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1、小班艺术教案：小瓢虫飞艺术活动：小瓢虫飞（律动）活动目标：1、学习用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感，熟悉身体各 部位。2、意参加与韵律活动，在随乐活动中体验音乐的美好与快乐。活动准备：物质准备：（1）小瓢虫玩具及手饰。（2）音乐小瓢虫，播放 器。环境创设：创设花、草、树等活动场景。活动过程：1、欣赏活动场景，激发幼儿参与活动的兴趣。（1）教师：宝宝们快瞧瞧这儿多美呀！有高高的树，还有许多 好看的花儿和绿色的草这里是一个美丽的大花园，我们今天就在这花 园里活动吧。（2）带领幼儿跟随音乐入场，引导幼儿欣赏花、树等美丽的场 景。2、互动游戏“小瓢虫捉迷藏”，初步感知、表现身体律动。（1）出示“小
2、瓢虫”玩具，以情境性的游戏口吻，引导幼儿熟 悉歌曲所涉及的身体各部位，感知点点头、耸耸肩膀、拍拍膝盖、扭 扭屁股等身体律动：小瓢虫飞到头上一点点头像它问好。小瓢虫飞到肩膀一耸耸肩膀逗逗它。小瓢虫飞到膝盖一拍拍膝盖欢迎它。小瓢虫飞到屁股一扭扭屁股和它交朋友。3、学习律动“小瓢虫飞”，尝试用身体动作表现歌曲。(1)教师：小瓢虫玩得好开心呀，它要请你们听一首好听的歌 曲，小朋友听听歌曲中的小瓢虫飞到我们身体的哪里？让我们听着音 乐和小瓢虫一起做游戏吧，小瓢虫停到哪儿，小朋友别忘了和它打招 呼。(2)引领幼儿跟随音乐，用优美而有节律的身体动作表现歌曲 的内容和情感。4、游戏：“小瓢虫找朋友”，体验韵律活动的有趣与快乐。(1)幼儿戴上“小瓢虫”手饰，在游戏情境中，运用身体律动 进一步感受和表现音乐、节奏。(2)教师即兴创编歌词，引导幼儿倾听小瓢虫飞到身体的那个 部位，并用动作积极互动。教师：小瓢虫等会儿飞到哪儿呢？飞到哪儿呀，我们就让小瓢虫 停到那儿，碰一碰它。5、借助活动场景，在音乐声中自然结束。幼儿跟随教师与“小瓢虫”，自然地融入活动场景，在音乐声中飞过“草地” “大树” “花园”