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1、教研室工作总结中学教研室工作总结 教研室工作总结-中学教研室工作总 结 中学教研室工作总结 光阴似箭,日月如梭。转瞬,一学期的教研工作已经结束了,回顾这一学期以来,在学校领导、教育处的大力支持和干脆领导下,在全体老师的协作下,教化教学工作再上新台阶。我们紧紧围绕教研先导,德育为首,教学为主,育人为本,全面发展的指导思想,结合我校的教学特点和现有条件,以提高老师的教化教学水平,培育学生的创新精神和实践实力为重点,圆满地完成了本学期的各项任务,现将工作总结如下。 一、政治理论、业务学习工作 1、8月下旬,依据县教研室统一支配,我校主动组织全体老师集中学习课标。老师经过参与县教研室组织的课标统一考试
2、,部分老师名列该学科前列,如杜婷、王永利、崔海鹏、王海霞、彭红芳、李晓霞、荆飞龙、崔俊杰、栾晓霞等。 2、多年来,我校始终把老师培训工作当作一件大事来抓。主动支持老师参与各种进修、培训活动,不断完善老师的学问结构,不断提高老师的业务水平,并要求老师主动驾驭现代化教化手段,提高教学效率。依据县教化局统一支配,本学期我校分别派宗洁霞、李素云、程慧芳和荆飞龙四位老师到华中师范高校、山西师大等国内知名院校参与培训,他们返校后,教务处组织了相关讲座,老师共享先进的教化教学理论。 3、本学期开学初,教研室与校领导沟通,制定了老师政治理论学习和业务学习的简洁方案,组织全体一线老师仔细做好政治理论学习和业务学
3、习。要求老师 们仔细做好学习笔记记录,把学习的过程作为进一步解放思想,转变观念的过程,进一步坚持实事求是,求真务实的过程,进一步坚持与时俱进,拓宽思想的过程,进一步提高思想上的坚决性,行动上的自觉性和工作上的创建性的过程,不断提高相识水平和理论修养。(每位老师写两本笔记:政治理论笔记和业务学习笔记。) 二、教学常规管理-教学反思 教学、教研是分不开的,教研为了更好地教学。所以教研室特地负责督促教学中的教学反思,要求老师们将自己在教学中的胜利之处、不足之处以及怀疑之处刚好记录下来,常常反思有助于教学观念的更新。(每位老师间周完成一篇教学反思,并要求每节教案中体现教学反思。) 三、开展听课评课、竞
4、赛活动 (一)本学期,教研室持续上学期的听评课方式,第一轮听评过关课,其次轮听推门课。教研室工作总结校级领导带领中层领导及一线老师,仔细听课、评课, 取长补短,提高自身的业务水平,提高教学质量。 听评课是一种最干脆、最详细、最常常也是最有效的探讨提高课堂教学质量原方法和手段。听评课是老师相互学习、切磋教艺、探讨教学的重要措施,也是教化业务部门特殊是学校领导了解老师的教学状况的方法之一。为了查清老师教学质量始终很差的缘由,有针对性地去听课,在评课时,对课做出综合分析。分析过程中,在确定优点的基础上,重点分析问题。要对老师钻研教材、处理教材、了解学生、选择教法、教学程序的设计诸方面做一透视,分析产
5、生问题的缘由。最终提出详细改进的看法。这是一个”诊断治”的过程。例如,我校的王茹老师(应聘老师),之前讲课惊慌、抓不住课堂重点,学校组织老师集中听课指导,现在她上课教态自然、课堂教学流程顺畅、重难点突出。 (二)11月 7、 8、9日三天,我校语文、数学、英语老师主动参与”送培下乡” 活动,仔细倾听名师授课、专家讲座,老师们受益匪浅。 (三)为了进一步提高全体老师岗位练兵的主动性、提高个人教学基本功,为优质高效课堂夯实坚决的基础,学校于12月25日在会议室和各年级备课室内实行了全体学科老师粉笔字书写竞赛。要求全体老师在规定的时间里,书写自己抽到的一首古诗。真是”一分耕耘,一份收获”。 竞赛中,
6、老师们写得端正大方,伸展有力,形体美观,更难得的是,每位老师的看法都极其仔细,令人惊喜。 最终经过评委们公正、公允地评议,评出最佳奖贾景辉、张金辉、王茹、韩文娟等14位老师。 通过竞赛,促进了各学科之间、老师之间的沟通,从肯定层面上切切实实促进了老师业务水平的提高。对养成良好的书写习惯,苦练教学基本功,提升自身的综合素养、规范板书设计等有很大的促进作用。本次活动达到了预期的目的,收到的肯定的实效。 四、加强教研工作,提高业务水平 1、持续之前的教研时间,间周召开教研会,要求教研组长仔细作好记录,同时要求各位老师依据教研会议拟定的主题,自行完成教研内容单页记录。老师是教化行为中的核心问题,也是基本的问题,所以每位老师都主动参与教研。 教研室工作总结中学教研室工作总结 中学教研室工作总结 中学教研室工作总结 中学教研室工作总结 中学教研室工作总结 教研室工作总结 教研室工作总结 教研室工作总结 教研室工作总结 教研室工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页