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1、幼儿园中班教学活动反思幼儿园中班教学活动反思1本月，我们中班组老师经过精细的筛选，选择了一节健康活动可爱的毛毛虫，本次活动目标是让幼儿学习如何半蹲着走路，在合作中体验。老师们通过仔细的备课，打算材料。下面我首先反思一下我自己上的课。为了吸取教案中各环节的精华，我首先仔细的打算了材料，将活动中的每一句话都背了下来。在活动中，我首先让孩子们在“走路”的歌曲中，仿照了各种小动物走路的样子。通过视察和仿照毛毛虫的走路方式，让孩子们学习半蹲着走路。在两人分组和三人，四人等多人合作中，让孩子们学习半蹲着合作走。在整个活动中，孩子们比较主动的跟随老师进行活动。在合作嬉戏时，我发觉孩子们的合作意识都比较差，他
2、们须要老师的个别的引导。我观看了车晶老师，刘洋老师，李岩老师的教学活动，活动环节大同小异，只有个别的小环节，老师处理的方法，不太一样，但是小环节却确定整个活动的效果。通过相互借鉴，信任老师们都有所收获。幼儿园中班教学活动反思2设计思路随着社会的不断发展和进步，电在日常生活中的用途越来越广泛，也的确给人们的生活带来了便利。然而近几年，幼儿因为玩电造成的损害事务也屡有发生，给幼儿和家长带来了巨大的损害。因此，让幼儿了解电的产生，知道玩电会带来损害，学会爱护自己对幼儿的健康成长有着极其重要的意义。幼儿园教化指导纲要中指出：教化活动的选择既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿
3、的阅历和视野。加之，45岁的幼儿有着剧烈的求知欲，喜爱动手操作，也对生活四周的电现象充溢了新奇，喜爱用自己的方式进行探究。因此，本节活动主要通过发生在幼儿身边的意外损害事务引发幼儿对用电平安的关注，通过观看视频、共同探讨、动手操作、学习儿歌等环节，让幼儿知道电的产生，在了解电给生活带来便利的同时，重点驾驭危急用电将带来极大的危害，从而激发幼儿平安用电的意识，学会自我爱护。活动目标：1、认知目标：了解电的用途，知道平安用电不会发生危急，随意玩电有危急。2、技能目标：识别“电”的标记，学会如何平安用电和爱护自己的方法。3、情感目标：提高幼儿自我爱护意识，懂得如何平安用电，丰富幼儿的相识和探究的爱好
4、。活动打算：1、阅历打算：幼儿对电有肯定认知和了解。2、教具打算：危急电源标记图、画纸、油画棒、彩笔、双面胶。活动过程：一、导入激趣（播放视频，引发幼儿对于危急用电会造成损害的关注）师：小挚友们，刚才你们在视频里看到了什么？想一想为什么会发生这样的事情？（通过提问，让幼儿了解这些事务的发生都跟用电有关系）二、学习新知（一）知道电的产生和用途1、看一看：电是怎么产生的？（插入视频，了解电是怎么产生的）师：小挚友们，电是如何产生的，让我们一起来了解一下吧！2、谈一谈：日常生活中电会给我们带来哪些便利？（用图片启发幼儿说一说日常生活中电的用途）师：小挚友们，生活中电可以给我们带来哪些便利呢？（二）相
5、识危急用电的危害1、看一看：日常生活中哪些用电行为是有危急的？（出示相关图片，让幼儿了解日常生活中的危急用电行为）师：我们知道了电是怎样产生的，下面我们看看生活中哪些是危急用电的行为呢？2、说一说：我们应当怎么做？（通过启发，让小挚友们说一说在日常生活中应当如何爱护自己）师：原来生活中有这么多的危急用电，当我们遇到危急时应当怎样爱护自己呢？3、听一听：听儿歌，学习儿歌中的内容（见附页）（老师朗诵儿歌，让幼儿驾驭儿歌中描述的行为）4、玩一玩：推断对错（给幼儿出示若干用电行为的图片和记录表，让幼儿通过看图片推断对错）师：小挚友们，我们了解了这么多危急用电的行为，老师给你们每人打算了一些图片和一张记
6、录表，请你们仔细看看图片上小挚友的用电行为是否正确，并在记录表里做好记录？（老师分发操作材料和记录表，引导幼儿自主推断，操作结束后请幼儿进行共享）师：哪一位小挚友来说说你刚才推断的结果，并说一说为什么？三、巩固迁移1、画一画：设计“当心用电”、“危急用电”等标记。（为幼儿打算画纸、油画棒等绘画材料，让幼儿设计标记）师：小挚友们，请看老师手里的标记，下面请小挚友们为教室里的电源设计一张“当心用电”、“危急用电”的标记。2、贴一贴：为教室里张贴用电标记，提示其他幼儿要平安用电。师：现在请小挚友们在教室里贴上我们设计的“危急用电”标记图。四、总结提升（老师总结本节活动的重要学问点，进一步巩固和强化幼
7、儿平安用电的意识，让幼儿学会“玩电请说NO”）延长活动1、组织幼儿在表演区角进行儿歌表演，进一步巩固儿歌内容；在科学区投放电池、电灯、手电筒、电动玩具等材料，让幼儿探究电池的运用方法。2、引导幼儿回到家中，跟父母一起查看一下家中是否有危急用电的现象，并一同订正错误的用电行为。儿歌电器插座别乱动，开关不能瞎摆布。打雷天里闭开关，防止雷击一瞬间。大白天你别开灯，人离教室要关灯。电线断地勿乱动，刚好报告给大人。下雨最怕树下躲，电线杆下怕雷击。小挚友们要留意，平安用电别遗忘。电路不能超负荷，着火不能用水泼。穿好绝缘手套鞋，先断电源再救火。电风扇，洗衣机，小手不能放进去。微波炉，电熨斗，人走电停拔插头。
8、开关插头和插座，湿手千万不能摸。微课反思中班微课玩电请说N0活动主要通过发生在幼儿身边的意外损害事务引发幼儿对用电平安的关注，通过观看视频、共同探讨、动手操作、学习儿歌等环节，让幼儿知道电的产生，在了解电给生活带来便利的同时，重点驾驭危急用电将带来极大的危害，从而激发幼儿平安用电的意识，学会自我爱护。一、微课的主要特点1、多感官的参加。本节微课活动通过观看视频和图片、动手设计和制作图标、学习儿歌、张贴标记等方式，让幼儿通过多种感官参加学习，积累干脆阅历。2、趣味性的选材。在本微课活动中，充分利用幼儿喜爱的动画素材、图片素材，激发幼儿学习的主动性，使幼儿在宽松开心的氛围中获得学问。3、互动性。在
9、微课中，让幼儿通过推断正误的嬉戏参加活动，既能体验嬉戏的欢乐，又能让幼儿在与多媒体课件互动的过程中增长学问，巩固学问。二、不足之处1、在录制时运用的是手机设备，微课制作的效果还略显粗糙。2、作为高校的在校生，缺乏对教学的阅历和对幼儿特点的把握，在个别环节的设计上还略显稚嫩，还须要进一步改进。幼儿园中班教学活动反思3活动目标：1、理解故事内容，学习理解“松软”、“温煦”等词语。2、大胆想象，乐于表达自己的想法。3、通过故事感受与挚友共享的欢乐。活动打算：活动图片教具，ppt课件。活动过程：一、起先部分师：小挚友你们喜爱吃棉花糖吗？那云朵做成的棉花糖你们听说过吗？今日老师就带来了一个故事，故事的名
10、字叫：云朵棉花糖。二、基本部分1、边出示图片边讲故事（分段）（结合活动教具讲完第一部分，到香味起先飘散为止）师：刚才老师给你们讲的故事还记得吗？故事的名字叫什么？故事里面都有谁啊？（1）鼠老二想把云朵做成什么？（枕头）那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊？（松软）（2）鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感觉怎么样？（3）鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）（4）为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢？2、香香的棉花糖最终做好了，那棉花糖要给谁吃呢？（可以让个别小挚友们说一说自己的想法）好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最终把云朵棉花糖分给谁吃了！3、其
11、次遍结合ppt，完整讲解并描述故事（1）现在你们知道棉花糖分给谁了呀？（可以集体回答）（2）那小老鼠只吃到了一点点快乐吗？为什么？（共享，先总结再让小挚友们联系阅历）（3）你也像小老鼠一样跟大家共享过东西吗？三、结束部分老师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的挚友一起共享，好吗？你想送给哪个小动物，最终就做好它的造型哦！活动反思：糖果是幼儿特别喜爱的食品，对幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今日这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小挚友觉得别出心裁，因为许多小挚友都没有吃过，有些小挚友都没有怎么去接触过，所以我发觉这个活动在一起先的导入环
12、节中，小挚友们的爱好，还有新奇心已经达到了一个高潮，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们共享云朵棉花糖的欢乐。在活动的起先我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，干脆引出活动的主题。在第一遍讲解并描述以后，我发觉幼儿对故事的爱好很深厚，已经将故事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很深厚的爱好。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜爱的糖果。幼儿喜爱用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的跟同伴沟通。这个活动，我感觉我在讲解并描述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的
13、答案。故事云朵棉花糖有三只小老鼠，他们是鼠老大、鼠老二和鼠小小。他们住在一幢小楼里。鼠老大最大，住在最下面，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我看可以用它来做枕头，确定很松软的！”鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说：“我看可以用它来做棉衣，确定很温煦的！”鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二说：“对，这个方法好！”三只小老鼠起先做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味。抬到太阳下晒晒，香味就起先飘散了！闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀
14、，三只小老鼠 把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真快乐分到最终，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真快乐！其次天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。活动反思：在这一环节中，我运用了体验法，让幼儿感受与亲人挚友共享的欢乐。 “小挚友，小老鼠与好挚友共享了棉花糖，心里很欢乐，我们也把自己的糖果和好挚友一起共享吧” 然后请幼儿一起共享自带的糖果，真正体会到共享的欢乐。我这样设计，是为了给孩子们创建一个健康、丰富、和谐、温馨的成长环境。通过开展活动，引导孩子们生动、活泼、主动地学习；同时我关注每个孩子的个体差异，为每一个孩子供应发挥
15、潜能的机会，以满意他们多方面发展的需求，真正实现“让幼儿在活动中享受欢乐！在欢乐中享受活动！”幼儿园中班教学活动反思4活动目标：1.尝试运用打气筒给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。2.通过试验、视察了解充气多少与气球大小的关系，能够说出充气多少与气球大小的改变。3.喜爱运用打气筒等充气小工具，体验给气球充气的乐趣。活动重难点：尝试运用打气筒给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。了解充气多少与气球大小的关系，说出充气多少与气球大小的改变。活动打算：1.各式气球若干、气球托若干。2.多种样式的气球打气筒若干。3.插气球的花瓶 4 个。活动过程：1.出示两个色调不同、形态大小相同的气球，一个充溢
16、气是鼓的，一个没有气是瘪的，引发幼儿给气球充气的爱好。提问：小挚友，两个气球一样吗？哪里不一样？小结：气球红红肚子里充溢了气，是个圆鼓鼓的胖气球。蓝蓝肚子里没有气，是个干瘪瘪的瘦气球。气球蓝蓝也想变的跟气球红红一样圆鼓鼓的，小挚友能帮助他吗? 2.幼儿自由探究、想方法给气球充气，让气球鼓起来。提问：你是用什么方法让气球鼓起来的？能不能给大家演示一下？（用嘴吹气的方法和用打气筒充气的方法）请幼儿介绍自己给气球充气的方法，沟通自己的阅历。小结：用嘴吹气时，嘴巴不能撒气，要一口一口的吹，吹完后捏紧气球嘴，不要让气漏出来。用打气筒充气时，将气球嘴对准充气嘴，捏紧后一下一下地打气，不要让气漏出来。小挚友
17、已经学会了自己给气球充气的方法，两人合作给气球充气能不能行？（激发幼儿两人合作给气球充气的爱好）3.幼儿合作用打气筒给气球打气，探究充气多少与气球大小的改变。试验要求：两人合作给气球打气时，要细致视察充气过程中气球的改变。（1）提问：谁胜利了？谁没有胜利？什么缘由没有胜利？请没有胜利的小组沟通失败的缘由，请胜利的小组共享合作胜利的阅历。小结：两人合作给气球充气时要相互协作，一人打气，气要一下一下的打；另一个人要将气球对准气嘴，而且要捏紧，不能让气漏出来，这样气球就鼓起来了。（2）提问：你们发觉在打气的过程中，气球有什么改变吗？小结：原来，气球的大小与充气的多少有关系！充气多，气球就大，充气少，
18、气球就小。（3）请幼儿想方法让气球不撒气，学习运用气球托。提问：为什么小挚友刚刚充完气鼓起来的大气球，一会儿就变小了？有什么方法能让气球不撒气？幼儿沟通让气球不撒气的方法，尝试运用气球托。小结：原来充完气鼓起来的气球假如捏不紧气球嘴，里面的起就会漏出来，气球就会变小了。让气球不撒气的方法有许多，可以用线绑紧气球嘴、拧紧气球嘴、给气球嘴打结，还可以用气球托。4.嬉戏“打气竞赛”，幼儿合作给不同大小、形态的气球打气，体验给气球充气的乐趣。竞赛要求：在肯定时间内，给气球胜利充气数量多的小组即可获胜。小结：其实，在合作给气球充气时，只要两人协作好，就会很快给气球充溢气，让气球鼓起来，再用球托将气球固定
19、住就可以了。5.视察图片，了解生活中充气后给人们生活带来便利的物品。提问：生活中的这些物品充气后会给我们的生活带来哪些便利？小结：生活中充气后鼓起来的物品与我们的关系特别亲密，可以帮我们做许多事情，节约许多力气呢。反思：指南中指出支持幼儿与同伴合作探究与共享沟通，引导他们在沟通中尝试概括自己探究的成果，体验合作探究和发觉的乐趣。为此我的活动中组织幼儿大胆试验，并沟通共享试验结果和试验操作阅历，让孩子通过操作验证自己的方法，通过两人合作给气球打气，激励幼儿尝试合作完成充气试验，并沟通两人合作胜利与失败的缘由，体验合作探究的欢乐。中班幼儿的思维以直观形象思维为主，本节活动注意幼儿的探究求知，在引发
20、幼儿操作爱好的基础上，激励幼儿操作试验，最终老师提升总结，并为幼儿创设宽松自主的沟通氛围，大胆说出自己在试验中的探究发觉，使幼儿层层递进、由易到难体验个人、两人合作给气球充气。本活动通过自己给气球充气、两人合作给气球充气、充气竞赛三个环节，引导幼儿在动手操作中驾驭给气球充气的方法，找寻不让气球撒气的方法，并知道充气多少与气球大小的改变，能够依据气球的大小确定充气的多少，防止气球爆掉。活动中，通过猜想试验共享沟通阅历的方式，引导幼儿自主探究、发觉充气多少与气球大小的关系。在活动中出现的气球因充气过多而爆掉的突发事务，也成为了幼儿沟通探讨的科学现象，很快幼儿就了解了气球充气过多就会爆掉，大小不同的
21、气球充气也不一样。活动中还出现了气球撒气的现象，幼儿也想了很多的方法，学会了运用气球托固定气球，防止气球撒气。幼儿园中班教学活动反思5活动目标：1.可以让幼儿完整的演唱歌曲。2.尝试用肢体语言表现歌词内容。3.体验在与同伴嬉戏时的欢乐。重难点：在熟识驾驭歌曲的基础上，能用肢体语言表现歌词内容。活动打算：音乐CD、纸飞机、铃鼓、图片。活动过程：一、发声练习小挚友们，看看今日来了这么多客人老师，我们唱歌来和客人老师问个好，好不好？哎呦，真有礼貌，除了客人老师来了，还有谁来了？快坐下来看看。二、出示老师折好的飞机出示老师折好的飞机，我们来看一看有哪些小动物坐在纸飞机上飞行，他们快乐吗？老师引导幼儿用
22、肢体动作仿照飞机飞行，比如起飞、转弯、上升、下降、落地等。在老师的铃鼓声中，幼儿用肢体模拟飞机飞行，当铃鼓节奏停下来的时候，幼儿也需暂停飞行。三、播放CD幼儿倾听歌曲，熟识歌词，并引导幼儿用肢体动作表现歌词。你在歌曲里听到了什么？用动作表示你是一张纸，正在被折成飞机呢？在想象自己变成一架纸飞机，你会怎么飞？幼儿跟随音乐边唱边做动作两到三遍。四、将幼儿分组，依据歌曲来玩儿纸飞机的嬉戏。请幼儿五人一组，排成一纵队。先由第一名幼儿当纸，排在其次个的.幼儿唱第一句，并假装把第一名幼儿折成了纸飞机。唱其次句的时候，把扮演纸飞机的第一名幼儿丢出去，推一下。第一名，幼儿就被丢出去后起先到处飞，在歌曲最终一句
23、的时候，飞回到队尾。然后其次名幼儿扮演飞机，被第三名幼儿折好丢出去，按此循环嬉戏。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐，享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验才能达到音乐教化。“以美感人，以美育人”的目的，幼儿的演唱效果很好，在实践过程中，培育了幼儿审美实力和创建实力，通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念.幼儿园中班教学活动反思6活动目标：1、幼儿能依据认知阅历对图片进行视察。揣测。联想并大胆表达自己的见解。2、幼儿能主动参加创编讲解并描述活动。3、
24、感受故事的趣味。幽默，体验活动的欢乐。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动打算：1、PPT课件。2、布置运蛋场景，一枚。活动重难点：幼儿能通过自己独立的视察。揣测。联想，大胆表述对图片内容的理解。能用故事中的语言模式“的（食物）我喜爱”进行表述；能发挥想象，表述小老鼠将大蛋改造成各种物品进行嬉戏的情景。活动过程：1、导入活动，激发幼儿爱好。出示鼠洞图片（图片的一大半）。师：小挚友，看，这是什么？（洞。）这会是谁的家呢？让我们一起来看一看。 （师打开图片l/3遮挡处，出现小老鼠。）2、视察图片，理解故事内容。（1）视察完整图师：这一天，
25、小老鼠钻出洞口，摸摸肚子，肚子好饿，得去找点东西吃！小老鼠喜爱吃哪些好吃的东西？幼：香蕉。苹果。饼干。面包（2）视察理解图片师：我们一起来听一听小老鼠原委想吃什么？（师边讲解并描述边出示相应的小图片。）小老鼠边走边想，甜甜的萝卜我喜爱，红红的苹果我喜爱，香香的大米我喜爱。师：小老鼠喜爱吃哪些东西？幼：甜甜的萝卜我喜爱（引导幼儿用文学作品中的语言表述。）师：用小老鼠的话来说说你喜爱吃的东西，好吗？幼：绿绿的青菜我喜爱。圆圆的肉丸我喜爱。甜甜的西瓜我喜爱（3）视察讲解并描述图片3（4）视察理解图4：师：你们猜猜，这个蛋会成为小老鼠的美餐吗？（会。不会）瞧！惊奇的事情发生了（出示图）。是谁？（鸟。小
26、鸵鸟）它们之间会说什么？（幼儿自由联想。讲解并描述。）幼儿讲解并描述后师讲解并描述：“咔嚓”一声，蛋壳破了。小老鼠大喊大叫：“这是一个大坏蛋！” “我不是大坏蛋，我是一只小鸵鸟，我把蛋壳送给你荡秋千吧！”师：小挚友，谁从蛋壳里伸出了头？小老鼠说小鸵鸟是大坏蛋，小鸵鸟是怎么说的？它又是怎么做的呢？师：现在我就是小鸵鸟，你们就是小老鼠，我们来表演一下。（师幼对话表演；请两幼儿对话表演。）（5）视察理解图5：出示图5，师：小老鼠在干什么？心情怎么样？小结：瞧，小老鼠坐在秋千上，荡呀荡呀，心里真兴奋！师：你们有没有荡过秋千？心里有什么感觉？（快乐）小老鼠虽然没有吃到蛋，但心里也很兴奋，因为它又找到了新
27、的乐趣！小蛋壳除了可以送给小老鼠做秋千，还可以做什么？幼：帽子。雨伞。小船。汽车3、完整观赏并创编故事（1）完整观赏故事师：小挚友，这个故事可真好玩。我们一起完整地观赏一遍吧。（完整观赏故事。）今日老师要请小挚友也来编编小故事，把你想到的好吃的东西画下来，用好听的话说一说。还有小蛋壳除了能变成秋千之外，还会变成什么，也画一画，说一说，最终完整地连起来讲一讲。4、结束活动师：今日老师邀请小挚友来编故事，把你想吃的好东西画下来，用好听的话说一说。还有蛋壳除了能变成秋千之外，还会变成什么样，也画一画，说一说，最终完整地连起来讲一讲。5、活动延长（1）分组让幼儿绘画创编故事。（2）创编的绘画作品放在语
28、言区角，接着依据自己的联想添画并讲解并描述故事。活动反思：1、本活动是幼教博览中的一节中班教化活动，适合我班幼儿年龄特点，趣味性浓。幽默。以故事的形式出现，配以图片更能激发中班幼儿的学习爱好，素以我觉得本节活动很适合我班幼儿。2、小老鼠云大蛋课后反思：本届活动是一节公开示范课，幼儿参加主动，师幼互动良好。幼儿创编实力较差，绘画功底不好导致创编内容不丰富，是须要在这方面多下功夫。课前主动打算，了解幼儿的发展状况以便定好目标，更好的完成活动。本活动全班幼儿都参加了，有一两个小挚友互动不是很好，与他们的特性有关，平常的他们文雅，内敛因此参加活动不主动。幼儿园中班教学活动反思7设计意图：秋天是个收获的
29、季节，秋天的天气是晴朗明净的，秋天的田野是金黄色的，秋天的大地洒满了落叶片片。平常教室门前的操场上总会出现很多色调斑斓的落叶,阿姨每天早上来园的第一件事情就是清扫落叶。小挚友们对落叶产生了极大的爱好，课间经常捡落叶来视察和玩耍，孩子有很多关于落叶的问题须要解答。于是我想结合实际，设计这样一个语言活动小老鼠和落叶，本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶绽开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的喧闹场面，学习用正确的动词去表述。同时了解落叶与气候之间的关系。活动目标：1、 理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的喧闹场面。2、 乐意在集风光前大胆的讲解并描述，学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”
30、。3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来。活动打算：1、 大书图片2、 落叶若干，篮筐、扫把簸箕各两个，老鼠头像6个活动重难点：理解故事内容，感受老鼠扫落叶的喧闹场面，学习动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。一、谈话引出活动：1、你看到了什么?2、在大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来观赏故事小老鼠和落叶。二、老师有表情讲解并描述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容。1、第一段：在大树下有一栋小房子小老鼠说：“瞧，这下地上可干净啦!”(1)小老鼠们一家住在什么地方?(2)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?(3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?2、其次段：这时，
31、一只小老鼠吵成一片。(1)他们为什么吵起来了。(2)这多出来的树叶是从哪里来的?(引导幼儿依据日常的视察发表自己的见解)3、第三段：正在他们争吵时又可以做嬉戏了老鼠妈妈是怎么说的?三、结合图片，观赏重点片段，激励幼儿大胆表述自己的见解。1、出示大书第五页：(1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?(定格视察，激励幼儿联系自己的阅历进行讲解并描述。请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体仿照)扫：用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台仿照老鼠扫落叶。)拾：用手捡起来。(请幼儿集体仿照“拾”的动作。)抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来仿照老鼠合作运落叶
32、的动作。)顶：把树叶放在头顶上。(请幼儿集体仿照。)(2)打扫干净后，小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话?2、出示第6页。(1)小老鼠发觉了什么?(2)他们是怎么吵的?3、播放ppt 课件第8页(2)等树叶全都掉光了以后，什么季节就要来了?四、完整观赏故事。五、延长：1、带领幼儿到活动室门口以各种方式打扫落叶。2、激励幼儿了解幼儿园内外的落叶树与常青树。播放多媒体画面：秋天的树林，干脆导出课题。 秋天的森林和落叶干脆吸引幼儿的留意，并让幼儿带着疑问轻松地进入故事的情境中。幼儿园中班教学活动反思8一、相宜性行为 ：1、 整合的意识很强。2、 环节设计不错。第一个环节帮助幼儿回顾已学的内容，
33、其次个环节通过图形 符号的刺激进一步感知归纳 。3、 幼儿的爱好很高，能主动地参加，撕出的作品效果还不错。二、不相宜性行为：1、 目标不够准确，目标太单一。2、 第一个环节要出示实物，才能让幼儿感知体验进行创建性的表现 。3、 太注意结果 ，不注意过程。4、 要赞美孩子，要特别观赏孩子，要表现出极大的热忱。幼儿园中班教学活动反思91.能说出椭圆形的名称,感知椭圆形的基本特征。2.不受椭圆形大小、摆放位置等的干扰,找寻生活中与椭圆形相像的物体。（一）阅历打算:幼儿已经相识圆形。（二）材料投放:直径为15厘米的圆形、短轴为15厘米的椭圆形卡片人手一份。一、出示椭圆形卡片,初步感知椭圆形的主要特征（
34、一）引导语:图形王国来了一个新挚友,(出示椭圆形卡片)看,它像什么?引导幼儿对椭圆形的外形特征进行描述:两头都是弧线,像个蛋。（二）师幼共同小结，并给图形命名:没有角,由一条弯弯的它的名字叫椭圆形感知圆形和椭圆形的不一样的圆圈，它的名字叫椭圆形。二、比较、感知椭圆形和圆形的不同。（一）引导语:每个小挚友拿一张圆形卡片和一张椭圆形卡片,比一比,看看有什么发觉的方法发觉椭圆的两头比圆形长一些。（二）引导幼儿分别将两个图形上下对折,再左右对折,引导他们发觉折痕的长短不一样。（三）小结:椭圆形两头比圆形长,上下对折和左右对折出来的折痕不一样长。三、幼儿分组活动，巩固对椭圆形的相识。（一）第一组：供应操
35、作材料找椭圆形，引导幼儿看看图形组合里有哪些是椭圆形,数一数并用圆点记录。（二）其次组:供应操作材料图形连连看,引导幼儿找一找图片中哪些是椭圆形、哪些是圆形,将它们和对应的图形标记连起来。（三）第三组:玩“椭圆形变变”,引导幼儿任选一张椭圆形的图片,放在画纸上,用水笔进行添画。区域活动：在美工区投放圆形、椭圆形、半圆形、四边形等图片，引导幼儿添画。生活活动：激励幼儿在活动室、幼儿园里找到与椭圆形相像的物体，引导幼儿关注生活中好玩的图形和图形组合。幼儿园中班教学活动反思10本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”。为了使枯燥平淡的歌颂教学变得生动活泼和富有儿童情趣，我在课前做了大量的打算
36、工作，顺当完成本次教学活动目标。首先，我用一段特别好玩的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的爱好。然后，我又利用“变脸娃娃”变魔术的嬉戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清楚明白。特殊是我制作的生动好玩的多媒体课件，以及它的敏捷运用。我觉得本次活动的胜利之处除了打算充分之外，主要还是我抓住幼儿最宠爱的嬉戏的年龄特点，奇妙利用“变脸娃娃”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终，活动中我告知幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”嬉戏，激发幼儿的学习热忱。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主子，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌颂活动中，我引导幼儿
37、依据视察表情图和感知音乐节奏，由幼儿自由表演、尝试各种表情的改变，激励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创建性也得到了发展。但我也体会到了本次活动的不足之处，就是我自己驾驭课堂的实力有所欠缺，缺乏激情，没有激发出幼儿的主动参加意识，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热情。在以后的教学活动中，我肯定要努力提高自身素养，提高自己驾驭课堂的实力，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现实力的培育，提高幼儿在活动中的主动参加意识。幼儿园中班教学活动反思11在这个数学活动中我设计了三个环节：一、给水果分类。这个环节原本是特别简洁的，分分类对我们中班的
38、幼儿来说是力所能及的。但是在活动一起先时，因我对幼儿的要求没有说明。因此我一出示实物的时候孩子们都兴奋起来了，有的跟身边的同伴说：“这个我家里有的。”有的说：“这个很好吃的。”等等。教室里出来了一阵阵“蚊子”的叫声。这时我再跟孩子们说我们今日要打算给水果分类了，这样得来的效果就不好了。有的孩子还没有回到我的活动中来。二、感知水果的数量。在其次个环节中，孩子们对这个环节特别感爱好因为，他们对7以内的数量一看就知道。我将5个梨和7个苹果放成两排请一位幼儿上来告知我这里的梨多还是苹果多，那多几个？那孩子就能立刻告知我是苹果多，多了两个。为了让其他的孩子也能知道我问了一个问题：那你怎么看出是多两个呢？
39、那孩子这个时候就有点不明白了：“我看出来的。”我请那幼儿下去。我告知孩子们这个是怎么得出来的。我用一一对应的方法告知孩子们最终还有两个苹果没有梨做伴了所以就多了两个。知道方法后孩子们都知道了。我也完成了活动中的第一个目标。三、嬉戏“配水果”最终这个环节有点难孩子们要将5个梨、6个桔子、7个苹果都要分成两份。因为孩子对数的拆分都不熟识。我就打算了两个盘子请幼儿给我把5个梨放到两个盘子里怎么放。我想给幼儿示范了一下，孩子们能理解了。最终孩子们都能在自己的操作探究用多种不同的方法组成一个相同的数。幼儿园中班教学活动反思12活动目标：1、初步感知相识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。2、能够让幼儿
40、找到与椭圆形相像的物体。3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：音乐相识椭圆形，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。活动过程：一、初步感知：今日我们去参观“图形游乐园”，路上要经过许多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已相识的图形。1、引导幼儿视察“图形游乐园”里有什么图形？2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新挚友？3、猜一猜新挚友叫什么？跟读“椭圆形”4、点击“环球动漫城”图标，幼儿观赏动画。“我们刚才听到的儿歌名字叫“相识椭圆形”，今日有三个小伙伴被带
41、入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧！“二、认知理解：1、老师提问：魔镜是什么形态的呢？他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边？2、视觉感知椭圆形：出示椭圆形，引导幼儿视察其边缘。（光滑没有棱角）出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。3、视觉辨别椭圆形：出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发觉椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。出示全部大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。三、操作体验：1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。2、完成迪多嬉戏乐园第21页“大象的晚餐”嬉戏。四、阅历迁移：找
42、寻生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗？跟客人老师再见！”随音乐退场。教学反思：本次活动是一个数学活动，先出示不同的图形，让幼儿分辨图形特征，整节课程，思路清楚，设计完整，气氛活跃。感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。提高视察实力和比较实力。引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。孩子们在活动中收获的不仅是对圆形和椭圆形，更重要的他们懂得如何去区分它们之间的不一样。孩子能依据老师的引导进行大胆想象并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形再通过自己动手拼图，更加进一步驾驭了图形的特征。不足之处
43、：语言不够亲切，缺乏亲和力、幼儿动手操作粘贴时间较长、缺乏了激励孩子的语言、看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便特别的无措，对个别幼儿的指导不够、语言不精炼，须要改进的地方许多、还要多加学习。幼儿园中班教学活动反思13一、活动目标1.了解筷子的本事，探究并初步驾驭其运用方法。2.通过好玩的嬉戏，练习运用筷子的方法，增加我长大了的骄傲感。二、活动打算1PPT课件、每人打算一双了筷子。每人一个小盘。2老师为幼儿打算花生米、（或豆子）橘子、苹果。3.幼儿画册上学期一第23页。三、活动过程（听故事）（一）活动导入；儿歌我有一双小小手。小挚友我们刚刚听过了小河马吃饭的故事，小河马为什么没吃到饭呢？我们
44、的小手懒不懒呢？对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我爱我的小小手，它是我的好挚友。（二）幼儿自由探讨运用筷子的方法。1.我们的小手这么能干，它能帮我们吃饭吗？我们用什么来吃饭？（筷子）现在我发给小挚友每人一双筷子，我们也学一学用筷子吧！（幼儿试着用筷子）谁来说一说你是怎样用的？2.总结拿筷子和运用筷子的方法：两根筷子放在右手大拇指和食指的中间（准许个别幼儿习惯用左手），大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。3.组织幼儿探讨：运用筷子是要留意什么？老师：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在运用筷子时要留意平安，以防戳到自己或四周的小挚友；还要留意文明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。（三）嬉戏活动练一练-我要吃水果。(老师指导幼儿用筷子，并提示幼儿留意平安)看谁的小手本事大。竞赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。3.嘉奖幼儿，吃豆子。4.做练习幼儿画册。5.嬉戏结束，儿歌小筷子小筷子本事大吃饭夹菜全靠它，我用小手紧紧拿，不乱翻，不乱扒，不让饭菜满地撒。四、活动反思通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增加了自己要动手的志气和信念，使