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1、春天的秘密教案春天的隐私教案1活动目标：引导幼儿相互合作，能用不同材料表现春天的特点，萌发幼儿对春天的酷爱。活动打算：1、观赏诗歌春天的隐私。2、每组一张图画纸、皱纸、彩泥、彩色纸、蜡笔、剪刀、浆糊等若干。活动过程：1、信息沟通：春天有哪些隐私春天来了，把你捕获到春天的特色介绍给大家。让幼儿探讨。如：草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来了，冰溶化了，池塘里有小蝌蚪游来游去，冬眠的动物醒悟了等。2、幼儿表现春天的景色1）我们发觉了这么多春天的隐私，今日我们要几个小挚友一起合作做一幅春天的美景。老师为你们打算了好多的材料，有彩色纸、泥、蜡笔皱纸、绒铅丝等，请每一组小挚友先商议，做什么？
2、怎样做？看看哪组小挚友表现春天的景色最美、最好。2）幼儿商议、操作，老师巡回指导。3、幼儿共享作品，我们眼里的春天。如：春天来了，柳树发芽了，桃花开放了等。活动总结：春天来了，我们知道春天的好多隐私：小草变绿了、迎春花、蝴蝶花、桃花都开放了、柳树起先长出嫩叶了。小河里的冰溶化了，乌龟、鳄鱼、青蛙等冬眠的动物醒悟了，小蝌蚪在水里游来游去。小燕子飞来了、蝴蝶在花丛中飘舞。活动延长：春天有好多的隐私，现在天气越来越热了，夏天就要来了，请小挚友再找找夏天有哪些隐私，下次我们再来把你发觉夏天的隐私告知大家。春天的隐私教案2活动目标1、朗诵诗歌，了解四周环境在春天的改变。2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简洁句子。活动打算1、ppt课件：春天的隐私2、音乐：春天活动过程一、谈话导入老师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？小挚友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么改变？谁想说说自己看到了春天的哪些改变？二、课件演示，找寻春天的改变1、春天来了，小挚友们都在找春天，老师也找了一些春天的改变，我们一起来看看这些地方有什么改变？（河水垂柳桃花燕子麦苗农夫）2、老师：小挚友都看到了春天那么多的改变，今日我们就来学一首诗歌，说得就是春天的改变。三、观赏诗歌，感受春天的漂亮。1、结合课件图示，老师配乐朗诵诗歌。2、提问：春天来了，我们四周有什么改变？它们为什么说“春天在这儿
4、”？3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？（2）幼儿观赏诗歌课件，回答问题。（3）分段观赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应当用怎样的声音朗诵春天不同的改变”。（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，运用恰当的语气、语调朗诵。四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟老师一起有感情地朗诵。2、请幼儿仿编。指导语：我们找寻春天时，还发觉哪些小隐私呢？你能把它们编进诗歌里吗？3、老师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。春天的隐私教案3教学目标：1.了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大
5、胆讲解并描述自己发觉的春天的隐私，并尝试用动作表现。2.感受春天的美妙，萌发酷爱春天的情感。教学过程：一、谈话活动导入，激发幼儿活动爱好。1.提问：春天来了，你们发觉四周环境有什么改变？2.组织幼儿自由回答，讲解并描述身边的春天的环境改变。3.师：小挚友们视察的真细致，发觉春天有花朵，有小草，树叶变绿了4.提问：那你们喜爱春天吗？为什么？5.组织幼儿自由讲解并描述对春天的情感。二、结合图谱，组织幼儿观赏诗歌内容，发觉诗歌中春天的隐私。1.老师念诗歌，幼儿倾听。2.提问：你们听到诗歌中哪些春天的隐私？3.组织幼儿回忆诗歌内容回答，老师出示相应的图片。4.老师再次分段念诗歌，幼儿倾听。5.提问：（
6、1）春天来了，小河里的冰有什么改变？（理解词语：溶化）（2）垂柳、桃花有什么改变？（理解词语：嫩绿、抿着小嘴）（3）谁飞回来了？地里长出了什么？（理解词语：翱翔、用劲）（4）农夫伯伯起先干什么？（理解词语：播种）6.组织幼儿自由回答，老师出示相应的图谱内容。7.老师再次结合图谱内容念诗歌，幼儿再次观赏，尝试学念诗歌内容。三、在理解诗歌的基础上，组织幼儿尝试分角色表演诗歌内容。1.老师出示小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机、农夫伯伯的头饰。2.师：小挚友们我们一起来分角色表演诗歌吧！3.将头饰分给幼儿，请幼儿分别扮演不同的角色，老师念诗歌，幼儿做动作表演。4.激励幼儿能够自己边念诗歌边进行表演
7、。四、组织幼儿尝试创编诗歌内容，发觉身边更多的春天的隐私。1.师：那我们身边还有哪些春天的隐私呢？我们也把它们编到诗歌里面念一念吧！2.组织幼儿发挥想象力，大胆结合生活中更多春天的景色，进行创编。3.邀请个别幼儿把自己创编的诗歌内容进行表演。活动延长：组织幼儿在娃娃家嬉戏中练习帮助小娃娃系鞋带。春天的隐私教案4教案目标：1、观赏诗歌，感受春天十大自然的改变。2、学说诗歌中的美丽语句。3、尝试仿编。教案打算：事先幼儿视察春天的自然改变。教案过程：一、结合生活阅历探讨现在是什么季节？你觉得春天是怎么来的？春天在哪儿呢？二、观赏诗歌：春天的隐私1、幼儿观赏一遍配乐录音。2、诗歌的名字叫什么？诗歌里告
8、知我们春天在哪里？3、分段观赏，学说诗歌中美丽的语句。4、幼儿再一次观赏一遍配乐朗诵。（老师朗诵）三、尝试仿编。如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？青蛙从泥洞里站出来，小声地说：春天在这里，春天在这里。（附）诗歌：春天的隐私春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰溶化了，河水淅沥淅沥地流着，小声地说：春天在这里，春天在这里。春天的隐私教案5活动目标1、通过共享春天的隐私，让幼儿感知春天的季节特征2、了解自然界的动植物的生长规律，感受美的季节带来的欢乐。环境创设春天景色的录像、每组一盒（白玉兰花、种子、蝌蚪、蚕宝宝生长过程的卡片）、白玉兰录像重点与难点了解自然界的动植物的生长规律活动过程：
9、一、找寻春天的隐私春天到了，我们四周都在发生改变，春天有些什么改变？你们发觉什么小隐私吗？（小草绿了，花儿开了，柳树发芽，青蛙妈妈生宝宝了，鸡妈妈孵小鸡了）二、观赏录像：漂亮的春天春天究竟有哪些小隐私呢？我们来看看录像小结：春天真美，春天的大自然会发生那么多的改变。三、给春天的小隐私排序1、今日，老师将春天的小隐私放在盒子里，请小挚友们给这些隐私来排个队。2、每组给你们一个小盒子，请你们小组合作来完成这个任务。3、请小挚友按提示卡的数字或箭头，并按动植物生长规律，将这些卡片进行排序。四、集体探讨1、小蝌蚪生长的依次排得对不对？是先张前腿还是后腿？2、蚕宝宝最终变成了什么？3、白玉兰是先长叶子还
10、是先开花？4、白玉兰的生长过程很特别，想不想看看录像？5、你们还知道哪些植物也是这样生长的吗？小结：桃花、白玉兰的生长过程跟一般花的生长过程不一样，它先开花后长叶。6、知道白玉兰是哪个城市的市花吗？7、还有很多城市也有各自的市花，小挚友回去可以了解一下，然后来告知大家。春天的隐私教案6活动目标：1.激发幼儿酷爱春天的情感。2.能有感情地朗诵诗歌，培育幼儿的前阅读实力及口语表达实力。3.丰富词汇：溶化垂柳嫩蔚蓝。活动打算：1.带幼儿到户外视察。2.录音机录音带3.课件：诗配乐春天的隐私4.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。活动过程：1.律动春天的隐私2.激趣：听录音，请小挚友把眼睛闭上，听(
11、小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声)。3.提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么?4.观赏诗歌：老师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副漂亮的画面，你们想听吗?”看课件，老师朗诵。5.再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。6.提问：春天来了，春天来了，春天在哪?(1)小河怎样说?(2)桃花怎样说?(3)垂柳怎样说?(4)燕子怎样说?(5)禾苗怎样说?(6)农夫伯伯怎样说?7.幼儿探讨：小挚友，你们又觉得春天在哪呢?老师小结：春天来了，春天来了，小河的冰溶化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农夫伯伯起先种地，春天美极了。8.为诗歌
12、起名：这么好听的诗歌还没出名呢，谁能为它起个好名字呢。9.描绘春天：请小挚友以组为单位，用你的彩笔把漂亮的春天描绘出来。10.展示作品结束。活动反思：纲要指出：幼儿的语言是通过在生活中主动主动地运用而发展起来的，单靠老师干脆“教”是难以驾驭的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿主动运用语言交往。在本课内容中，通过老师引导幼儿视察画面内容，并用语言讲解并描述内容和故事情节，激励幼儿当众表达，在讲解并描述中发展语言表达实力的。幼儿看到漂亮的图画，爱好深厚，视察画面很仔细，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来。春天的隐私教案7目标：1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。2、能用恰当的形容词
13、来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发酷爱春天的情感。重点：知道春天的改变，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。难点：能依据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。打算：挂图、幼儿用书、磁带、录音机、诗歌格式图过程：一、谈话引入主题：师：1、春天来了，你发觉大自然有什么改变？2、有一首诗歌春天的隐私里面也在说春天的改变，我们一起来听听说了什么改变？二、完整观赏诗歌，初步了解诗歌的内容1、听录音，完整观赏诗歌。2、提问：春天来了，谁都发生了改变？它们都有什么改变？它们是怎么说的？三、分段观赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。1、观赏第一、二段诗
14、歌。提问：（1）春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：溶化）（2）河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？（3）垂柳发生了什么改变？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿轻轻地）2、观赏第三、四段诗歌。提问：（1）桃花是怎么说春天在这儿的？（2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝唧哩唧哩）3、观赏第五、六段诗歌提问：（1）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油用劲）（2）春天来了，农夫伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆）4、总结形容词5、了解诗歌的句式结构。师：（1）这首诗歌告知了我们春天的
15、隐私，在每段诗歌里还有一个隐私，你发觉了吗？（2）出示格式图幼儿观赏，四、引导幼儿仿编诗歌。1、师：请你将起先说的春天的改变或现在想到的春天的改变加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小草露出了尖尖的脑袋，用劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小挚友们换上美丽的春装，在草地上跳舞歌颂，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。2、幼儿仿编诗歌3、小结仿编状况。五、总结谈话：春天的改变还有许多，小挚友们留心视察，就会发觉更多，也会编出更美丽的诗歌。现在我们就到春天里去找寻吧！（带领幼儿到室外，活动结束）春
16、天的隐私教案8目标：1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发酷爱春天的情感。4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。重点：知道春天的改变，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。难点：能依据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。打算：挂图 幼儿用书 磁带 录音机 诗歌格式图过程;一：谈话引入主题：师：1、春天来了，你发觉大自然有什么改变？2、有一首诗歌春天的隐私里面也在说春天的改变，我们一起来听听说了什么改变？二、完整观赏诗歌，初
17、步了解诗歌的内容1、听录音，完整观赏诗歌。2、提问：春天来了，谁都发生了改变？它们都有什么改变？它们是怎么说的？三、分段观赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。1、观赏第一、二段诗歌。提问;(1)春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：溶化）(2)河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？（3）垂柳发生了什么改变？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿 轻轻地）2、观赏第三、四段诗歌。提问：（1）桃花是怎么说春天在这儿的？（2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝 唧哩唧哩）3、观赏第五、六段诗歌提问：（1）地里长了什么？
18、是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油 用劲）(2)春天来了，农夫伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆）4、总结形容词5、了解诗歌的句式结构。师：（1）这首诗歌告知了我们春天的隐私，在每段诗歌里还有一个隐私，你发觉了吗？（2）出示格式图幼儿观赏，四、引导幼儿仿编诗歌。1、师：请你将起先说的春天的改变或现在想到的春天的改变加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小草露出了尖尖的脑袋，用劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小挚友们换上美丽的春装，在草地上跳舞歌颂，大声地说：春天在这儿，
19、春天在这儿。2、幼儿仿编诗歌3、小结仿编状况。五、总结谈话：春天的改变还有许多，小挚友们留心视察，就会发觉更多，也会编出更美丽的诗歌。现在我们就到春天里去找寻吧！（带领幼儿到室外，活动结束）教学反思：春天来了，万物都有了性的改变，河里的冰溶化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农夫伯伯起先播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动春天的隐私。活动目标要求幼儿感受春天的漂亮，激发幼儿酷爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有阅历来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲解并描述自己发觉的春天的隐私。活动前的打算工作做得很充分，老师有目的、有意识地拍
20、了很多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中观赏，帮助他们理解诗歌的内容。老师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张呈现给幼儿观赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过老师的充分打算，幼儿对春天的景象特别感爱好，所以能大胆地对自己知道学问进行描述。整个活动过程中，孩子们的爱好特别高，主动参加活动的主动性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最终的续编环节，表现得特别投入，师生间的互动效果特别好。春天的隐私教案9目标：引导幼儿相互合作，能用不同材料表现春天的特点，萌发幼儿对春天的酷爱。打算：1、观赏诗歌春天的隐私。2、每组一张图画纸、皱纸、彩泥
21、、彩色纸、蜡笔、剪刀、浆糊等若干。过程：1信息沟通：春天有哪些隐私春天来了，把你捕获到春天的特色介绍给大家。让幼儿探讨。如：草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来了，冰溶化了，池塘里有小蝌蚪游来游去，冬眠的动物醒悟了等。2幼儿表现春天的景色1）我们发觉了这么多春天的隐私，今日我们要几个小挚友一起合作做一幅春天的美景。老师为你们打算了好多的材料，有彩色纸、泥、蜡笔皱纸、绒铅丝等，请每一组小挚友先商议，做什么？怎样做？看看哪组小挚友表现春天的景色最美、最好。2）幼儿商议、操作，老师巡回指导。3、幼儿共享作品，我们眼里的春天。如：春天来了，柳树发芽了，桃花开放了等。总结：春天来了，我们知道
22、春天的好多隐私：小草变绿了、迎春花、蝴蝶花、桃花都开放了、柳树起先长出嫩叶了。小河里的冰溶化了，乌龟、鳄鱼、青蛙等冬眠的动物醒悟了，小蝌蚪在水里游来游去。小燕子飞来了、蝴蝶在花丛中飘舞。延长：春天有好多的隐私，现在天气越来越热了，夏天就要来了，请小挚友再找找夏天有哪些隐私，下次我们再来把你发觉夏天的隐私告知大家。活动反思：纲要指出：幼儿的语言是通过在生活中主动主动地运用而发展起来的，单靠老师干脆“教”是难以驾驭的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿主动运用语言交往。在本课内容中，通过老师引导幼儿视察画面内容，并用语言讲解并描述内容和故事情节，激励幼儿当众表达，在讲解并描述中发展语言表达实力的。幼
23、儿看到漂亮的图画，爱好深厚，视察画面很仔细，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来。春天的隐私教案10活动目标：1、了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。2、能大胆、清晰的表达对春天的感受，尝试简洁的描述春天特征，发展语言表达实力。3、感受诗歌中美丽的意境，激发幼儿酷爱春天的情感。活动重点：能大胆清晰的表达对春天的感受。活动难点：丰富词汇，用语言、动作、表情表现。活动打算：1、学问打算：幼儿已视察过春天，对春天的特征有肯定的了解。2、钢琴曲多瑙河之波磁带、春天在哪里歌曲磁带、收录机。3：诗配乐春天的隐私。4、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。活动过程：一、创设情景激趣引入1、春天
24、多美啊，让我们一起去找春天。幼儿在春天在哪里的音乐声中进入活动室。2、老师带来了春天的隐私，你们想知道吗？请你们看一看、听一听、找一找春天的隐私。（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）春天会有哪些隐私？3、提问：谁听到了我带来的隐私？（幼儿讲解并描述）是什么隐私？4、探讨：春天美吗？美在哪儿？（用语言描述自己对春天特征的相识）二、观赏诗歌感受理解（一）老师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整观赏；观赏后老师提问：春天在哪里？都是谁告知你的？（二）播放录音，幼儿其次次完整观赏；观赏后老师提问：它们是怎样告知你们春天的隐私的？（三）分段观赏诗歌，进一步理解诗歌内容。1、老师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗
25、歌中美丽的语句，并逐步出示投影图片让幼儿视察。（1）观赏第一段，理解春天来了，冰雪溶化了。春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了？（冰溶化了）河水是怎样流的？（淅沥淅沥）说了什么话？怎么说的？为什么要小声？（因为是隐私）我们一起来学学。（2）观赏其次段，春天来了，理解柳树发芽了。春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么改变？（换上了嫩绿的新装）春天还有什么也是嫩绿色的？春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？（轻轻地飘扬）老师当春风，你们当垂柳好吗？（师生边朗诵边表演）（3）观赏第三段，春天来了，桃花开放。桃花是怎样告知我们春天的隐私的？（红花脸，抿着小嘴）怎样说的？（微笑着说）师生一起学抿嘴微笑的样
26、子。（4）观赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。春天来了，谁飞来了？刚才诗歌里怎么描述燕子的？（燕子翱翔在蔚蓝的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫着）也是怎样说的？（小声地）我们一边学燕子，一边学说：春天来了，春天在这儿。（5）观赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。春天来了，麦苗是什么颜色的？（绿油油的）麦苗从什么地方怎么往上钻的？（用劲地从泥土里往上钻）我们一起学学看。（6）观赏其次段，春天来了，农夫伯伯忙着播种。春天农夫伯伯在忙着干什么？（播种）拖拉机发出什么样的声音？(轰隆轰隆）拖拉机也是小声地说得吗？怎么说的？（嚷）农夫伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告知许
27、多人，因为声音很大，我们叫嚷（幼儿学念）三、分组操作表现表达1、在大一班里，还有很多春天的隐私，你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。（1）听配乐诗春天的隐私：细致倾听，并操作图片，轻声跟念，并将自己想到的美丽句子编进诗歌里，幼老师记录下来。（2）仿照诗歌中动作，并将自己想到的美丽动作编进诗歌里，老师拍照记录下来。（3）仿编春天的隐私：激励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编，老师提示每一段都有的重复句子不编。（4）绘画春天的隐私：运用绘画材料，运用视察和想象创建性地画出春天的不同隐私。（5）表演春天的隐私:选择头饰、服饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编
28、表演。四、展示共享参加评价1、与同伴合作进行展示、体验、操作的共享。2、与同伴自评、互评诗歌观赏活动的发觉、喜悦。五、扩展延长1、春天还有许多隐私，在哪里？想一想，找一找。把春天的隐私告知爸爸、妈妈、同伴和老师。2、跟随春天在哪里音乐表演结束活动。教学反思：春天来了，万物都有了性的改变，河里的冰溶化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农夫伯伯起先播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动春天的隐私。活动目标要求幼儿感受春天的漂亮，激发幼儿酷爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有阅历来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲解并描述自己发觉的春天
29、的隐私。活动前的打算工作做得很充分，老师有目的、有意识地拍了很多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中观赏，帮助他们理解诗歌的内容。老师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张呈现给幼儿观赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过老师的充分打算，幼儿对春天的景象特别感爱好，所以能大胆地对自己知道学问进行描述。整个活动过程中，孩子们的爱好特别高，主动参加活动的主动性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最终的续编环节，表现得特别投入，师生间的互动效果特别好。春天的隐私教案11活动目标1、朗诵诗歌，了解四周环境在春天的改变。2、感受诗歌循环反复句式的
30、节奏美。3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简洁句子。活动打算1、音乐、PPT2、幼儿对春天的特征有肯定的了解活动重难点：重点：引导幼儿有感情地朗诵诗歌，了解四周环境在春天的改变。难点：运用替换的方式仿编诗歌。活动过程一、谈话方式引入课题师：小挚友，你们知道什么叫“隐私”吗？你有自己的小隐私吗？假如你想给小挚友一起共享你的隐私你会怎么做？（幼儿回答）今日老师带来了有关春天的隐私也想和小挚友一起共享，现在让我们一起来听听吧！二、引导幼儿观赏诗歌，熟识诗歌1、完整观赏诗歌师：你们都听到了些什么？（幼儿回答）你们发觉了春天这么多的隐私，这些隐私都躲在哪里呢？让我们在来一起听一听、看一看。2、其次次完整
31、观赏，并分段介绍师：春天的隐私都躲在哪里？这些地方发生了什么改变？1）理解第一段师：春天来了，小河发生了什么改变？（小河里冰溶化了）诗歌里出现了一个好听的词“淅沥淅沥”就像小声地说静静话，我们一起闭上眼睛听听河水是不是在淅沥淅沥的小声说话（老师放音乐）师：小河为什么要小声说呢？（因为这是隐私）现在我们来共享一下春天的第一个隐私吧！老师带领幼儿完整朗诵第一段2）观赏其次段师：春天来了垂柳有什么改变？为什么说是“嫩绿”？还有什么是嫩绿的呢？垂柳换上了嫩绿的新装微风吹来会怎样？（轻轻漂浮）来，我们一起感受一下？3）观赏第三段师：春天来了，春天来了，还有谁在说话？（桃花）它是怎样说的？（红着脸抿着嘴）
32、它为什么会脸红？谁能学学桃花说话的样子？我们一起来学学羞涩的桃花？（老师带领幼儿完整地说）4）观赏第四段师：还有谁告知我们春天的隐私？春天来了，小燕子在干什么？（翱翔在蔚蓝的天空）它是怎么告知我们的？（叽哩哩小声地说）（老师带领幼儿完整朗诵）5）观赏第五段师：春天来了，麦田发生了什么样的改变？（变绿了，绿油油的麦田用劲往上钻）谁来学一下麦田是怎样从土里钻出来的？（幼儿表演）6）观赏第六段师：春天来了，农夫伯伯在干什么？（播种）哦！春天还是一个播种的季节！那这次是谁告知我们的春天的隐私？它是怎样说的？为什么？（拖拉机很兴奋，它想大声地把这个隐私告知全部人）我们也一起大声地说出春天的这个隐私吧！师
33、：原来小河、垂柳、桃花、燕子、麦田、农夫伯伯都告知了我们春天的隐私，我们把这些隐私汇合成一首美丽的诗歌我们一起来观赏一下：三、完整观赏诗歌，理解诗歌是相同之处和不同之处。师：小挚友们，你们发觉这首诗歌有什么相同的地方吗？（开头都是春天来了，春天来了春天在哪呢？）我们把这样的句子叫做循环反复句式。有什么不同的地方呢？那我们在朗诵这首诗歌时肯定要留意什么时候要小声什么时候要大声。好了，下面就让我们看着图片一起念念这首诗歌吧！四、创编诗歌，老师帮助幼儿梳理仿编内容加到诗歌里师：今日我们找到了这么多春天的隐私，你还发觉春天有哪些小隐私？你能把它编进诗歌里吗？五、活动延长师：你们讲得真好！其实春天还有许
34、多许多的隐私，须要我们仔细地去视察去发觉，现在我们一起到户外找寻春天更多的隐私吧！在今日的区角活动中小挚友将你们的发觉画出来和更多的小挚友一起共享吧！（老师在区域活动美术区设主题春天的隐私让幼儿将发觉的隐私画出来！）春天的隐私教案12活动目标：1. 理解诗歌的内容，感受诗歌循环反复的句式美及语言美。2.尝试用敲印画的方式，描述自己眼中春天的隐私。3.乐意参与集体活动，感受春天的美。活动重点：理解诗歌内容，感受诗歌中美丽的意境。活动难点：感受诗歌循环反复的句式及语言美。活动打算：1.学问打算：幼儿已视察过春天，对春天的特征有肯定的了解。2.舒缓的背景音乐、PPT春天的隐私。3.油画棒 颜料 画纸
35、 绘画工具等活动过程：一、谈话干脆引入，激发幼儿参加活动的爱好。师：小挚友们知道现在是什么季节吗？（春天），对，春天来了，春天在哪儿呢？今日，老师给小挚友们带来了一首特别好听的诗歌，名字就叫春天的隐私。（老师完整朗诵散文诗，幼儿观赏。）二、引导幼儿初步理解、观赏散文诗。播放ppt激励并引导幼儿用诗歌中的语句来表述。（1）春天来了，春天来了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流着的?河水是怎么说的？说了什么？（小声）（2）春天来了，春天来了，垂柳换上了什么样的新装？垂柳在微风中会怎么样呢？听完这句你有什么感觉？（3）桃花红着脸，后面半句是什么？哪个小挚友来补充一下？抿着嘴是什么样的呢？谁来做一做这个动
36、作？三、 诗歌里还讲到了春天有哪些隐私呢？请小挚友再细致听老师来朗诵一遍。（4）燕子怎么了？（飞在天空里），燕子飞在怎么样的天空里的？燕子是怎么叫的呢？你们听了段后心里觉得快乐吗？刚才有小挚友说道麦苗了，（5）是什么样的麦苗从什么地方怎样出来的？你们听完这句话有什么感觉？(6)春天来了，农夫伯伯忙着干什么呢？拖拉机是发出什么样的声音？拖拉机也是小声说吗？散文诗你用了一个什么词来说的？三、完整观赏播放故事录音，激励幼儿跟念。四、绘画“眼中的春天”师：春天还有许多隐私，还会在哪里呢？他们又会怎么告知大家春天的隐私呢？1.老师交代作画要求2.幼儿绘画，老师巡回指导。3.展示作品，小结结束活动。春天的
37、隐私教案13教材分析：春天的隐私是一首意境美丽、拟人化的儿童诗歌诗歌生动形象的刻画了小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农夫播种等春天的显明景象，呈现在幼儿面前的是一个动感、漂亮的春天。本活动通过介绍春天自然界及动植物改变，引导幼儿在观赏诗歌作品中感知春天的意韵；通过仿编诗歌，让幼儿深化理解春天万物的改变，感受春天的魅力。活动目标：1、知道春天的主要特征，理解诗歌内容，丰富词汇：嫩绿、隐私。2、大胆、清晰的表达对春天的感受，能有表情的朗诵诗歌，并初步尝试仿编诗歌。3、感受诗歌中美丽的意境，喜爱春天的漂亮景色。活动打算：1、老师或家长带领幼儿去参观春天的改变，并将视察的内容用绘画的形式表征。2、配乐诗
38、春天的隐私磁带，教学图片6幅（小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农夫播种各一幅），春天的各种植物、动物、风景卡片若干。活动建议：1、让幼儿相互说一说自己视察到的春天动植物及人们的改变，丰富幼儿对春天的学问。2、逐幅出示图片，理解诗歌内容。启发幼儿说一说：春天来了，小河有什么改变？垂柳穿上了什么样的衣服？还有什么也是嫩绿的？（引导幼儿了解：春天来到时，垂柳刚发芽，小叶子嫩嫩的，颜色黄绿，启发幼儿说出小草小花等刚发的小芽也是嫩绿的）春天那些果树开花了？桃花为什么红着脸？为什么看到小燕子我们会感到春天来到了？小麦苗有什么改变？农夫伯伯春天种什么粮食？小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、拖拉机分别会告知我们什么
39、？引导幼儿了解春天自然界的改变，老师留意提问在幼儿回答问题后，刚好用诗歌中的语言小结。3、多形式的观赏、朗诵诗歌，感受、理解诗歌的意境美。（1）老师有感性的朗诵诗歌（可伴随轻音乐），请幼儿说出诗歌中说了春天的哪些隐私，启发幼儿能用语言描述自己对春天特征的相识，进一步理解诗歌内容。（2）通过幼儿看图随老师朗诵、配乐诗朗诵、表演朗诵等方式，让幼儿虚席朗诵诗歌。老师可引导幼儿探讨：为什么要小声说话？理解隐私的含义。请幼儿用声音、表情等表现出诗歌的意境美。4、初步尝试仿编诗歌，加深对春天的印象。老师要激励幼儿自由选择运用各种动物、植物、风景等卡片材料，依据诗歌的结构进行大胆仿编，并提示幼儿每一段中重复
40、句子不变。小组合作完成一首完整的新编春天的隐私，并进行朗诵。如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？嫩绿的小草用劲钻出地面（或：小蜜蜂在花丛间忙着采花蜜，嗡嗡嗡的叫着）小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！”等。附诗歌春天的隐私春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰溶化了，河水淅沥淅沥的流着，小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？垂柳换上嫩绿的春装，在微风中轻轻的漂浮，小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？燕子翱翔在蔚蓝的天空里，叽
41、哩哩的叫着，小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？绿油油的麦苗，用劲的从泥土里往外钻，小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？农夫伯伯忙着播种，拖拉机轰隆隆的嚷：“春天在这儿！”哈哈！春天真的来了，春天真的来了！我望见了春天的隐私，我要把它牢牢记在心里。春天的隐私教案141、学习诗文、理解诗文的主要内容。2、感受诗文的意境美，敢于用自己的语言说出自己的想法。1、前期阅历打算：结合四周的环境，带幼儿在幼儿园里找一找春天的特征；引导幼儿在日常生活的环境中视察动、植物的改变以及人们的活动，可以请幼儿将自己的所看所感用绘画、语言等方式表
42、达出来。2、物质打算：春天里冰溶化了、桃花开了等自然景象的音乐视频；春天的隐私幻灯；老师自制诗文的句式图表、图片；音乐深思曲一、干脆导入。1、介绍诗歌题目，激发幼儿对春天的爱好。2、师：老师给小挚友带来一首好听的诗歌，名字叫做春天的隐私师：你们想一想春天里都有什么隐私？幼：树变绿了、桃花开了、小鸟飞来了师：小挚友来听一听诗文中是怎么说的。二、理解诗文内容，感受诗文的意境美。1、老师跟音乐完整的朗诵诗文。师：我们再来观赏一遍这首好听的诗文，找一找春天的隐私在哪呢？2、老师其次遍完整朗诵诗文，使幼儿充分的理解诗文的结构，感受诗文的不同。3、观看大自然中小河、桃花春天改变的音乐视频，让幼儿充分的感受
43、到春天的神奇改变。师：小河里冰溶化了是什么样的？桃花呢？老师激励幼儿大胆的用自己的语言说出小河、桃花的改变，并用动作进行仿照。4、出示幻灯，看图片，分段朗诵，使幼儿能够结合诗文内容、充分的感受、理解小河、桃花的改变。三、出示图表，再次完整的朗诵诗文，感受诗文的句式改变。四、尝试仿编诗文。师：春天里还有什么隐私呢？老师引导幼儿一起找出春天的其他特征，并尝试用诗文的句式进行仿编。附春天的隐私春天来了，春天来了，春天在哪呢？小河里的冰溶化了，河水淅沥淅沥（哗哗）地流着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢？垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘扬，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢？燕子翱翔在蔚蓝的天空，叽哩叽哩的叫着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢？绿油油的麦苗，用劲地从泥土里往上钻，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢？农夫伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷着：“春天在这儿！春天在这儿”哈哈！春天真的来了，春天真的来了，我望见了春天的隐私，我要把它牢牢记在心里。