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1、春雨和种子大班教案春雨和种子大班教案1活动目标：1. 喜爱观赏散文春雨和种子，能感受散文中语言的美丽。2. 乐意用不同的方式仿照散文中的角色。3. 情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。4. 萌发对文学作品的爱好。5. 激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1. 散文春雨和种子（新教材P25）2. 亲子卡五3. 投影仪活动过程：1. 幼儿观赏散文，宁静倾听的好习惯。2. 幼儿自由探讨，自己最喜爱哪一段，最喜爱谁。3. 再次让幼儿观赏，出示亲子卡演示，老师可以与幼儿一道将他们喜爱的语段或语句朗读出来。4. 结合亲子卡，让幼儿观赏，并提问：小种子留在哪里睡觉，是什么季节？什么时候它醒来了？发
2、觉了什么？谁在呼喊它呢？为什么小种子出不去？后来春雨是怎么帮助小种子出来的？5. 幼儿自由观赏，仿照散文里的对话，自己创编动作。6. 邀请小挚友进行表演。7. 再次观赏散文，请幼儿闭上眼睛，感受其中的意境。活动反思：在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，驾驭幼儿学习语言的规律，有安排地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的发展。春雨和种子大班教案2活动目的：1.喜爱观赏散文春雨和种子，能感受散文中语言的美丽。2.乐意用不同的方式仿照散文中的角色。活动打算：1.散文春雨和种子（新教材P25）2.亲子卡五3.投影仪活动
3、过程：1.儿童观赏散文，宁静倾听的好习惯。2.儿童自由探讨，自己最喜爱哪一段，最喜爱谁。3.再次让儿童观赏，出示亲子卡演示，老师可以与儿童一道将他们喜爱的语段或语句朗读出来。4.结合亲子卡，让儿童观赏，并提问：小种子留在哪里睡觉，是什么季节？什么时候它醒来了？发觉了什么？谁在呼喊它呢？为什么小种子出不去？后来春雨是怎么帮助小种子出来的？5.儿童自由观赏，仿照散文里的对话，自己创编动作。6.邀请小挚友进行表演。7.再次观赏散文，请儿童闭上眼睛，感受其中的意境。春雨和种子大班教案3一、文学观赏：春雨和种子二、设计意图：依据纲要语言领域的内容与要求第4条：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言
4、的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解;第3条养成幼儿留意倾听的习惯，发展语言理解实力，达到语言领域的目标第2条：留意倾听对方讲话，能理解日常用语，第三条能清晰地说出自己想说的事，并乐意用不同的方式仿照散文中角色的语言。三、活动打算：1、录音机、散文观赏磁带(背景音乐为“春雨”沙沙)。2、春雨雨滴立体球偶一个(浅蓝色即时贴内装乒乓球，头扎少许毛线)，沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。3、背景图：土壤(可以移动)、远山等，插入教具：春雨、种子(拟人化)4、表演玩具：拟人春雨、种子服饰(挂历纸做);工具：封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。四、课题设计：1、出示小雨滴立体球偶，春雨雨
5、滴作自我介绍：引出课题，沙沙.我是春雨，我来到大地上，找寻我的好挚友，想知道我的好挚友是谁吗?先请观赏散文“春雨和种子”;2、配乐观赏第一遍散文，后提问：散文中春雨的好挚友是谁?他们之间发了什么样的事?3、利用贴绒教具观赏散文其次遍，后提问：1)寒冷的冬天，春雨和种子分别在哪儿?2)种子睡醒了，他感觉怎么样?3)这时，小种子能动弹吗?为什么?他对大地妈妈说了什么?4)小种子正焦急时，四周发生什么改变了?谁来了?对他说什么了?5)小种子喝了春雨感觉怎么样?4、幼儿自由探讨最喜爱散文的哪儿句话或哪一天哪个词，哪一段，并试着同老师一同朗诵出来。5、观看操作卡(五)，观赏春天的漂亮，并启发幼儿去发觉春雨还有哪些好挚友?有了他的帮助，他们都变得怎么样了?6、再次让幼儿观赏散文，让幼儿仿照春雨或种子，桃花等的语言，用自编的动作进行表演。区角活动：语言角：投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等，让幼儿自由选择道具、头饰进行表演。自然角：与幼儿一起播下种子，视察并记录种子发芽和生长。