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1、教师艺术领域培训心得老师艺术领域培训心得120xx年11月26日至12月2日，我参与了全县中小学美术老师的培训，并担当了此次培训的辅导老师，感到非常荣幸。虽然仅有六天的时间，教化观念也得到了洗礼，对美术的专业学问及教学业务实力得到了提高。总之这次的培训经验使我受益菲浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训心得体会：这次培训给我留下了深刻的印象。首先我要感谢领导对我的关切及思想火花的冲击。印象特殊深的是刘宇新老师的报告新时期中小学美术教化特点及策略中，提到老师教学中须要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在刘老师的报告中，觉得是那样的触手可及。他说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个
2、人都是不同的，不是全部的孩子都能成为画家，而是画家小的时候也不都是天才。而且我们的教化不是要把每一个孩子都培育成画家，社会须要各种各样的人才。他提出美术教化重点是教化，以学问为载体，促进人的全面发展。从刘老师的报告中，我了解到学生的美术学习看法的改变规律：在绘画发展阶级，从小学到中学是学生身心发展改变最大的时期，即小学一到四年级学生对美术普遍保持爱好，五到六年级对美术爱好起先下降，因而学生对美术学习的看法也极不稳定，对我们的教学工作形成极大地挑战，从而作为美术老师的我应当想方法如何让学生对美术保持肯定的爱好。爱好是学习美术的基本动力。我想首先在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈
3、现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。其次要用真心、真情的去教美术。在教学中，老师要有新奇心，专业精神。同时老师要放的开，注意师生互动，大力利用肢体语言及美丽的语言的应用，充分调动孩子的主动性。还要严格根据美术新课程标准，在新课改理念的指导下，细心组织、细心打算，上最有效的课。在教书过程中特殊注意育人教化，要做到既教书又育人。此次培训中收获最大的就是后面的三天学习时间，即外出写生，始终忙于工作，自己很少拿笔画画了，庆幸的是州美
4、协的袁晋勇老师也参加了此次外出画画，他可以说是我的国画山水的入门老师，袁老师作画先勾线后皴擦，墨色由浅入深层层积墨重叠，表现出湘西山川的厚重，同时在笔笔相间中又流露出一种灵气，仿佛厚重的泥土里隐藏着奇妙的故事，袁老师作画有种北方人的忠厚感，一笔一画一点一线一丝不苟，因此，在他的作品中呈现出北宗山水的气概，但细细品尝，又能感受到南方自然山水和人文特点独具特色的湘西情结。画画是个辛苦的过程，但袁老师从不说苦，他认为这是一个画家的本分，从他那里我学到了许多。本次培训还为我们与同行之间进行沟通供应了有效平台。在与优秀同行们一起学习沟通、相互探讨之余，我们交换了各自的教学阅历，共享了各自的教化心得，为自
5、己今后的教学积累了更丰厚的应用资源。二十一世纪是一个充溢挑战对话的时代，拥有学问才能抢占先机，不断更新学问，更新观念，才能紧跟社会发展潮流。在今后的教学生涯中，我将努力把本次所学的理论学问，仔细贯穿到自己的教学实践中去。并树立终生学习的决心，不断坚持学习与探究，不断丰厚自己的教学技能，竭力使自己的教学设想和教学策略稀奇制胜，敏捷多样。培训是一个反思进步的过程。六天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。一学期的培训学习已经结束了，回想一学期的经验，收获还是很大的，正像有的老师说那样的，“学到了许多
6、实在的东西”。下学期，我们将会接着持续“好用”的风格，重新扬帆起航！老师艺术领域培训心得2在老师专业化高速发展的今日，长沙最好的幼儿园万婴幼儿园举办美术教化培训，“让孩子回来美术表达的100种语言”，对于我来说是一次难忘的充电机会，我感受颇深。培训会上庄丽老师有一说一，实实在在的讲了一些我们的现状，针对他参与的省美术基本功竞赛做了具体的阐述，实实在在的谈了儿童美术作品的创作，给我启发较大，培训过去了，但是培训的内容却照旧在脑海里回荡，通过这次培训，我收获到了首先要正确对待自己的美术工作，其次要坚持自己的专业学习，增加自己的专业基本功，拓宽自己的教化渠道，勇于创新，踏实负责，在生活中要有追求。没
7、有创建，就不会有美术，美术作品的价值在很大程度上是由独创性体现出来的。目前，我们的美术教化都已经意识到美术教化中创建力培育的重要性，不过，这种创建实力的培育只是浮于表面。多年来，我在美术教学中发觉，儿童对天空有着很多的幻想，最爱表现太阳、月亮这些令人遐想的天体。可是在画太阳时，很多儿童都先画好一个圆圆的圈，然后在它的四周添上代表光线的短直、曲线，最终在圆圈里添上红颜色，有的还给太阳添上“太阳公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其实这种普遍的现象是成人强加给儿童的，是成人的思维和阅历在儿童头脑中的再现。有意或无意地教给孩子们一种定式思维，渐渐地孩子们形成了投机取巧、懒于视察的思维惰性。幼儿美术教化是塑造儿
8、童心灵对美的事物初步相识的主要途径，儿童绘画教学就是以儿童绘画为本位，以教学为手段，正确引导儿童通过绘画表现自己学习和生活，以反映儿童的情感、相识发展及其特性特征，实现儿童开发心智、启迪创新的功能。立足今日展望将来，培育学生创建力是教化发展的趋向，也是现代科技社会发展的须要，为了将儿童从小培育成具有爱思索、爱创建的良好品质，我想谈谈自己一些浅见。1、爱好是学习美术的基本动力。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。2、用真心、真情的去教美术。在教学中，老师要有新奇心，专业精神。同时老师要放的开，注意师生互动，
9、大力利用肢体语言及美丽的语言的应用，充分调动孩子的主动性。还要严格根据美术新课程标准，在新课改理念的指导下，细心组织、细心打算，上最有效的课。在教书过程中特殊注意育人教化，要做到既教书又育人。尽可能的给孩子创建一个宽松的学习空间（美丽的画面，温柔的音乐），使整节课沉醉在艺术的氛围中。3、美术课，要有美术元素在里面，情感看法价值观也要自然的体现。不光要教孩子的技巧，还要教孩子的思维。对待学生眼光要放高些，学生驾驭的技巧放的低一些，给学生更宽、广的一个思路。世界上最困难的物体，都可以归纳成简洁的几何图图形。换个角度去看同一事物，会有意想不到的效果。在上观赏课时，不仅要学会观赏，还要学会评述。美术语
10、言要让孩子多运用一些。尤其是观赏评述课中，让他们把自己的感觉说出来。4、不用过多的技能束缚他，主要是培育孩子的创建力。老师可以对教材再加工，能让学生自己探究的，尽量让孩子去探究。用画来表达自己的情感。（惦念、兴奋、哀痛等），要时刻为学生着想。5、我们美术老师应当在教孩子的时候，应当教会孩子的审美学问和技法技巧，更重要的是培育孩子创建性的思维，要让孩子的思维活起来，要放的开，要大胆的想，要大胆的画，要大胆的来表现。通过本次学习培训，在今后工作中，我还须要不断的学习，多体会感受所学的学问，并用于实践中，全面提高自身的综合素养，为幼儿供应更好更优质的服务。老师艺术领域培训心得3倾听了亿童早期教化探讨
11、中心的老师的全面提升集体教学的有效性的讲座。讲座中对如何进行情境创意美术的有效教学作了细致的分析与解读，给人一种耳目一新的感觉。分析了始终以来美术教学中的一般环节（成品老师示范幼儿作画作品观赏）的弊端，会导致美术活动结束后幼儿的作品一模一样、毫无新意，久而久之幼儿对作画的爱好渐渐减退，同时也限制了幼儿的想象力和创建力。而情境创意美术这一课程的研发主要是通过情境引领技术指导、情境的有效运用，让幼儿建构新阅历，为幼儿插上想象的翅膀，充分发挥幼儿的思维，让幼儿依据同一种情境创建不同的画面，从而让幼儿爱上美术，觉得美术千变万化、丰富多彩，对绘画的爱好与日俱增。下午，张老师就“美术作品如何富有美感并有特
12、性的呈现展示出来”这一环节，给我们提出来很多好的建议和方法，还帮助我们解决了平常教学中的困惑和难题，使老师们受益匪浅。在老师的指导下，学习运用笔、纸颜料等绘画工具和材料，并运用线条、色调、造型、构图等艺术语言，将生活体验与思想情感通过加工和改造转化成为详细、生动、可感的视觉形象，以发展审美创建实力。使幼儿在做中学习，做中提高，做中探讨。以幼儿生活和爱好的视角为基础，创设和选择与幼儿审美心理须要有机结合的的场景和氛围，引导幼儿自由参加绘画、手工、观赏等美术活动，从而激发幼儿对美术的爱好，提升幼儿的绘画技能，培育幼儿的创新实力，是一套适合广阔幼儿园普遍开展的幼儿园特色教化课程。培训结束，大家意犹未
13、尽。常言道：活到老，学到老，学无止境。作为一名新时代的幼儿老师，我要不断更新教化理念，保持一颗纯真的童心，专心去视察世界，阅读孩子童真的语言，倾听孩子心灵的歌声，将创意进行究竟！老师艺术领域培训心得4艺术领域的培训结束了，通过李老师的讲授，使我深刻的意识到了艺术领域的侧重点，回想之前在组织音乐教学和美术教学的时候，往往在意的怎么才能让孩子驾驭某个技能，而忽视了幼儿内心的情感改变，结合对纲要和指南的研读，让我从重新明确了艺术教化的要点，我想从以下两个方面谈一谈我对艺术领域的新相识：一、感受与观赏指南中指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创建条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受
14、和体验，丰富其想象力和创建力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式表现和创建美。”由此可见，艺术的关键在于我们老师充分创建条件和机会，才有助于孩子们感受、发觉和观赏自然环境以及人文景观中美的事物。最近，我为孩子们搜集了多种艺术作品，并将音乐活动贯穿于幼儿的一日活动中，分别在晨间、盥洗、午睡、午点、离园等时间段让幼儿进行感受与观赏，并敬重幼儿的独特感受，孩子们的主动性很高。二、表现与创建指南中指出，“用自己的方式表现和创建美”，幼儿是用自己的方式，而不是我们强加给他们的，想想这一关键点在以往的教化教学中的确被我们忽视了，为此我整理了对幼儿“表达美”的支持性策略，不应当再要求幼儿画没有感
15、知过的事物，不再用范画演示的方法来教画，要注意每个孩子思维的扩散性，了解并倾听孩子们艺术表现的想法或感受，不再用“像不像”、“好不好”等标准来评价孩子。做为一名年轻老师，我须要学习的地方还有许多，怎样的活动才是孩子们的活动，怎样的方式才能让孩子更为真实、自由的表达自己的想法，这些都是我在今后的实践工作中须要探究的，在以后的工作中，我会努力的学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历。老师艺术领域培训心得5专家李素英老师的“幼儿园艺术领域”培训。通过此次培训我学习了许多，也收获了许多，培训过后，我在工作中进行了一些尝试，见到了一些成效。在开学初作为教研组长的我就组织全园老师进行了“幼儿园艺术领
16、域”教研活动。通过教研，我们充分了解了幼儿园教化指导纲要中艺术领域的目标、教化要求和指导要点；充分感知了36岁儿童学习与发展指南中艺术领域中各年龄段的目标和教化建议；充分结合本园的实际状况，制定适合农村幼儿园的艺术领域近期目标。由于培训之前我们有了自学和共同学习的基础，因此听起培训来就更加的仔细，也更加的清楚，不是盲目的倾听，而是听的过程中就有思索，能做出快速反应。通过培训我深刻的相识到艺术是人类感受美、表现美和创建美的重要形式，也是表达自己对四周世界的相识和心情看法的特有方式。艺术不是被简洁地分为音乐和美术，而是分为感受与观赏和表现与创建两大部分，这就说明幼儿不单单是学音乐、学美术，重要的是
17、要学会去感受、去创建。因此，作为老师的我们不应当只关切幼儿学了多少歌曲、乐理、美工，而应关切幼儿是否有颗爱音乐、爱美术的心。知道了艺术的真谛，在日常工作中，我们时时留意对幼儿艺术的培育。现阶段，我们进行了以下几方面的尝试：首先，通过集中学习、探讨制定出符合本园特色的教学活动。本园幼儿深处农村，平常对音乐的接触较少，于是我们利用音乐教学活动让幼儿接触优秀的音乐作品。本园幼儿很少接触优秀的画作及手工艺品，于是我们利用美术教学活动，让幼儿观赏临摹绘画大家的作品，提高幼儿的审美。其次，在日常生活中留意艺术的渗透。晨间入园时，各班依据幼儿的年龄特点播放不同的音乐，让幼儿和家长在奇妙的音乐声中欢乐入园。户
18、外活动时，播放有节奏感，能调动士气的音乐，让幼儿在音乐声中尽情的玩耍。午睡时播放摇篮曲等温柔的音乐，让幼儿在音乐声中进入甜蜜的梦乡。区域活动结束时，播放轻快地音乐，让幼儿在音乐声中有序的整理玩具。然后，在区域活动中注意幼儿艺术的培育。我们每个班都开展了表演区和美工区，依据主题的不同，投放相应的材料，材料的投放由师幼共同商定，共同打算，这样能大大提高幼儿的热忱，幼儿玩的快乐、尽兴。最终，主动开展家长工作，让家长和孩子共同学习。我们组织家长来园进行观摩，让家长了解我们是如何对幼儿进行艺术教化的。定期实行亲子手工大赛、亲子模特大赛、亲子歌颂竞赛等，让家长主动地参加，从而让家长和我们保持一样，共同为孩
19、子的艺术培育而努力。现阶段，我们做了一些尝试，收到了一些成效，但我们终归起步较晚，阅历较少，希望通过向各园所学习，我们能有更大的进步，办出适合本园特点的艺术教化。老师艺术领域培训心得6幼儿老师艺术领域培训班总结，本学期是我们分园第一次自己组成一个培训班。依据老师们的现状，我们制定了学期初的安排，把重点放在对老师实际操作实力的培训上面。注意培训的好用性。本学期重点培训艺术领域，如美术学问技能的学习、区域材料的制作、音乐中歌曲的弹唱，为工作积累必要的阅历。比照学期老师培训班的安排，本学期还是较好地完成了安排制定的内容，现从三个方面做一个小结：一、拓宽美术技能的学习，提高老师的实际动手实力。本学期先
20、后进行了泥工、纸工、沥粉画、纸浆画的学习。通过学习，使大家了解的泥工的基本技能和作品保留的方法；知道了纸艺的拼搭、组合的方法；沥粉画、纸浆画的学习更是拓宽了老师的眼光，从勾线、着色、沥粉的制作、勾画、镀金，一个个的步骤层层经验，极大地丰富了老师们的阅历。大家还从亲自的动手中获得了胜利感，好多老师纷纷把自己的处女作品拿到微博、QQ等平台上秀出，骄傲之感溢于言表！二、苦练弹唱，提高老师的必备基本功水平。在实际工作中，发觉老师们在演唱歌曲时，对唱曲中的某些节奏、乐局、特殊是一些音乐符号等处理不是很好，所以我们从唱入手，组织老师们学唱音乐书中的曲目，做到唱准节奏、时值、休止符、倚音等。学习简洁的合唱，
21、还录制了我们“山上”的第一首合唱曲，处女之作虽然稚嫩，但大家感觉犹如天籁，值得我们好好地保存，同时这样的活动也提高了大家的合作意识和团队精神，信任还会有其次首、第三首的“山歌”出炉！除了演唱、还进行了幼儿歌曲歌表演的展示和沟通，好多老师在其次天就学以致用，教给了班级里的孩子。我觉得这样是起到了培训真正的意义。在弹奏上，着重进行了C、D、F、G调的练习和检查。由班主任在整本书中抽取曲子，每位老师都进行了四个调式的曲子弹唱回琴。没有通过的下次接着回琴，并还需抽取同一个调式的曲子过关。为此，幼儿园掀起了一股弹琴风，耳边琴声不断，大家相互沟通、观摩，学习氛围深厚。在欣喜之余，我也看到在弹奏方面的一些问题，特殊是左手和弦的配置上不是很和谐，许多老师都是一个和弦究竟。所以，这个问题将作为下学期的重点攻破对象。三、区域材料，多次跟进本学期教学上的一个重点是区域活动，为此培训班结合这个重点也进行了相关的学习。从第一次的实地观看幼儿活动动身，找出区域活动中存在的问题，然后进行学习，帮助老师辨清区域活动和桌面玩具、小组嬉戏的区分，还幼儿以自主性，做到真正的区域活动。同时，还重点研讨、沟通了区域材料的制作。在沟通中，发觉有的材料幼儿玩不起来或操作性不强，大家就献计献策，一起帮助着进行改良或创新，逐步提高老师对区域材料的制作实力。