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1、小黄和小蓝幼儿园教案小黄和小蓝幼儿园教案1活动目标：1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受挚友间、亲人间的爱意。2、主动参加阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的爱好。活动打算：1、大绘本小蓝和小黄；2、绘本小蓝和小黄打算幼儿人手1本。活动过程：一、引出绘本故事的主子公通过撕纸出现小蓝和小黄，引导幼儿用语言问候两位新挚友。二、翻开大绘本小蓝和小黄，逐页讲解并描述内页一：介绍小蓝家幼儿视察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。内页二：
2、介绍小黄家幼儿视察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？引导幼儿大胆想象人物形象。3、内页三：介绍小蓝和它的挚友幼儿视察画面：小蓝有很多好挚友，你们相识吗？它们都是谁？引导幼儿逐一说说颜色挚友的名字。4、内页四：小蓝还有一个最要好的挚友，它是小黄。5、内页五：小蓝和挚友的嬉戏-捉迷藏幼儿视察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的挚友常常在一起玩嬉戏，看看它们在干什么？幼儿参加捉迷藏嬉戏，能运用嬉戏语言XX-XX-快出来。6、内页六：小蓝和挚友的嬉戏-拉圈圈幼儿视察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出来的？幼儿参加吹泡泡嬉戏，感受挚友嬉戏的愉悦。7、内页七：幼
3、儿视察图片并说说小蓝和小黄在干什么？（排排队）三、绘本阅读 幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本小蓝和小黄。小黄和小蓝幼儿园教案2活动由来及设计思路：自从把小蓝和小黄一书投放到娃娃图书馆，该书的借阅频次很高，幼儿特别喜爱这本图书。前期在美工区做过配色活动，特别吸引幼儿，并且幼儿有一些仿编故事和制作故事书的阅历。细则中的留意领域目标提出：“引导幼儿喜爱听儿童文学作品，会复述故事、续编故事；学习和仿编诗歌。”于是萌生了让幼儿仿编故事，并在此基础上共同制作图画书的活动。活动目标：1、通过仿编故事小蓝和小黄，激励幼儿大胆表述，培育幼儿的自信念。2、尝试以小组形式仿编故事，并制作图书。3、巩固幼儿对i
4、原色颜色改变的阅历。活动打算：红、黄、蓝三色玻璃纸及透亮塑料片(两两重叠后，会呈现另一种颜色)、白纸若干。重点难点：1、幼儿合作仿编故事。2、幼儿合作制作图画书。活动过程：1、回忆故事小蓝和小黄，激发幼儿仿编故事的欲望。老师：前几天，娃娃图书馆又多了一本新书，叫什么名字?幼儿：小蓝和小黄。老师：上次我们在看这本书时，大家都很想借回去，后来我们想了一个什么好方法?幼儿：做一本书。老师：你们还记得书里有谁吗?幼儿：小蓝、小黄，还有它们的爸爸妈妈。老师：当小蓝和小黄成为好挚友拥抱在一起后，发生了什么事?幼儿：变绿了老师：除了哭、流眼泪，你还能想到用什么方法把它们变回小蓝和小黄?(激励、启发幼儿大胆想
5、象故事情节)老师：小蓝和小黄拥抱会变绿，其他颜色的挚友碰在一起会发生什么故事?2、激励幼儿以小组的形式仿编故事，并利用活动材料制作图书。老师：看看我这里有什么?(红、黄、蓝的小片片)老师：你们可以从这里选两个最喜爱的颜色，也编一个两个颜色在一起的故事，然后做一本图书讲给大家听，好吗?3、激励幼儿能大胆进行表述。幼儿以小组形式进行表述，老师重点指导仿编状况，激励幼儿大胆想象及在小组探讨时学习协商、合作。4、延长活动：将幼儿制作的图书装订，供幼儿借回家，与家长共同共享。老师：今日我们都编了好听的故事，而且还制作了一本新书，你们可真棒!老师：这本书放在哪里?幼儿：娃娃图书馆。老师：好!我们可以把书借
6、回家，让爸爸妈妈看到我们小挚友的新故事，好吗?个人反思：1、活动中的优点：幼儿能结合自己的已有阅历，对老师提出的问题主动思索。在仿编故事以及合作自制图画书的过程中，幼儿对活动有深厚的爱好，活动专注。幼儿能够通过协商、探讨的形式解决遇到的困难及问题。在活动最终的共享环节中，幼儿能独立地讲解并描述创编故事，展示自己制作的图画书，让幼儿获得了成就感，增加了自信念。2、活动中的不足：由于中班幼儿正处在以自我为中心的阶段，社会观点采择实力发展尚不成熟，而本活动又是一个以合作为核心的活动，导致在详细的合作过程中幼儿遇到了困难。幼儿目前的合作水平以及在合作中体现出来的特点也将成为一个新的课程生长点。在后期我
7、们将尝试给儿童多供应类似以合作为主题的活动，借助活动培育幼儿的社会交往实力，从而促进幼儿的社会性发展。主要内容：1、故事选择适合幼儿，活动挑战性相宜。老师设计活动的思路清晰，活动节奏把握平稳。老师的指导凸显其敏捷性、针对性，当在活动过程中遇到困难时，刚好进行调整，降低难度。幼儿对活动感爱好，在活动中特别自主、自律、专注而有序，享受活动过程。幼儿的长久性很突出，语言表达实力特别强，仿编故事时运用了丰富的词汇。老师在材料的选取上体现了创建性和教化性，在活动中幼儿不仅获得了制作阅历，熬炼了技能，同时也启发了幼儿的爱好。2、对于“如何选择适合孩子年龄水平的活动”思索不足。该活动有两个难点：一是小组合作
8、仿编故事，另一个是合作制作图画书。在活动起先前老师可能交代不太清晰，讲解欠到位，所以活动起先之初幼儿有些茫然，不知道应当做什么。另外，假如老师事先能对图画书的形式、要素等分析得更充分会更好地促进活动的顺当开展。建议：假如老师前期能够对故事书的讲解更详尽、分析更深人和到位一些，就能更好地帮助幼儿应对活动中出现的困难。建议对活动内容可以做一些拆分，有些活动内容可以接着延长下去，在分工和合作上考虑得更周到一些。综合评析：1、活动的题材选取很好，是儿童图画书在教化课程方面的运用与尝试。老师对活动材料的选择适合本班幼儿。2、老师对于教化目标的设置，关注到幼儿已有阅历和实力水平，目标的相宜性保证了活动的顺
9、当绽开。小组活动形式，使老师能够充分关注到每个幼儿，使每个幼儿都得到与老师、同伴互动和练习的机会，便于老师在活动过程中视察幼儿，并依据状况刚好调整指导的方式方法，实现教化目标。3、教研活动中对仿编故事的相宜性和挑战性，通过幼儿的现场表现进行了分析，充分确定了活动对于幼儿长远发展的意义和老师的尝试。同时针对活动的难点在活动中是否得到解决，提出了很好的建设性看法。例如，对所用图书的进一步分析、活动前的详细分：过程中的要求应交代清晰等，便于老师在后续活动中进行调整，达到促进幼儿更好发展的目的。附：故事内容小蓝和小黄这是小蓝。小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈。小蓝有好多挚友，可是他最好的挚友是小黄，小黄
10、就住在街对面。他们最喜爱玩藏猫猫和转啊转圈圈儿!在学校里，他们整整齐齐地排排坐。放了学，他们就又跑又跳。一天，妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”可是小蓝还是跑出去找小黄了。唉!街对面的房子里没有人。他这边找找，那边找找，找呀找呀突然在拐弯角上，找到了小黄!他们快乐地抱在了一起，抱啊抱啊，结果他们变绿了。然后，他们去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。啊，好累，他们回家去了。可是，蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的。”小蓝和小黄好难过。他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直
11、到全都变成了眼泪。最终，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在，爸爸和妈妈能认出我们来了巴?”蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，快乐极了。又是抱又是亲。他们也抱了小黄但是，快看他们变绿了!现在，他们知道是怎么回事了。于是，他们走到街对面去报告这个好消息。大家兴奋地相互拥抱。孩子们始终玩到吃晚饭的时间。小黄和小蓝幼儿园教案3设计意图：李欧李奥尼的经典绘本小黄和小蓝的内容非常简洁，讲解并描述了两个好挚友小黄和小蓝在一起玩，相互抱一抱后，变成了绿色，回到家，双方的爸爸妈妈都不相识自己了。于是，他们难过地哭了起来，好玩的是泪珠又让他们变成了原来的自己。好玩、曲折的情节、常见的场景、改变的惊异，是这本书带给
12、小挚友好玩儿、新颖的体验。小班的孩子特殊宠爱做泥工，对颜色也特殊敏感，老师利用故事中对三原色的相识，进而激发幼儿对颜色的调和改变感爱好，寓教于乐，特别适合小班幼儿的教学。活动目标：1、能细致视察画面，乐意依据绘本创设的情境进行想象及表达，对阅读活动感爱好。2、理解故事内容，知道不能独自一人离开家。3、对色调的改变产生新奇和爱好，情愿和同伴一起进行泥工嬉戏。活动打算：1、小蓝和小黄绘本PPT，蓝色和黄色的面团或橡皮泥。2、蓝色和黄色颜料。活动过程：1、导入（1）（出示蓝色橡皮泥和黄色橡皮泥）今日，我们班来了两位颜色挚友。老师仿照橡皮泥进行自我介绍：大家好，我的名字叫小蓝，很兴奋能和大家成为挚友（
13、2）小蓝和小黄很淘气，今日老师给小挚友讲讲小蓝和小黄的故事。2、师幼集体阅读（1）播放PPT1，视察封面，了解绘本名字小蓝和小黄。（2）播放PPT12，这是小蓝，小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈，你觉得谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？（3）播放PPT3，小蓝有好多挚友，他们是谁？（4）播放PPT45，可是他最好的挚友是小黄，小黄就住在街对面，小黄的家里还有谁呢？（5）播放PPT68，老师讲解并描述画面内容，他们在学校里排排坐会学些什么本事呢？（6）放学了，他们就又跑又跳。开快乐心地回家了。（7）播放PPT916，老师讲解并描述画面内容，小蓝突然在拐弯角上找到了小黄！这时候小蓝的心情会是怎
14、么样的？（8）小结：我们不能一个人单独出去。（9）播放PPT1719，于是，他们快乐地抱在一起，咦，发生了什么呢？（10）老师出示橡皮泥小蓝和小黄，再将两种颜料的橡皮泥揉捏在一起。小挚友们看一看，发生了什么事？引导幼儿发觉小蓝+小黄=小绿（11）播放PPT至27，老师讲解并描述画面，糟糕了，他们的爸爸妈妈都不不相识小蓝和小黄了，怎么办呢？（）播放PPT至最终，老师讲解并描述画面内容。小蓝和小黄的故事讲完了，你们喜爱小蓝和小黄吗？3、操作活动（1）小挚友们想知道为什么小蓝和小黄抱在一起会变色吗？我们一起来动手试试吧！（2）小挚友用黄色和蓝色橡皮泥和在一起，看看会发生什么？延长活动：小挚友们回家后
15、可以动手操作，还有哪些颜色和在一起会变色。激发幼儿探究的爱好。结合幼儿感爱好的嬉戏道具不仅能激起幼儿进行表演的愿望，而且还干脆影响到表演的趣味性、戏剧性和象征性。语言活动聪慧的乌龟后，孩子们自画自演，分组合作，画下乌龟、狐狸、青蛙的头像剪下来后面订上带子简洁的头饰就完成了，画漂亮的池塘作为背景图，穿上红色和绿色的衣服起先表演。幼儿生动的对白和细心制作的道具无不显示着他们的胜利与欢乐。散文诗青蛙给星星打电话由于文字简练上口，童趣横生很受孩子们的宠爱，在观赏和阅读诗歌后，孩子们都给自己画了一个头饰扮演自己喜爱的角色和挚友一起表演打电话的嬉戏。一问喂青蛙你在哪里一答哎我在幼儿园稚嫩的童言充溢童趣。简
16、洁的即兴表演不仅丰富了幼儿的语言，更体验了说画演三结合的乐趣。语言是在不断讲解并描述中成长的，语言课堂离不开讲解并描述。而有话可说、有事可表是讲解并描述的前提，幼儿期形象思维往往较优，看画叙事更易于接受。语言活动与绘画教学有机的结合是老师教学观念的又一次转变，而这样的转变都让我和孩子获得了成长，且画且语的童心世界是对指南的再次实践，也让我向幼儿的世界更进一步。小黄和小蓝幼儿园教案4活动目标：1、理解故事内容，懂得挚友间应当友好相处，在嬉戏中找到欢乐。2、能通过故事对色调的改变产生新奇和爱好。3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好
17、习惯。活动打算：蓝和黄的水粉颜料，毛笔。幻灯片课件。蓝和黄的纸片。活动重难点：理解故事内容，懂得挚友间应当友好相处。能通过故事理解色调的改变。活动过程：一、相识新挚友1、导入：今日老师请来了一对好挚友，你们猜猜它们是谁？2、老师出示纸片（蓝和黄），你们看，这就是老师今日请来的好挚友：小蓝和小黄，你们猜猜，它们之间会发生什么事？（捉迷藏）二、观赏故事1、现在我们一起来看一看究竟会发生什么事呢？（老师播放幻灯片，依据图片分段讲解并描述故事）2、原来它们做了那么多事情，那你们来说一说，你看到了（听到了）什么呀？（幼儿自由发表）3、老师总结：原来小蓝和小黄抱一抱会变成绿色啊，太好玩了！4、你们想不想也
18、看看这么好玩的事啊？（老师出示两种颜料，并混合，让孩子能加深印象）5、原来真的会变啊，小蓝和小黄太厉害了！6、老师依据图片完整讲解并描述故事，请个别幼儿看着图片讲解并描述7、师幼一起完整讲解并描述三、嬉戏：找挚友1、今日老师请来了一对好挚友，那现在我们一起来做一个找挚友的嬉戏，男孩子是小蓝，女孩子是小黄，请你找一个好挚友，一起抱一抱！（体验有挚友的欢乐，并能友好相处）2、角色互换，嬉戏重复几次活动结束：现在我们这里有许多都是好挚友了，那到另外的班级里去找找好挚友吧！活动反思：小班幼儿对于常见的颜色名称已有肯定的相识也能说出它们的名称，而且也喜爱各种美丽的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小
19、蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，主动性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最终的环节中都能亲自尝试，而且参加涂色，对折接压，视察颜色的改变，幼儿的试验结果让他们快乐极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，新奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探究性的课，幼儿驾驭性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的学问。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到
20、最终孩子们还是很主动的快乐地将其试验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了学问，驾驭技巧。小百科：黄色是电磁波的可视光部分中的中波长部分，波长大约为570585nm，红、绿色光混合可产生黄光，类似熟柠檬或向日葵菊花色，光谱位于绿色和橙色之间的颜色。小黄和小蓝幼儿园教案5活动目标：1、对色调的改变产生新奇和爱好，情愿和同伴一起进行泥工嬉戏 。2、激发丰富的想象力，体验故事的好玩情节。3、知道黄色和蓝色和在一起会产生改变。4、通过阅读，理解故事情节。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动重难点：活动重点：激发丰富的想象力，体验故事的好玩情节。活动难点：知道黄色和
21、蓝色和在一起会产生改变。活动打算：1、小蓝和小黄绘本。2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。活动过程：一、引题，介绍故事主子公1、 师：小挚友们，今日给大家介绍两个挚友（出示撕贴的蓝色纸）这个颜色宝宝叫小蓝，（出示撕贴的黄色纸）这是小蓝最好的挚友小黄。2、2、师：有一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件好玩的事，我们一起来看看。二 二、翻开绘本小蓝和小黄，逐页讲解并描述1、内页一：介绍小蓝家幼儿视察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？小蓝家里有谁？（蓝爸爸蓝妈妈）小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。2、内页二：介绍小黄家幼儿视察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的
22、家里有几个人？都有谁？引导幼儿大胆想象人物形象。3、内页三：小蓝和小黄变色小蓝和小黄跑出去玩，见到对方很惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了“绿”。玩累了，“绿”就回到家里又会发生什么事呢？4、内页四、五：爸爸妈妈都不相识小蓝和小黄“绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。”那“绿”回到家黄爸爸和黄妈妈会相识它吗？为什么？他们会对“绿”说什么？（激励幼儿学说黄爸爸和黄妈妈的话）爸爸妈妈都不要小蓝和小黄了，他们会怎么样？5、内页六：“绿”一哭又变回小蓝和小黄了小蓝和小黄好难过，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。最终，他们变成了什么样了？（变回小蓝和小黄了）现在
23、爸爸妈妈能认出他们吗？我们一起跟着他们去小蓝家看看吧！6、内页七、八：蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。快乐极了，又是抱又是亲。他们也抱了小黄，但是，快看，他们发生了什么改变了？（都变成了绿色）那小黄的爸爸妈妈又会怎么样呢？7、内页八、九：黄爸爸黄妈妈也变成绿色了黄爸爸黄妈妈见到小黄。快乐极了，又是抱又是亲。他们也抱了小蓝，但是，快看，他们发生了什么改变了？（都变成了绿色）现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。三、完整观赏绘本故事1、在舒缓的背景音乐下老师边翻图书边讲解并描述故事2、（翻到最终一页）咦！这儿还有一张空白的纸，故事还没有完呢！想一想，还会发生
24、什么事情？（激励幼儿大胆续编故事）师：原来其他的颜色宝宝知道了这个隐私，都争着要与好挚友拥抱一下，想看看自己和挚友抱在一起会变成什么颜色？我们来让他们抱一抱好吗？四、幼儿操作感知，大胆讲解并描述1、幼儿操作感知给幼儿供应三种颜色的橡皮泥，引导他们自由选择两种颜色让它们“抱一抱”，感知色调交融的改变2、激励幼儿讲解并描述色调交融的改变（如：和抱一抱，变成）并把自己的彩泥贴到大图书的最终空白页五、活动延长师：假如三个颜色宝宝、四个颜色宝宝抱在一起会发生什么改变呢？下次我们再来试一试，玩一玩教学反思1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的阅历，因此，我干脆从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发
25、幼儿的想象力。刚起先，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的学问阅历，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给主动的确定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和激励中展翅翱翔的。2、幼儿在观赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达实力是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿始终坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图讲解并描述环节，希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都特别，可是我并没有敏捷处理，还是根据原定的活动安排进行，以至于活动时间超时，
26、幼儿的爱好减弱。）作者介绍：李欧李奥尼（Leo Lionni），1910年诞生于荷兰阿姆斯特丹，1999年10月过世，享年89岁。父亲是比利时的犹太商人，母亲是荷籍的女高音，李欧是独子，从小就在家族深厚的艺术气息中成长。由于父亲工作的关系，他十三岁时离开了童年家乡，在美国小住过三年，1925年又迁居到意大利，在杰诺瓦（Genoa）求学，始终到修完经济学博士，结婚后，才转到米兰工作。1939年，因法西斯主义盛行，欧洲兴起反犹太的浪潮，在纳粹侵扰的前夕举家走避美国，1945年入籍美国，成为美国公民。小黄和小蓝幼儿园教案6活动目标：1、理解绘本内容，能够依据自己的生活阅历看画面想象、猜想故事的情节。
27、2、主动参加阅读活动，情愿用简洁的语言讲解并描述。3、在看看、听听、讲讲中，感受挚友间、亲人间的爱意。4、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。活动预备：幻灯片小篮和小黄;红、黄、蓝三种颜料和调色盘若干活动进程：一、导进出示绘本封面：今日我们一起来看一个故事小蓝和小黄，你们猜猜小蓝和小黄会是谁呢?小蓝和小黄其实不是你们说的动物，也不是小挚友，他们是有色调的小纸片。你们看，这就是小蓝。(出示图片：这是小蓝)我们一起和小蓝打个招呼。(小蓝你好)二、观赏幻灯片小蓝和小黄，理解画面。(一)图片：小蓝家这是小蓝的家，你们看，小蓝家一共有几个人呀?哪一个是蓝妈妈?哪一个是蓝
28、爸爸?为何?师小结：小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝，他们是相亲相爱的一家人。(二)图片：好挚友师：小蓝有许多好挚友，你们知道他们叫甚么名字吗?(幼儿给各种色调片片起名字)(三)图片：最好的挚友小黄师：可是它最好的挚友是谁呢?(小黄)(四)图片：小黄家小黄就住在街对面，它的家里有几个人?都有谁呢?师小结：小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。(五)图片：小蓝和挚友做嬉戏小蓝和它的挚友经常在一起玩嬉戏，你们看，猜猜它们最喜爱玩甚么嬉戏?(幼儿视察画面，依据自己的阅历自由料想)师小结：原来他们最喜爱玩躲猫猫和转呀转圈圈儿的嬉戏。你们玩过躲猫猫的嬉戏了吗?这个嬉戏是怎样玩的?请你也
29、来玩一玩躲猫猫的嬉戏，好不好?谁想来玩转呀转圈圈儿的嬉戏?(幼儿小组合作玩拉个圆圈走走的嬉戏)(六)图片：他们排排坐(背景音乐)师讲解并描述后面几幅图：在学校里，他们整整齐齐地排排坐，放学了，他们又跑又跳，开快乐心的回家了。一天，妈妈要往买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出往。” 可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出往找小黄了。他跑到街对面的屋子一看唉，屋子里没有人。他这边找找，那边找找，找呀找呀突然在拐弯角上，找到了小黄!1.想一想看，这时候候小蓝的心情会是甚么样的?(兴奋，兴奋，快乐)2.小蓝和小黄两个好挚友见了面会做些甚么，说些甚么呢?(激励幼儿大胆地表达)(七)图片：抱在一起他们真的快乐
30、肠抱在了一起，可是，发生了甚么事呢?”(画面定格) 出示黄色和蓝色的水粉颜料：这里有小黄和小蓝，我们一起来看一看， 他们抱在一起时究竟会发生甚么事? 师用颜料示范：小蓝找到了小黄，他们快乐肠抱在一起，抱呀，抱呀!结果他们变啦!(引导幼儿视察到颜料变成了绿色) 请幼儿也用“小蓝”和“小黄”的颜料进行操纵：看一看，你们的小蓝和小黄是否是也变了?(八)图片：变成绿色原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。(九)图片：在公园玩师联贯讲解并描述后面几幅画面：可是，他们不知道。然后往公园玩，他们穿过一条隧道，追着小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他们回家往了。(九)图片：回到家里小蓝和小黄回到家，他们的爸爸、
31、妈妈会对他们说些甚么呢?听录音(蓝爸爸和蓝妈妈的话)：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”听录音(黄爸爸和黄妈妈的话)：“你不是我们的小黄，你是绿的。”(十)图片：哭泣听了爸爸、妈妈的话，小蓝和小黄怎样了?(十一)图片：流下眼泪师接着讲解并描述：小蓝和小黄好难过，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。最终，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧?”因而，小黄随着小蓝先回到小蓝的家。蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，快乐极了。又是抱又是亲。他们也抱了小黄但是，快看，发生了甚么事?(它们变成原来的模样了)现在，他们知道是怎样回事了。因而，他们走到
32、街对面小黄的家里报告这个好消息。大家兴奋地相互拥抱。庆祝找到了自己的孩子。孩子们始终玩到吃晚餐的时间，故事讲完了。三、完全观赏引导幼儿看图完全观赏故事。四、延长活动今日我们听了小蓝和小黄的故事，那小红和小篮，小黄和小红之间会发生甚么好玩的故事呢?在后面老师给你们预备了一些颜料，你们先往玩一玩，然后编一个属于我们自己的色调故事吧!教学反思：今日的活动通过直观的方法让幼儿知道绿色的演化过程，但是由于时间关系，没有让每一个小挚友都参加颜料调和这个过程，只是请到了几个小挚友上来演示。看到小挚友那种期盼的眼神，还有没有请到的小挚友那种失落的眼神。建议这个活动分成两个课时完成，在其次个课时，可以让幼儿玩玩
33、颜色。可以在幼儿用毛笔沾上颜料涂在纸上进行融合。信任通过小挚友自己的操作，会更好地理解颜色的改变过程。小百科：黄色是电磁波的可视光部分中的中波长部分，波长大约为570585nm，红、绿色光混合可产生黄光，类似熟柠檬或向日葵菊花色，光谱位于绿色和橙色之间的颜色。小黄和小蓝幼儿园教案7活动目标：1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受挚友间、亲人间的爱意。2、主动参加阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的爱好。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。活动打算：1、大绘本小蓝和小黄；2、绘本小蓝和小黄打算幼儿人手1
34、本。活动过程：一、引出绘本故事的主子公通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新挚友。二、翻开大绘本小蓝和小黄，逐页讲解并描述内页一：介绍小蓝家幼儿视察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。内页二：介绍小黄家幼儿视察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？引导幼儿大胆想象人物形象。3、内页三：介绍小蓝和它的挚友幼儿视察画面：小蓝有很多好挚友，你们相识吗？它们都是谁？引导幼儿逐一说说颜色挚友的名字。4、内页四：小蓝还有一个最要好的挚友，它是小黄
35、。5、内页五：小蓝和挚友的嬉戏捉迷藏幼儿视察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的挚友常常在一起玩嬉戏，看看它们在干什么？幼儿参加捉迷藏嬉戏，能运用嬉戏语言“XXXX快出来。”6、内页六：小蓝和挚友的嬉戏拉圈圈幼儿视察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出来的？幼儿参加吹泡泡嬉戏，感受挚友嬉戏的愉悦。7、内页七：幼儿视察图片并说说小蓝和小黄在干什么？（排排队）三、绘本阅读幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本小蓝和小黄。视察封面，并跟随老师的故事讲解并描述逐页阅读。教学反思1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的阅历，因此，我干脆从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想
36、象力。刚起先，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的学问阅历，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给主动的确定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和激励中展翅翱翔的。2、幼儿在观赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达实力是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿始终坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图讲解并描述环节，希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都特别，可是我并没有敏捷处理，还是根据原定的活动安排进行，以至于活动时间超时，幼儿的爱
37、好减弱。）作者介绍：李欧在美国费城找到广告代理商，得到艺术总监助理的职位，他的天份与才华因此被发掘，在美国的设计界大放异彩。1959年首作绘本little blue and little yellow（小蓝和小黄）诞生。虽然以49岁之年起先创作图画书，但其后，则接连创作了数十本图画书。李欧被誉为儿童文学界的寓言大师，以深化浅出、耐人寻味的小故事传达出隽永的人生才智。他擅长以贴画（Collage）来表现，把各种可以粘贴的材料，如：报纸、墙纸、色纸、不快、毛线、邮票、果皮等等来代替颜料，粘贴在图画或画布上，呈现出不同的肌理（Texture），表现出浮雕味的特别质感来丰富画面。其作品不仅喜闻乐见，也
38、获奖多数，是一位当代颇为重要的图画书大师。小黄和小蓝幼儿园教案8活动目标：1、对色调的改变产生新奇和爱好，尝试选择颜色编故事。2、在听故事中激发丰富的想象力，体会故事的好玩。3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。活动打算：绘本课件；水彩笔、操作纸若干。活动过程：导入出示彩笔请幼儿抢答颜色，调动大家主动性。师：我们一起玩一个“谁是孙悟空”的嬉戏，看看谁的眼睛最亮？这是什么颜色的彩笔？（出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿色调笔，请幼儿抢答）师：答对了，真是孙悟空。|是吗？谁有不同看法？小结：他们的颜色不同，老师给大家带来了一个颜色有关的故事。观赏故事，激发想象。1、读封面：师：你从上面看到什么？你知道这个
39、故事的主子是什么颜色吗？故事的名字是“小蓝和小黄”，那你知道谁是小蓝？2、“这是小蓝”小蓝长得怎么样？3、“小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈”你认为谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？4、“小蓝有好多挚友，”他们是（让幼儿给颜色们起名字）5、“可是他最好的挚友是小黄”6、“小黄就住在街对面”小黄的家里还有（让学生仿照前面小蓝的说法，说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈”）。7、“他们最喜爱玩藏猫猫”他们怎么样玩藏猫猫呀？8、“他们还喜爱玩转呀转圈圈儿”9、“在学校里，他们整整齐齐地排排坐”想想看，他们会学些什么呢？10、“放学了，他们就又跑又跳。”开快乐心地回家了。11、一天，小蓝的妈妈要去买
40、东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”12、可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。13、他跑到街对面的房子一看唉，房子里没有人，他想“小黄会去哪里呢？”14、他这边找找，那边找找，找呀找呀突然在拐弯角上，找到了小黄！想想看，这时候小蓝的心情会是怎么样的？15、于是，他们快乐地抱在一起咦，发生了什么呢？16、抱呀抱呀，抱得越来越紧，结果他们变绿了。可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。17、啊，好累呀，他们回家去了。可是 蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”18、黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的。” 糟糕了
41、，他们的爸爸妈妈都不要他们了，怎么办呢？19、小蓝和小黄好难过，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。最终，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？”于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。20、其实，蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝，心情会怎么样？这次，蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，快乐极了。又是抱又是亲。21、他们也抱了小黄但是，快看，他们变绿了！现在，他们知道是怎么回事了。22、于是，他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。怎么样告知小黄的爸爸好消息呢？23、大家兴奋地相互拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。24、孩子们始终玩到吃晚饭的时间。25
42、、最终一页：故事讲完了。哦，到这里，你们明白了这个故事是谁讲的吗？原来是小绿讲的。三、玩色嬉戏师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿颜色吗？我们来试一试吧。幼儿现在操作纸的第一个圈里图上蓝颜色，最终一个圈里图上黄颜色。在中间的圈里图上蓝颜色，再在蓝颜色上面图黄颜色。视察比较三个圈的颜色。四、活动延长请小挚友们从彩笔盒里挑两种颜色抱一抱。小黄和小蓝幼儿园教案9活动名称：小蓝和小黄活动目标：1、对色调的改变产生新奇和爱好，尝试选择颜色编故事。2、在听故事中激发丰富的想象力，体会故事的好玩。3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。5、情愿分角色表演简洁
43、的故事情节。活动打算：绘本课件；水彩笔、操作纸若干。活动过程：一、导入出示彩笔请幼儿抢答颜色，调动大家主动性。师：我们一起玩一个谁是孙悟空的嬉戏，看看谁的眼睛最亮？这是什么颜色的彩笔？（出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿色调笔，请幼儿抢答）师：答对了，真是孙悟空。|是吗？谁有不同看法？小结：他们的颜色不同，老师给大家带来了一个颜色有关的故事。二、观赏故事，激发想象。1、读封面：师：你从上面看到什么？你知道这个故事的主子是什么颜色吗？故事的名字是小蓝和小黄，那你知道谁是小蓝？2、这是小蓝小蓝长得怎么样？3、小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈你认为谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？4、小蓝有好多挚友
44、，他们是（让幼儿给颜色们起名字）5、可是他最好的挚友是小黄6、小黄就住在街对面小黄的家里还有（让学生仿照前面小蓝的说法，说出小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈）。7、他们最喜爱玩藏猫猫他们怎么样玩藏猫猫呀？8、他们还喜爱玩转呀转圈圈儿9、在学校里，他们整整齐齐地排排坐想想看，他们会学些什么呢？10、放学了，他们就又跑又跳。开快乐心地回家了。11、一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说：你待在家里别出去。12、可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。13、他跑到街对面的房子一看唉，房子里没有人，他想小黄会去哪里呢？14、他这边找找，那边找找，找呀找呀突然在拐弯角上，找到了小黄！想想看，这时候小蓝的心情会是怎么样的？15、于是，他们快乐地抱在一起咦，发生了什么呢？16、抱呀抱呀，