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1、小班美术教案下雨了小班美术教案下雨了1设计理念：下雨天的时候，幼儿都会被大人爱护的很好，他们对雨天的概念真正的理解并不多，雨是从哪里下来的，雨下来的时候是什么样子的，雨丝的模样所以让幼儿用自己的双手运用平常不起眼的材料去创建“雨”，去感受“雨滴”或者“雨丝”的样子。大大满意了幼儿的爱好和须要。教学目标：1、学着用适量的浆糊把泡沫条粘到画纸上。2、感受粘粘贴贴的欢乐，体验视听享受的别样心情。重点：幼儿操作用泡沫条来装饰的下雨的天空难点：能用泡沫条表现出各种形态的“雨滴”。教学打算：1、老师示范画（事先用蓝灰色调的水彩涂满整个画纸）2、每人一份泡沫条（包装水果的外泡沫套剪碎），每组一份浆糊。3、一
2、段有雷声、雨声的音乐。4、下雨场景的图片。教学过程：一、 好大的雨1、 老师出示有下雨场景的图片2、 师：你们在图画上看到人们手里都拿着什么啊？3、 师：什么样的天气我们要带伞啊？4、 师：你们能学学下雨时雨滴的样子吗？（老师用动作引导幼儿学下雨的样子）。二、 纸上下雨1、 老师出示蓝灰色底的画纸。师：今日我们要在这张纸上下雨。2、 老师播放录有雷声的音乐。师：哇！打雷了。快要下雨了，零星的小雨下下来了。3、 老师示范在纸上用小泡沫条贴出“零星小雨”。4、 老师播放有下雨声的音乐。师：哇，雨起先下的了哦！这个时候雨是什么样子的啊？（许多，很快，很密）5、 师：那我现在请一个小挚友来我的纸上下雨
3、。6、 老师接着播放有滂沱大雨的音乐声。师：哗啦啦！雨又更大了。那这个时候雨下下来是什么样子的了啊？（雨点更大、更密、更快了）7、 老师再请一个小挚友来下雨，其他幼儿视察细致。8、 老师播放伴有风的声音的雷雨场景音乐。师：呼呼呼！刮风了，雨点被吹来吹去了。9、 老师请个别幼儿上来表现刮风时的雨点。三、 幼儿实际操作。1、老师请幼儿在自己的画纸上实际操作2、留意提示幼儿要一根一根的拿，浆糊涂的少一点。3、师：现在我请小挚友在这灰蒙蒙的天空上下雨喽。（老师一边播放音乐）4、幼儿操作，老师巡回指导，帮助个别实力较弱的幼儿。四、 结束部分1、 幼儿完成化作后，老师将幼儿的作品悬挂起来。请幼儿相互观赏作
4、品，看看别人和自己下的雨有什么不一样。小班美术教案下雨了2活动目标：1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培育幼儿手的限制实力。2、激发幼儿对大自然的酷爱以及对绘画活动的爱好。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算：1、画纸人手一份，油画棒每人一份。2、每人一双雨靴，一件雨衣。3、事先带幼儿视察过下雨的过程，驾驭有关雨的学问信息。活动过程：一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的爱好。1、师：这是什么？师：为什么今日小挚友都带了雨衣上幼儿园呀？师小结：对，2、前天老师还和你
5、们一起视察过下雨的过程是不是？（幼齐答：是）请小挚友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？师：雨落下来的时候是什么样子的，小挚友知道吗？师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？3、师小结：看来小挚友在视察下雨过程时很细致。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，假如刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，似乎在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？二、激励幼儿用身体动作表现不同的雨。三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗？师：我们按从小到大的依次
6、来画，先画小雨好吗？（好）老师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种状况，下面请小挚友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。老师和幼儿一起边说边作画空练习。四、幼儿大胆作画，老师指导。（1）师：老师发觉小挚友在空中画的雨特别的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。（2）幼儿进行创作，老师个别指导，激励幼儿大胆作画。五、展示沟通。（1）展示全部作品，幼儿相互观赏。（2）师：
7、你喜爱哪张作品，为什么？教学反思：绘画下雨了是一个充溢生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的酷爱以及对绘画活动的爱好也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学起先，我通过听说演看想，激起小挚友对雨的已有阅历，自由地把所见所闻、所感所想的事物说出来，用肢体表现出来，老师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的相识，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言
8、。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得好玩多了。教学启示：1、孩子们天性爱玩儿，他们喜爱一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说或许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹。而本次活动对幼儿这方面有所忽视。今后在学习这一内容的过程中可以大胆的支配成一个“玩”的过程，用一种嬉戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去视察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。2、老师在丰富雨的种类
9、时还不够深化，如：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨用你的声音仿照一下不同的雨声？沙沙、沙沙哗哗、哗哗滴答、滴答哗啦、哗啦艺术大师罗丹的那句话：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发觉。”我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一双擅长视察的眼睛，从自然中发觉美、表达美、创建美！小班美术教案下雨了3活动目标：1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培育幼儿手的限制实力。2、激发幼儿对大自然的酷爱以及对绘画活动的爱好。3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通
10、。5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动打算：1、画纸人手一份，油画棒每人一份。2、每人一双雨靴，一件雨衣。3、事先带幼儿视察过下雨的过程，驾驭有关雨的学问信息。活动过程：一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的爱好。1、师：这是什么?师：为什么今日小挚友都带了雨衣上幼儿园呀?师小结：对，2、前天老师还和你们一起视察过下雨的过程是不是?(幼齐答：是)请小挚友想一想，雨是从哪儿落下来的呢?师：雨落下来的时候是什么样子的，小挚友知道吗?师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的?3、师小结：看来小挚友在视察下雨过程时很细致。的确，当下小雨时它是一滴
11、一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，假如刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，似乎在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?二、激励幼儿用身体动作表现不同的雨。三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到大的依次来画，先画小雨好吗?(好)老师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种状况，下面请小挚友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。老师和幼儿
12、一起边说边作画空练习。四、幼儿大胆作画，老师指导。(1)师：老师发觉小挚友在空中画的雨特别的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗?画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。(2)幼儿进行创作，老师个别指导，激励幼儿大胆作画。五、展示沟通。(1)展示全部作品，幼儿相互观赏。(2)师：你喜爱哪张作品，为什么?教学反思：绘画下雨了是一个充溢生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的酷爱以及对绘画活动的爱好也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。1、艺术可以
13、表现生活也可以表达情感，在教学起先，我通过听说演看想，激起小挚友对雨的已有阅历，自由地把所见所闻、所感所想的事物说出来，用肢体表现出来，老师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的相识，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得好玩多了。小班美术教案下雨了4活动目标1、学习用抹、点、印的方法大胆组合表现画面内容。（重点）2、初步学习两两合作完成画面，体验合作作画的乐趣。（
14、难点）活动打算背景音乐（雷声、雨声）、水粉作画工具、纸。活动过程（一）情境引出，感受春雷。1、小挚友，今日的天气真好，老师带你们去做嬉戏。（欢快的音乐响起）2、（一阵雷声）刚才听到了什么声音啊？雷声响了我们快躲到屋里去吧！（请幼儿入座）打雷了，会发生什么事呢？（幼儿回答）（二）乌云过后，下起雨来。这时，一大片乌云飘过来了。（老师示范用抹的方法表现乌云）五指拼拼拢，颜料舔一舔；纸上横着抹，乌云就出现。快，这乌云来得太快，请你们两个两个一起在白纸上抹上乌云吧！留意不要抹太多，要不然我们会看不见了。（雨声起）听，什么声音？下雨了！（老师示范）伸出食指引点，变出雨点哗哗。两个小挚友一起商议一下，谁用食
15、指引，谁用小指引？这样就有大雨点小雨点了。（两位老师示范）（三）光着脚丫，雨天玩水。下雨了，小挚友想不想去玩一玩？五指紧紧握拳，颜料盘里舔舔；拳头重重一按，变个脚丫出来。（老师示范）和你的好挚友一起去雨中玩一玩吧！（四）天气睛了，晒脚丫了。哇，小挚友，你们玩得快乐吗？（音乐起）现在雨停了，让我们把湿湿的小脚丫去晒一晒吧！这么大的纸怎么拿呢？你们的手捏住四个角，动身喽！小班美术教案下雨了5活动目标;1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培育幼儿手的限制实力。2、激发幼儿对大自然的酷爱以及对绘画活动的爱好。活动打算：1、画纸人手一份，油画棒每人一份。2、每人一双雨靴，一件雨衣。3、事先带幼儿视
16、察过下雨的过程，驾驭有关雨的学问信息。活动过程：一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的爱好。1、师：这是什么?师：为什么今日小挚友都带了雨衣上幼儿园呀?师小结：对，2、前天老师还和你们一起视察过下雨的过程是不是?(幼齐答：是)请小挚友想一想，雨是从哪儿落下来的呢?师：雨落下来的时候是什么样子的，小挚友知道吗?师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的?3、师小结：看来小挚友在视察下雨过程时很细致。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，假如刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，似乎在跳舞一样。我们来学一学雨落
17、下来的样子好不好?二、激励幼儿用身体动作表现不同的雨。三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到大的依次来画，先画小雨好吗?(好)老师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种状况，下面请小挚友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。老师和幼儿一起边说边作画空练习。四、幼儿大胆作画，老师指导。(1)师：老师发觉小挚友在空中画的雨特别的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更
18、多的人看到他们好吗?画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。(2)幼儿进行创作，老师个别指导，激励幼儿大胆作画。五、展示沟通。(1)展示全部作品，幼儿相互观赏。(2)师：你喜爱哪张作品，为什么?绘画下雨了教学反思绘画下雨了是一个充溢生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的酷爱以及对绘画活动的爱好也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学起先，我通过听说演看想，激起小挚友对雨的已有阅历，自由地把所见所闻、所感所想的事物说出来，用肢体表现出来，老
19、师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的相识，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得好玩多了。教学启示：1、孩子们天性爱玩儿，他们喜爱一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说或许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹。而本次活动对幼
20、儿这方面有所忽视。今后在学习这一内容的过程中可以大胆的支配成一个“玩”的过程，用一种嬉戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去视察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。2、老师在丰富雨的种类时还不够深化，如：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨用你的声音仿照一下不同的雨声? 沙沙、沙沙哗哗、哗哗 滴答、滴答 哗啦、哗啦艺术大师罗丹的那句话：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发觉。”我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一双擅长视察的眼睛，从自然中发觉美、表达美、创建美!小班美术教案下雨了6目标：1、初步尝试用长短不同的直线表现大雨和小雨，学习简
21、洁的添画。2、乐意参加绘画活动，体验绘画的乐趣。打算：1、物质打算：（1）画纸人手一份，油画棒若干。（2）音乐大雨和小雨。（3）相关ppt。2、阅历打算：幼儿已视察过从小雨到大雨的下雨过程。过程：一、情境导入，引起幼儿爱好。1、出示下雨的图片，引出下雨了。2、听音乐大雨和小雨，提问：（1）刚才你们听到了什么？（大雨和小雨）（2）大雨是怎么下的？（大雨哗啦哗啦）（3）小雨是怎么下的？（小雨淅沥淅沥）二、引导幼儿学习长线、短线的画法。1、出示大雨、小雨的图片，请幼儿视察后提问：（1）天空中飘来了两朵云，你们看看它们有什么不一样？（一朵大、一朵小）（2）请幼儿说说大云下面的雨和小云下面的雨有什么不一样？2、老师边讲解边示范作画，引导幼儿跟随老师一起边空手作画边念小儿歌（大云大云下大雨，长线长线是大雨；小云小云下小雨，短线短线是小雨。）三、交代要求，幼儿作画，老师指导。1、请幼儿先找到大云，在大云下面画上大雨，再次引导幼儿知道长线长线是大雨。2、请幼儿再找到小云，在小云下面画上小雨，再次引导幼儿知道短线短线是小雨。3、画完大雨小雨后，给小花和草地涂上美丽的颜色。四、展示沟通。1、请幼儿离开座位自由观赏同伴的作品。2、请幼儿说说你最喜爱哪张作品，为什么？（引导幼儿大胆讲解并描述）