜、爱护可爱的小动物。火车快开了，我们快坐上火车动身吧。（播放音乐。）教学反思这个活动自始至终让幼儿探究性发觉问题，使幼儿始终处于活跃、主动的学习看法，通过嬉戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻
14、数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解，帮助幼儿在嬉戏活动中欢乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的爱好。1、在本课的设计中，我充分结合幼儿对动物的宠爱之情，以小动物搬新家引出课题，这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探究，让幼儿在轻松的故事情节中自然将总是解决，为幼儿供应了主动探究的机会。2、在活动的过程中，以小动物找到邻居后出动做嬉戏，请小挚友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从详细的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简洁到困难的按部就班的规律。第三环节，我渗透了相邻数的特点，每个数都有两个邻居，比它多1的数是大邻居，比它小1的数是小
15、邻居。从而为探究后面数的相邻数作好铺垫，帮助幼儿驾驭数的“邻居关系”。当然活动还存在着不足：（1）由于不是专业的幼儿老师，在与幼儿互动上还要活跃一些。（2）活动中应多关注实力弱的孩子，让他们也能在学问、情感等方面有很好的提高。幼儿园大班教案相邻数 篇5活动目的：1、使幼儿初步驾驭10以内的相邻数，并知道相邻数之间大1，小1的关系。2、提高幼儿动手操作实力和交往合作实力。3、让在嬉戏、互动中学习，激发幼儿对数学活动的爱好。4、引发幼儿学习相邻数的爱好。5、初步了解其相邻数的特性。活动打算：大数字卡“110”一套，幼儿人手一块数字板，110数字各一套，身上带有数点的小动物10个。相邻数的作业单。活
16、动过程：1、导入活动：看一看，摆一摆出示数字卡110。小挚友们，你们看黑板上有什么呀？（数字），这些数字你们都相识吗？每个小挚友的面前都有一块数字板，现在请小挚友轻轻地从数字袋中取出数字，取出后请小挚友把数字在数字板上，按从小到大从左到右的依次给数字排队，老师也把黑板上的这些数字排排队。（幼儿和老师分别动手排数字：这些数字一个挨着一个就像是我们好挚友一样，亲亲热热的在一起。）2、想一想，说一说小挚友们，你们有自己的好挚友吗？（有）小挚友们都有自己的好挚友，每个数字也有自己的好挚友，你们想知道它们的好挚友是谁吗？现在数字“3”说我有两个好挚友，一个是2，一个是4；数字“6”说，我也有两个好挚友，
17、一个是5，一个是7。（引导想一想，说一说3和6的好挚友有什么特点）3、小结：我们发觉3和6的好挚友，都是比它大1和比它小1的数，比它小1的数排在它们的前面，比它大1的数排在它们的后面。它们的好挚友也就是它们的邻居，我们也可以这样说，2和4是3的相邻数。5和7是6的相邻数。一个数的相邻数就是比这个数大1和比这个数小1的两个数。4、嬉戏“举数字”：现在我想请小挚友们和我一起玩一个举数字的嬉戏，我举一个数字，请小挚友们举出这个数字的两个相邻数，看哪个小挚友举得又对又快。（举出后要求幼儿说出几的相邻数是几和几）（幼儿结伴取数字）5、嬉戏“找挚友”：看到数字都找到了自己的好挚友，小动物们也来了，你们看它
18、们是谁呀？小动物们也想找到自己的好挚友。（请幼儿帮助动物找挚友，要求好挚友身上的点数是这个动物身上点数的相邻数）（2、7）6、幼儿练习。小挚友们真棒，你们看，我这儿有几张纸片，每张纸上都有一些数字或是圆点，我们一起来看看这是要我们干嘛的呢？（请小挚友们摆出或是画出他们的相邻数）7、老师小结：今日我们相识了相邻数，知道了一个数的相邻数就是比这个数大1和小1的数，我们还玩了好玩的嬉戏，小挚友们可以把数字卡带回去和你们的爸爸妈妈也玩一玩找挚友的嬉戏。幼儿园大班教案相邻数 篇6目标：1、幼儿能说出27各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。2、在嬉戏的情景中让幼儿能找出27个数的相邻数。打算：1、18
19、的数字挂件一套，18的数字卡一套。2、已学会8以内的数字。3、幼儿操作材料人手一套。过程：一、起先部分小挚友，我知道你们最喜爱玩嬉戏，今日我给你们带来了3个好玩的嬉戏，你们想玩吗？二、基本部分1、嬉戏：找邻居我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它小1，后面的比它大1。可是陆老师这里有四个数字他们不知道自己的邻居是谁。所以我们来做的第一个嬉戏就是“找邻居”，在小挚友的胸前都有一个数字，我在黑板上拿出一个数字，假如你是它的邻居就很快的站起来，并大声地告知他“我是你的邻居。”老师分别出示数字2、4、6、7，请幼儿找邻居。2、嬉戏：比一比谁找得快刚才小挚友真能干，帮他们找到了邻
20、居，第一个嬉戏通过你们的努力取得了胜利，拍拍手表扬自己。其次个嬉戏是“比一比谁找得快”，我请几个数字站到前面来，然后请小挚友边唱歌边找，你是谁的邻居，应当站在他的前面还是后面。（先请一组幼儿示范）老师请数字2、5、7上来，请其他幼儿边唱歌边找自己是谁的邻居。3、嬉戏：住新居其次个嬉戏通过你们的努力又取得了胜利，拍拍手表扬自己。第三个嬉戏“住新居”，陆老师这里有一间高楼房，要请这些数字住到他们的邻居旁边，小挚友肯定要动脑筋，住在它的前面还是后面，看看谁的本事最大。幼儿操作。三、结束部分今日小挚友都特别棒，三个嬉戏都取得了胜利，你们兴奋吗！陆老师下次在给你们带来更好玩的嬉戏，好吗？幼儿园大班教案相
21、邻数 篇7活动目标：1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。2、初步了解相邻数之间的简洁关系，并能运用到实际生活中。3、培育幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。4、让孩子们能正确推断数量。5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动打算：数字卡(1-5)，5间房子，5位客人卡片、1-5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。活动过程：(一)引起幼儿操作爱好，摆一摆，发觉相邻数多1和少1的关系。(1)今日，我们班来了一位小挚友宠爱的小客人，它来和小挚友学习新本事，(出示喜洋洋)，喜洋洋听说我们班的小挚友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比
22、一比，请小挚友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发觉数字的规律?(2)个别小挚友回答，老师小结。(3)小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。(二)理解相邻数的简洁关系。1、喜洋洋说小挚友这样聪慧，和你们一起真好玩，我再请几位好挚友来和你们一起玩，好吗?2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人支配一间美丽的房子住，老师请小挚友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。3、引导幼儿相识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都
23、住进了新家。1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。它们相互都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀?数字1和3，(刚刚小挚友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。相邻数就是按依次排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。)5、小挚友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁?3、4的邻居分别是谁?为什么?小结：2的相邻
24、数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5(三)小挚友操作，填点卡。1、懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住进了新家，大家都特别的兴奋，它们给我们每位小挚友都带来了礼物-点子卡，出示点子卡，请小挚友数中间的圆点有多少个，在两边的空格内填上肯定数量的圆点，使它与中间的圆点数成为相邻数。小挚友数两边格内圆点数，在中间空格内填上肯定数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。2、小挚友操作，填点卡。老师巡察指导(四)嬉戏：找挚友小挚友操作填了点卡，我们来做个找挚友的嬉戏，请全体小挚友戴上数字胸饰，看自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字挚友。在音乐中做嬉戏。活动反思：本课的
25、重点应当是先学会找相邻数，然后再相识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加简单。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按依次排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝相互之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”.虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于相识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深化的学习。幼儿园大班教案相邻数 篇8设计背景依据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节，
26、让孩子们轻松地进入课题。活动目标1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的爱好。2、知道相邻数的概念，驾驭10以内各数的相邻数。3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。5、让幼儿学习简洁的数学题目。重点难点1、知道相邻数的概念，驾驭10以内各数的相邻数。2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。活动打算1、110的数字卡一套。2、已学会10以内的数字。3、幼儿操作材料人手一套。活动过程一、起先部分：幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。师：我们每个小挚友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢?幼儿：说一说自己的邻居都有谁。(幼儿理解什么是邻居)。二
27、、基本部分：1：师讲故事找问题。(1)熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢?他的邻居又是谁呢(2)小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢?(3)小熊的家不是8号，那应当是几号呢?2、帮数字宝宝找邻居。(1)、请你说得比我多1(少1)。“小挚友，我问你，比2多1是几?比2少1又是几、”。(2)、接着往下数，始终说到数字103、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。(1)、“你帮1找到了哪两个相邻数?为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。(2)、利用玩具摆一摆，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“
28、你能摆出比2多1的数吗，是多少?你能摆出比2少1的数吗，是多少?”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。三、结束部分：嬉戏中巩固对相邻数的相识。嬉戏：发给每个小挚友1-10的数字卡，让他们在桌子上找出相应的邻居数，同桌之间相互交换探讨，看看谁能很快找到卡片上的邻居。教学反思1、活动<10以内的相邻数>是授课的第一课时。我在设计的过程中，充分结合幼儿对动物的宠爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小挚友来为小挚友找邻居。孩子们对找邻居特别感爱好，一下子就为小动物找到了两个邻居。
29、2、在学习<10以内的相邻数>时，我结合大班幼儿的年龄特点，把嬉戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的爱好。3、在活动的过程中，请小挚友为数宝宝找邻居的这一过程，我是从详细的物到抽象的数转换，从易到难，由简洁到困难，按部就班，让幼儿在主动探究中驾驭“相邻”的关系。4、最终运用人手一套的数宝宝操作，这样能最大限度地激发他们的探究愿望，更有利于幼儿驾驭学问，完成目标。幼儿园大班教案相邻数 篇9活动目标1.学习4和5的相邻数，知道4的相邻是3和5,5的相邻数是4和6。2.发展幼儿的思维实力。3.培育幼儿对数字的相识实力。4.发展视察、
30、辨别、归案的实力。教学重点、难点能理解相识4和5的相邻数。活动打算贴绒卡片萝卜15张，数字卡片“1-6”各三张，绒布一块。活动过程1.老师：“小红，小东，小张三个小挚友特别爱劳动，一天，他们去帮李奶奶拔萝卜，小红拔了4个萝卜(出示4个萝卜)，小东比小红多拔一个萝卜,小东拔了几个萝卜?(出示5个萝卜，并让幼儿点数)，小张比小红少拔一个萝卜，小张拔了几个萝卜?”(出示3个萝卜，并让幼儿点数)2.老师：“比4个萝卜多一个萝卜是5个萝卜，比4个萝卜少一个萝卜是3个萝卜”。(让幼儿跟着念1-2遍)3.老师：“3个萝卜，4个萝卜，5个萝卜分别用数3、4、5表示”。(边说边贴出数字卡片“3”“4”“5”)比
31、4多1是5，比4少1是3,3和5是4的邻居，4的相邻数是3和5。4.用同样的方法讲解并描述5的相邻数，并让幼儿自己归纳出4和6是5的相邻数，并要求幼儿回答为什么?(紧扣多1，少1)5.嬉戏：找挚友嬉戏规则：老师将数字卡片发给幼儿，每人一张，比如拿数字卡片“4”的幼儿站出来，那么拿出数字卡片“3”和“5”的幼儿就快速站到他的左边或右边。教学反思由于幼儿还没有形成相邻数的概念，在设计的过程中，我充分结合幼儿现有的水平，借助事例引导幼儿进行主动探究，让幼儿轻松的在事例中自然将问题解决。以“找挚友”嬉戏巩固学习相邻数，使幼儿在玩的过程中驾驭学问。不足之处，因为自己的示范的语言不够简练，太困难，促使幼儿
32、不能刚好消化运用，以后我首先要有思索，运用最简洁的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能赐予幼儿清楚的要求，有效的学习。幼儿园大班教案相邻数 篇10活动目标：1、幼儿说出29各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。2、让幼儿娴熟地找出29个数的相邻数。3、进行挚友间团结友爱的教化。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。活动打算：1、110的数字头饰一套，110的数字卡一套。2、已学会10以内的数字。活动过程：一、起先部分：师：小挚友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今日，
33、我们来做个嬉戏，看谁能快速的找出数字的邻居。二、基本部分：1、嬉戏：找挚友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将110的数字头饰看好戴在头上。老师请数字3的幼儿找挚友时，全体幼儿一起唱找挚友的歌曲，最终把2和4找出来并按依次站成一排，告知大家，数字3的好挚友是谁和谁，为什么？嬉戏前，老师请实力强的幼儿示范一遍，然后嬉戏接着。（这个嬉戏让幼儿说出29各数与其相邻数的关系）2、嬉戏：邻居拍拍手每次请10名幼儿嬉戏，请10名幼儿随意选一张110的数字卡片站成一排，老师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。（
34、嬉戏接着）（这一嬉戏能让幼儿娴熟地找出29各数的相邻数。）三、结束部分：师：“今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好挚友、好邻居，它们之间相互帮助团结友爱，欢乐的生活着。我们小挚友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”（练习生活，对幼儿进行团结友爱的教化。）延长：老师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小挚友可在区角活动中进行嬉戏。活动反思：一、选取符合儿童心理特点的小卡通，引领学生开展活动小学数学活动课，必需留意小学生身心发展的特点，充分爱护学生“新奇、好动、好胜”的“童心”。做到这点环境的调控尤其重要。因此我选取了义务教化课程标准试验教科书数学课本中富有特色的小青虫小机智嘟嘟，带领小
35、挚友参观数学乐园，并绽开丰富多彩的数学活动，从而激发学生的学习爱好，以昂扬的心情投入学习中。二、创设学习情境，增加实际体验为学生创设一个良好的学习情景，达到激发学生对数学的新奇心和求知欲、主动参加数学学习活动的目的，是新课程标准的精神之一。在本节课中，我们创设了参观“野生动物园”的情景，并让部分学生带着小动物头饰置身于“野生动物园”，引导学生通过数一数和说一说等活动，进一步深化对基数、序数、以及左右方位含义的相识。从学生已有阅历和爱好动身，供应丰富的与学生生活背景有关的素材，并通过嬉戏、表演等实际活动将情景图所供应的内容进一步动作化、情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动环境中，增加实际体
36、验，切身地感受数学就在身边，培育学生问题意识。三、联系生活，留意培育学生的应用意识数学与自然及人类社会有亲密的联系，数学来源于生活，反过来数学又服务于生活，教学时要留意随时引导学生把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，体会数学的重要性。本节课通过“买面包”的活动，引导学生用加法解决生活中的问题，进一步体验生活中很多问题要用加法解决，初步培育学生应用数学的意识，同时体验解决问题策略的多样性。四、以探究为主线，确立学生的主体地位在解决问题的过程中，须要学生独立思索、自主探究，老师应当充分敬重学生的自主性，发展学生的创新思维。本节课中设计的“小兔玩嬉戏”活动，意在通过学生独立地仔细视察
37、，以学生自己的理解从不同的角度对小兔进行分类，充分发挥学生的主动性，进而培育学生的视察实力、表达实力和解决问题的实力。我们还提出了“9只小兔关在三个一样大的房子里，有几种关法？”的拓展延长问题，引导学生先用手中的学具摆一摆，再在小组中探讨沟通，说出不同的关法，并试着写出相应的加法算式。学生在摆、说、写的过程中，个个参加，人人受益，不断感受到胜利的喜悦和合作沟通的力气。为了培育学生的创新意识，引导他们绽开想象，我们还设计了让学生用学过的平面图形拼一拼，激励学生拼出自己喜爱的图形，让他们在拼摆过程中进一步加深对平面图形的相识。本节课在教学8只小动物的左右方位时有争议，假如老师能在教学时向学生说明：
38、台上学生的左右方向正好与台下学生的相反，那效果就更好了。幼儿园大班教案相邻数 篇11活动目标：学习69的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。初步理解数与数之间的数差关系。学习向大家介绍某一组嬉戏名称及规则。活动打算：教具：“找挚友”嬉戏实物卡片3张。活动过程：集体活动。复习25的相邻数。嬉戏：“看数拍手。”“我出的一个数是几，说预备拍。一、三、五组的小挚友先拍比它少1的数，再说我拍几比几少1。二、四、六组的小挚友后拍比它多1的数，再说我拍几比几多1。”活动可请幼儿交换进行。小组活动。第一组：找挚友。“请你数数中间是几？在它前后的空格中印出比它少1和多1的两个挚友
39、卡片，再在下面引上数字，说说几比几少1，几比几多1。”其次组：依样涂色。“谁会向大家介绍这一组的活动？”第三组：看标记印数字。活动。在黑板上展示幼儿在活动中完成的材料。请幼儿讲解并描述它们之间的数量关系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。“现在我来报数，你们来答比它少1和多1的数。”教后感：通过上节课的学习，学习69的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。孩子对这节课驾驭的较好。操作时精确率较高。幼儿园大班教案相邻数 篇12活动目标1、相识10以内的相邻数，感知10以内的自然数例中三者之间的等差关系。2、探究发觉相邻三个数之间的关系，提
40、高思维的灵敏性。1、能大胆地讲解并描述自己操作过程。活动打算1、1-10的数字卡与点卡若干，10间“房子”图片。2、PPT课件、音乐找挚友。3、幼儿操作材料人手一套。活动过程一、嬉戏“看数拍手”。1、老师出示一个数字，幼儿说出是几，然后拍几下。2、改变形式，激发幼儿参加活动的爱好。如出示5，请幼儿拍比5多1或是少1。二、感知“房子”里的点子娃娃。1、师：出示10间房子图，请幼儿说说一共有几间房子，每间房子里住了几个点子娃娃。2、师：出示数卡，怎样才能让别人一下就能看出这间房子里有几个点子娃娃？请小挚友按依次在房子图上面给每间房子贴上相应的数字。三、发觉相邻数三个数之间关系。1、师：请小挚友说说
41、点子娃娃的邻居挚友，它的前面是几，它的后面是几。再请幼儿说说2-9数字的邻居是几和几，如数字4的相邻数是几和几？4比3是大还是小，4比5又怎样。2、师总结：它们都有一个共同的隐私，就是前一个数比中间小1，是它的小邻居，后面一个数比中间大1，是它的大邻居，前后这两个数就是中间这个数的相邻数。四、学习2-9的相邻数。1、玩“举数卡”嬉戏。师：请幼儿将1-10的数卡在桌上排成一排，当我说“小挚友，我问你，3的相邻数是几和几”时，请大家快速地举起相应的数卡，并回答“X老师，告知你，3的相邻数是2和4”。五、拓展延长嬉戏巩固。1、玩闯关嬉戏。第一关：给数字宝宝找邻居。其次关：摆水果。第三关：给房子贴门牌
42、号。第四关：翻牌嬉戏。2、嬉戏找挚友。1、幼儿戴上数字头饰。2、先请个别幼儿玩拍手嬉戏“找挚友”：“一个幼儿一边拍手一边说，我是7，谁是我的好挚友，请快快站出来”，另一个幼儿也一边拍手一边说“我是6（或8），我是你的好挚友”。3、集体音乐嬉戏“找挚友”，请幼儿听到音乐后找到相邻的两个挚友一起唱歌跳舞。六、小结，结束活动。幼儿园大班,自然数,小挚友,找挚友,探究发觉幼儿园大班教案相邻数 篇131、知道相邻数的概念，驾驭110的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。2、发展幼儿的比较实力和思维的敏捷性。相邻数填空卡片，人手一份图纸和110的数字头饰。1、导入活动一些小挚友他们今日很快乐，小
43、挚友们想不想知道他们是谁啊？他们是数字小挚友，因为他们今日般了新家，小挚友们想不想去看看啊？2、出示图片（1）师：这个房子漂不美丽啊，小挚友们想不想住这样的房子？（2）现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。（3）用向小挚友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。师：数字们见小挚友们来了都特别的兴奋，所以都换上了五彩缤纷的衣服欢迎我们小挚友的到来。现在我们来相识一下他们的新邻居。（4）逐个向小挚友介绍数字们的邻居，使幼儿直观的了解相邻这个概念（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步驾驭各数的相邻数3、发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。（1）
44、师：现在有四个数字想请我们小挚友帮一个忙，想请我们小挚友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜爱的图形。现在我把这几个数字请到了我们小挚友的桌子上，请小挚友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小挚友一起来数一数，引导幼儿自己发觉相邻数之间多一少一的关系。4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。现在数字们想让我们小挚友们来一场小竞赛，看谁能又快又精确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。幼儿园大班教案相邻数 篇14一、情景导入，引起爱好瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物嬉戏中体验、感知单双数1、老师讲解嬉戏规则。数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物嬉戏，提示幼儿做一个文明小顾客。三、在沟通与比较中理解单双数1、探讨：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小挚友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。