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1、小班教案瓢虫小班教案瓢虫1活动目标：1、引导幼儿在活动中学习手口一样的数3以内的数，并能说出总数。2、引导幼儿能根据按数量进行简洁的分类。3、培育幼儿对数学活动的爱好。活动打算：1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。2、树叶3片。3、小虫若干。4、儿歌小瓢虫活动过程：一、嬉戏导入，师幼共同玩手指嬉戏“小瓢虫”。小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）二、引导幼儿视察瓢虫图片，指导幼儿初步手口一样的点数瓢虫身上的斑点。1、师：这么多可爱的小瓢虫啊，那瓢虫宝宝是什么样子的？我们一起来看一看。（幻灯出是瓢虫
2、图片）。 瓢虫宝宝的身体是怎样的呢？（圆圆的身体）身上有什么?(圆圆的点子)。2、师：你们想和瓢虫宝宝一起玩吗？瓢虫宝宝已经爬到你们的椅子下面了。请你轻轻的把瓢虫宝宝拿出来。数一数你的瓢虫背上有几个斑点。3、师：你的小瓢虫背上有几个斑点呢？我们请你来数一数。（3个）我们看好xxx是怎么数的？有几个？她是怎么数的？指明一幼儿到上面幻灯演示。4、师：原来她是用手指一个一个指着数的，她数得对不对呢？我们一起来数一数，伸出你们的右手，师幼一起手口一样的点数3。5、师：谁的小瓢虫背上也是有3个斑点的？请站起来，我们一起来数一数。对不对啊？6、师：刚才她们的瓢虫背上有3个斑点，那谁的瓢虫背上的斑点和她们是
3、不一样的？谁情愿来介绍一下。7、师：你的小瓢虫背上有几个斑点呢？请你来介绍一下，数一数。有几个呀？谁的小瓢虫背上也是有2个斑点的？请站起来，我们一起来用手指一个一个指着数一数。对不对啊？真棒！8、还有谁没有介绍到的，请站到上面来，你的小瓢虫背上有几个斑点呢？你们的瓢虫背上是不是都是三个圆点啊？我们一起来数数吧。9、师小结：刚才我们小挚友数得有正确又清晰，发觉有的瓢虫背上有1个斑点，有的瓢虫背上有2个斑点、有的瓢虫背上有3个斑点，它们身上的斑点是不一样多的。三、通过给瓢虫抓小虫，指导幼儿巩固手口一样点数的技能1、师：小瓢虫肚子饿了，它们想吃虫子了。你们情愿帮它们抓虫子吗？它们想吃几个虫子呢？我们
4、来听听它们是怎么说的？我的身上圆点有几个，我就喜爱吃几个虫子，那背上有3个斑点的的瓢虫要吃几个虫子啊？我们在抓虫子的时候要看清晰你的瓢虫身上有几个圆点就抓几条虫子，把抓到的虫子轻轻放在瓢虫的旁边，老师师范后幼儿起先抓虫子。2、你们抓好了吗？抓好的小挚友请请你来介绍一下，你抓了几个虫子？为什么要抓3个呢？是不是和你的瓢虫背上的圆点一样多啊？谁和他抓的一样多的。我们一起来数一数。对不对啊？3、师：谁抓的虫子和他们是不一样多的？请你来介绍一下？你抓了几个虫子？是不是和瓢虫背上的点子一样多。4、师：谁和他抓的一样的，请站起来，我们一起来数一数。对不对啊？真棒！5、师：还有谁没有介绍到的，请站到上面来，
5、你们抓了几个啊？是不是和瓢虫背上的圆点一样多。6、师小结：我们小挚友帮小瓢虫抓的虫子很精确，小瓢虫说感谢你们，虫子真好吃，可是我现在有点累了我想到我的家里休息了，我们来看看，它的家在哪里啊？四、根据特征进行简洁的分类1、引导幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。师：原来树叶是瓢虫的家，小瓢虫说我的家里的圆点是和我背上的圆点一摸一样的，3个圆点的树叶是谁的家？（是有3个斑点的瓢虫的家）你们想送吗？那听好要求，小挚友在送的时候要视察细致，贴在树叶上，请女孩子先来送，轻轻地把它们送回家吧，接下来请男孩子来送。（幼儿把瓢虫放到相应树叶上）2、集体验证，查看小挚友放的对不对。我们看看小瓢虫找到
6、自己的家没有啊？这只小瓢虫该住在哪里呢？（集体检查，不对的刚好订正）3、师：小瓢虫都找到自己的家了，它们都要睡觉了，我们以后再来和它们玩。五、结束活动幼儿让瓢虫宝宝好好休息，轻声离开活动室。小班教案瓢虫2活动目标1启发幼儿借助已有的绘画阅历，大胆添画背景，使画面更加丰富。2引导幼儿大胆表现自己的情感，使画面富有童趣。活动打算1户外活动时，引导幼儿视察瓢虫，了解瓢虫的外形特征及生活习性。2制作特色教具，详细直观地让幼儿感受到如何构图，自然地学会如何添加背景，使画面更加丰富，富有童趣。(1)用黑色水彩笔画出瓢虫的一家，将其剪下拼粘在一块8开大的透亮塑料板上。(见图一)(2)选择一些8开大的绘画作品
7、，如花姐姐与树宝宝、树叶宝宝、牙刷等等(见图二、图三)。(这些画是幼儿已有的绘画阅历)(3)将幼儿的作品依次叠放在透亮板下(留意第一张是白纸)，撤掉白纸，就可以看到透亮板下面的背景图，依次拿掉这些图画，可以看到不同的画面。活动过程1猜幼儿自编的谜语，回忆瓢虫的外形特征：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵活。(是七星瓢虫)2出示教具，引起幼儿的绘画爱好，丰富幼儿的表象。老师问：“瓢虫的爸爸、妈妈和宝宝一起到哪儿去玩?”老师取下白纸，依次换上不同的背景图，幼儿快乐地说：到“花姐姐与树宝宝”、“树叶宝宝”、“牙刷”上去旅行。3启发幼儿说出自己想添画的背景。幼师问：“你们的
8、瓢虫喜爱到哪儿去玩?”幼儿会说到水里去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。4激励幼儿大胆表现自己的想法，依据实际状况赐予指导。(1)重点指导不会或不敢添画背景的幼儿。可以用瓢虫妈妈的口吻说，我和我的宝宝要和花姐姐和树宝宝一起玩。因为“花姐姐和树宝宝”是这个孩子曾经画过的绘画作品，所以他能大胆地添画。(2)重点指导不喜爱换色的幼儿。可以告知孩子，瓢虫妈妈喜爱在橘子味的树叶上玩，同时取一支橘黄色的水彩笔放在桌上。这样，幼儿就会立刻拿起橘黄色水彩笔添上一个橘子昧的树叶，接着，幼儿还会自觉地用棕色水彩笔为瓢虫姐姐添画上巧克力味的叶子，用红色水彩笔给瓢虫弟弟添画上苹果味的树叶。活动延长激励幼儿把画面的内容
9、编成故事，由老师帮助记录下来，送给小班的弟弟妹妹。评析张老师发觉幼儿画瓢虫时，几乎张张画面上只画一只瓢虫，他们的想像力、创建力没有充分发挥出来。这个年龄段的幼儿，绘画只关注要表观的主体，往往忽视对背景的描绘，因此画面比较单调。针对幼儿的这一特点，她设计了小瓢虫去旅行的活动。活动以谜语的方式起先，让幼儿清晰地归纳出瓢虫的外形特征，再以拟人化的口吻引出瓢虫的一家，激发他们想像瓢虫一家旅行的情景。紧接着，老师运用透亮的教具，演示小瓢虫旅行的场所，从幼儿曾经画过的内容入手，启发他们进一步想像瓢虫还能到什么地方去旅行。这样，老师就很自然地调动了幼儿已有的绘画阅历。然后，老师在进一步启发幼儿绽开联想，充分
10、发挥幼儿想像力的基础上，提出了详细的绘画要求：先用深色的笔画出小瓢虫的一家，然后用其他美丽的颜色画出瓢虫旅行的地方，即背景。在活动过程中，幼儿老师能关注幼儿不同的行为表现，找准幼儿活动中的困难和需求，并用幼儿喜爱的方式加以指导。从效果上可以看到，幼儿充分表现了自己的想法，画面内容丰富、富有童趣，活动满意了幼儿的创作和表达的欲望。小班教案瓢虫3教学目标：1.手口一样地数5以内的数，说出总数，并尝试学习按数量分类。2.情愿大胆参加活动，体验数学活动的欢乐。3.培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。4.发展幼儿逻辑思维实力。5.引发幼儿学习的爱好。教学打算：1.画有1个斑点、2个斑点、3个斑点、4
11、个斑点、5个斑点的纸制大小瓢虫若干。2.树叶若干片，上画15的点子各4组。3.小虫若干条。4.儿歌小瓢虫。教学过程：一、嬉戏小瓢虫导入。出示一只小瓢虫，师幼共同玩手指游嬉戏“小瓢虫”。师：一(两、三)只小瓢虫呀,(上下弯曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行状);追上坏坏虫呀(加快爬行速度);啊呜吃掉它呀(停下做吃状)。二、利用图图片练习手口一样的数5以内的数，说出总数。(通过数瓢虫和瓢虫身上的圆点，学习数数1、2、3、4、5。)老师出示5只瓢虫宝宝，提问：1、来了几只瓢虫?2、背上有什么?3、伸出食指数一数分别有几个圆点?(请个别幼儿上来手口一样的数瓢虫)师：每个瓢虫宝宝背上的圆点数都一样多吗?
12、小结：原来每只瓢虫宝宝背上的圆点数是不同的。师：请小挚友到后面去抓一只瓢虫宝宝，数数你的这只瓢虫宝宝背上有几个圆点?三、利用嬉戏，培育幼儿按数量分类的实力。1、瓢虫宝宝饿了，帮瓢虫宝宝抓害虫。(1)师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，我们帮瓢虫宝宝去抓害虫吧。但是有一个要求，捉的虫子的个数和瓢虫身上的点子的个数要一样多。请同伴间相互检查结果，边检查边说：“我把几条虫子送给几个点子的瓢虫吃。”(2)老师巡回指导。2、瓢虫宝宝玩累了，送瓢虫宝宝去休息。(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝在树叶上画上相应圆点。师：“瓢虫宝宝的妈妈出差去了，想请小挚友帮忙照看瓢虫宝宝,请你们送它们去树叶上休息。请你到后面去捡一片树
13、叶，假如你的瓢虫宝宝背上是1个圆点的就在树叶上画上1个圆点，那假如是2个圆点，你的树叶上应画几个圆点呢?(2)集体验证。师：我把x个点子的瓢虫送到个x圆点的树叶上，请个别幼儿讲解并描述。3、帮瓢虫宝宝找妈妈。师:瓢虫妈妈出差回来了，请你们跟旁边的小挚友探讨下，想一想这只瓢虫宝宝的妈妈会是谁呢?(老师出示三个圆点的瓢虫宝宝)请小挚友帮忙找一找，并说出理由。小结：瓢虫宝宝身上的点子的个数跟瓢虫妈妈点子的个数必需一样多。师：现在请你数数看上面这五只大瓢虫哪个是你瓢虫宝宝的妈妈?请你把瓢虫宝宝放到自己瓢虫xxx身边。集体验证。让我们一起来数数1个圆点的瓢虫妈妈有几个?四、结束活动。现在请拿蓝色瓢虫宝宝
14、的小挚友带上你们的瓢虫妈妈一起到外面的草地上去玩耍吧!教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。小班教案瓢虫41、在相识瓢虫外形的基础上，学习在“瓢虫”背上围绕“花心”点画花瓣的方法。2、尝试立体作画，萌发对昆虫的宠爱之情。3、培育幼儿的观赏实力。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。1、报纸做的瓢虫人手一只，示范用的大瓢虫一只；2、瓶装颜料、毛笔、抹布；3、背景音乐。1、儿歌导入，相识瓢虫的外形。出示报纸瓢虫，师：2、示范讲
15、解，学习点画的方法。师：示范：“小毛笔手中拿，颜料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛笔站站直，围着花心跳个舞，一二三四五六，圆点的花瓣画好了。”“换种颜色换只笔，颜料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛笔躺下来，围着花心跳个舞，一二三四五六，长点的花瓣画好了。”（提示：瓢虫可转动）3、幼儿操作，提示要绕“心”点画。（1）提出操作要求：“小毛笔蘸了颜料后要沿着花心跳舞，小毛笔站站直，画出来的是圆点花瓣，小毛笔躺下来，画出来的就是长点花瓣。还有许多大瓢虫都想穿上花花衣呢，我们去帮帮它们吧。”（2）幼儿操作，老师念儿歌提示要围着“花心”点画。4、展示作品，共享欢乐。拉出瓢虫身下的红绳，拖着自己的漫步，看看
16、别的穿的花花衣是圆点花还是长点花？教学反思：幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。小班教案瓢虫5设计意图：小班幼儿对四周环境中的数、量、形等现象都有了肯定的爱好。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的主动性都不是很高，常常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深化的驾驭数的概念，我设计了小瓢虫这一个有情境性的数学嬉戏活动，利用了幼儿所喜爱的昆虫小瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一起先就对活动能产生深厚的爱好，然后按小瓢虫身上的点、颜色不同的特点，让幼儿巩固对5以内数的相识，学
17、习按二维特征分类。希望通过好玩的嬉戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。活动目标：1、尝试按数量、颜色的二维特征进行分类，巩固对5以内数字的相识。2、通过情境创设，让幼儿体验到数学活动的乐趣。3、发展目测力、推断力。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：1、画有1个点、2个点、3个点、4个点、5个点的彩纸制瓢虫若干。2、画有相对数字相对颜色的彩纸树叶若干。3、自制大树两棵4、5幢彩纸房子、瓢虫妈妈一只。5、15的数字卡片。活动过程：一、谈话1、今日，蒋老师邀请了一群新挚友来我们班里，看看它们是谁呀？2、哇，树上有好多小瓢虫，那它们都长得一样吗？（小瓢虫身上
18、的颜色和点数都不同）二、领养小瓢虫1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交挚友，让我们来找个小瓢虫做挚友吧。（每位幼儿领养一只小瓢虫）2、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。三、挑树叶1、出示树叶，是怎样的树叶呢？（颜色不同、数字不同）2、给小瓢虫选树叶，为什么选这片树叶呢？（小挚友真棒！都为小瓢虫选了一片它最喜爱的树叶）四、找家1、嘘！快听是谁在讲话，我们把小瓢虫们送回家好不好？（天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦）2、请幼儿分组把小瓢虫送回家，想一想你的瓢虫挚友是住在哪幢房子里的呢，为什么？3、瓢虫妈妈快乐极了，感谢我们的小挚友帮忙把它的孩子送回家中！活动反思：一般来说，幼儿对于数学活动会显得很
19、不感爱好。但在这个数学活动中我看的出幼儿始终处于好学、兴奋的这个状态中。优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目标也有基本达到。环节设计比较清楚，新奇，难度也层层递进，能调动幼儿的主动性，幼儿在不停的围绕我的思维转。缺：在有些细微环节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简洁的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参加进来。而在最终一个环节中，增加了难度，却并没有进行讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名新老师我还须要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。小班教案瓢虫6设计意图：小班幼儿对四周环境
20、中的数、量、形等现象都有了肯定的爱好。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的主动性都不是很高，常常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深化的驾驭数的概念，我设计了可爱的小瓢虫这一个有情境性的数学嬉戏活动，利用了幼儿所喜爱的昆虫小瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一起先就对活动能产生深厚的爱好，然后按小瓢虫身上点的不同，让幼儿感知5以内的数量，初步获得数序学问。希望通过好玩的嬉戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。活动目标：1、能解除多种干扰因素（颜色、大小、形态、排列），学习手口一样地点数5 以内的数，并说出总数。2 、发展有意留意，提高留意的稳定性和操作的娴熟性。3、在
21、嬉戏的情境中体验学数数的乐趣。活动打算： 1、画有1个点、2个点、3个点、4个点、5个点的彩纸制瓢虫若干。2、彩纸苹果若干。3、自制大树5棵4、15的数字卡片。活动过程：一、通过点数小瓢虫身上的点子帮助幼儿复习点数5以内的数量及初步相识数序。（一）出示小瓢虫，引导幼儿细致视察瓢虫身上的不同，激发其爱好。1、今日，李老师邀请了一群新挚友来我们班里，看看它们是谁呀？2、哇，好多小瓢虫，那它们都长得一样吗？（小瓢虫身上的点数不同）（此活动环节出示瓢虫，主要是为了吸引幼儿的留意力。在幼儿说出瓢虫点数不同的时候，引导幼儿一起数瓢虫身上的点数，以此来巩固对5以内数量的相识。并引导幼儿从少到多进行排序，从而
22、相识数序。）二、领养小瓢虫引导幼儿不受大小、颜色因素的干扰点数小瓢虫身上的点数，并说出总数。1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交挚友，让我们来找个小瓢虫做挚友吧。（每位幼儿领养一只小瓢虫）2、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。引导语：你能介绍你的瓢虫挚友长得什么模样吗？还有谁和你的瓢虫挚友身上的点子数是一样的？（此活动环节让幼儿领养小瓢虫主要是让幼儿能解除多种干扰因素（颜色、大小、形态、排列），学习手口一样地点数5 以内的数，并说出总数。还有就是为了提高幼儿对数学活动的爱好和主动性，让他们接触到小瓢虫，来调动课上的学习气氛。幼儿介绍小瓢虫的时候，老师可以引导幼儿用词语组织成一句话来形容该瓢虫
23、，这样既能让幼儿理解又提高了幼儿的口语表达实力。）三、摘苹果引导幼儿不受干扰根据瓢虫身上的点数摘取苹果并说出总数。1、师：这里有5棵大树，想请小挚友为它们选择一些苹果。每只瓢虫选的苹果数量都是不一样的。小挚友要细致看清小瓢虫身上有几个点数，再摘下和瓢虫点数一样的苹果数量，装到小篮里，找到座位坐好。（老师重点视察幼儿是否依据点数选择苹果，特殊关照实力弱的孩子）2、检查幼儿操作状况吃苹果师：你摘了几个苹果？为什么?四、送瓢虫回家引导幼儿解除多种干扰因素，应用点数的方法，依据苹果树上的数字提示，插上相应数量的小瓢虫。1、嘘！快听是谁在讲话，原来，天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦。我们把小瓢虫们送回家
24、好不好？2、引导幼儿仔细听声音分别出示数字15请幼儿分组把小瓢虫送回家，想一想你的瓢虫挚友是住在哪棵树上，为什么？3、检查操作状况，师小结。4、师生齐唱摇篮曲，结束。（此活动环节主要是让幼儿学会数与量相对应。）小班教案瓢虫7活动目标：1 . 能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。2能按要求乐于参与操作活动，能边操作边讲解并描述。活动打算：1画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。2树叶3片，小虫若干。3儿歌小瓢虫活动过程：一、嬉戏导入，师幼共同玩手指嬉戏“小瓢虫”。小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃
25、干净（停下做吃状）二、利用图片练习手口一样的数3以内的数。1通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。（1）出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体。背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一样的点数2。（2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一样的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一样的数3个斑点的瓢虫。2视察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的相识。师：“这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）三、利用嬉戏，培育幼儿按数量分类的实力。1嬉戏“小瓢虫抓害虫”（1）通过照看小瓢虫，巩固手口一样数3
26、以内的数师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小挚友帮忙照看瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照看，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。”（2）嬉戏“小瓢虫抓害虫”。师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜爱吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）2送瓢虫宝宝回家（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜爱在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个）（2）集体验证。四、结束活动幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。
27、小班教案瓢虫8活动目标：1、引导幼儿手口一样的数以内的数2、学习按数量分类3、培育幼儿对数学活动的爱好4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神5、培育视察，比较实力活动打算：1、个斑点、个斑点、个斑点的纸制瓢虫若干2、树叶片，儿歌小瓢虫活动过程：一、嬉戏导入，师幼共同玩手指嬉戏“小瓢虫”师：小挚友，你们看我这里是什么？（瓢虫）今日我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜爱吃害虫啦！我们一起去抓害虫吧！小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（五指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）二、利用图片练习手口一样的数以内的数1、视察瓢虫的外型特征，确立对斑点的相识
28、师“宝宝们，累了吧！好，我们坐在小椅子上休息一下”（出示瓢虫纸）师：咦？一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗？什么地方不一样？（斑点不一样）2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数、（1）老师指着只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点？（个）请个别幼儿上前来手口一样的点数，并齐声说。（）指有个斑点的瓢虫让幼儿来手口一样数，并齐声数1、2，那共有几个斑点？（2个）；（3）指有个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑点？（3个）三、利用嬉戏，培育幼儿按数量分类的实力1、数斑点（1）现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点？拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一
29、边数一边说。（2）幼儿数一数，老师巡回指导（3）请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数，说一说，学说一句话“我身上有几个斑点？”、送瓢虫宝宝回家（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上师 “宝宝们，天黑了，该回家了，那你们的家在哪里呢？（出示树叶）。噢！原来在这里，这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗？哪里不一样？（圆点不一样），那个斑点的瓢虫哪个是它的家呢？（一个点的树叶），老师示范（也可以有意摆错了，让幼儿来订正）。个斑点的家呢？（幼儿上前摆放）个斑点的家呢？（幼儿上前摆放）好，现在哪些瓢虫可以到个圆点的树叶家里？（请幼儿上来送）个斑点的呢？个斑点的呢？（）集体验证。四、幼儿操作师：瓢虫宝
30、宝都送回了家，你们兴奋不兴奋？噢，你们真棒！好，现在啊，小挚友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们希望我们小五的小挚友们送它们回家，你们乐意吗？请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。小班教案瓢虫9活动目标：1.能手口一样点数1-5，并说出总数。2.练习按数量对应匹配、等量归类。活动打算：1.幼儿围坐成大半圆。2.画有点子1-5的瓢虫老师一份，幼儿人手一只（用双面胶贴在椅子背上）3.背面有少许双面胶的小虫若干树叶房子，上面有1-5的数字码。活动过程：一、嬉戏：这是几星瓢虫手口一样点数1-5，并说出总数。1.出示一星瓢虫)师：看，谁来了？这只瓢虫背上有什么？（点子）谁知道它的名字叫什么？它身上有几
31、个点子？是几星瓢虫？（一星瓢虫）。2.手口一样点数2，并说出总数。(出示二星瓢虫)师：又来了一只瓢虫，这回来的是几星瓢虫？你怎么知道的？3.手口一样点数3-5，并说出总数。(出示三星、四星、五星瓢虫)师：哎呀，来了这么多瓢虫，它们又是几星瓢虫呀？为什么？我们来数一数，看是不是*星瓢虫。（幼儿手口一样点数，并说出总数）二、嬉戏：瓢虫抓害虫点子与实物数量匹配1.师：我们班还来了很多的瓢虫呢，找找它们躲在哪里？把你的小瓢虫找出来贴在手上，你就是小瓢虫啦。2.探讨嬉戏规则师：你是几星瓢虫？谁也是*星瓢虫，拍拍你的小翅膀。*星瓢虫在哪里，走到中间来抱一抱。（请1-2个幼儿回答）3.幼儿嬉戏，老师视察指导
32、小瓢虫最喜爱吃虫子，可是要吃多少虫子吗？原来呀，*星瓢虫就吃几条虫子，那我们就根据他们的方法去捉虫子。（将篮子里的虫子分散放在地上）师：害虫来啦，小瓢虫们，快来抓虫子吧。4.评议师：你是几星瓢虫，捉了几条害虫？为什么？三、嬉戏：送瓢虫宝宝回家按数量对应匹配、等量归类1.出示树叶房子师：瓢虫要回家了，看看它们的家在哪里？树叶房子上有什么？数字5会是几星瓢虫的家呢？2.幼儿送瓢虫回家。师：你是几星瓢虫？家在哪里？我们送瓢虫回家吧，别忘了把抓到的虫子也带回家。（幼儿送瓢虫和虫子到相应的房子里，老师视察指导。）3.将树叶房子贴在展板上，集体评议验证师：看看瓢虫都回到自己的家里了吗？（集体订正错误）哪只
33、瓢虫找错家了？为什么？瓢虫们都回家了，我们也休息一会吧。小班教案瓢虫10活动目标：1、手口一样的数3以内的数。2、学习按数量分类。3、培育幼儿对数学活动的爱好。活动打算：1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。2、树叶3片。3、小虫若干。4、儿歌小瓢虫活动过程：一、嬉戏导入，师幼共同玩手指嬉戏“小瓢虫”。小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）二、利用图片练习手口一样的数3以内的数。1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。（1）出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体）背上有什么？（斑点
34、）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一样的点数2。（2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一样的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一样的数3个斑点的瓢虫。2、视察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的相识。师：“这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）三、利用嬉戏，培育幼儿按数量分类的实力。1、嬉戏“小瓢虫抓害虫”（1）通过照看小瓢虫，巩固手口一样数3以内的数师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小挚友帮忙照看瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照看，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。”（2）嬉戏“小瓢虫抓害虫”
35、。师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜爱吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）2、送瓢虫宝宝回家（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜爱在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个）（2）集体验证。四、结束活动幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。小班教案瓢虫11活动目标：1、引导幼儿手口一样的数3以内的数。2、学习按数量分类。3、培育幼儿对数学活动的爱好。4、发展幼儿逻辑思维实力。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动
36、的欢乐。活动打算：1、1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干2、树叶3片，儿歌小瓢虫活动过程：一、嬉戏导入，师幼共同玩手指嬉戏“小瓢虫”师：小挚友，你们看我这里是什么?(瓢虫)今日我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜爱吃害虫啦!我们一起去抓害虫吧!小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)爬来爬去的小瓢虫(五指作爬行状)紧紧追上大害虫(加快爬行速度)一口把它吃干净(停下做吃状)二、利用图片练习手口一样的数3以内的数1、视察瓢虫的外型特征，确立对斑点的相识师“宝宝们，累了吧!好，我们坐在小椅子上休息一下”(出示瓢虫纸)师：咦?一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗?什么地方不一
37、样?(斑点不一样)2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3(1)老师指着1只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点?(1个)请个别幼儿上前来手口一样的点数1，并齐声说1。(2)指有2个斑点的瓢虫让幼儿来手口一样数2，并齐声数1、2，那共有几个斑点?(2个);(3)指有3个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑点?(3个)三、利用嬉戏，培育幼儿按数量分类的实力1、数斑点(1)现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点?拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一边数一边说。(2)幼儿数一数，老师巡回指导(3)请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数，说一说，学说一句话“我身上有几个斑点?”2、
38、送瓢虫宝宝回家(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上师“宝宝们，天黑了，该回家了，那你们的家在哪里呢?(出示树叶)。噢!原来在这里，这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗?哪里不一样?(圆点不一样)，那1个斑点的瓢虫哪个是它的家呢?(一个点的树叶)，老师示范(也可以有意摆错了，让幼儿来订正)。2个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)3个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)好，现在哪些瓢虫可以到1个圆点的树叶家里?(请幼儿上来送)2个斑点的呢?3个斑点的呢?(2)集体验证。四、幼儿操作师：瓢虫宝宝都送回了家，你们兴奋不兴奋?噢，你们真棒!好，现在啊，小挚友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们希望
39、我们小五的小挚友们送它们回家，你们乐意吗?请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。小班教案瓢虫12活动目标：1、手口一样的数3以内的数。2、学习按数量分类。3、培育幼儿对数学活动的爱好。4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。5、让幼儿懂得简洁的数学道理。活动打算：1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。2、树叶3片。3、小虫若干。4、儿歌小瓢虫活动过程：一、嬉戏导入，师幼共同玩手指嬉戏小瓢虫。小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）二、利用图片练习手口一样的数3以内的数。1、通过数瓢虫身上的斑点
40、，学习数数1、2、3。（1）出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体）背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一样的点数2。（2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一样的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一样的数3个斑点的瓢虫。2、视察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的相识。师：这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）三、利用嬉戏，培育幼儿按数量分类的实力。1、嬉戏小瓢虫抓害虫（1）通过照看小瓢虫，巩固手口一样数3以内的数师：瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小挚友帮忙照看瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来
41、照看，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。（2）嬉戏小瓢虫抓害虫。师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜爱吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）2、送瓢虫宝宝回家（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。师：瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜爱在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个）（2）集体验证。四、结束活动幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。活动反思：1.这次活动特别适合孩子们，大多数都能在老师的指导下独立完成。把学问运用于活动和嬉戏
42、中，都能主动的参加。2.有两个孩子主动性不高，一个年龄略微小半岁，另一个脚受伤。小百科：瓢虫为鞘翅目瓢虫科圆形突起的甲虫的通称，是体色艳丽的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。小班教案瓢虫13活动目标1.了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。2. 学习儿歌，培育幼儿朗诵儿歌的爱好。活动打算1.课件-照片：七星瓢虫幼儿园课件活动过程1.出示图片：七星瓢虫老师：小挚友，你们相识它吗？它是谁？你在哪儿见过七星瓢虫？（让幼儿自由互说）2.视察图片老师：细致看看，七星瓢虫长的什么样子？引导幼儿发觉概括七星瓢虫的特征：有两对翅膀，三对足，身体是半球形。穿一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅膀，其次对翅膀是透亮的，在
43、第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能望见。头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三对足）。背上有7个漂亮的大黑点，左右翅膀上各有三个，中间一个大黑点，左右翅膀各一半。3.老师朗诵儿歌，幼儿倾听。4.导幼儿学习儿歌老师领读，幼儿结合图片记忆。5.各种形式引导幼儿学习儿歌，激发幼儿背诵爱好。6.老师：我们到户外去找七星瓢虫好不好？自然结束。附：儿歌七星瓢虫小瓢虫，真漂亮，身上穿件花花衣。数数它有几颗星？一二三四五六七。小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里，专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。小班教案瓢虫14活动目标：1、能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。2、能按要求乐于参与操作活动，能边操作边讲解并描述。3、发展目测力、推断力。4、让幼儿学习简洁的数学题目。活动打算：1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干；2、带有1个斑点、2个斑点、3个斑点的小房子各1个；3、多媒体课件。活动过程：一、嬉戏导入，师幼共同玩手指嬉戏“小瓢虫”。