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1、小班语言水果谜语教案反思 1、小班语言水果谜语教案思考教学经验：在本次活动中，孩子对水果谜语很感兴趣，多样了他们的科学知识，并使他们初步晓得了什么叫做谜语，有一点浅显的介绍。但通过实行这个教材，我还是真的：“石羔”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能认知。因为谜面(语言)就是非常抽象化的东西，必须把非常抽象化的东西“译者”成一个具体内容形象的事物，他们还没这么低的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体内容形象思维居多。而且，谜语中的语言，都就是非常提炼、归纳和书面化后的语言，这更减少了幼儿认知这些语言的难度。像是今天的活动香蕉必须属最熟识的，可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。(不过
2、我想要大概和人数太太少也有关)但像是这次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子对实物很熟识，可是就是和谜面联系不出来，猜猜不出，我想要问答的能力也就是须要锻炼身体的，坚信多经历几次后，孩子的能力一定会有所提高!活动目标：1.能够积极参与问答活动，初步体会问答的欢乐。2.稳固对某些水果特征的认知。3.根据尚无经验，大胆抒发自己的见解。4.愿交流，确切明白地抒发自己的见解。5.鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。活动准备工作：1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。2.录音机，热切悠扬的乐曲。活动过程：一.产生兴趣。1.今天，存有一群水果宝宝去我们这儿做客。他们就是谁呢?2.逐一出具水
3、果，摆放桌子上，鼓励幼儿向水果道别。3.水果宝宝准备工作了许多大礼物，他们灵机一动小朋友猜猜个谜语，猜错了，就把这些礼物赠送给大家。二.自学问答。1.教师说道谜面：兄弟几个真和气，天天并肩挤一起，少时讨厌穿绿衣，老来都穿着黄衣裳。2.逐步水解谜语，鼓励幼儿自学问答的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩趴在一起“就是什么意思?(这种水果不是单个的，就是几个连在一起的)”少时讨厌穿绿衣“就是什么意思?(这种水果没明朗的时候就是绿色的)“老来都穿着黄衣裳“就是什么意思?(这种水果明朗时就变成黄颜色的了)3.小结：每句话都说我们与这个水果有关的一个特征，把所有的特征再分出来，我们就晓得就是什么水果了。4.
4、恳请幼儿一起分析谜面。5.恳请幼儿问答，并把这种水果从桌子上的水果中挑选出出。6.教师把粘纸礼物赠送给幼儿，引导学说谜语。三.冲水果应邀歌舞。1.幼儿挑选出自己讨厌的水果粘纸张贴在额头上，饰演水果娃娃。2.在节奏感弱、热切悠扬的音乐声中，教师当邀请者搞应邀动作，恳请幼儿至场地中央悠扬地舞蹈，引导幼儿用相同的肢体动作去整体表现。活动思考：在水果谜语的教学活动中，幼儿的整体表现没我想象的不好，在教学活动中我准备工作了三个谜语，在猜猜第一个时，“白果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“ 猜猜一种水果的名字，一已经开始幼儿能够有兴趣的乱猜，不是水果的也猜猜了进来，对于这样的问题我也展开了鼓励而在与幼儿一起分
5、析谜面的时候，辨认出多就是我在谈，给我的感觉就是幼儿看不懂，而且兴趣也没一已经开始不好了，因此我也急于把答案说道了出。而在猜猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时讨厌穿绿衣，老来都穿着黄衣裳。”听到回去谜面后，辨认出幼儿不是很积极主动的参予其中，幼儿的整体表现还是不能石羔，但是我还是引导幼儿大胆的讲诉自己的答案。可是还是没我想象的那样。因此再一次的对谜面展开分析。在分析的过程中，我为了迎合幼儿的兴趣，出具了准备好的实物，边谈边使幼儿观测，辨认出幼儿对实物就是比较感兴趣的。但是我也辨认出幼儿还是不能问答，兴趣没故事的高。对于这样的现象，我也展开了一定的思考，小班的幼儿对问答还是存
6、有一定的难度的，因为他们还不具备一定的科学知识经验。，所以谜底应当就是幼儿熟识的，谜面叙述事物特征就是显著而生动的，用的比喻应当和谜底实物相近的。再次，教给幼儿推理技巧，即为使幼儿仔细听谜面所叙述事物的主要特征，然后建议他们对每一句叙述应当引发M18x与分析，从事物特点上去猜猜。教师在非政府幼儿展开问答活动之前，对于小班的幼儿教材的挑选很关键，必须就是幼儿所熟识的水果，而且必须形象，这样就可以引发幼儿的兴趣。2、小班语言活动教案：水果教案(附于教学思考)活动目标：1、在游戏中鼓励幼儿从形状、颜色、味道等方面体会相同的水果。2、乐意搞水果宝宝，体验共同游戏的欢乐。3、培育幼儿大胆讲话，说道完备话
7、的好习惯。4、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。5、晓得处事必须深入细致、必须存有冷静。活动准备工作：各种塑料水果、小推车。活动过程：一、分后水果1、师：慢过新年了，新年老爷爷给你们增添了不好东西，啊，不好东西去了。(教师把小推车里的水果发推至幼儿前面)你们高兴哇，拍拍手呀!2、教师给幼儿一人一个分后水果。二、生生互动1、师：哦，你们手里都存有不好东西了，说你的好朋友，你的手里拎了什么不好东西。(幼儿之间相互交流，教师巡回演出指导)三、幼儿了解各自手里的水果(引导幼儿大胆地说道)师：重新认识你手里的不好东西吗?谁去了解一下，你手里就是什么水果宝宝?1、重新认识形状重新认识香蕉就是长长的、弯弯的
8、、黄色的香蕉。(可以和幼儿一起说道)2、重新认识颜色蓝苹果和红苹果的比较。3、触觉的相同感觉猕猴桃和桃子，就是毛毛的。4、重新认识一串的水果重新认识葡萄就是一串的。问：除了什么水果宝宝和葡萄一样，也就是一串的?5、大小排序比较四个苹果的大小，并鼓励幼儿将它们按从小至大展开排序。四、游戏1、游戏：水果水果东站出师：恳请黄色的水果东站这边(右边)恳请绿色的水果东站这边(左边)2、送来水果回家(放在小推车里)师：耸了耸肩了，老师叫做至什么水果，什么水果就过来。(1)恳请毛毛的水果放过来。(2)恳请绿色的水果放过来。(3)恳请红色的水果放过来。(4)恳请一串一串的水果放过来。(5)芒果芒果慢过来。3、
9、游戏：卖水果师：你想要搞什么水果呀?(教师在幼儿手背上帮忙幼儿图画上自己想要搞的水果)已经开始：(1)师：卖水果，卖水果，我必须卖水果。(教师告诫幼儿提问：你必须卖什么水果呀?)师：我必须卖西瓜。(就是西瓜的小朋友跟至老师后面)(2)师：卖水果，卖水果，我必须卖水果。师：我必须卖甜甜的水果。(就是甜甜的水果跟至老师后面)(3)师：今天买了这么多的水果，真高兴，现在，水果宝宝必须回家了，回家过年了。五、活动完结。摆新年快乐歌曲活动思考：xx市幼儿教育纲要中表示：幼儿就是单一制的、发展的个体。只有在独立自主活动的过程中，儿童就可以充份体验自身的存有与价值，更好地赢得发展。儿童只有在自己讨厌的、感兴
10、趣的活动中，就可以充份发展他们的创造性和调动他们积极主动的思维参予至活动中来，并使教师预设的活动目标尽可能的达至预期的效果。“卖水果”这一活动，就是基于从儿童身边的事物中找寻教育资源这一原则，利用孩子们非常讨厌的水果，作足文章。并融合小班幼儿开朗、快乐恶搞的特点，运用多种游戏，稳固幼儿对水果的重新认识。以资源整合的理念鼓励整个活动过程，使孩子们在看一看、说道说道、玩玩的活动环节中，累积幼儿的科学知识经验。3、小班语言活动教案：水果谜语教案(附于教学思考)教学经验：在本次活动中，孩子对水果谜语很感兴趣，多样了他们的科学知识，并使他们初步晓得了什么叫做谜语，有一点浅显的介绍。但通过实行这个教材，我
11、还是真的：“石羔”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能认知。因为谜面(语言)就是非常抽象化的东西，必须把非常抽象化的东西“译者”成一个具体内容形象的事物，他们还没这么低的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体内容形象思维居多。而且，谜语中的语言，都就是非常提炼、归纳和书面化后的语言，这更减少了幼儿认知这些语言的难度。像是今天的活动香蕉必须属最熟识的，可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。(不过我想要大概和人数太太少也有关)但像是这次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子对实物很熟识，可是就是和谜面联系不出来，猜猜不出，我想要问答的能力也就是须要锻炼身体的，坚信多经历几次后，孩子的能力一定会有所提
12、高!活动目标：1.能够积极参与问答活动，初步体会问答的欢乐。2.稳固对某些水果特征的认知。3.根据尚无经验，大胆抒发自己的见解。4.愿交流，确切明白地抒发自己的见解。5.鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。活动准备工作：1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。2.录音机，热切悠扬的乐曲。活动过程：一.产生兴趣。1.今天，存有一群水果宝宝去我们这儿做客。他们就是谁呢?2.逐一出具水果，摆放桌子上，鼓励幼儿向水果道别。3.水果宝宝准备工作了许多大礼物，他们灵机一动小朋友猜猜个谜语，猜错了，就把这些礼物赠送给大家。二.自学问答。1.教师说道谜面：兄弟几个真和气，天天并肩挤一起，
13、少时讨厌穿绿衣，老来都穿着黄衣裳。2.逐步水解谜语，鼓励幼儿自学问答的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩趴在一起“就是什么意思?(这种水果不是单个的，就是几个连在一起的)”少时讨厌穿绿衣“就是什么意思?(这种水果没明朗的时候就是绿色的)“老来都穿着黄衣裳“就是什么意思?(这种水果明朗时就变成黄颜色的了)3.小结：每句话都说我们与这个水果有关的一个特征，把所有的特征再分出来，我们就晓得就是什么水果了。4.恳请幼儿一起分析谜面。5.恳请幼儿问答，并把这种水果从桌子上的水果中挑选出出。6.教师把粘纸礼物赠送给幼儿，引导学说谜语。三.冲水果应邀歌舞。1.幼儿挑选出自己讨厌的水果粘纸张贴在额头上，饰演水果
14、娃娃。2.在节奏感弱、热切悠扬的音乐声中，教师当邀请者搞应邀动作，恳请幼儿至场地中央悠扬地舞蹈，引导幼儿用相同的肢体动作去整体表现。活动思考：在水果谜语的教学活动中，幼儿的整体表现没我想象的不好，在教学活动中我准备工作了三个谜语，在猜猜第一个时，“白果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“ 猜猜一种水果的名字，一已经开始幼儿能够有兴趣的乱猜，不是水果的也猜猜了进来，对于这样的问题我也展开了鼓励而在与幼儿一起分析谜面的时候，辨认出多就是我在谈，给我的感觉就是幼儿看不懂，而且兴趣也没一已经开始不好了，因此我也急于把答案说道了出。而在猜猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时讨厌穿绿衣，老来都
15、穿着黄衣裳。”听到回去谜面后，辨认出幼儿不是很积极主动的参予其中，幼儿的整体表现还是不能石羔，但是我还是引导幼儿大胆的讲诉自己的答案。可是还是没我想象的那样。因此再一次的对谜面展开分析。在分析的过程中，我为了迎合幼儿的兴趣，出具了准备好的实物，边谈边使幼儿观测，辨认出幼儿对实物就是比较感兴趣的。但是我也辨认出幼儿还是不能问答，兴趣没故事的高。对于这样的现象，我也展开了一定的思考，小班的幼儿对问答还是存有一定的难度的，因为他们还不具备一定的科学知识经验。，所以谜底应当就是幼儿熟识的，谜面叙述事物特征就是显著而生动的，用的比喻应当和谜底实物相近的。再次，教给幼儿推理技巧，即为使幼儿仔细听谜面所叙述
16、事物的主要特征，然后建议他们对每一句叙述应当引发M18x与分析，从事物特点上去猜猜。教师在非政府幼儿展开问答活动之前，对于小班的幼儿教材的挑选很关键，必须就是幼儿所熟识的水果，而且必须形象，这样就可以引发幼儿的兴趣。4、小班语言活动水果谜语教案思考活动目标1.能够积极参与问答活动，初步体会问答的欢乐。2.稳固对某些水果特征的认知。3.引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。4.引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。5.发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作1.香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。2.录音机，热切悠扬的乐曲。活动过程1.产生兴趣。今天，存有一群水果宝宝去我们这儿做客。
17、他们就是谁呢?逐一出具水果，摆放桌子上，鼓励幼儿向水果道别。水果宝宝准备工作了许多大礼物，他们灵机一动小朋友猜猜个谜语，猜错了，就把这些礼物赠送给大家。2.自学问答。教师说道谜面：兄弟几个真和气，天天并肩挤一起，少时讨厌穿绿衣，老来都穿着黄衣裳。逐步水解谜语，鼓励幼儿自学问答的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩趴在一起”就是什么意思? (这种水果不是单个的，就是几个连在一起的)“少时讨厌穿绿衣”就是什么意思? (这种水果没明朗的时候就是绿色的)“老来都穿着黄衣裳”就是什么意思? (这种水果明朗时就变成黄颜色的了)小结：每句话都说我们与这个水果有关的一个特征，把所有的这些特征再分出来，我们就晓得就
18、是什么水果了。恳请幼儿从桌上的水果中找到这种水果。猜错了就把香蕉粘纸赠送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。教师说道谜面：白果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。与幼儿一起分析谜面。“白果子”说我们什么? (果子就是红红的)“麻点子”说我们什么? (上面存有一粒粒像芝麻一样的东西) “咬一口，甜丝丝”说我们什么? (味道就是甜甜的)恳请幼儿问答，并把这种水果从桌上的水果中挑选出出。教师把粘纸礼物赠送给幼儿，引导幼儿学说谜语。3.冲水果应邀歌舞。幼儿挑选出自己讨厌的水果粘纸张贴在额头上，饰演水果娃娃。在节奏感弱、热切开怀I，央的音乐声中，教师当邀请者搞应邀动作，恳请幼儿至场地中央悠扬地舞蹈，引导幼儿用相
19、同的肢体动作去整体表现。活动建议1.教师可以根据水果的特点自导谜语，在日常生活中积极开展问答活动。2.小班幼儿问答存有一定难度，可以减少难度，恳请幼儿从几个相同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果，唤起幼儿参予的兴趣。附于哈密瓜 荔枝个子小，橄榄形， 退了白袍子，果皮存有徐也存有青， 就是个白胖子，上面绣着大网纹， 回去了白胖子，喝至嘴里笑吟吟。 剩个白圆子。香蕉 草莓兄弟几个真和气， 白果子，天天并肩挤一起， 麻点子，少时讨厌穿绿衣， 咬一口，老来都穿着黄衣裳。 甜丝丝。活动思考在本次活动中，孩子对水果谜语很感兴趣，多样了他们的科学知识，并使他们初步晓得了什么叫做谜语，有一点浅显的介绍。但通过
20、实行这个教材，我还是真的：“石羔”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能认知。因为谜面(语言)就是非常抽象化的东西，必须把非常抽象化的东西“译者”成一个具体内容形象的事物，他们还没这么低的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体内容形象思维居多。5、小班语言活动石羔教案学思考活动目标：1. 愿出席问答活动。2. 引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。3. 引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。4. 愿交流，确切明白地抒发自己的见解。5. 发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：课件、音乐拎、幼儿操作方式材料每人一份、小红花。活动过程：一、幼儿听音乐民主自由编创小动物动作步入活动场地。二、观赏课件
21、，引起幼儿兴趣。回答：你们晓得邮递员就是干什么的?故事：存有一只小乌龟呀，它也就是一名邮递员，常常帮忙小动物们写信，我们看一看小乌龟今天给谁写信回去?今天，小乌龟又去写信了，它骑着车，走进了动物小区，掏出信一看，它不晓得哪封信就是赠送给哪个小动物。小朋友，我们去多亏小乌龟吧!三、唤起幼儿参予问答活动的兴趣。1. 教师读谜语，幼儿逐个猜到就是哪种小动物。2. 师幼共同写信，播出课件。3. 表彰幼儿就是个助人为乐的好孩子。四、尝试猜猜水果谜语。师：小乌龟把信送至牛爷爷家，牛爷爷灵机一动小朋友帮忙他买点水果回去，卖那些水果呢?恳请小朋友帮忙小乌龟猜一猜。五、幼儿操作方式材料。猜到后恳请逐个放到篮子里
22、，教师指导个别幼儿，猜错的幼儿给与引导。六、听音乐，活动完结，踏进教室。小乌龟帮忙牛爷爷租到了水果，我们一起和小乌龟给牛爷爷送来水果回去喽!活动思考：我今天讲授的就是小班语言活动石羔，石羔对于我们小班的孩子来说还是第一次，所以，T5800堂课我都以故事横跨，运用多媒体课件，能迎合幼儿，引起兴趣，选材适宜小班幼儿年龄特征，全班幼儿都能够积极参与至活动中。问答活动环节，老师挑选的都就是切合幼儿生活，幼儿很熟识的一些小动物和水果，我真的这样幼儿才可以感兴趣。另外，老师给幼儿提供更多了可以操作方式的材料，这样孩子们在石羔的过程中不能感觉乏味，可以对石羔活动更感兴趣。T5800堂课幼儿整体表现的都很积极
23、主动，都愿出席问答活动，真正达至了这文言的目标。不足之处：在讲课的过程中我辨认出，已经开始老师的回答对幼儿来说搞不清楚，同事建议我轻易出具邮递员的图片可供幼儿心智，并鼓励幼儿讲出他们就是给人们写信的。在猜猜小动物这个环节，同事建议我每猜到一个小动物，出具一下小的图片，这样易于幼儿增进对小动物特征的介绍。在以后的课堂教学中，我会虚心接受同事和领导们的建议，努力学习，并使自己更上一层楼。6、小班主题水果谜语教案思考目标1.能够积极参与问答活动，初步体会问答的欢乐。2.稳固对某些水果特征的认知。准备工作1.香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。2.录音机，热切悠扬的乐曲。过程
24、1.产生兴趣。今天，存有一群水果宝宝去我们这儿做客。他们就是谁呢?逐一出具水果，摆放桌子上，鼓励幼儿向水果道别。水果宝宝准备工作了许多大礼物，他们灵机一动小朋友猜猜个谜语，猜错了，就把这些礼物赠送给大家。2.自学问答。教师说道谜面：兄弟几个真和气，天天并肩挤一起，少时讨厌穿绿衣，老来都穿着黄衣裳。逐步水解谜语，鼓励幼儿自学问答的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩趴在一起”就是什么意思? (这种水果不是单个的，就是几个连在一起的)“少时讨厌穿绿衣”就是什么意思? (这种水果没明朗的时候就是绿色的)“老来都穿着黄衣裳”就是什么意思? (这种水果明朗时就变成黄颜色的了)小结：每句话都说我们与这个水果有
25、关的一个特征，把所有的这些特征再分出来，我们就晓得就是什么水果了。恳请幼儿从桌上的水果中找到这种水果。猜错了就把香蕉粘纸赠送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。教师说道谜面：白果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。与幼儿一起分析谜面。“白果子”说我们什么? (果子就是红红的)“麻点子”说我们什么? (上面存有一粒粒像芝麻一样的东西)“咬一口，甜丝丝”说我们什么? (味道就是甜甜的)恳请幼儿问答，并把这种水果从桌上的水果中挑选出出。教师把粘纸礼物赠送给幼儿，引导幼儿学说谜语。3.冲水果应邀歌舞。幼儿挑选出自己讨厌的水果粘纸张贴在额头上，饰演水果娃娃。在节奏感弱、热切开怀I，央的音乐声中，教师当邀请者搞应
26、邀动作，恳请幼儿至场地中央悠扬地舞蹈，引导幼儿用相同的肢体动作去整体表现。建议1.教师可以根据水果的特点自导谜语，在日常生活中积极开展问答活动。2.小班幼儿问答存有一定难度，可以减少难度，恳请幼儿从几个相同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果，唤起幼儿参予的兴趣。附于哈密瓜 荔枝个子小，橄榄形， 退了白袍子，果皮存有徐也存有青， 就是个白胖子，上面绣着大网纹， 回去了白胖子，喝至嘴里笑吟吟。 剩个白圆子。香蕉 草莓兄弟几个真和气， 白果子，天天并肩挤一起， 麻点子，少时讨厌穿绿衣， 咬一口，老来都穿着黄衣裳。 甜丝丝。活动思考：在本次活动中，孩子对水果谜语很感兴趣，多样了他们的科学知识，并使他们初步晓得了什么叫做谜语，有一点浅显的介绍。但通过实行这个教材，我还是真的：“石羔”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能认知。因为谜面(语言)就是非常抽象化的东西，必须把非常抽象化的东西“译者”成一个具体内容形象的事物，他们还没这么低的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体内容形象思维居多。