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1、教研室教研工作总结教研室教研工作总结1在市教化局、市教研室的指导下，鼓楼区教学质量获得了进一步的提升，终端显示取得了良好的成果。本学期，全区接着以质量建设为中心，突出教学的中心地位；教研部门以扎扎实实地做好探讨、指导和管理工作为重点，以提高对基层的服务质量为目标，仔细开展了各项工作。尤其是，进一步强化了几个意识：质量意识、管理意识、课程意识、探讨意识。主要工作如下：一、强化质量意识：以提升教学质量管理为工作重点。1、营造氛围，形成共识。本学期，召开鼓楼区中学教学工作会议，分管区长、教化局科长以上人员、督导室人员、中学校长书记及教学校长、年级组长、教研组长等人员参与。主要内容：一是，总结全区一学
2、年来中学教学工作成果，表彰先进（自20xx年以来，实现了本科达线人数一年一大步，连续三年大幅增长的优异成果）。二是，增加忧患意识。新一届高三毕业生的生源状况不志向，接着保持质量的稳步提升（本科达线），是我们面对的严峻形势。三是，进一步统一了思想。强化以教学为中心，以质量为根本，一心一意抓质量的意识。强化“一把手”负责的意识。要求主要领导亲自抓，分管领导详细抓。2、做好质量监控工作。在完成省、市质量检测工作的基础上，坚持期中、期末教学质量调研检测，为各中学供应各年段的考试成果，供学校分析、评价。为提高检测的质量，本学期期中，高一、高二分别和外市及六合、九校联合体进行联考，既提高了命题质量，又加强
3、了沟通和合作。3、完善绩效评价方案。依据市教化局下发的初中教化质量评估方案，正在思索修改初中质量评价方案。立足于分层推动，同时，避开分分计较。二、强化管理意识：坚持强化管理，向管理要质量，向制度和机制要质量。1、抓好常规管理。一年来，我们着力于推动教学管理、教研工作的规范化、制度化。如教研工作，我们进行了进一步的规范：教研活动以研培班的形式进行管理。本学期，举办区级研培班128个。为搞好每次教研活动，我们从制定教研安排，到培训班的考勤、考绩管理，到缺勤状况反馈，都进行了规定，从而保障了教研活动的有序开展。有安排地对教研工作有效性进行反思。期中，组织教研员进行“有效教研”工作的沟通；期末，组织进
4、修学校“有效研训”论坛等。组织进行教研有效性的问卷调查，进一步提高教研的服务质量。2、抓实教学视导。接着坚持和规范集体视导，扩大视导面，让集体视导发挥更大的作用。如，进一步规范视导量。中学一学期、幼儿园两学期、小学三学期对全部单位集体视导一轮。对中学毕业年级、小、幼，听课面达到两个100%（学科、老师）；查看学校教学常规管理的全过程。本学期，中学视导9所学校（含分部），小学视导8所学校，幼教视导8所幼儿园。3、抓好队伍建设。今年，鼓楼区制定并实施了鼓楼区老师能级制管理实施方案。分层推动培育和管理全区在职老师，建立教化教学的六个能级，约50%的老师将成为各能级层面的骨干老师。调动了多数老师的主动
5、性，从机制上有效促进了老师的发展。三、强化课程意识：仔细推动课改实施，努力体现课改价值。1、加强课程管理。开齐、开足课程方案规定的课程，保持课程安排的肃穆性。要求学校既不能削减非中、高考学科课时，也不能随意增加中、高考学科的课时，特殊是非毕业年级；仔细做好试验课开设状况的检查；举办“小学生劳动与技术操作”竞赛，加强小学品德学科的老师队伍建设，等等。2、课堂教学模式探究。课堂教学方式的改进是实施新课程理念下有效提升教学质量的重要途径。树人学校举办“探究性的教与学”课堂教学现场会，从课堂教学的组织实施到课堂教学评价，努力进行一些改革，起了带头作用。3、校本课程建设。重视校本课程实施的探讨，推动中、
6、小学校本课程建设。本学期，宁海分校进行了校本课程的教学展示。四、强化探讨意识。1、举办“有效教学”探讨现场会。围绕专题，分别在五十中、一中心小学、省级机关幼儿园举办现场会。如，举办“一中心小学图式教学展示活动”，在省级试验幼儿园举办 “有效教学美术领域专场” 专题研讨会。都起到了很好的沟通作用。此外，组织区级写字教学探讨现场会（宁工小学），名师汇聚鼓楼英语教学专场，小班化教学探讨活动专场（察哈尔路小学）等。2、推动校本教研工作。本学期，我区召开“鼓楼区中小学、幼儿园校本研修总结表彰会”。总结阅历、激励先进、查找问题。引起各中小学、幼儿园领导的重视，推动各校校本教研、校本培训等工作的开展。3、课
7、题探讨。以省级资助课题“鼓楼区中小学教学质量监控与评估的实践探讨”为抓手，进一步加强对区域教学质量监控与评估的探讨，使目前有关的检测工作、评价工作等更加系统和科学，促进我区中小学教学质量的接着稳步提高。教研室教研工作总结2本学期是在探究中前进，在发展中思索的一学期。我们深深地懂得：竞争时代，不进则退，不谋自败。在市教化部门和学校校长室、教育处的正确领导和关爱下，我们始终坚持以创一流教化为目标，大力推动素养教化，以学习实施课程理念为基础，深化教化教学改革，全面提高教化质量。回顾过去的一年，我们有胜利的阅历，也有在弯路上跌到的体验。但是事业要发展，工作要推动，我们情愿摸着石头过河。现把这学期的工作
8、做以概要回顾：一、抓常规在规范中求发展教学工作是学校的生命线，构筑卓越的教化品牌，离不开规范的科学管理。要打响试验小学这一洪亮的品牌，就必需全面实行规范化的管理机制，以此全面提升学校的办学质量。本学期我教研组推陈出新，在常规管理上全面推行了“一体两翼”的教学管理模式。所谓“一体两翼”的教学管理模式就是以教学工作综合评价为主体，以课堂教学和教科研工作的考核评估辅之为两翼的管理体制。其基本的管理思路就是：一方面通过教科研流程的管理，提高老师教科研水平，用先进的教学理论指导教学，促进课堂教学质量的提高，另一方面，加强课堂教学全过程的管理，促进老师精研教材、精选教法，细心备课上课，总结课堂教学实践阅历
9、，为教科研工作供应鲜活的实践素材，实现教科研与课堂教学的有机统一，实现理论与实践的有机结合。可以说“一体两翼”教学管理模式在我校的全面实施，有力的促进了学校教学质量的提高。第一，改革备课方式，精简备课数量。备好课是上好课的重要环节，新课标指出“以学论学、教是为了促进学”我们经过调查、酝酿试验备课进行全新的改革，做法 是：1、单元备课，精备与批书相结合。精备与批书是我们教案改革的基本环节，每周老师都以备课组形式进行集体备课，其他课文实行批书的形式进行，尤其对重难点进行具体批改。2、资源共享，个别补充。备课老师备完课以后利用学校信息技术资源，分发给同教研组老师，教研组其他人员，依据个人教学风格，并
10、针对本班学生的实际状况对教案刚好进行调整、补充，使之成为适合本班学生学习特性化教案。3、课后总结，强调反思。每节课上完以后老师刚好写好课后小节，反思教学胜利之处和不足地方。备课改革以后，备课不再是老师个人资源，而是老师共同财宝，减轻老师负担，提高老师备课主动性，老师更加关注学生在课堂上反应，促进了“以学论教”，通过编写教案，促进老师教学科研水平进一步提高。其次，注意教学质量，加强过程监控。上学期，我们制定了“学问与实力并重，突出形成性评价”的工作方针。一是制定月检测制度。即每月对语文、数学、英语三科进行学问检测，刚好将检查暴露出的问题向各位老师进行反馈，并要求做出状况分析，拿出补救措施。二是制
11、定学生单项实力检测制度。即对语文的朗读、书写，数学的计算、应用题题，英语的单词和听力等单项素养进行检测评比。二、练内功在建设中促提高我教研组坚持以教学为中心，以科研为先导，以减负为突破口，注意向教研要效益，向老师要质量。基础教化课程改革纲要及各科课程标准颁布以来，全体老师掀起了学习热潮，新学期，学校又主动投入教学大练兵活动，为仔细实行教化局党委的有关指示精神，依据关于开展大练兵活动的相关支配，结合我校实际状况开展教学大练兵活动。我们坚持全员参加、立足岗位、贴近实际、注意实效的原则。通过老师岗位练兵，促使老师将现代教化理念敏捷运用于课堂教学之中，提高全体老师的可持续发展的实力，使学生发展更有前景
12、，学校发展更具竞争力。（1）搞好练兵总动员，提高思想相识。为了提高老师对本次岗位练兵的相识，在学期初的第一次全体老师会议上教研组就传达了岗位练兵的会议精神，并从多个角度加以强调，从而使每名老师做好了思想上的打算。（2）以教学活动为载体，提升业务素养。结合大练兵活动我教研组扎扎实实地开展了一系列教学活动，以活动为载体提升老师的业务素养。在九、十月份分我教研组进行了评课活动。可以说这次活动开展特别胜利，各位老师细心打算，致使课堂教学异彩纷呈，各具特色，总体来说有以下特点：新、实、活、变。“新”。新的教学理念已经深化课堂。从这次活动看，老师的课堂角色起先发生改变，注意学生学习方式、学习愿望和学习实力
13、的培育；课堂上出现了师生互动、同等参加的生动局面，能够尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，培育学生合作与沟通实力的同时，调动了每一个学生参加意识和学习主动性。“实”。课堂上花架子少，老师练得扎实，学生学得踏实。教者能够精确地把握教材的编写意图，目标明确，训练意识强，更加求真务实。“活”。一是“敏捷”。在教学的组织形式上，多数老师能够引导学生主动、主动地学，教学方法敏捷多样。如金军老师剪纸作文一课，老师注意情境创设，引导学生通过观赏题名小结视察沟通练笔互评总结等形式，让学生在参加中探究，在实践中求知，学生主动性特别高。毛海鹰老师执教的常州市公开课晏子使楚实行了“读悟辩写”的教学流程获得好评
14、。二是“活动”。本学期最明显的特点是老师的“活动”意识强，老师充分放手，引导学生在各种实践活动中主动思维，大胆想象，提高习作水平。如吴建强老师的推理作文一课、冯立生老师的反口令嬉戏作文课等。吴建强、耿春琴老师分别与茅麓小学、罗村小学的老师结对，送课下乡。“变”。主要指评价方式的转变。始终以来，评价是新课程改革中的瓶颈问题，但我们在公开课后，各位老师却做了大胆的尝试，自评、互评、师评各种方式敏捷而有效。尤其是生与生之间的评价不再局限于给对方“挑毛病”，而是辨证地“发觉优点”、“提出建议”。在老师评价上也有很大改观，我们的评价语不再是“你真棒”“说的不错”等简洁肤浅的评价，而是更富有激励性、启发性
15、了。青年老师富有活力，中老年老师也不甘示弱，他们也细心钻研，在达标课验收时也将新的教学理念体现在了自己的课堂上。在老师的辛勤劳动下，学生们的进步快速。本学期吴雨桐等4位同学参与金坛市现场作文竞赛均获一等奖，至常州市参与作文竞赛均获得了优秀的成果。毛媛媛、张紫柠等7位同学获金坛市段玉裁杯阅读竞赛一、二等奖。全国科技小论文竞赛更有143位同学获一、二、三等奖。教研室教研工作总结3惊慌而充溢的一学期又悄然而过，在本学期里，我校教化科研工作接着立足于当前课程改革的要求和学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题探讨为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，围绕“科研兴教，铸造名师，加快老师专业化发
16、展”的主题，以争创才智型校内、争做才智型老师为目标，接着构建适应我校教化发展和学校特色的教科研体系。为使今后的工作扬长避短，让珍贵的阅历有效地发挥作用，现将详细工作总结如下：一、 播种科研精神于日常教学工作中。为了使教化科研稳步、扎实、有效地开展工作，并逐步使工作制度化、规范化，使教科研工作充溢朝气和活力，建立比较完善的科研工作管理体制：形成了有“教科室、教研组、课题组”组成的三级科研网络。科研与教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研领路，使科研工作落到实处；建立学习、例会、活动、汇报制度，形成科研工作的责任制，定期召开会议，学习教化理论，关注教改热点，收集先进的教科研信息，并做到时间
17、、内容、地点、主持人、记录五落实，而且强调过程化，努力使教科研的过程成为转变教学思想、改进教学方法的过程，以此带动老师参加教化科研。二、加强教研队伍的学习与培训，提高教研层次。教科研工作的基础是广阔老师。教化科研工作的科学有效开展，必需有一支具有肯定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的老师队伍。为了帮助老师在课程改革试验基础上进一步提升，我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。本学期，教科室先后选派多名老师参与各级教研培训，如：组织老师到襟江小学观摩“一日看”活动；到新市中小观摩数学实践活动；选派老师参与市教研室组织的数学读书心得沟通沙龙活动等等，通过参与和组织各种
18、培训与研讨，要求老师外出听课要仔细做好记录，主动参加探讨。听课结束后，对所听的课进行总体的评析，外出听讲座要对所听到的观念、做法刚好进行梳理与传达，由此来提高老师的综合素养和业务实力。三、广泛开展科研活动，提升科研成果。1、以课堂为凭借，加强各教研组和课题组的教研活动。在教化科研活动中，充分发挥了教研组长和课题组长的作用。要求每个教研组长、课题组长仔细组织集体备课，每星期活动一次，定时间、定地点、定主持人。采纳“教研组、课题组定内容，个人钻研备课、集体探讨、深化汲取，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到详细教学过程中去。新学期伊始，就制订了定时、定人的
19、校内探讨课支配表，力求每位老师都有更多熬炼成长的机会。2、加强课题探讨，重在求真与务实。本着求真务实的原则，接着组织、带领骨干老师开展课题探讨，努力使课题探讨与培育老师相结合。本学期我校共申报两次课题探讨方案，一次是泰州市组织的，一次是泰兴市教研室主持的。针对探讨课题，我们制定了学习安排，有选择性地收集资料，做好学习笔记。刚好了解教化动态，接触课改最前沿的信息。通过以点带面，分层推动，使老师们驾驭课题探讨的基本方法，增加科研意识，擅长在教学中发觉问题，并用科学的方法去解决实际问题。3、加强课堂探讨，讲求效益与质量本学期学校教科室会同教育处，不局限于对“备课、批改、辅导”等常规工作的指导，还把相
20、互听课，努力取长补短作为一项教学常规工作来抓，形成良好的学习氛围。这学期通过深化课堂，展示了多节教学研讨课，尤其是学期结束时组织的复习课的研讨活动，让许多老师多方面展示自己的教学思想和教学风格，也为老师们搭建了一个教与研的平台。多数老师能主动参与听课、评课活动，并提建议，自我反思，实现了资源共享，优势互补，共同进步的目的。4、开展各学科的教研活动，丰富校内文化生活。学校教科室从关注学生终身发展的角度开展各种实践活动。充分发挥学科作用，开设各活动爱好小组，组织学生参与各种竞赛活动，获得了各种奖项，使学生得到了熬炼与发展。本学期更是在校长室的领导下，胜利举办了宣堡中小“首届少儿科技节”，从而丰富了
21、学生的校内文化生活，促进了学生的特性发展。为校内文化生活增加了绚丽的一页。四、发挥服务职能，创建展示才华的舞台，推广探讨成果。一学期来，学校教科室注意创建老师展示探讨成果的舞台，先后组织老师参与各项大赛。其中，徐月琴老师荣获泰兴市中年语文老师赛课一等奖；金建老师获得数学青优课二等奖；谢静老师荣获语文青优课二等奖；泰兴市中高年级下水文竞赛，我校谢静老师、叶鑫成老师分获二、三等奖。在学校教科室组织参与的各级论文评比中，有三十多人次老师的论文在各级各类竞赛中获奖，更有几十人次学生征文获奖。纵观一学期的教科研工作，在广阔老师们的共同努力下，取得了肯定的成果，但还存在着一些问题，如：群体科研的氛围有待提
22、高；教化科研论文获奖发表的面还不广。新学期工作思路：1、围绕新课程课堂教学这一中心，努力探究和拓展“生活化、活动化 、自主化 、情感化 、趣味化”的课改新思路；主动探究出新课程下教学评价的新标准。2、创新机制，努力提高教研工作效益 。要弘扬“求真务实”教研作风，要针对当前教学中存在一些“热点” 、“难点”问题，绽开专题性研讨活动，力求使教研与科研有机结合起来，进一步加强教化科研的管理和指导。3、搭建各种活动平台，全面提升老师业务素养。对青年老师，给他们创建条件，压担子，铺路子，使其成为教学业务骨干。下学期将接着开展学校课堂教学研讨活动以及拟开展学校教研开放周；回眸过去，我们思绪飞扬；展望将来，
23、我们任重道远。下学期，我们将发扬优点，克服不足，迎难而上，以教化科研为先导，大力开展教化创新，推动教学改革向纵深发展，努力使学校教化科研工作再上新台阶。教研室教研工作总结4一学期来，在校长室的正确领导下，初中教研室从学校实际动身，勤抓善管，开拓创新，圆满地完成了教研的各项工作，实现了预期的工作目标。一、主要工作回顾在工作中，初中教研室以“听从领导，服务老师，踏实工作”为工作准绳，实事求是，科学求真，围绕一个工作核心，落实了三项工作，实现了五个提升。（一）围绕一个核心20xx年1月，庄山中学与电白四中合并。合并之时，新校区陈旧落后的教学模式引发了校长室的不满，校长室要求新校区教研室用一年的时间变
24、更落后的教学观念，建立崭新的课堂教学模式。一年来，教研全部工作都紧紧围绕课堂改革这一核心内容进行，共实行了公开课108节，开设理论培训5期，召开科组长、备课组长工作研讨会8次，落实措施12项，解决问题15个。特殊是本学期，为使新课堂教学得到更好的推动，实行了示范课5例，研讨课60例，新老师参加公开课活动的热忱使课堂教学改革充溢了朝气和活力，老老师的珍贵阅历和成熟做法为课堂改革的顺当开展供应了优质资源和智力保障。到目前为止，初中部85%的老师都能自觉运用新模式实施教学，依据调研结果，学生对老师的评价档次都在满足以上。（二）落实了三项工作本学期开学初，朱校长在班子工作会议上提出了教研工作的“三个一
25、”：每月一次示范课，每月一次中考备考研讨会，每月一次帮扶总结。在工作中，初中教研室严格执行“三个一”工作，创建性开展“三个一”工作，狠抓落实，推动了教研全面建设，取得了令人满足的成果，受到了县教研室领导的高度赞许。1、每月一次示范课在示范课的支配和选择上，坚持“成熟一个上一个”的原则，决不凑数，侧重不同课题的研讨。本学期，初中教研室共组织了5节示范课，涉及到数学、英语、历史、化学等学科，推动了学生自主学习、师生合作探究的课堂教学模式建设。示范课作用大，效果好，给老师供应了不同层面的思索，引发了新一轮教学改革。在示范课的基础上，大力推行研讨课和汇报课，实施跟踪对比制度，力促年轻老师成熟。本学期，
26、黄富才老师上了2节语文公开课，第一次公开课时，大家的评课看法是不满足，其次次时则是较为满足，这体现了质量的突破和个人的提升；黄冼元老师上了三次数学公开课，每次都有进步，数学组全体老师对他的教学实力均表示确定，还有黄国清老师、梁志斌老师等，年轻老师对教学的执著追求让我们看到了学校的大好将来。2、每月一次中考备考研讨会在中考备考研讨这一点上，教研室突破常规，变更了“教研主任指导中考才叫教研室指导中考”的思想相识，加强了初三备课组的建设，把工作重点放在了科组长和备课组长的业务培训上，加强他们理论学习，使他们具有指导中考的实力和水平。本学期，共实行中考备考研讨会5次，备课组长作试卷分析5次，形成了有效
27、的中考指导看法，也干脆推动了非毕业班中考备考工作进程，形成了“组长陈述观点组员论证集体解决”的探讨模式。在科组会议上，对中考的热点的探讨更是成了主要探讨内容。政治科组、语文科组在这方面做得最为精彩。3、一月一帮扶总结学校要发展，年轻老师培育是关键。本学期，教研室对培育新老师的思路特别明确，步伐也特别坚实。组织召开了特地会议，探讨培训安排，确定帮扶方法。各科组依据实际确定了35名培育对象，选择教学阅历较丰富的老师负责帮扶，形成了“一帮一”的帮扶模式，重点指导新老师如何上好一节课。加强帮扶阅历总结和推广，每月召开一次帮扶总结会，力促帮扶手段的优化和提升。本学期，共确定帮扶对象23名，帮扶对象上汇报
28、课30节，从汇报课检验效果来看，帮扶工作有序推动的，是卓有成效的，到目前为止，有8名培育对象已跨进了骨干老师行列，15名培育对象都已能胜利上每一节课，都能挑起了教学重担。（三）实现了五个提升1、提升了校本培训内涵，渠道多，效果好（1）根据校长室的指导看法，初中教研室把老师队伍的建设放在第一位，进行了多层面的业务培训。本学期共进行了六项培训内容：教材解剖实力，教学管理，试卷分析实力，复习统筹实力，学困生的管理和探讨，中考备考。针对不同的培训内容，在不同科组加以实施。（2）分解培训任务，把培训的大部分任务分解到备课组，在调动备课组工作主动性的同时，夯实了理论基础，提高了老师业务实力。实行“以赛促学
29、、以赛促研”的培训形式，本学期，结合县教学大赛活动，初中教研室大力开展教学大赛初赛工作。本次大赛从18周起先，20周结束，共开展了17场教学竞赛，涉及到全部学科，分别是：音乐1场，美术2场，历史1场，政治1场，语文4场，数学4场，英语3场，地理1场。强化赛前集体研讨工作，通过教学大赛增加老师对新课堂的相识，提高他们的理论水平。（3）抓好论文撰写指导工作。撰写论文是老师自我探讨、自我提升的方式，初中教研室仔细抓好论文组织和指导工作，从根本上提高老师理论水平。本学期，教化教学管理送评论文17篇，代表了备课组的探讨成果。（4）充分利用学校现有教学资源，定期组织老师学习优秀课例；印发相关教研资料，强化
30、学习，夯实校本培训基础。（5）以洋思之路为探讨蓝本，总结洋思发展阅历，结合本校实际，形成校本教研理论体系，在部分科组进行了探讨，初见成效。2、提升了师德内涵，感动人，影响人初中部现有两个县级名师，她们分别担当了英语教研组长和数学教研组长工作。本学期以来，在她们的带领下，英语教研组和数学教研组的各项工作有序推动，成果斐然。她们亲自为全校老师上示范课，取得了较好的成效，促进了教学新模式的创建。骨干老师在老师队伍中影响好。本学期，在学校经济困难而教研投入相对不足的状况下，像林博海、陈崧、蔡丽、陈晓玲、吴春智等老师坚守教研第一线，用自己的实际行动表达了对校本教研的理解，也感动了全体老师，一学期以来，除
31、了个别语文老师有特别缘由没有参与教研活动外，无一缺席，听课评课均达到了学校规定的量，多的甚至达到了28节，这是有偿听课也不能比拟的，表现最突出的有数学科组、英语科组、物理科组、史地科组等。大家参加教研活动热忱之高让我们看到了学校空前的凝合力。骨干老师主动帮助新老师，从不计较个人的得失，使得新老师成长步伐大大加快。3、提升听课评课质量，夯实基础，提高实力听课评课是实现教研的主要形式，是提升老师教学业务实力的关键途径，任何时候都不能丢。本学期，教研室实行有效的措施，强化了听课评课管理，提升了质量。一是开好动员会。本学期，学校对听课评课制度进行了改革，将听课评课视为教学的正常需求，纳入了老师常规工作
32、，不作任何补助。这突然的改革可能会给教研活动的正常开展带来肯定的影响。对此，教研室分科组开好动员会，理清发展思路，明确教化形势，消退老师思想误区。二是进行了听课评课培训，使老师驾驭听课和评课要领，内化为指导自身教学的实力。三是重在指导看法的形成。通过不同课型的展示和探讨，力争形成有效的指导看法。本学期，全部公开课都侧重了不同课型的探讨，达到了预期的教学目的，推动了教学的新发展。四是开展不同层次的公开课，满意教学的需求。本学期的公开课可谓丰富，有示范课，有研讨课，更有汇报课，迎合老师不同口味，满意他们的不同需求。既有优秀课例的借鉴，也一般课例的反省。五是肃穆公开课审批制度。向年级开放的课例要经过
33、备课组长和科组长审批，向科组、向全校开放的课例要经过科组长和教研主任审批，没经审批的公开课杜绝上，且在上课前两天向教研室供应教案。六是实施公开课试讲制度。一节公开课上前要经过试讲（试讲次数依据实施质量而定）。如黄英兰老师的一节公开课经过了三次试讲，梁学春老师在教研室进行了2次说课等等，可以说，备课组在抓公开课的质量上下了很大的决心和志气，也取得了较大的工作成效。七是狠抓评课。确定中心发言人，注意公开课的亮点评析，注意问题的解决和指导看法的形成。八是激励不同科组相互听课。不同学科尽管授课内容不同，但课堂的呈现方式都是大同小异。本学期，在每节公开课里，都能看到其他科目老师的身影，有的还主动地参加了
34、评课。九是建立工作汇报制度和公布听课评课次数，提高听课评课质量的保障力。建立了教研工作汇报制度，备课组长和教研组长每月向教研主任汇报科组教研工作状况，提出下月工作设想。教研室每月一次公布老师听课评课次数，以督促老师做好听课评课工作。4、提升了理论水平，强化素养，拓宽内涵本学期初，教研室提出了每科组一月一专题探讨的工作要求。在实施中，较多科组长都能通过网络、报刊等途径组织老师进行理论学习和探讨，效果也较为明显；以外出学习带动理论水平提升，如本学期组织了26名数学老师到电海中学参与了初中数学课堂教学理论学习，整体提高了该组老师的理论水平，强化了他们的业务素养；激励老师写教学反思，在反思教学的同时，
35、能在最大程度上提高理论水平，丰富自身教学内涵；加强课题探讨指导工作，激励不同科组老师进行教学沟通和理论探讨。5、提升了教学效能，途径新，发展快教研成果干脆指导了年级教学，推动了教学的发展。小组合作探究教学模式在部分班级得到实施，且效果显著。如初二（21）班全面推行小组合作探究教学模式，学生进步快。该班在本学期期末考试中，有2人进入全级前20名，平均分和及格率位居B类班第一；“训练式”教学法在初三一些班级得到有效实施，且卓有成效。如在本学期期末考试中，三（9）班有2人进入全级前25名，平均分和及格率也仅次于3个重点班，三（8）班也有1人进入了全级前30名，在全级前70名里，这两个班占了10名，实
36、现了历史性突破，三（4）、三（5）班、三（6）班保持了昂首挺进的势头；学困生的探讨强化了老师班级管理实力，特殊是管理中的协调实力；课堂教学改革的不断探讨和强化，健全了新的教学模式，提高了教学效益；备课组和教研组的重点建设也在较大程度提高老师的教学水平，使得初中教学发展步伐加快。二、工作中存在的问题和不足1、初中教研视野狭窄，理论水平低，未能在最大程度上实现理论的拓展和延长，教学指导不连贯。2、校本教研未形成系统的理论体系，校本培训层面不广，力度不大。3、课题少，探讨活动少，反思少，总结少。4、学校对教研工作的重视与投入未形成正比。5、合并时间不长，四中初中教研与庄山教研易于混淆，较多人对初中教
37、研理解不透彻，初中教研缺少喘息的时间和空间。6、初中教研缺乏归属感和平安感，在发展的道路上遭受了尴尬和无奈；初中教研主任水平不高，未能使初中教研走出“高墙”，重见“阳光”。7、走出去的机会少，坐井观天，孤陋寡闻，也闭关自守，时时有危机感，时时有挨打的可能。8、初中教研工作量大，协作提升力气弱，工作的力度和强度不够。三、整改措施及努力方向1、接着整理洋思教学阅历，形成适合本校教研实际的理论体系，以有效指导校本教研工作，完善教学模式。2、制定具体详细的校本培训安排，重新扫描本学期培育对象，总结帮扶阅历，推广阅历，确定新的培育对象，实现培育目标：县级名师再多2个，骨干老师再增15%，新老师全部成熟。
38、3、加强与县教研室的联系，争取多方面支援，特殊是方向上的指导；加强与外校教研室领导的沟通和沟通，取长补短，推动校本教研的发展。20xx20xx学年度第一学期初中部教研室教研工作总结5本学期教研室工作在学校的统一领导下，在各教研组及全体老师的大力支持下，仔细贯彻“科研兴校，教研强校”的发展战略，以课程改革为核心、教学质量为重心，切实提升老师的教研、教学水平，努力提高学生的综合素养，增加工作的主动性，注意教研的实效性，教研室结合我校实际，创新务实，开展了学校的教研工作，创设较为良好的教研氛围，仔细完成学校布置的各项工作任务。一学期的工作现已结束，我将本期教研室的工作总结如下：一、转变教学观念，加强
39、学习老师课程改革观念的更新，是教研工作的第一步。因此，本学期分教研组结合学校教学实际，先后学习了“如何进行集体备课”、“如何进行二次备课”、“如何进行教学反思”等一系列教学理论，（进一步规范了学科组和备课组建设，尤其是集体备课制度。广阔老师不断转变教化观念，用全新的教化理念和教学方式，从注意学生的学问转化为注意学生的学问技能、过程方法、情感看法和价值观，培育学生的民办法识和创新精神，以学生的发展为中心，强调问题性、实践性、参加性和开放性，在教学中建立学生自主、合作、探究三位一体的新的教学模式，充分挖掘学生的学习潜能，培育学生的综合素养。）在思想上和行动上切实转变老师的教化观念，提高其教科研水平
40、和教化教学实力。二、强化师资培训，提高老师队伍素养为了适应新课改，真正提高老师教化教学水平，开学初，各教研组以备课组为单位，选定有肯定教学阅历、教学成果突出的老老师上好示范课，让初登讲台的.新老师先向老老师学习，参悟他们的先进教法，充溢自己的教学阅历。在学校统一支配下，在中考前实行青年老师教学公开课。青年老师教学公开课是在学校及各教研组进行第一轮听课、集体评课的基础上，针对青年老师在教学方法上存在的不足，结合学科特点，采纳敏捷多样的教学方法进行详细商榷指导。青年老师经过一段时间的学习探究，中考后，依据自己的教学实际再次选定时间，进行二次上课、听课、评课。在学校的多次关切和培育下，加快了青年老师
41、的成长。通过示范课、公开课，老师们在实践中探究，相互学习，取长补短，丰富了自己的教学方法，为教学方法的多变注入了活力，也为提高教研、教改质量奠定了坚实的基础。三、开展常规教研活动（一）学案、作业检查1.在上学期老师个人备课的基础上，本学期成立备课组，每个备课组依据老师授课班级数和特长将每章、每单元或每课确定一个主备老师，然后分头细心打算，探讨教学理论，探讨教材特点，探讨学生状况，探讨相关协助资料，且将以上因素综合分析，确定适当的教学思路。依据规范、科学、好用、创新等要素备出本备课组的学案。2.备课组其他成员依据备课的精神和方案，对主备课老师所写的学案再结合本班学生的实际状况进行二次备课。改革了
42、备课方式，做到资源共享。3.每周星期五由教研组长批阅学案，做好记录。未按时批阅或备课有较大缺陷的，教研组进步行了刚好的督促和指导。4.本学期进行了期中和期末两次大型学案、作业检查，各组抽调工作责任性强、仔细负责的老师帮助教研组进步行学案、作业检查，并将存在的问题刚好反馈、刚好弥补修正。（二）深化开展有效学习的校本教研活动（1）以新教材为基点，改革教学模式针对当前课程改革的要求，以“洋思教学模式”为基点，结合我校实际进行课堂教学模式的研讨改革。（2）为适应基础教化改革发展的须要，提高老师新课程教学实力，（贴近课改、贴近课堂、贴近老师，全面提高老师的师德水平和业务素养。切实以课改精神和新基础教化理
43、论为指导，以学校全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要推动力，进而使整个学校的教化教学全面、持续、健康发展。）暑期开展了师德师风、洋思教学模式、善待杜郎口、如何做一名优秀班主任、怎样才能上好一堂公开课等多方面的培训学习。（3）优化教学过程，培育学生的创新意识。老师以本学科内容为教化基础，设计以学生学会学习和创建为中心的教学方法，激励学生大胆提问、质疑，并渐渐形成创新意识，使学生真正学会发觉问题，敢于和擅长发觉问题、提出问题，学会视察、敢于和擅长想象。(三）主动举办各种竞赛活动，提高学生学习热忱为了活跃学生的学习生活，激发学生的学习热忱，营造你追我
44、赶、勇于拼搏、创先争优的良好学习氛围，我校举办了各种各样的学科竞赛活动。中学数学教研组实行了七年级数学学问竞赛、英语教研组实行了八年级英语学问竞赛；小学实行了美文诵读竞赛和六年级数学竞赛等活动，并对在各次活动中取得优异成果的个人和集体都刚好赐予了不同的嘉奖。四、主动参加各级课题的申报、探讨、按时结题依据区教科所要求，结合我校实际状况，本学期确定并申报了2个省级“十一五”规划课题：中学语文教研组申报的“促进中学生语文有效学习的行动探讨”、陈改玲老师负责申报的“大班额环境下语文课堂教学小组合作学习的有效性研”。另外，陈海龙老师负责申报的课题“农村中学生语文学习习惯的现状调查与对策探讨”被列为平凉市
45、教化科学“十一五”重点课题，目前正在探讨中。兰明慧老师负责申报的课题因材施教与面对全体学生关系问题探讨已结题，并被省教化科学规划领导小组评定为省级优秀课题。通过课题探讨，广阔老师相识到必需树立终生学习的理念，最大限度地提高教学效益，实现教学的最优化。五、主动协作区教科所、柳湖学区，做好老师网络培训学习工作开学初，依据教化部20xx年国培安排的要求及市区教化局对老师培训工作的支配，教研室帮助学区组织我校31名老师分别参与了甘肃省中小学老师教化技术实力建设培训、教化部全国中小学老师接着培训、“国培安排”远程培训。六、参与各种竞赛和研讨活动及阅历论文的撰写陈海龙老师的作品语言综合运用实力测试题设计在
46、首届“语文报杯”全国原创试题大赛中荣获初中组专项二等奖。薛青云在全区课堂教学竞赛中获得优质课一等奖。还有好几位老师分别在甘肃教化、甘肃教化督导、平凉教化、崆峒教化等刊物上发表教化教学论文若干篇。本学期我校老师在20xx年度老师报第十二届全国老师教化教学论文大赛中踊跃参赛，成果突出，被老师报全国老师论文大赛办公室评为集体二等奖。七、协作学校工作，仔细、客观、公正地做好“能”量化考核。八、与其他科室亲密协作，按时完成上级任务为帮助学校搞好“魅力校内”的创办工作，本学期教研室整理了历年来学校、老师获得的各种荣誉证书、论文发表及获奖状况，进一步完善了教研室工作。二是主动协作上级各类征文评比活动，做好宣
47、扬发动工作，做好组织举荐工作。当然，教研室工作还存在很多不足之处，（如教法的探讨不够多样性、没有放开手脚、对学生的学法探讨也不够、多媒体运用不够普及等。这些都力争在今后的工作中找出缺陷的弥补方法，工作更上一层楼。教研室教研工作总结6这一年的时间里，在领导的激励支持下，我渐渐适应了新的工作要求，并逐步相识到，教化科研也是学校的重要工作，要干好这项工作，就必需从以下三个方面来努力。一、增加两个意识责随意识在其位，谋其政。既然学校让我负责教化科研的工作，我就要以开展好教化科研为己任，把这项工作时时放在心上，努力做到“两早一细”，即：尽早思索，迟早支配，细致实施。依据学校过去在教化科研方面的胜利阅历，我在去年十月份就完成了学校教化科研的近期规划，对学校最近几年的教化科研工作进行了比较细致的思索。一是接着开展好现有的立项课题，打算小学生潜能开发试验课题申报省级成果奖，打算在新课程中促进学生发展的多元化评价探讨课题的资料结题工作；一是从学校的实际动身，思索筛选新的课题，把学校课程改革分为若干个小的课题来探讨，以全面推动课堂教学的改革。表率意识中层干部虽然是不入品不入流的“芝麻官”，