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1、幼儿园中班教学活动反思幼儿园中班教学活动反思在充满活力，日益开放的今天，教学是我们的工作之一，反思过去，是为了以后。那么你有了解过反思吗？下面是我为大家整理的幼儿园中班教学活动反思，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园中班教学活动反思1活动目的：1、将正方形的纸对折后，根据水果的特征，撕出各种的水果。2、能在老师的启发下创编简单的（摘果子）舞。活动准备：1、各种的水果实物柿子、桔子、梨、苹果等2、布置好“果园的情境3、各色正方形的蜡光纸；浆糊、抹布每组一份活动经过：一、谈话，引入课题。师：你们见过哪些水果？它们长的什么样？二、带领幼儿参观“果园。师：这些水果是画的吗？有什么不一样？三、老师结合实物示
2、范讲解撕贴方法。1、先将正方形的纸对折后进行撕贴。2、撕贴时要根据水果特征，如有的水果上大下小，有的水果要加蒂等。四、老师讲解粘贴的要求。1、将撕好的水果反过来在边缘抹上浆糊，贴到水果树上。2、不同的纸上画有不同的树，一棵是柿子树，一棵是苹果树，一棵是桔子树，一棵是梨树；让幼儿将相应的水果贴在树上。五、幼儿自由选择与水果相应颜色的纸，撕出不同的水果。六、创编（摘果子）舞。1、老师运用语言引起幼儿创编的兴趣。师：“果园里的水果丰收了，我们一起去帮助摘，好吗？幼儿随着音乐的快慢做小跑步，有的树叶挡住了水果，我们怎么摘呢？你们的头上都流汗了，如何擦汗动作才美呢？摘水果的时候能够一个人摘，可以以两三个
3、人一起摘，我们怎么跳呢？摘了这么多的水果，心里是怎么想的？如何告诉大家？2、幼儿随音乐将本人编好的“摘果子“舞完好地跳一遍，鼓励创编和别人不一样的动作，并随音乐做优美的动作。七、随音乐边跳边退出活动室，自然结束活动。师：好了，让我们把水果运回家吧！幼儿园中班教学活动反思2新年伊始，孩子们在歌声与笑声中又回到了幼儿园，我也为孩子们创设了一个火红、喜庆、热闹的环境，拉开了本学期第一个主题（红彤彤的年）的序幕，瞧!红红的灯笼、红红的辣椒、红红的窗花、红红的对联、红红的中国结、红红的鞭炮、红红的年年有鱼活动室处处透露着年的气息。龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，舞龙也是民间流传下来的众人皆知
4、，而广为流传的民间体育运动。在（红彤彤的年）主题中有一个活动（欢腾的龙），就是让幼儿边倾听音乐边欣赏舞龙的，由于在编排活动的时候感觉这个活动假如没有道具的话，可能在施行的时候会比拟空洞，假如单纯地让孩子们欣赏里面的乐曲（金蛇狂舞），老师再花哨的讲教也不可能给孩子留下什么深入的印象，因而想把这个活动删除，但在园长的建议和努力下，我们向姐妹园林埭幼儿园借来了舞龙用的道具龙以及绣球，不仅让幼儿真真切切地体验了舞龙的乐趣，也让我们老师感觉到了来自孩子们的快乐。道具的借用为我们完成本次活动创造了很好的最基本的条件。活动前，我们除了借道具，还利用当代网络的快速和方便，从网上选择并下载了舞龙运动的起源资料和
5、（舞龙）的视频，供幼儿欣赏，因而活动也由原来的一个活动转变为半日活动，内容做了极大的调整和丰富。活动一，初步了解舞龙运动的起源，让幼儿欣赏（舞龙）视频，在欣赏的经过中熟悉（金蛇狂舞）的音乐，为第二个活动做准备。活动二，让幼儿合作模拟大人舞龙的动作，亲手来舞一舞龙，激发幼儿对舞龙活动的兴趣，体验舞龙的乐趣。活动三，延伸活动，让幼儿将本次活动中最开心的事件画下来。在经过了精心地准备后，活动如期进行。在活动中，幼儿表现得非常投入，第一个活动中，不仅表现出他们对未知知识的渴求，对愉快的音乐也表现出很大的兴趣，在欣赏舞龙的视频的时候有好多孩子也都跟着动了起来。十分在第二个活动舞龙的部分更是意犹未尽。我让
6、所有的幼儿分批都介入到舞龙的活动中，在这个经过中，所有的孩子都是主角，调动了介入活动的积极性。固然舞龙非常讲究团队的协作意识，必需要大家协调地配合才能将龙舞起来，而孩子们的舞龙动作既不美观也不协调，那么的稚嫩，甚至是笨拙，绣球的引、逗也都不是很适宜，但孩子们通过亲身的体验，在音乐声中感受了春节的热闹与快乐，这是最重要的。在活动最后，我还让幼儿回家将今天的活动讲给家长听，假如喜欢还能够把它画下来，以此作为活动的延伸，使孩子们对舞龙活动的兴趣保持下去。反思：首先，在日常的教学活动中，我们要创造一切条件，为每一个活动做充分地准备，以最大限度地激发幼儿对活动的兴趣，挖掘活动所蕴含的内涵，使活动的内容愈
7、加饱满，活动施行地才会愈加得有声有色、愈加得灵动。其次，在活动中一定要充分调动幼儿的每种感官，如：用耳朵倾听、用眼睛观赏、用嘴巴表达、用动作体验，只要各感官严密结合，才能让幼儿全身心地投入到活动中，调动介入活动的积极性，产生愉快的情绪体验。最后，注重活动的延伸，由于借来的道具毕竟有限，所以孩子们在玩的时候时间较长，因而活动延伸只能让幼儿回家完成，以丰富的联想让幼儿将活动用另外的方式表达出来，不将舞龙活动局限于单一的动作表现，同时也将幼儿对舞龙活动的兴趣进一步地保持下去。幼儿园中班教学活动反思3在这个数学活动中我设计了三个环节：一、给水果分类。这个环节本来是非常简单的，分分类对我们中班的幼儿来讲
8、是力所能及的。但是在活动一开场时，因我对幼儿的要求没有讲明。因而我一出示实物的时候孩子们都兴奋起来了，有的跟身边的同伴讲：“这个我家里有的。有的讲：“这个很好吃的。等等。教室里出来了一阵阵“蚊子的叫声。这时我再跟孩子们讲我们今天要准备给水果分类了，这样得来的效果就不好了。有的孩子还没有回到我的活动中来。二、感悟水果的数量。在第二个环节中，孩子们对这个环节非常感兴趣由于，他们对7以内的数量一看就知道。我将5个梨和7个苹果放成两排请一位幼儿上来告诉我这里的梨多还是苹果多，那多几个？那孩子就能马上告诉我是苹果多，多了两个。为了让其他的孩子也能知道我问了一个问题：那你怎么看出是多两个呢？那孩子这个时候
9、就有点不明白了：“我看出来的。我请那幼儿下去。我告诉孩子们这个是怎么得出来的。我用逐一对应的方法告诉孩子们最后还有两个苹果没有梨做伴了所以就多了两个。知道方法后孩子们都知道了。我也完成了活动中的第一个目的。三、游戏“配水果最后这个环节有点难孩子们要将5个梨、6个桔子、7个苹果都要分成两份。由于孩子对数的拆分都不熟悉。我就准备了两个盘子请幼儿给我把5个梨放到两个盘子里怎么放。我想给幼儿示范了一下，孩子们能理解了。最后孩子们都能在本人的操作探索用多种不同的方法组成一个一样的数。幼儿园中班教学活动反思4活动目的：1、愿意介入水彩晕染画的操作活动。2、能用水彩的扩散的方法进行画圈，并进行添画。3、知道
10、用水彩笔和水晕染的方法。活动重点：知道用水彩笔和水晕染的方法。活动难点：能用水彩的扩散的方法进行画圈，并进行添画。活动准备：排笔、水彩笔、装有水的杯子、宣纸活动经过：一、开场部分师：水彩笔在宣纸上画上小圆圈，排笔蘸水刷在彩色圆圈上，提问：小朋友们，你发现了什么？幼儿回答，师小结。这种水彩滴入水后发生的变化叫做扩散。二、基本部分1、师：利用这种扩散现象，人们画出了各种各样的漂亮图案；2、幼儿观察晕染图片：花朵、绿叶、花瓣；3、大家一起来动手画一画吧！介绍材料：排笔、水彩笔、装有水的杯子、宣纸；4、小结画画开场步骤；1在宣纸上画小圆圈涂上颜色2排笔蘸水滴在圆圈上3选本人喜欢的颜色继续画圈4画到画面
11、饱满时，对晕染的小圆圈添画三、结束部分欣赏作品活动反思：幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。我想应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。（指南）中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达本人对周围世界的认识和情绪态度的独特形式。兴趣是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，一般来讲，幼儿对画画都有兴趣，但并不会持久，因而，在教学活动中我先让幼儿观察，通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。本次水彩晕染让幼儿了解到水彩笔的一种新的画画方式，通过本次微课，幼儿直观、明了的观察到晕染
12、的经过，活动中幼儿可观察得出，水彩碰到水后发生了扩散现象。并大胆创新，选择本人喜欢的颜色进行创作，充分发挥想象力创作作品。在下次微课中能够加深难度，选择渐变色同色系来晕染，还能够呈现出多幅绘画，效果可能会更好。幼儿园中班教学活动反思5活动目的：1、知道图形旋转但形状不变。2、能用三角形通过转转拼拼组合成多种图形。3、幼儿在探索中感悟游戏的快乐。活动重难点：能用三角形转转拼拼组合成多种图形。活动准备：三角形多个课件活动经过：一、导入:1、温习图形三角形、正方形、长方形、梯形、平行四边形2、观察发现图形旋转但形状不变。1老师旋转图形，幼儿观察2老师本人转动，幼儿观察发现再转还是教师本人二、图形碰碰
13、碰游戏。一两个三角形组合游戏1、老师讲解游戏规则两个三角形碰碰碰，两个三角形碰在一起的边边要全部碰在一起。每人一个三角形，两人一组合作游戏1、老师示范2、幼儿动手操作，两个三角形碰碰碰游戏，老师指导。3、老师和幼儿一起将组合成的图形记录下来。二、四个三角形转转拼拼游戏。1、请幼儿猜猜四个三角形能组合成那些图形。2、强调游戏规则：每人一个三角形，四人一组合作游戏。3、幼儿操作，老师指导。4、师幼一起将拼成的图形记录下来。三、结束：三角形宝宝和我们一起做游戏真开心，其他的图形宝宝也想和我们一起做游戏，下来让我们邀请更多的图形宝宝一起来玩游戏。活动延伸：科学区，投放各种图形，幼儿探索土星之间的关系。
14、（有趣的图形）活动微反思本次活动在幼儿已有知识经历的基础上开展，整个活动教学安排由浅到深，由易到难从温习稳固找出图形旋转但形状不变的特点再到由易到难得合作游戏，每个环节密切相关，层层深化，深深吸引着幼儿介入到活动中。让幼儿分组操作培养了幼儿团结和作，动手操作的能力发挥了幼儿的思维。教学中利用课件让幼儿直观认识。让幼儿在玩中学，学中玩。在一次又一次的操作经过中探索图形之间的关系，感悟游戏的快乐，激发了幼儿对数学图形的兴趣。其次，能将多媒体技术有机的运用到活动中去，充分调动了幼儿的学习兴趣，有效促进了幼儿的观察力。缺乏之处是过度不是很圆滑，课堂组织语言还不够生动，不能及时把幼儿的积极性调动起来。通
15、过这次的教学活动，我收获很多，要上好每节课老师需要更多的激情投入来带动幼儿，其次要讲求语言的艺术，所讲述的语言一定要吸引幼儿，那么活动就成功了一半。任何一个活动，成功的方法不止一种，只要我们不断的研讨，就会获得成功。幼儿园中班教学活动反思6这节（好吃的黄色）我定位在科学领域，怎样去设计上好这节课，我在课前也做足了准备，我的目的就是从题目入手，分别捉住“好吃与“黄色，此外，我还让小朋友们从家里带来了黄色的事物，让这堂课愈加丰富。在第一环节中，我主要是从黄色食物的特征出发，让幼儿感悟黄色食物的不同外形、颜色等。为了让这一环节凸显有趣的性质，而不是呆板的让幼儿一味的讲，我采用情景教学导入。第二环节中
16、，我重点从挂图中去发现其他一些幼儿不知道的黄色事物，由于图中的黄色事物或者是黄色食物转变而来的果汁，都是在生活中常见的，所以这一环节重点去丰富他们的生活经历，扩大范围去认识“黄色。在第三环节中，我捉住幼儿爱吃的爱好，设计了品尝好吃的黄色。小朋友们都非常喜欢，在品尝前，我有所要求，而不是盲目的去吃，我给孩子们一个任务，在吃黄色食物时，感觉一下，哪些黄色水果能够用来榨汁变成好喝的果汁，哪些黄色食物是能够在肚子饿时用来填饱肚子。固然这些问题对于中班的孩子应该不难，我这样讲也是让孩子们带着考虑去品尝，深入感受黄色食物对于我们平常生活的需要。这是一节科学课，所以准备上课的必需品不能少，我发动孩子们从家里
17、带来，这样能够得到很多本人意想不到的黄色食物，比本人苦思冥想来的好。随堂课不比公开课来的那么认真的准备，但是基本的步骤我没有松懈，本人的成长就是从平常一节一节课后反思逐步增长而来的，所以我一直严格要求本人。假如想让课堂愈加精彩，我觉得在第一环节中还能够多一些情景，我在这一环节中，只是创设了一个去买东西的小情景，让孩子从购物中去发现所买的东西外形颜色。事后我还与其他几位执教教师讨论这节课是如何上的，从中我也找到了一些好的办法，例如：谜语。这种方法就使这样黄色食物充满了神秘感，更能激发孩子的兴趣，而且从猜谜语中已近去细细解读了这样水果的外形特征，也就到达了目的。执教了这节科学领域的课后，我也总结了
18、本人的几点缺乏：1.语言规范。科学课是阐述某一道理或是现象的课，有一定的规范性，所以从语句上本人也应该注意，不能讲不规范或没有根据的话，这样会混淆孩子的思想概念。2.课堂准备。固然我让孩子们去准备了黄色的食物，但是孩子们准备来的东西大多数都雷同，相差不大，我应该在执教前本人去准备一些可能孩子家长意想不到的黄色食物，这样可能在上课中会有更好的效果。3.环节设置。这节科学课我感觉本人从讲一讲，看一看，尝一尝入手，很明晰的分解了步骤，而且每环节也基本内容到位，孩子大多数都知道了这些食物的特征，但是我觉得本人在课堂中还少了点有趣性和吸引性，本人在设计时应该为孩子的学习兴趣多下功夫。幼儿园中班教学活动反
19、思7诗歌（我喜欢）是我园胡玲老师的获奖作品，诗歌虽短，但暖和美妙、意蕴深入，是非常好的情感教育素材。当我们了解到胡玲教师的创作经过时，更觉得源于生活的作品真的是具有生命力的。诗歌的创作灵感;于胡玲教师和他们班保育员女儿贝贝的一段对话。孩子讲：我最喜欢妈妈了。胡教师追问：你喜欢妈妈哪里呢？我喜欢妈妈的手胡教师又问：为什么喜欢妈妈的手呢？妈妈抱着我。胡教师又问：那你还喜欢妈妈哪里呢？孩子天真无邪的具有童真童趣的回答，经过整理加工就成了今天朗朗上口的儿歌。我喜欢妈妈的，由于是个倒装因果句。这个儿歌假如单纯朗读学习，小班幼儿也是能够把握的。假如要安排仿编句子，在小班就有难度了，于是经过研修团队的分析，
20、我们决定在中班试教。目的定位在：帮助幼儿理解学习诗歌的基础上，能够仿编其中的句式。经过几个班的试讲，总结孩子们在活动中的表现，证实我们的选题方向是正确的，由于孩子们最熟悉的是妈妈，最喜欢的是妈妈，所以他们也最爱议论妈妈。但是幼儿对妈妈爱的表达是漫无天际的，中班幼儿也很难表达的很完好，为了让孩子在本次活动中能够把爱妈妈的原因进行联想并表述清楚，我们借助这首诗歌的句式给孩子提供了表达爱的支架-我喜欢妈妈的、由于妈妈的能够。一、身体部位与幼儿经历的链接是这节活动的难点。假如你问孩子：你喜欢妈妈吗？相信回答是一致的。假如你再问：你喜欢妈妈的什么地方呢？相信回答是五花八门的。这样就会给活动的展开带来困难
21、。策略：1.首先执教教师以贝贝小木偶与孩子们玩的语言游戏开场，把身体各部位的名称自然引出，帮助幼儿稳固了对身体各个部位的了解，增加了知识的储备，为孩子们的敢讲提供帮助，激发了幼儿介入活动的乐趣。2.下一个环节是让幼儿倾听儿歌，在听之前教师把一个问题抛给幼儿：你在诗歌里听到了什么？一方面从游戏转为倾听，加上一个任务意识会让幼儿更专注。另外让幼儿议论诗歌中的内容讲出身体的各个部位做了很好的铺垫。3.紧接着，在老师温顺优美的完好朗读中，表达爱的支架出如今孩子面前：喜欢妈妈的，由于妈妈的能够。让幼儿理解，妈妈的每个部位都能给我们暖和和爱护，进而诗歌所要抒发的情感也浸透给孩子，让孩子想要表达的对妈妈的爱
22、不再漫无天际、摸不着头脑。然而我们在试教经过中，孩子们很难把已有经历与妈妈爱本人的方式用语言完好的表达出来。于是我们采取的解决策略是让幼儿先学习理解，再进行模拟改编。在感受诗歌情感时，通过教师问、孩子答；男孩问，女孩答；在音乐伴奏下齐诵的形式，反复练习句式我喜欢妈妈的XX,由于妈妈的XX能够，形式多样的朗读形式突出了本次活动的教学重点。4.在分析诗歌时，我们选择了妈妈的额头和我玩顶牛牛的游戏，通过让幼儿重温这个游戏，唤起幼儿联想与妈妈互动的经历，为幼儿改编句子做了铺垫。有了对身体部位的了解加上对诗歌的模拟学习，孩子们知道能够仿照诗歌中的句式，并结合身体部位与妈妈的互动的经历能够表达出喜欢妈妈的
23、原因了，这个教学难点也就迎刃而解了。二、让每个幼儿都能在一节活动中有时机表达是所有语言教学活动的难点。策略：1.选图讲述，寓教于乐，让孩子在快乐中学习。教师提供应孩子一些妈妈身体部位的卡片，让幼儿自由选择，自由讲述。采取本人练习、同伴讲述的讲述让每个孩子得到练习的时机。2.我们运用了第二个游戏开火车，让自由讲述好的幼儿和教师的火车头连接，组成一列完好的小火车进行集体讲述，展开了让幼儿主动学习的阵势，这样幼儿就有了介入完好仿编诗歌的时机，我们的目的也就达成了。三、研修磨课，在反思中提高认识，效果显著。这次教学展评活动给了我们学习、提高的契机，通过团队研修，集体的智慧加上执教教师的创意，在努力的经
24、过中不断反思，各样的思维进行碰撞，所提出的策略我们都在试教中看成效。结果发现，我们的有些策略既繁琐又偏离了语言活动的主线。1.由繁到简:比方我们刚开场的火车游戏是让幼儿本人选择粘贴好几个身体部位，结果发现孩子们的注意力都在粘贴这个活动上，而用诗歌的句式进行表达就被冲淡甚至给冲走了，无论教师怎么引导，幼儿还是沉浸在黏贴的经过中很难自拔。也使教学效果遭到影响。于是我们就换了几次学具，终于能够把幼儿的选择和自由表达给连接上了。2.由次到主：老师有趣的引导更能试幼儿把本人创编的句子与诗歌连起来：小朋友我们编的这首我喜欢的诗歌可真长呀，就像一列火车，你们愿意上火车吗，那就选一选，编一编吧但是每次教师在把
25、握这个环节时都怕时间拉长而草草收场，对于这个问题我们也进行了反复讨论，这个环节是幼儿主动学习的主体部分，不能简单的当成一个结束环节。幼儿园中班教学活动反思8设计意图通过对幼儿日常活动的观察，我发现幼儿对动物有浓厚的兴趣。结合（指南）精神、幼儿兴趣特点和年龄特点，我将感悟数量与动物餐会的情境相结合，整个活动经过以游戏化的情景引导孩子在游戏中了解数量之间的关系，培养孩子的数学思维，同时也让幼儿感遭到共享的快乐，充分体现数学生活化的理念和数学的趣味性。本次活动的目的是在温习感悟6以内数量的基础上，通过游戏帮助幼儿感悟数量7，目测7以内的数量。活动目的1、了解7以内的数量间的关系。2、能不受物体排列形
26、式的影响，目测和感悟7以内的数。3、体验在游戏中学习数学的乐趣，养成良好的规则意识。活动重难点重点：能按数匹配实物。难点：能不受物体排列形式的影响，目测和感悟7以内的数。活动准备1、多媒体课件。2、食物图片若干。3、操作材料人手一份。活动经过一、开场部分情境游戏“小猴摘水果导入。1、今天是小动物们聚餐的日子，小猴子想：我家果园里的水果都成熟了，一定要带给小伙伴们尝一尝。于是他来到了果园：看一看小猴的果园里有些什么水果呢？打开PPT，如图一，让孩子们进入电脑创设的情景。2、桃树上有几个桃子？伸出你的小手指，我们一起数一数。7个桃子能够用数字几来表示呢？苹果树上有几个苹果？是不是7个苹果呢？我请来
27、数一数。7个苹果能够用数字几来表示呢？梨树上有几个梨子？大声告诉刘教师。它又能够用数字几表示呢？小结：我们的数字7能够表示7个苹果，可以以表示7个桃子。数字7的本领可真大。二、基本部分通过小动物分食物和装盘子的游戏感悟7以内的数量，尝试桉数匹配实物。1、感悟食物的数量小猴子摘完水果了，你们猜猜他摘了几个呢？让我们一起来数一数。这么多桃子能够用数字几来表示呢？小猫也来了，它带来了几条小鱼呢？五条小鱼能够用数字几表示？看看还有什么小动物来参加聚会了？她带来了几根香蕉？七根香蕉梨能够用数字几表示？2、小动物分食物这时，小鸡们也来参加聚会了。来了几只小鸡啊？我们一起数一数。小鸡什么都没有带，小动物们都
28、想把本人的食物分给小鸡吃。那请小朋友们想一想，该把哪一种食物分给小鸡，才是正好每只小鸡分一个，不多也不少呢？小鸡有食物了，这时又来了几只小狗？那谁的食物能够分给小狗，正好每只小狗一个，不多也不少呢？3、分组练习：小动物装水果。最后，小狐狸也来参加聚会了，可是食物已经没有了。我们一起来帮小狐狸装食物吧。装之前，请你仔细观察一下，小狐狸想要几个食物呢？7个是的，有的小狐狸需要7个食物，有的需要6个食物。请你根据小狐狸的需要帮它装好食物。三、结束部分数一数食物有多少。让我们一起来看看，你们的小盘子里都有什么食物呢？的香蕉有几根？我们能够用数字几来表示？我们一起把水果带回教室给小狐狸吃吧。活动延伸进餐
29、前通过数碗，进一步稳固按数取物的能力，同时通过小组内人数的变化进一步感悟数量间的关系。快乐餐会感悟7以内数量微反思本次活动，全程以故事展开，加上故事环节以小动物为主，幼儿比拟感兴趣。首先通过数一数果园里的水果温习数量6，幼儿通过跟着教师点数来完成，符合幼儿年龄特点；其次，老师通过快乐餐会这一情景，与幼儿一同感悟7以内数量，通过数香蕉、数苹果、数小鱼等，引导幼儿感悟数量7，理解数字7能够代表任意7个物品。在动画效果设置上，我们选用超链接、途径等技术创设动态场景，以此来调动幼儿兴趣。结尾处老师通过幼儿无声操作为观看者营造人机互动的场景，让幼儿介入到活动中去。整体来看，我觉得本节活动思路新颖，教学效
30、果显著。但在微课制作的技术运用方面还有提升的空间。幼儿园中班教学活动反思9设计意图：秋天是个收获的季节，秋天的天气是晴朗明净的，秋天的田野是金黄色的，秋天的大地洒满了落叶片片。平常教室门前的操场上总会出现很多色彩斑斓的落叶,阿姨天天早上来园的第一件事情就是清扫落叶。小朋友们对落叶产生了极大的兴趣，课间经常捡落叶来观察和玩耍，孩子有很多关于落叶的问题需要解答。于是我想结合实际，设计这样一个语言活动小老鼠和落叶，本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面，学惯用正确的动词去表述。同时了解落叶与气候之间的关系。活动目的：1、理解故事内容，感受小老鼠扫落叶
31、的热闹场面。2、愿意在集体面前大胆的讲述，学惯用正确的动词“扫、“拾、“抬、“顶。3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来。活动准备：1、大书图片2、落叶若干，篮筐、扫把簸箕各两个，老鼠头像6个活动重难点：理解故事内容，感受老鼠扫落叶的热闹场面，学习动词“扫、“拾、“抬、“顶。一、谈话引出活动：1、你看到了什么?2、在大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事（小老鼠和落叶）。二、老师有表情讲述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容。1、第一段：在大树下有一栋小房子小老鼠讲：“瞧，这下地上可干净啦!(1)小老鼠们一家住在什么地方?(2)鼠妈妈为什么讲小老鼠
32、们长大了?(3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?2、第二段：这时，一只小老鼠吵成一片。(1)他们为什么吵起来了。(2)这多出来的树叶是从哪里来的?(引导幼儿根据日常的观察发表本人的见解)3、第三段：正在他们争吵时又能够做游戏了老鼠妈妈是怎么讲的?三、结合图片，欣赏重点片段，鼓励幼儿大胆表述本人的见解。1、出示大书第五页：(1)它们是如何帮妈妈清扫落叶的?(定格观察，鼓励幼儿联络本人的经历进行讲述。请幼儿学习动词“扫、“拾、“运、“顶并进行集体模拟)扫：用扫把把地上的落叶去除掉。(请两名幼儿上台模拟老鼠扫落叶。)拾：用手捡起来。(请幼儿集体模拟“拾的动作。)抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬
33、到另一个地方。(请两对幼儿上来模拟老鼠合作运落叶的动作。)顶：把树叶放在头顶上。(请幼儿集体模拟。)(2)清扫干净后，小老鼠的的心情怎么样?它们讲了一句什么话?2、出示第6页。(1)小老鼠发现了什么?(2)他们是怎么吵的?3、播放ppt课件第8页(2)等树叶全都掉光了以后，什么季节就要来了?四、完好欣赏故事。五、延伸：1、带领幼儿到活动室门口以各种方式清扫落叶。2、鼓励幼儿了解幼儿园内外的落叶树与常青树。播放多媒体画面：秋天的树林，直接导出课题。秋天的森林和落叶直接吸引幼儿的注意，并让幼儿带着疑问轻松地进入故事的情境中。幼儿园中班教学活动反思10一、活动目的1.了解筷子的本领，探索并初步把握其
34、使用方法。2.通过有趣的游戏，练习使用筷子的方法，加强我长大了的自豪感。二、活动准备1PPT课件、每人准备一双了筷子。每人一个小盘。2教师为幼儿准备花生米、或豆子橘子、苹果。3.（幼儿画册）上学期一第23页。三、活动经过听故事一活动导入；儿歌（我有一双小小手）。小朋友我们刚刚听过了（小河马吃饭）的故事，小河马为什么没吃到饭呢？我们的小手懒不懒呢？对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我爱我的小小手，它是我的好朋友。二幼儿自由讨论使用筷子的方法。1.我们的小手这么能干，它能帮我们吃饭
35、吗？我们用什么来吃饭？筷子如今我发给小朋友每人一双筷子，我们也学一学用筷子吧！幼儿试着用筷子谁来讲一讲你是如何用的？2.总结拿筷子和使用筷子的方法：两根筷子放在右手大拇指和食指的中间准许个别幼儿习惯用左手，大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。3.组织幼儿讨论：使用筷子是要注意什么？教师：筷子能够帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在使用筷子时要注意安全，以防戳到本人或周围的小朋友；还要注意文明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。三游戏活动练一练-我要吃水果。(老师指导幼儿用筷子，并提醒幼儿注意安全)看谁的小手本领大。比赛夹豆子
36、看谁往本人的小盘里夹的多。3.奖励幼儿，吃豆子。4.做练习（幼儿画册）。5.游戏结束，儿歌（小筷子）小筷子本领大吃饭夹菜全靠它，我用小手紧紧拿，不乱翻，不乱扒，不让饭菜满地撒。四、活动反思通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还加强了本人要动手的勇气和自信心，使幼儿在比赛中加强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。附故事：（小河马吃饭）小河旁住着小河马和他的妈妈。天天早晨,小河马都要围好饭兜兜,等着妈妈来喂饭。邻居小青蛙看见了,就笑话小河马讲:“呱呱呱,小河马,你都这么大了,吃饭还要妈妈喂,真难为情呀!小河马听了,把头一歪,嘴巴一撅,讲:“就要妈妈一天清晨,河马妈妈刚刚做好饭,小麻雀飞来报告讲:“喳喳
37、喳,小河马的外婆生病了。河马妈妈一听急坏了,放下手中的饭碗,就往小河马的外婆家跑去。可小河马还等着妈妈来喂饭呢,等呀等呀,太阳都升得好高好高了,还不见妈妈回来。小河马饿得肚子咕咕叫,哭着讲:“妈妈,你在哪里呀我要吃饭呀!小青蛙听见了,一蹦一跳地跑了过来,讲:“别哭了,小河马,我来喂你吃饭吧。喂!就要妈妈喂!可是,小河马吃饭的勺子太大太重了,小青蛙怎么也拿不动。他只好拿本人的小勺子来喂小河马吃饭。小勺子太小了,小河马张着大嘴巴叫着:“不够,不够,太少了,你快一点喂呀!小青蛙拼命地往小河马嘴巴里送饭,累得满头大汗,可还是填不满小河马的大嘴巴。“哇哇!小河马放声大哭起来,“妈妈,你快来喂我吃饭呀!我
38、饿呀,饿呀,饿死啦!小青蛙一着急,讲:“小河马,你的手呢干吗不本人动手吃饭呢“我不会吃饭呀,我要妈妈喂!小河马哭着,“妈妈,妈妈,你快回来喂我吃饭呀!我饿小青蛙也没有办法,只好帮着小河马一起喊:“河马阿姨,你快回来呀,你的小河马饿呀,饿呀幼儿园中班教学活动反思11吹泡泡是孩子经常玩且非常喜欢的一项活动，而（吹泡泡）这首歌曲的歌词粗浅易懂、贴近幼儿生活，音乐旋律生动活泼，节拍、强弱变化明显，具有较强的趣味性和表现空间，是幼儿演唱和表演的好教材。所以，我及时捉住这一契机，为孩子创设一个音乐的环境，结合有趣的游戏，引导幼儿感受音乐的动听、旋律的优美，激发对音乐活动的兴趣。但是在实际的教学经过中，由于
39、老师对音乐的性质、演唱的音准，对音乐的表现，没有熟练地把握，每个环节间的连接语，幼儿倾听习惯的培养，等很多方面没有细致深化地考虑和引导，进而在课堂中问题多多。现将活动经过反思如下：一、模拟泡泡飞飞，营造轻松的课堂气氛。在吹泡泡的音乐声中师幼轻松进入活动场地。反思：第一环节固然是活动的开始孩子还没有进入状态，但是既然已经播放了音乐，那么老师也应提出适当的要求，让孩子有意地去听听音乐，如：小朋友，让我们变成泡泡，听着美妙的音乐飘进教室吧！二、结合游戏，初步感悟歌曲内容。1、师：小朋友们，你们都喜欢玩吹泡泡的游戏，和你们一样，教师也很喜欢，我也要来吹几个泡泡！老师随意吹泡泡，幼儿拍手、跺脚。提高要求
40、：老师吹大泡泡，幼儿用响亮的掌声模拟打泡泡并跺脚；老师吹小泡泡，幼儿用轻轻的掌声模拟小泡泡并跺脚。1、看，张教师吹了几个泡泡?(出示彩色纸泡泡，请幼儿数一数。引导幼儿有节拍地念该乐句。)反思：老师和孩子一起玩吹泡泡游戏时，孩子们兴趣盎然，用掌声表现出了响响的大泡泡，轻轻的小泡泡，但是在引导幼儿数一数吹了几个泡泡时，老师让幼儿模拟唱着数，给孩子们的学习带来了难度，导致此环节没有达成预设目的，假如此时老师能用直接数的方法示范并以生动形象的语言：你们也来吹一吹，出示已贴好的彩色泡泡数一数一共吹了几个泡泡呢？听听张教师是怎么数的？来跟着张教师这样数一数？谁学会了来试试？我们再一起来数数。重点让幼儿学习
41、数泡泡时的附点，通过循序渐进的引导，让孩子熟练地把握正确的数法。幼儿园中班教学活动反思12活动目的：1.认识五官，了解五官的正确位置及功能；2.把握保护五官的基本常识，构成初步的自我保护意识；3.喜欢介入认识五官的活动，体验活动的乐趣。活动准备：每人一块小镜子，多媒体课件活动重点：能准确讲出五官的名称，知道五官的位置。活动难点：初步了解五官的功能，知道一些简单保护五官的常识。活动经过：一、开场部分谈话导入：小朋友们，你们好！今天，我们来和我们的五官做个游戏。五官都有什么呢？二、基本部分1.认识五官请小朋友们拿起桌上的小镜子，照一照，看一看本人的脸上都有什么？我们的脸上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、
42、嘴巴，它们就是我们的五官。2.游戏：“我们的五官，了解五官的位置小朋友们，如今，我们一起来做一个游戏。请小朋友们根据教师的指令，做相应的动作。眨眨你的眼睛，动动你的眉毛，指指你的鼻子，张张你的嘴巴，摸摸你的耳朵。过度：小朋友们做的非常好，那你们知道五官都有哪些作用呢？3.了解五官的作用眼睛：如今请小朋友们闭上你们的眼睛，你们还能看见什么吗？什么也看不见了。所以，眼睛能够看到很多东西，能够看到我们的教室，看到小伙伴们，看到美丽的风景，还能够看书。当我们悲伤难过的时候，还会流眼泪。鼻子：鼻子有什么作用呢？鼻子能够闻到气味。能够闻到饭菜的香味，还能够闻到鲜花的芳香。鼻子还有一个重要的作用，就是呼吸。
43、嘴巴：嘴巴能够用来吃饭和讲话。耳朵：耳朵能够听到声音。4.如何保护我们的五官如何保护我们的眼睛呢？不用手揉眼睛，不要长时间看电视、看手机。如何保护我们的耳朵呢？不往耳朵里塞东西，不在小朋友的耳朵旁大声讲话，不能揪别人的耳朵。如何保护我们的鼻子呢？不往鼻子里塞东西，不用手抠鼻子。如何保护我们的嘴巴呢？不乱吃脏东西。三、结束部分活动延伸：贴五官小朋友们，如今我们区域活动玩贴五官的游戏。活动反思活动目的的制定合符中班幼儿的年龄特点,活动目的到达。教具的准备:在教具的制作上,通过准备小镜子，让幼儿形象直观的观察到五官的位置，并通过动态的多媒体课件，形象直观，吸引幼儿的兴趣。活动经过:活动经过中注意动静
44、交替，能够及时关注到个别幼儿。教学活动环节明晰，但活动方法比拟单一，还需进一步调整。幼儿的介入方面:大部分幼儿都积极主动地介入到了此次活动活动中,师幼互动很多，效果良好。幼儿园中班教学活动反思13（花灯会）是中班建构式教材上中班第二学期的一个温习活动。目的是1：目测数群，温习7以内的数量。2.注意倾听活动要求，并按要求操作。详细要求是通过按特征分类温习用7以内数字表示数量。围绕目的老师设计了看花灯、数花灯大环节，分层目的是1.能讲出“几个谁用数字几来表示；2.看标记数数并记录。操作材料中的教具是以图片形式出现的。其中是三个男孩，4个女孩；五个手上拿灯笼，六个拿烟花。幼儿操作材料是一张各种花灯的
45、图片。在实际操作中也出现了一些问题需要老师反思和调整。数学活动的开展能够培养幼儿在数、逻辑、空间等概念的能力，这是数学活动无可厚非的重点。但是，孩子在活动中如何才能更高效、更迅速地获得这些能力，这与幼儿的品质养成也有很大的关系。当孩子没有良好的学习品质、思维品质，如：不会倾听、不会表达、不会自主思维、碰到困难容易退缩、解决问题思维不开阔、集中注意力时间较慢、思维灵敏度差等等，就会大大影响幼儿在数学活动中的学习质量，导致活动低效、低质。1、确立隐性的品质目的数学活动虽然要获得一些相关的数学概念，但是思维品质的获得是更为重要的。如在本次活动第一环节中，老师能够把数数活动的目的落实在幼儿灵敏的思维能
46、力的养成上，用不同的数数方法帮助幼儿知道解决问题方法的多样性，使思维愈加灵敏；又如在第二环节中可尝试记录，用不同的标志来概括对数量匹配的认知，提高思维的概括能力；而第三环节操作活动则更应帮助幼儿获得独立解决问题的能力等等，这些隐性目的的达成能够帮助幼儿建立起初步的学习能力，进而使幼儿能够更好地获得知识。2、解决幼儿的分层培养：幼儿的发展是个性化的，这一问题在幼儿数概念、逻辑思维发展上尤为突出，突出表如今操作活动经过中，幼儿完成作品的快慢极不一致，有的幼儿在2-3分钟内就能完成相关的任务，而有的幼儿则需要几倍的时间也不一定能完成，有时甚至会产生“帮别人完成、抄别人的答案、等等一系列现象发生。此时
47、老师必需要关注不同能力幼儿的分层培养，能够给能力强的幼儿在完成基础任务的基础上给予更高的任务目的；能够给速度较慢但有能力完成任务的幼儿以独立平静的考虑空间；更能够给能力弱需要老师进一步指导的幼儿单独建组进行培养。细致、灵敏、有针对性的教学策略的应用能够进一步解决幼儿在操作经过中的实际问题，进而让不同层次的幼儿各取所需、各得所长。幼儿园中班教学活动反思14活动目的：1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。活动重难点：1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。2、讲出幼儿园生活中需要的交通标志。活动准备：1、经历准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。2、物质准备：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。活动经过：一、故事导入主题1、演示手偶，激发