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1、小班语言水果谜语活动教案小班语言水果谜语活动教案1教学阅历：在本次活动中，孩子对水果谜语很感爱好，丰富了他们的学问，使他们初步知道了什么叫谜语，有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材，我还是觉得：“猜谜语”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能理解。因为谜面(语言)是特别抽象的东西，要把特别抽象的东西“翻译”成一个详细形象的事物，他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以详细形象思维为主。而且，谜语中的语言，都是特别精炼、概括和书面化的语言，这更增加了幼儿理解这些语言的难度。像今日的活动香蕉应当属于最熟识的，可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。(不过我想也许和人数太少也有关)但
2、像这次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子对实物很熟识，可是就是和谜面联系不起来，猜不出来，我想猜谜的实力也是须要熬炼的，信任多经验几次后，孩子的实力肯定会有所提高!活动目标：1.能主动参加猜谜活动，初步感受猜谜的欢乐。2.巩固对某些水果特征的感知。3.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。2.录音机，热情欢快的乐曲。活动过程：一.产生爱好。1.今日，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?2.逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。3.水果宝宝
3、打算了很多小礼物，他们想请小挚友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。二.学习猜谜。1.老师说谜面：兄弟几个真和气，每天并肩坐一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，每天并肩坐在一起“是什么意思?(这种水果不是单个的，是几个连在一起的)”少时喜爱穿绿衣“是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)“老来都穿黄衣裳“是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)3.小结：每句话都告知我们与这个水果有关的一个特征，把全部的特征合起来，我们就知道是什么水果了。4.请幼儿一起分析谜面。5.请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中选择出来。6.
4、老师把粘纸礼物送给幼儿，激励学说谜语。三.跳水果邀请舞。1.幼儿选择自己喜爱的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。2.在节奏感强、热情欢快的音乐声中，老师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中心欢快地舞蹈，激励幼儿用不同的肢体动作来表现。活动反思：在水果谜语的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我打算了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“ 猜一种水果的名字，一起先幼儿能有爱好的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发觉多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且爱好也没一起先好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜其次
5、个谜语时，“兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发觉幼儿不是很主动的参加其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是激励幼儿大胆的讲解并描述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的爱好，出示了打算好的实物，边讲边让幼儿视察，发觉幼儿对实物是比较感爱好的。但是我也发觉幼儿还是不会猜谜，爱好没有故事的高。对于这样的现象，我也进行了肯定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有肯定的难度的，因为他们还不具有肯定的学问阅历。，所以谜底应是幼儿熟识的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比方应和谜底实物相像的。再次，教
6、给幼儿解谜技巧，即让幼儿细致听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。老师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应当是幼儿所熟识的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的爱好。小班语言水果谜语活动教案2目标1.能主动参加猜谜活动，初步感受猜谜的欢乐。2.巩固对某些水果特征的感知。打算1.香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。2.录音机，热情欢快的乐曲。过程1.产生爱好。今日，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。水果宝宝打算了很多小礼物，他们想请小挚友猜个
7、谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。2.学习猜谜。老师说谜面：兄弟几个真和气，每天并肩坐一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，每天并肩坐在一起”是什么意思?(这种水果不是单个的，是几个连在一起的)“少时喜爱穿绿衣”是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)“老来都穿黄衣裳”是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)小结：每句话都告知我们与这个水果有关的一个特征，把全部的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。老师说谜面：红果子，麻点子，咬一口，
8、甜丝丝。与幼儿一起分析谜面。“红果子”告知我们什么?(果子是红红的)“麻点子”告知我们什么?(上面有一粒粒像芝麻一样的东西)“咬一口，甜丝丝”告知我们什么?(味道是甜甜的)请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中选择出来。老师把粘纸礼物送给幼儿，激励幼儿学说谜语。3.跳水果邀请舞。幼儿选择自己喜爱的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。在节奏感强、热情欢i，央的音乐声中，老师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中心欢快地舞蹈，激励幼儿用不同的肢体动作来表现。建议1.老师可依据水果的特点自编谜语，在日常生活中开展猜谜活动。2.小班幼儿猜谜有肯定难度，可降低难度，请幼儿从几个不同的水果中选择出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参加的爱好。附哈密瓜荔枝个子大，橄榄形，脱了红袍子，果皮有黄也有青，是个白胖子，上面印着小网纹，去了白胖子，吃到嘴里笑吟吟。剩个黑圆子。香蕉草莓兄弟几个真和气，红果子，每天并肩坐一起，麻点子，少时喜爱穿绿衣，咬一口，老来都穿黄衣裳。甜丝丝。