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1、大班科学活动设计：相邻数执教者：李红侠单位：合肥幼教集团世纪荣廷幼儿园一、设计意图：大班幼儿在生活中经常能接触到“邻居”的概念，并已建立初步的数量关系。根据新纲 要中提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重 要和有趣。建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题J 虽然大班孩子已建立初步的数概念，但认知能力水平还处于前运算阶段，对于相邻数概念较为 模糊，因此我设计了这节活动以加深幼儿对相邻数的具体感知能力。二、活动设计方案（-）活动目标：1、学习5以内的相邻数，了解相邻数之间多1少1的关系。2、在游戏中体验找数字邻居的乐趣。（二）活
2、动准备：1 .经验准备：（1）幼儿掌握电脑的基本操作方法，如：擦拭、拖动等。2 .物质准备：电脑、2013版ppt课件、swf软件、拖动笔。（三）活动过程：1、情境导入，激发兴趣。小朋友们，今天老师告诉你们一个好消息，森林王国里的小动物们要搬新家了！我们一起来看 看有哪些小动物要搬新家啦！（白板运用评析：运用声像结合的功能，随着老师的导入，播放音频，吸引幼儿的兴趣， 调动课堂气氛。）2、初步了解相邻数之间多1少1的关系。（1）小动物找邻居出示课件，教师提问。提问1：有哪些小动物乘坐火车要搬新家啦！提问2：这里有几栋漂亮的房子？谁住在1号房？为什么？谁住在2号房？5号房住的是 谁？提问3：小狗住
3、在几号房？住在小狗的旁边，紧挨着它的的邻居是谁和谁？小猫住在几号房？ 住在小猫旁边，紧挨着它的邻居又是谁和谁？小结：小朋友们帮小动物们找到了他们的新邻居，数字宝宝也有邻居，我们一起来看看数字宝 宝的邻居是谁呢？（2）数字宝宝找邻居探索数字2的邻居。教师出示课件。提问1：这是数字几？数字2有两个邻居，一个小邻居，一个大邻居。小邻居是比它少1的数 字，是数字几？大邻居是比它多1的数字，又是数字儿？小结：数字2的两个邻居，一个是比它少1的数字1, 一个是比它多1的数字3O数字2的两 个邻居也叫做它的相邻数，我们来看看它的相邻数是不是数字1和3?（教师展示验证）探索数字3的邻居。提问：数字3的相邻数是
4、谁和谁？为什么呢？还一个相邻数是谁？为什么呢？小结：数字3的相邻数是2和4。（幼儿操作验证）探索数字4的邻居。提问：这是数字几？谁能帮我把数字4的相邻数找出来？总结：刚刚我们帮数字2, 3, 4找到了他们的相邻数。他们的相邻数就是比它多1和少1的数字。（白板运用分析：以小动物找邻居为线索，运用白板中声效、音效、动图等功能引导幼儿 初步了解“邻居”的基本概念。再运用白板中的动画效果，从幼儿的视角出发，幼儿凭借动态 的“数物结合”方式，在视觉感官初步感知相邻数的内在含义。在找数字邻居的游戏情境中， 边探索边验证。活动设计层层递进，表达了由易到难、由单一到综合、由猜测到验证的学习过 程。）3、再次探
5、索，加深理解。（1）游戏：趣味大转盘 介绍游戏：小朋友们，现在我们来玩一个趣味大转盘的小游戏，请每位小游戏把你小 椅子下面的数字卡片拿出来，我的黑色箭头指到数字几，就请小朋友们把它的相邻数举出来。幼儿游戏，教师指导。（2）游戏：找相邻数介绍游戏：这个游戏是请两位小朋友来玩，一位小朋友现在左边，一位小朋友站在右 边，看到数字3的相邻数就点一下，答对了，加10分，打错了扣十分。看谁点的又快又准！幼儿游戏，教师指导。（让幼儿动手操作，在过程中以希沃白板辅助，课件中插入验证性游戏、竞赛游戏，使得 游戏活动更富有趣味性，也能够在竞赛游戏中体验成就感，从而愿意接受更大难度的挑战。） 4、总结：今天我们学习了关于相邻数的小本领。相邻数就是比它少1和多1的数字。（四）活动延伸：投放至益智区，请小朋友们在玩区角的时候玩一玩。