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1、幼儿园中班折纸活动反思幼儿园中班折纸活动反思1折纸是一种“寓教于乐”的智力嬉戏，它就如美幻的魔术，将一张纸在手中经过奇妙的折压、翻、粘贴、描绘等手段，变出一件件形象、夸张、富好玩味的作品，深受孩子们宠爱。在折纸过程中，孩子们手脑并用，视察实力、想象实力、审美实力和创建实力都得到了熬炼和提高，小鸽子是幼儿所熟识和宠爱的一个小生灵，当我出示纸折的小鸽子时，孩子们都感到特别的新奇，不知道老师怎么折出来的，一下子激发了孩子们想学的欲望。因此，整个活动气氛活跃，孩子们个个都能主动参加。在操作时，引导幼儿相互帮助，在小鸽子中间穿上红线，促进幼儿相互合作。但在活动中也存在着不足，如在折压小鸽子的翅膀时，年龄
2、小点的和平常不太爱动手的幼儿没能很好的驾驭。这与我在讲解示范时不清晰或者现场示范的次数少有关。在讲解示范时我忽视了年龄小的、不太爱动手的幼儿。我告知孩子们折小鸽子翅膀的方法，演示次数不够多，年龄小的幼儿没有看清晰，再加上不愿问老师，导致部分幼儿没能很好的驾驭。通过这个活动，让我相识到在以后的活动中要关注班中孩子的个体差异，在教学活动中，努力让孩子们在原有的水平上都有所进步！为了让孩子们在折纸活动中对折纸感爱好我还有个小小的建议：一、把折纸教学融入一日活动中，不要把折纸教学紧紧束缚在一节课上进行，在区域活动时间可给孩子们投放大量的纸张，让幼儿逍遥自在的尝试到在老师的指导下折出各种图形，既熬炼了幼
3、儿各方面的实力，又增加了师幼互动的机会。二、在幼儿园开展折纸竞赛，增加幼儿的爱好和老师教学的动力。三、让折纸回来家庭，让父母和孩子共同做，又融洽了亲子感情，一箭双雕。幼儿园中班折纸活动反思2新学期起先了我们这学期又曾加几名新生，我们班大部分幼儿动手实力还是不错的，但是还是存在着肯定的个体差异。这周的结构嬉戏是折小兔子，实力强幼儿在看过我示范后就能自己折会，而实力相对差一点的幼儿还须要我一步一步的教。对中班孩子来说，只要学会了纸工制作的一些方法，老师可以渐渐放手，让幼儿自己去尝试独立完成。每次（活动中的）纸工活动前，我先做好作品，小挚友进行仿照制作；纸工活动区域内也可以摆放老师的作品，让幼儿去仿
4、照，；渐渐的，老师做一些半成品的物品，小挚友进行半仿照，比如：为孩子们打算好了作品的一半，而另一半则由小挚友自己发挥完整作品。反思这个问题，在教学我会刚好表扬幼儿的点滴进步，确定和激励幼儿的新奇心和探究举止，树立自信念，让幼儿轻松开心的进行纸工艺术活动。只有这样才能挖掘幼儿的自主创作潜能。实力差的孩子赐予正面引导及手把手帮助。孩子由于天赋与遗传缘由，存在着个体差异。因此，当实力差的孩子在操作活动中遇到困难时，老师必需多多给与激励和帮助，养成多动脑筋的习惯。并且对孩子说一些激励的话，“你肯定能行，你确定做得不错”。因为孩子自我评价往往依靠于成人的评价，成人以确定与坚信的看法对待孩子，他就会在幼小
5、的心灵中意识到：别人能做到的，我也能做到。同时也可以和孩子一起同步进行操作，或者手把手地帮助，这样孩子接受的会快一些。这样对孩子动手实力的发展会有很大的促进作用，对孩子树立自信念有很大的帮助，还能进一步激发他的学习爱好。对实力较强的孩子提出更高的要求，赐予更多的激励与支持。动手实力较强的孩子往往思维比较活跃，想法比较多。简洁的纸工内容已经满意不了他们的欲望，在这样的状况下，老师给他们提出更高的要求，让他们去创作更难的作品成了必定。当他们在制作过程中，老师要赐予激励和支持，作品完成后要赐予赞美和表扬，为下一次的操作树立自信念。幼儿园中班折纸活动反思3春天里百花开，在上次折纸活动向日葵后，孩子们对
6、于折纸花特别有爱好，这次折纸的内容我便选择了孩子们宠爱的牵牛花，也叫喇叭花。本次活动中我预设了三个活动目标：1、学习看图示用双正方形折叠花。2、通过视察折纸示意图和老师的示范讲解，借助图示和相互学习从而驾驭双正方形的折法。3、喜爱折纸活动体验折纸活动的爱好。从活动的效果上来看，目标基本达成，孩子们都能参加到活动中去，体验活动的欢乐，但是个别孩子们在双正方形折法上的还不能独立的完成。活动一起先，首先，我以猜谜的方式引出牵牛花，孩子们很熟识牵牛花一猜就对。接着我简洁介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的.了解。然后我出示了折好的一些牵牛花引入，引导幼儿观看牵牛花的结构再引导幼儿视察牵牛花步
7、骤图，先让幼儿在原有的基础上看看说说牵牛花的折法，在提出怀疑，有怀疑的地方再做具体讲解，最终请个别幼儿一个一个按步骤探究、沟通折牵牛花。这样的方法给了孩子剧烈探究的机会，增加了孩子学习的欲望。其他孩子都能非常仔细地观看同伴的示范，我在旁边做讲解。在幼儿操作过程中，我发觉孩子们对于对折、压平、剪等基本方法驾驭的比较好，特殊是在翻出花朵时，起先时有几个孩子还在担忧请我帮忙。经过我的提示，不会的地方可以看看步骤图或者问问老师和身边的小挚友，经过我的激励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。活动结束后我对自己本次活动进行了一次反思，总结起来有以下几点：一、老师的课前打算充分，示意图能根据步骤
8、进行，便于幼儿观看。二、老师能引导实力强的幼儿帮助实力差的幼儿，促进了幼儿之间的互帮互助。三、在讲解示范，也就是幼儿提出的怀疑时，我把折双正方形当做重点和难点，孩子们在这个步骤能独立的完成，只有个别赐予个别辅导。四、在视察巡回中，我能顾及到每一位幼儿，对于实力差的幼儿赐予更多的关注。五、在最终一个展示评价环节时，幼儿的嘴贫都展示在黑板上，他们能直观的视察和沟通，给了幼儿足够的评价和沟通的机会。让每个幼儿体验到胜利的喜悦，因此多激励幼儿自己动手，就算一起先折得不算美丽也没关系，只要是自己的成果就行。活动反思已经成为了我教学活动后重要的一个步骤，反思是一个能促进自己的教学实力的提高一个重要手段，而我也将在反思中得到成长，给孩子们带来更好的教化。