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1、 幼儿园大班音乐教案相邻数幼儿园大班教案(十四篇)幼儿园大班音乐教案 相邻数幼儿园大班教案篇一 1.熟悉几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进展分类。 2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。 1各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。 22只垃圾分装桶，上贴2种标志。 1、创设情境，活动导入1）教师带着幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：“你们看，地上是什么呀？“幼：垃圾。 2）教师：“小朋友想象一下要是你住的地方处处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？“3）引导小朋友尝试发言。幼：应当把垃圾扔到垃圾桶里。 教师：“对，我们就应当把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们
2、送回家！“2、熟悉垃圾分类的标记。 1）教师展现垃圾宝宝的“家“。 2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进展肯定的引导。 教师：“你们看，这就是垃圾宝宝的家-垃圾桶，你们熟悉它们吗？“让幼儿说说。 教师：“小朋友们真棒，都熟悉了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。“3、垃圾分类1）幼儿第一次操作：垃圾分类2）检查分类状况。 3）教师：“我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。“（教师与幼儿一起看，不对的进展争论，应当放在哪里。）4）教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的”家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属， 它是金属宝宝的家
3、。 5）幼儿其次次操作：垃圾分类教师：“现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有很多垃圾，我们把它们也送回家吧。“（幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进展分类，教师一旁指导。）4、教师小结。 1）教师：“垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告知大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢？“邀请幼儿尝试答复。 2）教师：“那让教师告知你们，其实垃圾分类是很重要的，比方喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以连续画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干洁净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们削减了工作量。所以我们小朋友在
4、平常不要乱扔垃圾（尝试让幼儿结合生活实际举例子），做一个环保的好孩子！你们能做到吗？（能！）那让我们一起从今日做起。 幼儿园大班音乐教案 相邻数幼儿园大班教案篇二 1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。 2、激发幼儿观看、发觉、探究、制造的欲望和兴趣。 3、培育幼儿的发散思维力量及动手活动力量。 活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。 活动难点：培育观看、发觉、探究的欲望和力量。 1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。 2、同样大小的.塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。 3、较淡的颜色水及热水。 1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观看
5、比拟，找出杯子与瓶子的不同点：（杯子口较大，有无盖都行，般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。 2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍“我喜爱的杯子”，并相互争论总结杯子的共同特征及用途。 3、请幼儿随便摆布各种各样的杯子，比拟发觉杯子的不同点，并请幼儿依据杯子制作材料的不同进展分类活动。 4、操作比拟不同材料杯子的特点。 （1）请幼儿捏捏、压压各种材料的杯子，说说发觉了什么？引导幼儿反复感知归纳出：（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。 （2）请幼儿掂掂、比比各种材料的杯子，说说发觉了什么？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯
6、、不锈钢杯比拟轻）。 （3）请幼儿看看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发觉了什么？引导幼儿观看归纳出：（玻璃杯很透亮；塑料杯比拟透亮；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透亮）。 （4）请幼儿摸摸、试试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比拟热，他们传热比拟快）。 （5）请幼儿想想、说说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯牢固光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯牢固耐用。 5、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。 6、请幼儿联想、试验，比拟几种特别杯子的不
7、同。 （1）次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂，无污染；塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。 （2）烧杯和般的玻璃杯：烧杯可以加热，不易裂开；玻璃杯加热易裂开。 7、请幼儿争论在以下状况时应选择什么样的杯子： （1）外出旅游。（牢固轻巧有提手不易摔坏的杯子） （2）给病人送热奶。（保温带盖有提系的杯子） （3）给客人冲茶水。（保温带盖有把的杯子） 幼儿园大班音乐教案 相邻数幼儿园大班教案篇三 1了解交通工具的名称和特征，知道要依据实际的生活需要选择适合的交通工具。 2感受交通工具为我们出行带来的便利。 3了解交通工具的名称和特征。 4乐于探究、沟通与共享。 教具：ppt、插板1块。 学具：各种交通工具图
8、片 知道要依据实际的生活需要选择适合的交通工具。 1、你今日是怎么来幼儿园的？ （幼儿答复走路、爸爸妈妈开车送、坐公交车等方法）幼儿说出一种交通工具，教师出示此交通工具的图片 2、除了刚刚小朋友说到的交通工具外，你还知道哪些交通工具啊? （幼儿依据自己的阅历说出自己知道的交通工具）教师提示幼儿去旅游、去更远的地方应当乘什么交通工具 1、小朋友说到了这么多的交通工具，请你们给它们排排队，谁的速度最快呀？（幼儿答复飞机） 2、大家都同意飞机的速度是最快的”！那么好，明天啊金教师想要快点来幼儿园，我就乘飞机过来！你们觉得这样适宜吗？为什么？ （幼儿自由答复） 3、飞机虽然很快，但是乘飞机很贵，乘飞机
9、比拟适合去远一点的地方。那我应当乘哪一种交通工具比拟适宜呢？说说你的理由。 （幼儿自由答复） 小结：自行车比拟环保，而且可以熬炼身体。路程比拟近的时候，骑自行车是个不错的好方法；公交车廉价，而且很省力，也是个不错的好方法；摩托车、小桥车的速度很快，都是不错的选择。感谢你们帮我想了这么多的好方法。 今日啊，明明也遇到了一件事情，需要请我们小朋友帮帮助！我们一起来看看是什么事情？（出示ppt） 4、明明上班就要迟到了，他应当乘哪一种交通工具呢？ （幼儿答复，并说出自己的理由） 小结：在时间比拟紧急的时候，我们可以选择速度比拟快又省力的交通工具，比方出租车，只要手挥一下或者打电话预约，就可以带我们去
10、想去的地方了，可便利了！ 师：红红今日想去动物园，从红红家里到动物园可以乘坐公交车，还可以乘地铁，你会劝红红选择乘什么呢？你怎么说服她呢？（出示ppt） （幼儿自由答复） 小结：公交车到了每一个站头都要停一停，速度会减慢，而地铁不需要看红绿灯，一站一站开得可快了！乘地铁是比拟适宜的。在我们生活中，可以依据不同的状况与需要，选择乘坐不同的交通工具。 1、图片介绍磁悬浮列车 现在在上海有一种也在轨道上开的交通工具，可是它是没有轮子的，它的速度比地铁还要快。知道这种交通工具的名称吗？ （幼儿猜想） 2、视频观赏介绍磁悬浮 了解磁悬浮在轨道上开的；磁悬浮列车外观是怎么样的、人们是怎样乘磁悬浮列车的；磁
11、悬浮列车里面有什么。 师：还有许多好玩的交通工具，比方气垫船，你们见过吗？气垫船呀可以浮在水面上行驶，也可以在陆地上行驶。（出示气垫船图片）下次啊请你们一起去收集一些好玩交通工具，然后来和大家一起共享你的发觉，好吗？ 小百科：交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、大路、水路、空路、管道五种方式，邮电包括邮政和电信两方面内容。 幼儿园大班音乐教案 相邻数幼儿园大班教案篇四 一、引出活动，激发幼儿的兴趣 （出示挤花袋）今日教师带来了一种很特殊的作画工具 二、幼儿探究使用作画工具的方法 1、提问：你在画的时候，发觉了什么？ 2
12、、教师小结 三、引导幼儿观赏范例 1、以故事引出：“好玩的脸” 2、提问：什么地方很好玩？ 3、假如你是画师，你想画一张怎样的脸？ 四、幼儿动手操作，教师巡回指导 五、讲评 1、你画了一张怎么样的脸？ 2、你还喜爱哪张脸？为什么？ 4大班语言小松鼠拜年 1、让幼儿沟通了解过新年的感受，共享节日的.欢乐。 2、通过故事和嬉戏培育幼儿讲礼貌的好习惯。 一、国外与国内归春节风俗的比照： 1、介绍国外过年的习俗。如英国人年前清扫厨房、大扫除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼儿了解本国过年风俗的欲望。 2、与幼儿一起回忆中国的春节的风俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等 二、故事“小
13、松鼠拜年” 1、小朋友你们过年说了哪些话，别人给你们压岁钱应当说什么？ 2、听故事“小松鼠拜年” 3、小松鼠学了什么新本事？ 它观察老松鼠爷爷后说了什么，做了什么？ 老松鼠爷爷怎样夸奖小松鼠？为什么要嘉奖他呢？ 4、再听一遍故事，利用桌面教具帮忙幼儿理解内容。 三、嬉戏：拜年 教师交代玩法，请一些幼儿扮演大人，手持各种玩具，另一些幼儿要玩玩具必需给大人拜年，对他们说新年的祝愿，得到礼物后一起唱歌。 幼儿园大班音乐教案 相邻数幼儿园大班教案篇五 1、知道自己姓名的由来和含义。 2、用搓、揉的方法来给自己的名字贴上泥条。 3、学习熟悉自己的名字，萌发对 汉字的兴趣。 请家长向孩子介绍其姓名的由来，
14、帮忙孩子收集各种名片。 1、教师依据班级幼儿姓名的字音和词意，将幼儿的姓名编成好玩的谜语。 2、教师出示谜语，请幼儿个别答复，激发幼儿活动的积极性。 3、教师将被猜中孩子的名字的kt板拿出来，供幼儿识别。 1、教师：我们每个人的名字都是爸爸、妈妈和长辈们设想而定下来的，名字中包含了许多有意思的故事。教师的”名字也是一样，我的名字叫我的爸爸妈妈盼望我 2、幼儿自由沟通自己名字的由来和含义。 3、请个别幼儿上台说说自己名字的故事。 4、教师：原来我们的名字那么有意思，每个人都有一个特别独特的名字。 1、教师：假如要向不熟悉的人介绍自己，你会怎样介绍自己的名字呢？这回，我们就用陶泥来做一张名片。 2
15、、教师介绍技能技法：用搓的方法把陶泥搓成一段段细细小小的泥条，然后黏贴在已经设计好的kt板上。在搓的时候，要留意要把泥条搓的细细的，特殊是简单的名字，更应当认真哦。 3、请幼儿来做做自己的名片。在做的过程中，请孩子留意不要把自己的衣服弄脏。 让孩子们把自己设计的名片放在教室外面，看看谁的名片最好看。 陶艺，广泛讲是传统古老文化与现代艺术结合的艺术形式。从历史的进展可知，“陶瓷艺术”是一门综合艺术，经受了一个简单而漫长的文化积淀历程。它与绘画、雕塑、设计、以及其他工艺美术等有着无法割舍的传承与比照关系。 幼儿园大班音乐教案 相邻数幼儿园大班教案篇六 1、分析故事情节，培育想象力。 2、学当小小主
16、持人播报心情预报 3、体验朋友之间相互关怀的情感。 1、将教室环境布置成为大森林、自制电视机模型一台、实物教具小狗的家、草地背景图、小熊手偶、麦克风等。 2、小动物图片、太阳及雪花图片等。 3、水彩笔、彩纸人手一份。 3、vcd机、碟片、钢琴。 (一)、感知叙述对象观看心情： 1、导入：“小朋友们，你们好!听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗?”(好)“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜爱的小动物的动作”。(听音乐做动作进教室) 2、大森林里好吗?都有什么?(树、草、花、小动物们、电视机等
17、) 3.、小朋友在家里看电视吗?你们看的节目都有哪些?我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。 4、教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐， 欢送收看心情预报，今日绝大多数小动物的心情是晴天，只有小黄狗的心情是雪天。心情预报播送完毕，再见!” 5、心情预报播送完了，今日小黄狗的心情怎么样啊?(假如幼儿不是很清晰，可以重复播报一次)雪天是说小黄狗的心情怎么样啊?(不好)为什么说雪天就表示心情不好呢?(很冷、很冻、路上很湿、很滑等)那小黄狗的心情为什么会不好呢?可能由于什么事?请小朋友们想一想。 6、我们
18、小朋友想了这么多的缘由，那究竟是由于什么小黄狗的心情是雪天呢?我们去小黄狗的家里看一看。(出示小黄狗在家中生病的实物教具) 7、哦，原来小黄狗生病了，你生病的时候感觉怎么样啊?(头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等) 8、那我们怎么帮帮小黄狗，让它的心情好起来呢?(送药、拿好吃的、送它去医院等) 9、那现在小黄狗的心情你想会怎么样呢?为什么?(出示心情图片) (二)、运用已有阅历叙述说心情 1、心情预报这个节目好不好啊?(好)许多小动物都跑去请小 熊乐乐帮它们播报心情，我们看看，究竟来了哪些小动物呢?(出示小动物图片)，他们的心情怎么样啊? 2、这么多小动物的心情都要播报，小熊乐乐说它来不及了，想请你们
19、去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊?(想)我也想去帮它，我先播报小鸭子的心情，请你们认真听，等一下我请你们说说我是怎么播报的，最重要的是哪一句。(教师播报)“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢送收看心情预报，今日小鸭子的心情是晴天。心情预报播送完毕，再见!” 3、请你们说说我刚刚是怎么说的?最重要的是哪一句?(今日xx小动物的”心情是xx) 4、现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。 5、请个别幼儿上来在电视机后面替小熊乐乐播报其他小动物的心情，并表扬鼓舞一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。 6、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜爱那种心情?(晴天)我们大家都喜爱晴天这种心情
20、，可有时候我们也有雪天这种心情，那怎 样才能使自己或别人的心情变成晴天?(让自己快乐，使别人欢乐;克制困难、帮忙他人等) (三)、迁移作品阅历画心情 我们帮这么多的小动物播报了心情，现在你们的心情怎么样啊?那你们想不想把你们现在的心情画出来啊?(放轻音乐)请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的缘由。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：笑脸、鲜花等。进展幼儿的制造性思维。 教师找出几幅画得不同的、比拟好的作以评价。 刚刚我们在电视里面听到有的小动物心情不好，是雪天，那我们就把我们的好心情(幼儿的绘画作品)送给他们好吗?(好)也祝他们每天有个好心情
21、! 集体唱表情歌，活动完毕。 幼儿园大班音乐教案 相邻数幼儿园大班教案篇七 让孩子学会报数，在范围类有目标的做事。 让幼儿学会合作，以及有团队感。 训练幼儿的追赶，躲避等力量。 在嬉戏中学会有目标的做事，合作与团队意识。 难点：如何让孩子学会合作。 铃鼓 一、开头环节教师用铃鼓组织好幼儿站成一排。 当教师让幼儿组成一排后，一个接一个的报数，报完数后，教师让报单数的幼儿拉成一个大圆圈，再让报双数的幼儿贴在每一个拉成大圆圈幼儿的.背后。 教师：孩子们都贴好了嘛？ 幼儿：贴好了。 二、讲解嬉戏规章教师：（讲规章）现在教师当猎人来打猎，全部小朋友都是动物哈，然后有一个小动物在森林玩，当教师追到那个小朋
22、友时，就换那个小朋友来当猎人，教师当小动物，但是我们小动物可以请其他的小动物帮助，就是当你跑累了，就贴在一个小朋友的身后，这样你就可以休息，明白了嘛？ 幼儿：知道了（可能第一次玩的时候，孩子还不是特殊熟，教师多做几次师范就可以了）教师：好，那么我们嬉戏开头（幼儿在嬉戏中以追赶，躲避为主） 三、完毕环节： 教师：好了孩子们，今日我们的嬉戏就玩到这里，教师看到你们都很累了，而且好多小朋友都是满头大汗的，现在请全部小朋友排好队，进卫生间，小便、洗手，然后排队喝水。 延长环节： 这个嬉戏不需要预备太多东西，只要孩子们拉个大圆圈就可以嬉戏，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。 幼儿园大班音乐教案 相
23、邻数幼儿园大班教案篇八 教学中要引导学生详细的分析观赏各种小食品包装的实物，详细的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。 通过画各种小食品，引导学生加深理解外形和颜色等绘画学问，培育学生的.观看力量、记忆力量和绘画表现力量。教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。 小食品的不同外形特点与不同装饰风格的表现。 1、学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许翻开，违反者制止参与本课的活动。 写生或想象画几个小食品，要留意好形状特点和图案与颜色的设计效果。 一、小食品欣赏活动。 解决以下问题（培育学生敏锐的审美感知力量）（造型的审美
24、）关于对小食品（）的调查年班 所研专题名称：经讨论我知道调查内容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 形状： 颜色：以色为主，还有颜色。 颜色搭配的作用： 适合的年龄段。 1、哪些颜色再一起比照比拟剧烈 2、包装和内容是否统一？是不是 3、画几种你发觉的线条。你还发觉了什么：。 二、教师小结 学生在讨论的过程中，发觉的颜色运用的规律。 三、把你观看的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进展随便的组合（审美力量的理解。a美术学问的介绍） 四、调查反应。 1、读自己的讨论报告，张贴自己的讨论成果。 2、比一比谁的小食品画的又象又好。（d通过学生优秀作业的对比、比拟、鉴别） 五、布置
25、作业 通过讨论，我们学习了对事物的细致的观看。回家每人选一样物体进展调查，自己写一份调查报告。下节课我们进展更多的沟通。 幼儿园大班音乐教案 相邻数幼儿园大班教案篇九 1、通过光的教学，让幼儿懂的哪些常见的物体能发光以及光的一些简洁的用途。 2、培育幼儿对自然科学的兴趣，进展幼儿的观看力、探究力量以及口语表达的力量。 3、懂得光对我们的重要性。 4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 知道太阳光的强大以及太阳光对人类的重要意义。 教学难点： 理解抽象的一种现象“光”，能感受到却摸不到。简洁了解通过太阳光的作用给人类带来实惠和便利的各种物体。 教学预备：黑板、笔、手电、蜡烛、火柴、电池-小灯泡、厚纸
26、筒、小镜子、电脑、有关太阳能设备的各种图片若干。 教学课时：一课时 组织幼儿宁静入座，交代本次教育活动名称，熟悉“光”，提出详细要求。 1、教师以讲故事形式讲光的简洁用途，引发幼儿的兴趣。 师：有一天，教室里有许多光在一起争辩，大家都说，它们是光，它们的用途可大了，人们谁也离不开他们。其中一个声音粗声粗气地说：“我是光，我是世界上最强大的光，我把大地照得亮堂堂，我把人们照得暖洋洋。”另一个声音不紧不慢地说：“我是光，每天晚上工作忙，不要看我身体小，满屋靠我亮光光。”最终一个声音细声细气地说：“我是光，停电以后我帮助。”小朋友，你们说说它们是什么光呢？ 小朋友争着发表自己的见解抽答、齐声答（教师
27、很快在黑板上画出幼儿答案的简笔画） 2、分组进展不同的小试验（教师试验火柴和蜡烛，幼儿试验其它物品）。让幼儿通过试验发觉哪些常见的物体能发光（电灯、手电、火柴、电视机、电脑、小灯泡、蜡烛等等），激发他们对自然科学的兴趣。并让幼儿依据已有阅历说出还见过哪些物体（月亮、星星、炉火、萤火虫等）能发光。教师对应出示图片介绍，让幼儿熟悉了解，并小结简洁的光的用途。（月亮光、手电能帮忙我们晚上走路，电灯能在晚上照明、我们可以在灯下看书写字、蜡烛在停电以后可以帮我们照明） 3、主要了解太阳光（提问：太阳光有什么用途？能帮我们干什么事情？）幼儿畅所欲言，一起和教师争论（教师要引导幼儿表述完整）。略 4、教师小
28、结：“世界上万事万物都要靠太阳，没有太阳就漆黑一片，我们就不能生存” 请让幼儿拿起纸筒看教师，不堵时能看到，堵住另一个口就什么也看不到了主要是没有光线了。师：“没有光线我们什么也看不见，太阳光最强，我们不要在强光下看书，也不能在光线太暗的地方看书，要记住，看书时要端正，没有眼睛什么也看不见” 5、总结幼儿说出的太阳光的用途，编成儿歌加深幼儿记忆。（出示对应图片，便于幼儿记忆） 太阳太阳照四方，它的好处不寻常，太阳不照草不绿，太阳不照花不香，太阳不晒果不熟，太阳不照苗不长，身体也要太阳晒，太阳晒了才安康。如今又有新发觉：太阳能汽车/发电站，已经走进百姓家，洗澡用的热水器，也要用到太阳光。 1、小
29、嬉戏：击鼓传花。幼儿很快说出不同的太阳光的用途（每人一句，看谁说的不一样）。加深对太阳光用途的熟悉与记忆。 2、活动延长。到户外玩小镜子反光的嬉戏，引深对光的熟悉。 教育理论依据：幼儿园教育纲要激发幼儿的奇怪心和探究欲望，进展熟悉力量 1.引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与微妙，激发幼儿的奇怪心和熟悉兴趣； 2引导幼儿留意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣； 3引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动。 4.为幼儿供应观看、操作、试验的时机，支持、鼓舞幼儿动手动脑大胆探究。 1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣、探究欲望，本次活动幼儿通过
30、试验发觉了哪些物体能发光，激发了他们的奇怪心和探究欲望，在这个过程中是幼儿主动探究的过程。同时幼儿运用已有阅历进一步知道了更多的物体能发光，最主要的是知道了太阳光的强大，以及给人们带来的好处，认知活动在这里得到了升华。 2、本次科学活动亲密联系幼儿的实际生活，幼儿始终处于乐学的状态中。 小百科：光是一个物理学名词，其本质是一种处于特定频段的光子流。光源发出光，是由于光源中电子获得额外能量。假如能量缺乏以使其跃迁（jump）到更外层的轨道，电子就会进展加速运动，并以波的形式释放能量；反之，电子跃迁。假如跃迁之后刚好填补了所在轨道的空位，从激发态到达稳定态，电子就不动了；反之，电子会再次跃迁回之前
31、的轨道，并且以波的形式释放能量。 幼儿园大班音乐教案 相邻数幼儿园大班教案篇十 1、通过嬉戏进展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳力量。 2、鼓舞幼儿主动、开心地参加嬉戏，并能体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐。 3、体验合作创编嬉戏的乐趣。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 1、了解我们传统的民间器械竹竿 2、竹竿若干根 一、激情引趣、谈话导入。 师：小朋友们前几天教师给你们看了我们传统民间嬉戏竹竿舞，他们是怎么跳竹竿舞的呢？（有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去） 师：今日，教师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊？（想）这个嬉戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用
32、竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。 1、教师讲解、示范脚上动作以及合作分合竹竿的方法。 师：学竹竿舞，首先要学会怎么敲竹竿，有人说了，杨教师，敲竹竿最简洁了，刚刚杨教师说过了，敲竹竿啊，需要我们两个小朋友一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小朋友相互协作。 师：看教师先示范一遍，（请小朋友帮助）一二一二一二 师：小朋友想不想试一试啊？（想）好，现在请你们找到自己的好朋友，4个人一组，每组2个小朋友先敲打，另外两个观看，然后再交换？（安排好练习的位置）师：好，我们一起来试试看，一二一二（好，现在请小朋友交换一下） 师：好，真棒！请小朋友吧
33、竹竿放在地上，手上功夫练好了，现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发觉动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。师：教师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系？师：小朋友想不想试一试啊？（想） 师：在跳的时候要留意你们之间合作，并留意安全。现在请小朋友依据刚刚找的好朋友，四个人一组，我们来试试看。（数着节奏，渐渐来，小手叉腰一二一二，交换） （一）争论手上动作，强调两人合作：有节奏的”摆放竹竿。争论脚上动作，幼儿跟节奏练习脚上跳的动作。幼儿自由组合，练习分合竹竿的本事请个别幼儿示范。 （二）幼儿四人一组进展跳竹竿的练习。 （三）教师巡
34、回观看，发觉问题 二、跳长竹干 1、先请个别幼儿尝试，然后分组，请幼儿排队，并请一个幼儿和教师一起打竹竿，其余幼儿排队一个跟着一个跳。 2、鼓舞幼儿大胆尝试，进展表演。并鼓舞幼儿大胆邀请听课教师一起参与表演。 三、教师小结 今日你们知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之间的合作很重要，我们一起把这个好玩的嬉戏带给其他班的小朋友。 跳花竿这一活动带有剧烈的民族风特色，以节奏为主线贯穿了节奏嬉戏、舞步练习、跳花竿练习、合作表演等多个内容，环节紧凑、层层递进。采纳了集体、个别、小组及同伴间相互学习的多种形式。在组织活动中，我注意分发挥幼儿的主动性，如我请幼儿自己依据图谱理解舞步，而不是生硬的教会。注意
35、培育幼儿的富有共性的制造力，如在节奏嬉戏中我请让幼儿做与别人不一样的动作；在跳花竿表演中，请幼儿自主创编完毕造型。 活动的重点是练习跳花竿这一环节，首先我投放的舞步图谱分为反正两面，正面是有脚印和动作符号的，反面是只有两条线的，表达出了两个层次。然后我做了较标准的示范表演，这些都为孩子完成目标奠定了根底，依据孩子们把握的状况不同，设计了不同层次的方式和活动材料供他们选择，把握很好的幼儿可以站在前排，发挥了他们的示范作用，还不够娴熟的幼儿可以站在后面两排，在同伴的带动下完成跳花竿。还有困难的幼儿可以来跳图谱桥，借助图谱的同时也便于教师个别指导。这样的个别指导既没有占用大家的时间，又到达了关注个别
36、幼儿的目的。 小百科：跳是同一条直线上，间隔一路下子的着法。 幼儿园大班音乐教案 相邻数幼儿园大班教案篇十一 1、知道茶叶是一种叶子。 2、观看泡茶时茶叶的变化。 3、初步感受中国的茶文化。 4、探究、发觉生活中茶叶的多样性。 5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验泡茶的欢乐。 1、“中华文化”：大家来泡茶。 2、挂图：大家来泡茶。 3、茶具一套，茶叶，开水。 4、泡功夫茶的步骤。 一、介绍茶叶。 引出本活动茶叶，幼儿回忆已有阅历，了解什么是茶叶。 告知幼儿：茶叶是一种叶子。有的叶子可以看，有的叶子可以吃，而茶叶是可以用来泡茶喝的。 评析：幼儿熟悉茶叶，同时也能够说出一两种茶叶的品种，对茶叶的
37、熟悉有初步的生活阅历。 二、展现茶具。 通过观看茶具，了解泡茶是有讲究的，要用特地的茶具 1、有没有看过这些茶具？在哪里看过？ 2、茶具有什么用？谁会用到这些东西？ 评析：茶具是小朋友收集而来，因此有些小朋友就能说出来，茶具是用来泡茶的，回忆起自己的爸爸，爷爷，常常泡茶喝。 三、观看泡茶。 通过观看，了解泡茶的过程，知道茶叶在热水中形状、颜色、味道的变化 1、在泡茶活动之前，教师请幼儿观看挂图大家来泡茶，和幼儿一起争论“中华文化”大家来泡茶中的内容。 2、示范泡茶。 教师根据泡功夫茶的步骤泡茶给幼儿喝。先将一撮干茶叶放在洁净的布上给幼儿看，请幼儿留意观看茶叶的形状、颜色，并闻闻干茶叶的味道。在
38、泡茶、喝茶的过程中，请幼儿认真观看、品尝并提问：功夫茶的茶水颜色是什么样的？功夫茶喝起来感觉怎样？将泡过的茶叶从茶壶中拿起来，请幼儿将茶叶摊开在桌上，请幼儿看看有什么变化，说说观看的结果：泡过的茶叶有了什么变化？泡过的茶叶和没泡过的茶叶哪里一 3、尝试泡茶。 分组泡茶。教师要全程陪伴幼儿，留意安全使用开水，一防烫伤。让幼儿做摆放茶具、放茶叶等事情，湿度参加泡茶，体验泡茶的过程。 4、幼儿品茶。 小朋友可以看看，闻闻，尝尝，用茶叶泡的茶与平常我们喝地茶味道，颜色有什么不同。 评析：泡茶是幼儿特别感兴趣的事。在活动中，小朋友先观看了茶叶的形状，颜色，闻其味道。那么在这个活动中，小朋友能够说出茶叶是
39、干的，颜色是绿的.，味道有点凉爽的。放到热水中，小朋友观看茶叶的变化，在教师引导下小朋友能观看到茶叶变大，茶叶变绿，茶叶味道更浓。最终品茶，在品茶中，我发觉有些小朋友像喝水一样，一股脑儿喝进去。不能较好品茶的味道。在教师提示中，幼儿能够观茶色，闻茶香，品茶味。整个活动，幼儿亲自体验，特别快乐。 这是主题活动访问大树中的一个社会活动课。在生活中，我也喜爱喝茶，如茉莉花，菊花茶，但是本身对茶的学问了解很少，在课前我也查找了有关资料，了解了一些茶的根本学问，茶的分类，以及泡茶的根本步骤。课前提前让幼儿收集茶叶。 活动一开头，我先让幼儿熟悉了几种常见茶叶，然后介绍茶大致可以分为四种：绿茶、红茶、花茶、
40、乌龙茶。随后再向幼儿介绍泡茶的过程，示范泡茶。最终，将幼儿分为六组，一组用一种茶叶，开头泡时，孩子们都特殊感兴趣，小眼睛都盯着看，还不时地说着“好香啊！”，小朋友泡着茶叶，观看着叶子的变化，颜色的变化。有些小朋友就迫不及待地要开头品尝了，一股脑儿喝到嘴巴里去。这个不对哦，我赶忙告知小朋友，喝这个茶叶茶啊和我们平常喝的茶不一样，我们要先闻一闻，然后再一小口一小口的喝，这样才能品出茶的味道。小朋友一小口一小口喝着，脸上带着奇怪的微笑，问他们茶是什么味道的，有的说香香的，有的说甜甜的，有的说凉凉的，有的皱着眉头说苦苦的。大家快乐地喝着茶。 通过这一活动，让幼儿简洁又直观的熟悉了我们中国的茶文化，知道
41、了泡茶茶具的讲究，泡茶是我国传统的待客之道，是我国传统的文化。 小百科：泡茶是中国人的创造，是中国茶文化进展的拐点，带动了茶具、茶道、茶艺、茶文化的进展。 幼儿园大班音乐教案 相邻数幼儿园大班教案篇十二 1、懂得废弃的纸是可以回收利用的。 2、学会看流程图，了解再生纸的制作过程，体验制作再生纸的欢乐。 3、建立幼儿爱护环境，从我做起的意识。 4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 5、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 再生纸、盆子、搅拌器、废纸、网架、毛巾 一、了解废弃的纸是可以回收利用的。 1、争论废纸的去向。 师：孩子们，看这是什么？（教师出示废报纸、废画纸等废纸制品
42、） 你会把这些东西放在哪里呢？幼儿争论。 2、熟悉“回收利用的标志”。 教师出示“回收利用的标志”。提问：你在哪里见过？这是什么标志？ 3、了解废弃的纸是可以回收利用的，并且可以做成再生纸。 师：我们生活当中的废纸是可以回收利用的，他可以做成再生纸。 4、了解再生纸的定义和意义。 师：以废纸为原材料，经过去色、制浆、消毒等多种工序加工出来的纸就是再生纸。 再生纸可以节省资源、爱护环境，所以也被称为环保形的纸，特别受人们的欢送。 二、了解再生纸的制作过程 1、争论废纸怎样变成纸浆，感受纸浆的特性。 师：你摸摸纸浆，感觉怎样？（湿湿的、粘粘的”） 2、会看流程图，了解再生纸的制作过程。 师：请幼儿
43、看看流程图，说说制作的过程。 三、幼儿动手制作再生纸 1、教师提出要求：两个小朋友合作一张再生纸。 2、先看流程图，两个小朋友探讨制作纸浆的方法。 3、幼儿开头制作再生纸。 4、教师有意识巡察指导。 5、做好再生纸，幼儿分工：整理工作台、摆放再生纸。 四、教师小结 我们不要铺张纸张、要节省用纸。要把废纸收集起来变成有用的新纸。人人都来争当环保小卫士。 通过本次教育活动，我做了以下几点反思：幼儿合作意识的培育：通过活动我体会到，幼儿的合作意识可以多种形式绽开：我实行将幼儿分三组的方式进展探讨、沟通、总结再生纸的自作方法。每组的团队意识在此环节得到了增加。在操作的过程中，两个小朋友合作看流程图探讨做再生纸的过程，并合作一张再生纸；而每一组的小朋友又分工合作同时撕纸、共同搅拌纸浆，两人合作、多人合作的团结气氛在此时淋淋尽致的表现出来了。孩子在操作的过程中体会到合作的力气，幼儿的合作行为有明显的进步。通过本次活动，让我想到，孩子的兴趣为什么