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1、幼儿园中班语言教案我是霸王龙幼儿园中班语言教案我是霸王龙1教化目标：1、初步观赏故事，理解故事情节。2、通过图标、提问，体验和理解角色之间关爱的情感。3、能够大胆地表达对作品的理解。4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。5、能简洁复述故事。活动打算：图书一本、配套图标、恐龙偶。活动过程：老师活动幼儿活动活动视察出示恐龙偶，引起幼儿参加活动的爱好老师：这是什么龙？你们知道这是怎样的恐龙？小翼龙呢？霸王龙是侏罗纪最猛烈的食肉动物，他能把猎物的骨头都啃得干干净净。假如弱小的翼龙遇到可怕的霸王龙会怎么样呢？幼儿视察恐龙偶幼儿先揣测后听老师描述初步了解了霸王龙和小翼龙后，带着疑问观赏故事观赏文学作
2、品老师：看图书讲解并描述故事幼儿完整地观赏故事，了解故事的基本内容。老师提问，初步体验关爱的情感当小翼龙诞生后爸爸妈妈是怎么照看它的？当霸王龙遇到困难的时候，小翼龙是怎么做的呢？老师一边出示图片一边回忆故事内容。当小翼龙诞生的时候爸爸和妈妈是怎么照看他的？小翼龙胆怯霸王龙吗？小翼龙怎么做的呢？下雨了呢？肚子饿了呢？最终霸王龙怎么做的？幼儿回忆故事的相关情节并大胆讲解并描述。在讲解并描述过程中理清故事的基本情节。通过视察图片再次理解故事情节。看图再次回忆故事环节，进一步体验关爱的情感。小翼龙为什么要帮助霸王龙呢？小翼龙的妈妈是怎么说的？霸王龙好了吗？他怎么做的呢？为什么这样做？小翼龙怎么呢？霸王
3、龙想说什么？我们一起来说一说。原来霸王龙静静地变更了，那么他们再次遇到会怎么样呢？请小挚友将你们想到的内容画下来。通过看图和提问幼儿再次体验关爱的情感自由表达自己的观念，与同伴讲解并描述。幼儿将想到的内容说一说再画下来。反思：在“一研”的基础上做了一些改动，考虑了两个因素一个是绘本本身的内容和情节相对困难，要通过什么样的方式能够帮助幼儿理解，二是幼儿的年龄特征，对于中班幼儿来说通过绘本的内容讲解并描述能够从中获得什么？所以目标定为初步观赏故事，理解故事情节。通过图标、探讨，体验和理解角色之间关爱的情感。能够大胆地表达对作品的理解。原来在试上课的时候发觉中班幼儿对恐龙的相识和了解相对比较单一，有
4、的只知道一两种恐龙的名称，对于生活习性基本上不知道，所以我觉得在学问阅历的打算方面，主要是让幼儿熟识恐龙的名称和习性。但是借班上课的时候却发觉，这个班的幼儿对恐龙的了解比较深刻，在活动的导入部分老师只须要创设问题的情境幼儿就能够充分发挥了。所以我对“备课强调先要备幼儿”有了更深的相识。幼儿园中班语言教案我是霸王龙2一、活动目标：1.观赏绘本故事我是霸王龙，初步了解故事内容。2.能够大胆的揣测故事情节，并续编故事结尾。3.感受故事中角色之间相互关爱的情感。重点：理解故事基本内容，能够大胆的揣测故事情节。难点：能够通过两个主角情感的改变，懂得要做一个和善乐于助人的人，并依据情感阅历续编故事结尾。二、活动打算：物质：PPT，音乐雨的印记阅历：幼儿对恐龙学问有肯定的了解。三、活动过程：1.和幼儿共同阅读故事前半段内容。老师播放霸王龙刚出现的图片猜故事内容。提问：谁来了？会发生什么事呢？2.讲解并描述故事后半段并体验角色情感的改变。提问：（1）翼龙怕他吗？为什么还救他？（2）小翼龙发觉霸王龙好了之后会怎样呢？（3）霸王龙第一次见小翼龙的时候想怎么样？后来霸王龙为什么要叼鱼来呢？为什么？说明霸王龙现在变得怎么样了？（4）老师总结：关切和帮助能够让自己拥有更多挚友。3.续编故事结尾（1）假如小翼龙和霸王龙再次遇见了，会发生什么事？（2）假如你是霸王龙，你会用什么方式来感谢小翼龙呢？