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1、小班音乐游戏教案：手指谣小班音乐嬉戏教案：手指谣1活动设计背景儿歌手指谣是让幼儿相识并知道自己小手上的五个手指头的名称，并能将手指进行变形和想象。在活动起先部分的时候，我伸出画有手指娃娃的手来向幼儿问好，让幼儿一一说出手指娃娃的名称，再让幼儿听着老师的口令相应地伸出自己的手指娃娃来让幼儿熟识手指的名称。儿歌的内容中用两个手指进行变形的时候都用到了动词“碰、并、捏、翘”，这是幼儿学习儿歌时要重点驾驭的一个点，我在设计活动的时候，用到了“重点前置”，把这一重点部分以和幼儿一起来做手指嬉戏的形式进行了前期的铺垫，为幼儿学习儿歌打下了基础，也符合了小班幼儿“爱嬉戏”的年龄特点。活动目标1、熟识手指的名
2、称，乐意用手指进行变形和想象。2、学念儿歌，驾驭动词：碰、并、捏、翘。3、结合手指变形和想象尝试创编儿歌内容。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。教学重点、难点相识手指，喜爱有一双能干的手。活动打算简易图谱、手指上画上娃娃头像。活动过程一、熟识手指名称。1、老师伸出一只手，弯曲手指向小挚友问好：小挚友们好!刚才是谁向我们问好?2、小手有几个手指娃娃?你们能说出它们的名字吗?我们来向它们一个个问好。二、学做动作，理解动词1、你们的小手上有没有手指娃娃呀?让我来相识一下你们的手指娃娃吧!2、嬉戏：听口令：老师说“食指食指碰碰”等
3、，幼儿就作出相应的动作三、理解儿歌内容，学习儿歌。1、看看老师的手指娃娃变出了什么?怎么变的?(老师按儿歌内容做动作，引导幼儿用儿歌的语言表达)2、老师边做动作边完整朗诵儿歌。3、老师边带领幼儿做动作边把儿歌念一遍。4、请幼儿分组学念儿歌。四、尝试仿编儿歌。1、老师的手指还会变很多的东西呢，看看老师的手指，又变了什么呢?是用什么手指变的呢?这两个手指是怎么变的呀?2、我们的手指还可以变出些什么呢?(幼儿自由进行手指变形)你是用什么手指变的呢?怎么变的?(老师引导幼儿进行儿歌的创编)。3、完整朗诵创编儿歌。4、我们再把这首手指谣去念给没来的小挚友听听吧!老师带领幼儿出活动室。教学反思在学习儿歌的
4、过程中，我用手指进行变形，让幼儿来说出变出了什么?是用什么手指变的?是怎么变的?由于前期在玩手指嬉戏的时候，幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习儿歌的时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感爱好更简单。儿歌的内容生动好玩，想象仿照的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受，但是儿歌在变形仿照物体中都用到了个“做”字，很方言的一个字，不易被幼儿所理解，而且儿歌每次变形的物体都是不一样的，好象在玩嬉戏那样的变这个变那个，我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”，使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。由于考虑到是小班的下半学期，而且幼儿对变出来的物体很感爱好，所以我
5、在设计活动的时候尝试让幼儿进行了儿歌的创编，先以老师用手指做动作，让幼儿进行想象，逐步引导幼儿创编出儿歌的内容，再以幼儿用手指做动作，我刚好引导幼儿创编儿歌这两个层次来进行绽开。小班音乐嬉戏教案：手指谣2一、活动名称：音乐综合活动手指谣二、活动目标：1、通过幼儿视察以及幼儿手形的变更，发展幼儿丰富的想象力。2、能够依据音乐形式创编歌曲。三、活动预备：四幅示范画四、活动过程：1、与幼儿进行沟通，培育感情。小挚友谁最喜爱老师可以来抱抱老师，谁情愿做老师的大树桩（幼儿盘腿坐地）2、手的嬉戏。老师伸出手，说：这是我的.手，小挚友你们的手呢？（小挚友伸出手。）老师提问小挚友：你的手可以干什么？（小挚友用
6、手做造型）。老师的手可以变好多东西，小挚友看一看。老师一边绕线转手一边用手变造型。我用小手变小伞。边拍手边做，老师演示完后，小挚友用手来做动作老师与幼儿一同跟音乐变换手形。比一比谁的小手变的东西最多。老师：我用小手。幼儿：变。3、学唱并创编歌曲。小挚友的手能变这么多的东西，老师的手也痒了（出示四幅图画）。老师示范演唱其中一幅我用小手变小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜呜！（唱完后提问幼儿，我用小手变成了什么，我是怎么叫的？加上动作演唱）。小挚友跟老师一起有节奏的学老虎叫，xxx-xxxxxxx-啊呜啊呜啊呜啊呜呜小挚友和老师边唱边做动作。提问幼儿：老师可以把我变的小山，小老虎唱
7、到歌里，小挚友可不行以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢？（老师辅导幼儿编歌）单独请幼儿编歌我用小手变小花，两只小手变小花，小花小花真美丽，小花小花真美丽，唦唦唦唦唦唦唦。我用小手变贝壳，两只小手变贝壳，贝壳贝壳吃吃吃，贝壳贝壳吃吃吃，掉进海里哗啦啦。多次单独请幼儿编歌，先说出歌词在唱出来（老师辅导）。幼儿独立编出歌词并表彰出来。4、结束部分：表彰歌词编的好的幼儿。五、活动自评：这是一次生动、活泼的音乐课，幼儿活动心情昂扬。在本节课上老师成为幼儿活动的参加者、合作者，并随时赐予指导。让幼儿充分发挥想象力，自主进行编歌，进步了幼儿的语言表达实力和形象思维实力，在嬉戏过程中，幼儿渐渐熟识乐曲旋律，达到能唱、能编的效果。附：手指谣1F2/4543-2176-57-1-335-31-556-5-两只小手做小山，223-43-223-2-山上有只大老虎，543-2176-556-5-山上有只大老虎，543-2176-57-1-啊呜啊呜啊呜啊呜呜。