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1、早教心得体会早教心得体会1经过2个多月的亲子教学，我感受到了亲子教学的重要性，亲子早教是特地针对0-3岁的宝宝，而作为一名亲子老师我感到责任的重大，因为0-3岁是发展宝宝智商、情商、生活行为习惯、以及身体协调实力的养成，所以对待每一个婴幼儿都倾注全部的爱心、耐性和细心，要有极强的责任心，所以我深知肩负的重任。作为亲子老师不但要要懂得如何教化宝宝，还要从生活自理实力，健康养分，以及如何与人交往等，要从各方面入手培育宝宝的各方面实力，就像每节课的起先都要走蒙氏线，走线主要就是熬炼宝宝能够有一个良好的行走姿态，能跟随温柔舒缓的音乐做各种动作能以开心的心情进入课堂，而走线也能熬炼宝宝身体的协调性，然后
2、是问好环节，自我介绍环节，这个环节主要是培育宝宝有一个良好的交际实力，初步学会与人交往介绍自己。接下来是老师操作时间，这个环节主要是熬炼宝宝能有一个好的倾听的好习惯，培育宝宝的专注力，然后是宝宝的操作时间，这个时间是让宝宝自己操作，每节课的教具都不同主要是发展宝宝动手操作实力，手部精细动作，以及蒙氏教具发展宝宝的逻辑思维实力，认知环节是熬炼宝宝对周边事物的相识，让宝宝了解和知道它们的用途，音乐嬉戏环节是采纳奥尔夫音乐让宝宝相识乐器感受音乐的节奏和节拍，能用乐器，给音乐有节奏的伴奏，最终是大运动环节，主要是熬炼宝宝的身体协调实力，增进亲子感情，发展宝宝的大运动和身体的限制力，改善宝宝的感统失调，
3、最终嘉奖环节，嘉奖小粘贴，让宝宝感知付出就有收获，激励宝宝的学习爱好，老师唱再见歌和宝宝拥抱挥手说再见，增进宝宝和老师的感情。整节课下来家长和宝宝都特别投入，意犹未尽，总有几个宝宝没玩够不愿走，这让我感到很欣喜，家长和宝宝认可亲子课喜爱上亲子课，这为我以后上亲子课增加了信念，在今后的亲子教学中，我还要努力钻研，与其他老师探讨教学心得，主动反思，把更好更完善的亲子课呈现在家长和宝宝面前，我为我作为一名亲子老师感到傲慢和骄傲，我要为亲子教化奉献一生。早教心得体会2时间过得真快，转瞬之间，幼儿园的实习即将结束。回顾这些日子，我学到了很多幼儿园的实际操作阅历，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍
4、视的珍贵财宝。在这段时间里，我尝试了很多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。这一个月的实习生活，是苦中有甜，累中有乐，回味无穷。刚刚进入幼儿园的时候，才真实地发觉在学校里学到的理论性的东西，在实际操作起来根本没法运用。经过一段时间的熬炼，在前辈的指引下我最终不再是那个拿到教材就发蒙无从下手的新手了，为了吸引孩子们的留意力，我和其他代课老师利用课余时间想动作，想尽一切方法吸引他们的留意力，事实证明这个方法特殊有效，因为刚起先我的教学是特殊的死板，我发觉孩子们都不是特殊情愿学，尤其我代的是小班小挚友，这个年龄阶段的孩子的喜好就是玩，但是我总觉得我把他们的
5、天性都给泯灭了，怎样做才能让他们既能学到东西还能感觉到学习的欢乐，那就是将教学内容贯穿到幼儿喜爱玩的嬉戏中。在实习时中，听到园长给我讲了许多对幼儿教学的问题，怎么启发幼儿的思维？怎么让幼儿思维凝合一点？怎么让幼儿的思维更阔野些？这一切的种。种在我实习当中全部解答出来了。每个老师都能为幼儿提出问题，幼儿紧跟着老师的思路，回答的很完整。有些幼儿思路不是很集中，但会始终跟着老师的思路，这时，我会问自己缘由究竟是在哪里？在实习这些天，听了许多的老师给幼儿上课的过程，每个老师都有一颗亮点。老师在组织活动的过程中，能够充分激发幼儿，让幼儿从提问老师随即让幼儿揣测答疑，幼儿从这三点就会被激发出来爱好和比较高
6、的主动性。在实习中，我出现了许多教学方面的错误，是老师刚好改掉我一些毛病和我在以后讲课打下了良好的基础。长期以来，老师以幼儿发展的阶段性为依据，依据幼儿的年龄段特点制订教化目标和相应的教化方案，老师的目光总是盯在孩子应当是怎么样的，而忽视了孩子事实上是怎么样的，往往缺乏激励幼儿探究的意识，仰制了幼儿的发展。老师目标预设的重点仍在学问与技能上，在对幼儿实施教化的过程中，如何发觉幼儿的爱好和须要所在，是老师比较难以把握的，也是老师须要加强的一点。接下来，我为大家介绍一下我的实习安排。一、实习目的1、培育独立从事幼儿园教化工作的实力，培育酷爱本专业，忠诚教化事业，献身于幼教事业的专业思想；2、了解幼
7、儿园一日生活常规，熟识适应幼儿园工作；3、了解幼儿园教化工作的一般特点，实习幼儿园老师工作，培育初步的幼教实际工作实力；4、通过实习能把所学的基本理论、专业学问和技能、技巧、综合运用于教化和教学实践中。二、实习内容1、第一周为见习期：视察幼儿园环境，班级环境；了解师幼、幼幼、老师与家长之间的互动状况；熟识幼儿一日活动支配；视察老师组织教化活动，学习阅历；2、其次三四周实施教化活动，组织幼儿嬉戏与运动。整个过程不断与带班老师沟通以学习阅历，完善效果；在活动中视察揣摩幼儿心理、行为特征，针对特性差异与之互动；组织的活动涉及音乐、语言、社会、自然、健康五大领域；3、每周进行实习总结，填写专业实习周志
8、；4、另外还帮助老师日常工作，初步组织幼儿的日常活动。再者，为大家报告我的实习总结。在幼儿园实习一个月，对幼儿园工作的方方面面有所相识。时间不长，但对我实践实力的提高，理论学问的充溢，以及个人对幼教事业的相识都有很大促进作用。通过实习，我更干脆地接触幼儿园日常工作，更干脆地与幼儿接触，这对于我幼教学习者来说，无论是实践还是理论方面的学习都有很大的充溢作用，更促使我们思索理论与实践相结合的问题。通过亲自带班实施教化活动，组织嬉戏与运动，让我体会到作为一名幼教工作者该有多大的教化机灵。这也是指导我今后学习的方向标。通过实习，我感觉各方面的实力有很大提高，这也有赖于指导老师与幼儿园带班老师的指责指导
9、，提出许多受用的珍贵看法。例如，在组织活动方面，在与幼儿沟通方面，在独立实施教化活动方面，在处理幼儿“小冲突”方面，等等。这些都是很详细、很细致的进步。虽然实习让我体会了工作的艰辛，但也有乐趣，还能熬炼自己的实力，提高自己，所以心理很踏实。在实习期间，欣喜自己取得了成果。虽然每天都会遇到不同的状况，要处理一些新的小问题，但每一天，我都在提高，就像老师说的那样：每组织一次活动都是你的成果，因为你又多了几非常钟的阅历。的确，时间越往后，处理有关问题就越娴熟，不像起先时那样盲目。一个月的实习，与幼儿园的零距离接触，让我体会到这份事业的崇高，也使自己一些停留在表面的相识变的详细、深刻。每个孩子都是一朵
10、含苞待放的花蕾，要做好一名优秀的“园丁”，得付出多大的努力啊，我还要接着努力。幼儿老师的爱是一种崇高的社会情感。这种爱既要具有母亲般的细腻，真诚，同时又蕴含着丰富的公正，同等。这种爱产生于强然的历史使命感与责任感，须要在实践中经验一个自我修养的历程，须要树立乐于奉献，不重名利的意识，安心于幼儿教化这平凡而有意义的工作岗位。只有这样，才能把真诚的爱献给每一个孩子。“一切为了孩子，为了孩子的一切”，无论他们来自怎么样的家庭社区，无论他们品德如何，幼儿老师都要一视同仁，同等对待，用一颗慈祥和善之心来关爱孩子、敬重孩子，为孩子着想。要有一颗创新之心、勤于实践，勇于探究是幼儿老师爱岗敬业，尽职尽责的精神
11、的行为表现。面临现代社会发展的压力和挑战，人才素养和创新实力将成为国力竞争的焦点。提升自己的精神境界和思维的品位，真正成为“教学的主子”。这是每一个人必需思索的问题。随着教化改革的深化，教学观念与行为都有了很大的改变，渐渐相识到，向别人学习当然重要，但也不行忽视自身学习，因为每天和孩子在一起，每天都在实践着详细，丰富，生动的教化活动，有许多的教化感受，假如不专心去捕获这些来自心灵的感受，他们就会稍纵即逝，假如抓住了，并深究它，那么这些感受变成自己的东西。在幼儿园的一个月懂得了许多！每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主子。真正走进孩子的世界，去发觉他们，变更他们，
12、教化他们，这个世界就是天才的世界。跟孩子们在一起挺有意思的，还真想他们。经过实习，我才发觉，要想当一名真正合格的幼儿老师还真不简单，光靠现在学的学问是远远不够的。和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就象一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的。我愿用我的热心，换取孩子们的安心；我愿用我的真心，换取孩子们的快乐；我愿用我的实心，换取全部人的认同。初为人师，欣喜中有困惑，快乐中有感悟。幼儿的教化和成长，都驾驭在幼儿老师的手中，我真正感受到这份职业的神圣！只有不好的老师，没有不好的孩子。幼教原来就是一门须要具有爱心的专业。面对一个个天真的孩子，我们更应当用母亲般的心去呵护他们。短暂的实习，我更加坚决
13、了自己的选择。最终补充一点作为一个老师，再没有什么能比得上得到家长认可更值得兴奋的事了，事实证明我做到了，我信任在以后的道路上我肯定会做得更好，虽然我不能做到让全部的人都满足，但是我会尽我自己的努力去做，把每个孩子都当作我自己的孩子。早教实习心得体会4实习的日子说长不长，说短不短，从一起先的度日如年到最终的恋恋不舍，在为期两周的幼儿园嬉戏见习里，我经验了很多，学到了很多书本上没有的东西。嬉戏是儿童最主要的活动之一，儿童在嬉戏中体验欢乐、经验社会阅历、学得学问，它在学龄儿童中起着重要作用，对儿童的身心发展有着重要的影响。通过平常的视察，我常常看到小挚友们一有点大运动量的活动或者伙伴之间游戏性的吵
14、闹如假装打架，老师就很惊慌，有的老师为了便于管理，甚至很少让儿童进行伙伴嬉戏。管理是便利，教学目标是达到了，但儿童之间相互沟通、互帮互助的机会就削减了。儿童嬉戏产生，是其生理和心理的共同须要。在嬉戏活动中，儿童能体验欢乐，能扮演成人，完成现实中不能完成的事情，还可以想象各种他们想要的东西，满意他们现实中不能满意的愿望。嬉戏让儿童体验了胜利。老师应当要正确对待儿童的自由嬉戏，允许儿童嬉戏的自由发展，不应强加干涉。在第一个星期我打算了一堂小班嬉戏课，名为“捉老鼠”，虽然只是短短的20分钟，但受益非浅。嬉戏结束后，许多孩子都说玩得很快乐，心里美滋滋的等等。对我这个第一次正式给小孩子上课的人来说，无疑
15、是一种确定。当然我也遇到了一个很大的问题：我在上课期间常常限制不好课堂纪律，一旦把孩子带入嬉戏中，就很难再带出来，孩子往往显得特殊兴奋，乱奔乱跳的，听不进我说的话。因为幼儿的无意留意占优势，有意留意只是慢慢缓慢的发展，想要抓住小孩子的这一特点，真是不太简单。还是班主任老师刚好提示我如何让孩子静下心来，但是好了一下下过不了多久又吵起来。当时手足无措，真觉得尴尬。看来以后还得好好探讨小孩子的心理，找个方法管理好纪律。当然，在整个嬉戏过程中我显得太心急，总是希望自己一提出问题，孩子的思路就会精确无误地按我设计的路途走，但明显这是不行能的，幼儿的想象力极其丰富，可以说是天马行空，千姿百态。而每当他们说
16、错的时候，我往往不等他们再次思索，就迫不及待地奉上所谓的正确答案。我始终担忧他们的答案会离题，导致我的课也进行不下去。课后指导老师建议我，给孩子足够的思索空间，答案即使不对，也没关系，孩子的学问阅历原来就及不上大人，回答错误在所难免，我们要细致耐性听完孩子的讲解并描述，并想方法引入“正途”。在嬉戏中，我们要以孩子为主体，设计适合这一年龄阶段孩子的嬉戏，我们还要在嬉戏中留意对孩子的正确引导，比如嬉戏规则、留意事项等，最重要的是让我学到了如何调动孩子的主动性，有些嬉戏太难孩子体会不到乐趣就没有了兴致，任凭老师鼓吹还是麻木不仁；有的嬉戏简洁了，对孩子来说没有一点挑战性也没有玩的兴致。所以说，把握好嬉
17、戏的难易程度是个关键。有的孩子很快就会对一个嬉戏失去爱好和激情，这时候就须要我们以合作者的身份加入到孩子的嬉戏中，以我们的学问引导孩子深化开展嬉戏活动，渐渐地适当增加嬉戏的难度，有效延长嬉戏的时间，激发探究嬉戏的爱好，并尽可能让孩子的想象力得到发展。细致视察不难发觉，同一年龄阶段孩子的发展水平是很不同的。比如用雪花片搭兔子，有的孩子看老师搭一遍，立刻就记住了，做得丝毫不差；有的孩子学的很慢，只能搭一个兔子头；有的东瞧瞧西看看，过了很久也不知道如何下手，不停地请老师帮忙。这就须要老师在教学的过程中，依据孩子的特点进行个别教化。学得慢的孩子多重复几遍，学得快的就留意不断的复习旧学问。在绘画实力上，
18、就更能看出儿童之间的差距了，有的对于图形的构造、画面的整体感、颜色的协调等方面已经表现出了很高的才华，而有的则明显差了一个档次。一堂课中老师不行能解决全部学生的问题，那么该如何合理支配老师个别指导的时间？实践中，我探究出在一堂课中，老师可以依据本堂课儿童的反应状况，重点解决一两个孩子的学习难题，让一两个孩子先驾驭，然后再依据下堂课的反应状况，解决其他儿童的问题。如此持之以恒的个别教学，使每个儿童都能学到东西。当然也可以把个别儿童的问题汇总起来，然后在全部的儿童面前一一解决。每次学习，老师都会在最终通过练习来反馈孩子的学习状况，我认为这样不仅能训练孩子的记忆力和思维思索实力，还能够增加孩子间的竞
19、争，促进学习。这一次见习的收获是巨大的，见习之前形而上学的思索模式和见习中我们发觉的问题有着很大的本质上的差异。通过两周的见习，至少使自己能够明白这样一个道理，自己欠缺的东西照旧许多，比如：还须要接着研发和深造自己的基本功技能，以及对自我潜质的激发和专业理论性的强化等等，这些都须要在将来的学习实践当中得到重视和提高。早教心得体会3不要让傲慢成为过去式宝宝快满22个月了，只要你专心去视察，总会发觉宝宝像在春雨滋润下的小树苗，每天都在进步。万物都有它的生长规律，不能操之过急。在生活中，我让宝宝帮我做很多事。比如帮爸爸找一下手机，帮爸爸递一下遥控器，帮爸爸拿一件衣服每到这个时候，宝宝总是异样地兴奋，
20、看着她那么仔细的表情，我亦如此。我想她该是为自己能做许多事而兴奋。我呢，更为她是个小助手而兴奋。但是，有时宝宝让我既为她的实力惊喜又为她的平安担忧。每当在公园玩时，她总学着那些大哥哥、大姐姐做一些对她来说比较危急的动作，完全遗忘自己有多大，我们劝阻，她却拒绝。她这种“不服输的意识”也让我不忍心去抹杀，我不想认为那是错的。我希望宝宝在玩中用她那稚嫩的童心悟出一些东西。孩子通过自己的努力发觉或悟出的东西才是真正属于自己的，那也是一种“创建力”。我喜爱问问宝宝的感受，宝宝也总是用她那简短的语言回答着我。从她回答我一个字到一句话，从一句话到主动和我说，我们总是聊得很快乐。父母和孩子彼此都是对方的傲慢。
21、所以请敬重孩子的成长时辰表，不要让傲慢成为过去式。孩子其实懂得许多我是一名老师，一名很“固执”的老师。我总是信任每个学生，我不喜爱强加给学生什么。因为我给学生的“提高”的定义是：品德提高，特性提高，习惯提高。有了这些，莫非还不够吗?学习成果?哦，也就是某些人认为的分数，莫非有了前者还没有分数?我的孩子还小，由于各种缘由，她一岁半时我就把她送进了早教托班。如今三个月过去了，她令我很傲慢，听老师说，她是最小的，却是最能干的，我信任老师说的，更信任宝宝，其实每个宝宝都懂得许多，我们要信任他们。每天早上我送她去园里，在门口我就把她放下让她自己走进去，一次，看着她的背影我流泪了宝宝真棒，她和老师同学打完
22、招呼，自己把鞋脱下并且放在规定的位置，转过头说了声“爸爸再见”。我还能说什么呢?我让老师把她在学校的状况拍一些照片给我，看过之后，我更发觉孩子的世界是最精彩的，比童话里还美妙。现在她懂得的一天比一天多，每天总会说出让我感到无比华蜜的话，这些话语或许我6岁的时候还不会说的。才22个月，她懂得了表达自己的意愿，懂得了做力所能及的事，懂得了礼貌待人，懂得了将好吃的好玩的与别人共享，懂得了不随意丢垃圾，懂得了将饮料瓶丢进可回收垃圾箱里，懂得了上课仔细听讲，懂得了回家画画、听音乐、讲故事不要要求孩子太多，因为孩子懂得的已经许多;不要给孩子强加目标，孩子心里早有方向;不要总说孩子不对，孩子总是在错中找出对
23、的。早教心得体会4这次托xv妈和mm妈的福（她们俩是短期培训的家长），我也能有幸跟着开个小灶，参与冰大人的培训课程。每次的培训都会有新的学问点与论点，给人一种茅塞顿开的惊喜！总感觉时间过得太快，而我们须要充电的东西又太多太多，这就是冰的无穷魅力所在吧。以下是我对于这次培训的一些心得体会，本人才疏学浅，如有不当之处，还望冰大人指正。一、作为特别孩子的家长，首先我们要相识到孩子的身体发育年龄与神经发育年龄之间的差异。对于正常发育的小孩，身体发育年龄与神经发育年龄基本上是同步的;而对于唐宝或发育落后的小孩，假如不能在早期进行有效的康复干预，随着身体发育年龄的增长，它与神经发育年龄之间的差距会越来越大
24、。我们给孩子做康复的目的就是想把他的神经发育年龄和同龄人的差距尽可能的拉小。举个简洁的比较例子：正常小孩发育状况：身体发育年龄：0。511。522。53岁神经发育年龄：0。511。522。53岁唐宝或发育落后的小孩发育状况：身体发育年龄：0。511。522。53岁神经发育年龄：0。511。5岁二、找出抑制孩子发育的问题，我们须要康复孩子哪些方面？每个小孩的状况不大相同，以下几项是比较有共性的问题：1）肌张力低所引起的目光呆滞，反应慢，身体不协调等。2）精细动作差，自理实力差。3）构音不清，流口水。全部的神经体系隐藏在肌肉里，孩子的肌力低，相应的他就会整体反应慢，体内代谢也慢。这些可以通过坚持做
25、运动来改善孩子的血液循环，以求能更好的给大脑供氧。三、工作室 的课程是冰采纳孙老师的神经运动，恩宇的通道理论，再加上冰自己独特的思维教学而设定的，三者一脉相通！依据不同的孩子状况制定出合理地康复安排方案。这就是为什么来工作室学习的孩子都会有明显进步的缘由。1）神经运动。孙老师的神经运动是从各个方面对孩子进行感知觉刺激，从而修复脑神经功能。事实上，某项运动对孩子长时间的刺激，它会形成一种固定模式，换言之对大脑是一种损伤，这就是孙老师的课表为什么要12天更换的缘由。2）思维语言。只要是常常上冰大人空间的姐妹，从冰的某些教学贴里想必都能领悟到思维教学对孩子活学活用的奇妙效果。冰会通过教学问点，让孩子
26、形成思维，发展智力的实力途径（配对，选择，分类，命名），从而让孩子不断地完善学习学前概念和学问点（感觉知觉，物件概念，空间概念，因果关系概念，颜色概念，形态概念，数学概念）。这些方面我理解，但不会很好的用文字组织表达出来，还望见谅。在这里我想向大家共享bb的某方面的进步，从而对比传统教学与思维教学之间的成效。在bb24岁期间，不管是在医院的早教课上，还是在日常生活中，我们都在不停地和他讲解那几种常见的颜色，如红黄蓝绿黑白色，可是效果甚微，有时他能说对某种颜色，但过会儿再问他又不知道了。来冰大人这里不到两个月的时间，我突然发觉他不仅能牢牢的记住了这几种主要颜色，并且能够敏捷运用。比如说，把一堆不
27、同的玩偶和一堆五彩缤纷的形态积木摆在桌上，让果把老鼠放黄色的正方形上面，他能够很快的挑出来并放好。这都是冰在上课期间通过与bb嬉戏玩乐不断加深果对颜色的相识并学会真正运用起来。3）思维精细。hy老师的思维精细课是在嬉戏中熬炼孩子的精细动作，集合了嬉戏手工音乐，孩子们都喜爱跟在hy老师后面亲切地叫“hy叔叔”。4）口腔发音。口腔发音的培训贴中有很具体的注解。5）早教课。这里的早教课程是音乐/手工/嬉戏相结合，小红老师和hy老师在早教课方面真的是花了许多心思，孩子们都很喜爱参与。说实话这里的早教课一点不比外面花费近百元的早教课逊色，手工素材也是一笔不少的开支，但是收费却比外面的少之又少。这算是工作
28、室的一项福利吧，我们有时开玩笑说“xx不缺钱不赚钱”。每堂课刚起先的时候会让三个左右的孩子做自我介绍，这个环节不仅熬炼了孩子们的胆识以及语言表达实力，也为孩子以后上学打下肯定的基础，不管孩子以后参与某个团体，自我介绍是必不行少的。小红老师的手工课程常常会有很多新奇独特的妙点子，孩子们的作品你们应当在冰的贴子里见过，不仅熬炼了孩子的动手实力，也赐予了孩子们潜移默化的艺术熏陶。华c老师的嬉戏环节主要培育孩子的团队合作意识。5）家庭作业。每天给每位家长布置家庭作业也得花费冰的很多时间和精力，她会依据孩子上课的状况而定，并且在作业本上清晰地写上该怎样和孩子玩玩具，每天坚持和孩子加强哪方面的技能。每天的
29、玩具和绘本都是工作室免费供应的，说实话，这也为家长们省了一笔不少的开支。布置家庭还有冰的另外以下几个初衷，可真是专心良苦啊！。每天保证家长和孩子肯定的亲子学习时间。让家长在家里给孩子打基础，加强课堂上一些学问点的巩固。而冰在课堂上的时间会教孩子一些精髓的学问点，而不会奢侈在诸如涂色这样简洁耗时的方面。让孩子养成良好的学习习惯。通过这次培训，让我更深地了解到孩子的早期康复与系统合理的康复课程对孩子神经发育年龄发展的重要性，以及自己在教化孩子方面该改正的地方。希望以后还会有这样的学习机会让自己在孩子的康复路上少走弯路。早教心得体会5学习了03岁幼儿早期教化讲座，我受益匪浅，感受较深刻有以下几点。一
30、、 发展幼儿语言是早期教化的关键。人的智力核心思维，与语言亲密相关。思维的发展离不开语言的发展。发展幼儿语言在很大程度上确定儿童早期教化的成败。据儿童发展心理学家探讨，幼儿期是语言急速发展的阶段，这时期儿童对事物的表达实力已大大提高。发展幼儿的语言，主要通过和成人的语言沟通。因此，应当留意和孩子的语言沟通，把增加孩子词汇量和提高孩子理解语言意义的实力，作为对孩子进行早期教化的最重要的任务。二、嬉戏是儿童早期教化最重要的手段。幼儿期也称“嬉戏期”，幼儿最基本的活动形式就是嬉戏，嬉戏是幼儿自我教化和自我治疗的手段，也是发展幼儿智力的最有效途径。会玩的孩子更适应社会交往，心理也更健康。爱玩是孩子的天
31、性。运动不仅能促进孩子身体各器官的发育和肢体动作协调，也让孩子很简单获得胜利感和满意感，从而产生开心的心情体验，避开厌烦和疲惫等负性心情。通过运动不但增加了孩子的体质，而且在和同伴一起玩耍的过程中还能让孩子学习到社会交往技能，培育孩子的合作意识，以及英勇、冒险精神。三、敬重孩子自己的意愿和爱好不管是做嬉戏还是玩玩具或是看书，家长千万要留意的就是肯定要敬重孩子自己的意愿和爱好，不要强迫孩子去学不感爱好的东西，即便是孩子感爱好的，在学习的过程中遇到困难时，也肯定不要轻易叱责孩子，多一些启发和激励，和他一同体会克服某个困难的全过程，帮助他树立起自信念，否则，就会适得其反，不仅会让孩子从今丢失学习的主
32、动性，也不利于孩子良好性格的形成。教化无处不在。老师、家长平常可以多带孩子“游山玩水”，让孩子多一些亲近大自然的机会，随时打算一些小问题让孩子回答，同时也要激励孩子多视察、多提问，既可以开拓孩子的视野，又可以熬炼孩子的语言表述实力。早教心得体会6短暂的四十天里，指导师与各位精英讲师一起重新认知自我，学习婴幼儿心理和大脑发育特点，深度剖析大脑神经发展科学理论、认知发展理论、人格发展理论、需求层次理论、主动心理学等儿童性格教化基础理论，驾驭执心教化独特的“教玩乐”教化体系，同时针对教案、排课系统、市场活动策划等进行基地实践，于一言一行中努力让自己成为一名专业、有爱、合格的早教指导师。早教从业者应时
33、刻不忘初心，以身作则，肩负起社会责任。在执心教化，每一位指导师在正式上岗前，都须要接受专业系统的培训前理论学习、总部集中统一培训、中心实习三个阶段，保证全国各中心指导师授课质量的稳定性和标准的统一性。同时，为指导师供应健全晋升机制及科学全面的提升平台，从线上线下供应系列培训指导，定期组织兼具专业性和趣味性的评比活动，全方位帮助每一位指导师真正理解早期教化、走进孩子的内心，在同等高度下给孩子最适合的爱与教化。孩子，是每一个家庭的“一号工程”。在执心教化，我们敬重每个孩子的独一无二，致力于为06岁儿童及家庭供应专业、科学、高品质的早期教化服务。执心教化以感官、运动、语言、图形构建、艺术、英语、情商
34、、财商课程为特色，帮助孩子培育26大核心素养，促进身心全面发展、拥有华蜜实力。坚信在将来，每一位热血的执心教化人都将用爱与责任传播专业的早教，陪伴孩子健康、欢乐成长，培育具备20年后社会需求的强竞争力人才。早教心得体会7本以为可以放假了，谁知单位又赐予我一项新的任务，去学习早教，是应当来学一学，终归高校期间学的是3-6岁幼儿的教化，而忽视了0-3岁的，要作一名称职的幼儿园老师应当对孩子们了解的越多越好。我很兴奋单位能赐予我这次机会，同时也仔细的学了四天，的确自己在早教方面欠缺的还许多，以下就说说学习中的一些小体会吧！最初我认为早教就是父母在幼儿生活上赐予更好的照看就可以了，等宝宝懂事了再教化也
35、不迟，其实不然，大多数的年轻家长对幼儿0-3岁的教化学问不了解，从而不能给幼儿适时适度的学习机会而失去了教化幼儿的关键期。例如：孩子早期的三翻、六坐、八爬，这些大部分家长知道，但是在其中如何正确的对待幼儿关键期才是一个重要的问题，现在的家庭父母老人包办代替的越来越多，从而使幼儿失去了很多自主学戏的机会，父母正确育儿看法和观念的培育才是重点，父母是孩子最好的榜样，言传身教，都是孩子的一面镜子，早教中还有一些技能、教化策略要留意那就是嬉戏学习和沟通的结合，在孩子成长的过程中家长要多和孩子做互动，多沟通、多嬉戏给孩子，更要让孩子多接触真实的环境，通过大量的实际阅历来丰富他的感知、从而提高思维和理解的
36、实力。家长幼儿正确的教化方法，宝宝生性爱玩，爱嬉戏，那就让他玩能通过嬉戏能让孩子感知四周的世界、感知社会、在幼儿和玩耍中幼儿的动作、语言等各种实力得到全面的发展、“寓教于玩”是一个很好的育儿方法哦！早教心得体会820xx年8月，我有幸参与了县教化局组织的早期教化师资培训。敏妮老师朴实的着装、风趣的语言以及她那丰富的阅历，就如一泓清泉，浸润了一颗颗饥渴的心灵，让我们对早期教化有了更深刻的相识与理解。晚上，静坐灯下，回味着培训过程中的点点滴滴，梳理、总结，让这几天的收获成为我们即将远航的指南。敏妮老师无私的讲解帮助我重新建构了自己对早期教化这个专业的相识：早期教化的重要性、03岁婴幼儿的身心发展特
37、点、亲子嬉戏的重要性、亲子嬉戏的设计原则及方法、综合课程以及主题式课程的活动分类、亲子老师应具备的素养等等。03岁的婴幼儿是一个特别特别的群体，在这个群体中，小主子们的身体、心理发展特点详细到了每个月，要做一名合格的亲子老师，最基础的便是熟知、熟记每个月龄段的婴幼儿的身心发展特点，只有做到这一点，亲子老师在设计活动课时才有依据。之前很长一段时间，总认为一名亲子老师只要顺当的组织好一节活动课便可以了，敏妮老师的引领让我对亲子老师、亲子嬉戏有了更深刻的相识。嬉戏可以说是亲子活动的全部，对于03岁的婴幼儿，他们感知觉实力的发展，动作、语言实力的发展，思维、心情以及社会性的发展，我们都可以通过亲子活动
38、的设计、实施来培育，这对于亲子老师的专业素养提出了很高的要求。在设计亲子活动课的时候，老师要充分考虑到宝宝们的实力及爱好，嬉戏的设计要简洁而富有动感，不应有太多的规定与限制；考虑到孩子们的年龄特点，在每一节亲子活动起先时和宝宝们玩他们熟识又喜爱的嬉戏是特别有必要的，亲子老师不能常常转换嬉戏，而要尽量做到一个嬉戏分时间、分层次来设计，让同一个嬉戏充溢不同的挑战，这会让嬉戏的价值最大化。这次培训让我对家长在活动中的价值也有了一个新的相识。亲子活动中家长的参加是尤为重要的。由于宝宝们还没有足够的推断实力，所以他们喜爱仿照，对于新的事物，家长若能以身作则参加到嬉戏中来，可以更大程度的激励幼儿主动、主动
39、参加其中。另外，家长的参加也是亲子老师专业成长的催化剂，面对这样一个教化群体，亲子老师不仅要熟知每个年龄段婴幼儿的身心发展规律，还要不断地学习、吸取更多相关的专业学问才有实力面对、解决宝宝成长过程中的种种问题，这个学习的过程无疑是提升老师专业素养最有力的保障。 短短两天的培训，我不仅接受到了早期教化专业学问的培训，更重要的是通过互动、沟通，我感受到了来自敏妮老师的那种对工作的执着、对生活的酷爱，这对我来说是一种莫大的激励，学会感恩，感恩生活，感恩社会，心存感恩会让生活、工作有源源不竭的华蜜之动力！虽然，在早期教化这个领域我们还不够专业，虽然，我们须要学习、提升的地方还有许多，但是，有幸和那么多
40、的家长挚友一起陪伴这些小精灵们快乐、欢乐的成长，对于我来说，这已经是最华蜜的事了！信任，通过这次培训，我园的早教团队会扬起风帆，和家长挚友一起，为了爱，起航！早教心得体会9对于孩子的教化，我们始终是在摸索中前进，一边吸取前辈们的阅历，一边结合自己孩子的特点开展教化。儿子上幼儿园后，在老师们的细心培育下，正强壮成长。他的每一个进步都令我们为人父母者深感傲慢和骄傲。首先要求孩子的同时，我们自己就要做榜样。主动去了解孩子，敬重他们的爱好。孩子喜爱什么或不喜爱什么都是孩子的权利，父母应顺其天性，顺其自然，在沟通中擅长发觉孩子的爱好、爱好，并对孩子的爱好进行正确的爱护和培育，让爱好成为孩子走向成留意倾听
41、，激励孩子多谈关于他自己的事。家长关切孩子，不仅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“听”。这个“听”，就是要激励孩子多谈谈自己的事情。敬重孩子的发言权，让他觉得自己很重要。人际交往中，我们知道这样的一条原则：敬重他人发言权。但在亲子沟通中，家长们却往往忽视了这一点。许多家长习惯以自己的意识领导孩子的行为当孩子发表言论的时候，或者驳斥说“不懂就不要乱说”，或者毫不在乎地敷衍这样做会减低孩子的存在感，让孩子产生“我的观点一点也不重要”“我不值得敬重”的想法。许多时候我们家长忽视孩子的想法。孩子也是一个有自己须要和情感需求的独立个体，对于孩子的要求，一些父母都是对孩子有求必应，吃的、用的、穿的、玩的完全满
42、意，甚至是不合理的要求也一概应允在这方面是这样做的：当孩子想拥有一个特殊喜爱的玩具或其他方面的恳求时，我们会和孩子约定好，假如每天能好好吃饭，在幼儿园能好好睡午觉，上课时能尽量仔细听讲，须要时能帮妈妈整理整理。我觉得孩子在这个过程中学会了耐性地等待，增加了限制自己的实力，学到了一些做事的技能；而且还懂得了要想得到什么东西，须要自己去努力，并付出相应的劳动或肯定的代价；也在无形中培育孩子的责任感。不仅是孩子，我们家长也要以身作则。说到做到。给孩子做榜样。一切都是为了孩子的健康成长。早教心得体会10经过了一个学期的早教，看到很多家长还是特别重视我们的活动，每次都能看到很多面孔很熟识的孩子和家长。我
43、们在每次早教活动中，都会开一个集体会议，我们每一位老师都会分工合作，主动打算自己须要的的材料，大家还会一起打算和找寻。针对不同的年龄阶段，孩子们的活动支配都是不一样：1-2岁的孩子：我们的活动区域通常是舞蹈房，我们为孩子打算了垫子、桌面玩具，我们通常将活动室分为三个区域：一个是撕报纸;其次是拉小车;第三是垫上爬。在这三个活动内容中，孩子们对拉小车比较感爱好，但是孩子拉车是无意识的，而且由于对老师的生疏，所以无法根据老师的指令有目的地拉，而是随意拖拉。因此，老师可以在活动室里创设几条公路，让宝宝沿着公路拉小车。垫上爬的过程中，发觉1224个月的孩子已经学会直立行走，所以他们不太情愿再去爬，而是喜
44、爱在垫上行走。撕报纸是孩子最不情愿参加的，可能是因为孩子的小肌肉群未发育好，双手的动作不协调，对他们的活动造成困难。老师刚好进行了引导，并指导家长在家中让宝宝进行一些小肌肉群动作的练习。2-3岁孩子：这一年龄阶段孩子通常会在企鹅班进行，我们通常进行装饰画粘帖、看图书和小狗跳圈三个内容。参与的孩子还是比较多的。原来想对于这些两岁多的孩子来说装饰粘贴画可能有肯定的难度，孩子操作起来可能会感到有些枯燥。但从孩子参加的状况来看，孩子的表现还是很不错的。剪剪画画还真象那么回事。在小兔采蘑菇的活动区域中，孩子们起跳的实力可能还未发展好。这一区域的活动内容幼儿参加的主动性不是很高。对于看小图书，也是因人而宜
45、，有的孩子能仔细的翻阅，并在家长的指导下把看的东西说出来。有的幼儿则刚刚坐下，还未看好一页，就走了，从中也折射出了家庭教化氛围对孩子的影响。信任通过这样的亲子活动的开展，会让我们的家长在平常更有针对性地去关注孩子的发展，促使其健康欢乐地成长!早教心得体会11现在的新手妈妈无疑会纠结这个问题，要不要给孩子上早教课，假如要上如何选择。说说上了2年早教后我的一些心得体会。在闹闹刚生出来的时候，我并没有想去给他上早教，而且觉得买一些益智玩具，绘本，我在家陪他玩就好了。不得不承认那时大家普遍认为早教就是骗钱的为何会选择去上早教课随着他的长大，特殊是感觉到他特殊认生。还是觉得是不是该去试试，或许他喜爱呢。
46、如何选择于是闹闹8个月大的时候，我们起先试听旁边各大早教机构，希望选择一家他喜爱的。在选择的过程中，我比较在意的是环境和上课模式。闹闹还很小，都不会说话，完全没法询问他的看法，只能从他的表现来推断他是否喜爱。有的地方他真的会一进去就哭，有的地方可以开心滴上完一节课。在试听了将近10家机构后，选择了一家闹闹开心，我和老公也满足的。我认为试听真的很重要，而且不能嫌麻烦，不能因为别人家孩子觉得哪家好你就去哪家。每个孩子是不一样的，肯定要多尝试，多比较。而且要全家满足，因为早教的学费并不是一笔小数目，肯定要商议好，避开以后有冲突。有何收益从闹闹10个月起先，每周一到两次早教课，始终上到2岁10个月才结
47、束。每一节课我都参加其中，所以这112节课上完后，不敢说闹闹学到了多少东西，可以确定的是确定有所收获。报完名，教完钱，我当时感觉早教其实就是让他去玩玩，就不要希望学什么东西了，更何况孩子这么小，能学会什么呀。然而其实赐予我们，没错，不止是孩子，是赐予我和孩子的远远不止玩玩而已。首先，早教会从小让孩子明白老师这个概念，老师发出指令，就要遵守。上课时就要坐好，不能乱跑。这一点，在家是没有方法让他体会的。不要小瞧这个习惯的培育，上学以后，孩子坐得住，上课能很好的集中留意力，你能省多少心。现在真的是有到小学了家长要去陪读的孩子。现在的学校和我们小的时候不同了，老师不能打，不能骂。胆子大又坐不住的孩子上了学真的会是在教室里溜达。其次，早教给了孩子和我一个社交的平台。建议妈妈们选择固定的时间去上课，这样，就有了固定的同学，固定的老师。孩子会交到好挚友。我也同样结识了志同道合的妈妈。这一点对于全职妈妈尤其重要。不要小看小挚友的社交，他会明白如何共享，如何拒绝，如何能在不打不闹的状况下交换到想要的玩具。闹闹在他的早教班也交到了不少好挚友，现在大家有空的时候也可以约出来一起玩。还有很好的一点是老师了解了你孩子的性格后，会针对这个孩子的性格提出教化建议，会让我觉得受益匪浅。印象最深的是每次上完课闹闹不情愿回家，要在那里玩，一起先我会说，闹闹快走，你不走