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1、艺术领域培训心得艺术领域培训心得1艺术领域的培训结束了，通过李老师的讲授，使我深刻的意识到了艺术领域的侧重点，回想之前在组织音乐教学和美术教学的时候，往往在意的怎么才能让孩子驾驭某个技能，而忽视了幼儿内心的情感改变，结合对纲要和指南的研读，让我从重新明确了艺术教化的要点，我想从以下两个方面谈一谈我对艺术领域的新相识：一、感受与观赏指南中指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创建条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式表现和创建美。”由此可见，艺术的关键在于我们老师充分创建条件和机会，才有助于孩子们感受、发
2、觉和观赏自然环境以及人文景观中美的事物。最近，我为孩子们搜集了多种艺术作品，并将音乐活动贯穿于幼儿的一日活动中，分别在晨间、盥洗、午睡、午点、离园等时间段让幼儿进行感受与观赏，并敬重幼儿的独特感受，孩子们的主动性很高。二、表现与创建指南中指出，“用自己的方式表现和创建美”，幼儿是用自己的方式，而不是我们强加给他们的，想想这一关键点在以往的教化教学中的确被我们忽视了，为此我整理了对幼儿“表达美”的支持性策略，不应当再要求幼儿画没有感知过的事物，不再用范画演示的方法来教画，要注意每个孩子思维的扩散性，了解并倾听孩子们艺术表现的想法或感受，不再用“像不像”、“好不好”等标准来评价孩子。做为一名年轻老
3、师，我须要学习的地方还有许多，怎样的活动才是孩子们的活动，怎样的方式才能让孩子更为真实、自由的表达自己的想法，这些都是我在今后的实践工作中须要探究的，在以后的工作中，我会努力的学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历。艺术领域培训心得2倾听了亿童早期教化探讨中心的老师的全面提升集体教学的有效性的讲座。讲座中对如何进行情境创意美术的有效教学作了细致的分析与解读，给人一种耳目一新的感觉。分析了始终以来美术教学中的一般环节（成品老师示范幼儿作画作品观赏）的弊端，会导致美术活动结束后幼儿的作品一模一样、毫无新意，久而久之幼儿对作画的爱好渐渐减退，同时也限制了幼儿的想象力和创建力。而情境创意美术这一
4、课程的研发主要是通过情境引领技术指导、情境的有效运用，让幼儿建构新阅历，为幼儿插上想象的翅膀，充分发挥幼儿的思维，让幼儿依据同一种情境创建不同的画面，从而让幼儿爱上美术，觉得美术千变万化、丰富多彩，对绘画的爱好与日俱增。下午，张老师就“美术作品如何富有美感并有特性的呈现展示出来”这一环节，给我们提出来很多好的建议和方法，还帮助我们解决了平常教学中的困惑和难题，使老师们受益匪浅。在老师的指导下，学习运用笔、纸颜料等绘画工具和材料，并运用线条、色调、造型、构图等艺术语言，将生活体验与思想情感通过加工和改造转化成为详细、生动、可感的视觉形象，以发展审美创建实力。使幼儿在做中学习，做中提高，做中探讨。
5、以幼儿生活和爱好的视角为基础，创设和选择与幼儿审美心理须要有机结合的的场景和氛围，引导幼儿自由参加绘画、手工、观赏等美术活动，从而激发幼儿对美术的爱好，提升幼儿的绘画技能，培育幼儿的创新实力，是一套适合广阔幼儿园普遍开展的幼儿园特色教化课程。培训结束，大家意犹未尽。常言道：活到老，学到老，学无止境。作为一名新时代的幼儿老师，我要不断更新教化理念，保持一颗纯真的童心，专心去视察世界，阅读孩子童真的语言，倾听孩子心灵的歌声，将创意进行究竟！艺术领域培训心得3学习3-6岁幼儿学习与发展指南之艺术领域指南是一个3-6岁学习和发展的指导性文件，反应国家对3-6岁儿童学习与发展的方向与应达水平的合理期望，
6、并体现国家对幼儿教化的发展与质量的基本要求。其中，艺术领域作为提高幼儿素养的方面,是对幼儿进行美育的重要手段,对陶冶孩子的情操、培育孩子的心灵有着极其重要的作用。幼儿园的艺术领域教化内容丰富,是显露孩子特性、爱好、实力的最好途径。幼儿园的小挚友活泼好动、新奇心极重、自我限制实力较弱,假如只是实行简洁呆板的教学模式,则难以引起幼儿的爱好和共鸣。所以在艺术领域的教化活动中,应当让幼儿多听、多讲、多动,以多种丰富的活动为载体,充分调动幼儿学习的主动性,培育他们对艺术的爱好和爱好。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创建条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力，引导
7、幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创建美。指南指明艺术教化的实施方向与方法。艺术领域共有4个目标，教化建议7个。为两大部分，一是感受与观赏，二是表现与创建。强调让幼儿学会发觉和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿观赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验；激励和支持幼儿自发的艺术表现和创建，培育初步的艺术表现实力与创建实力。在教化建议方面，着重强调要在日常生活中萌发幼儿对美的感受和体验；要充分理解和敬重幼儿的艺术想象、表现和创建，不用成人的审美标准去评判幼儿，不追求技能训练。作为一名幼儿园老师，我们应当谨记：幼儿不同于成人，他们独特的艺术表现方式须要老师赐予充分的理解和敬重。我
8、想，我们要专心去倾听，真诚的赞许，让我们多给孩子一些理解、敬重和支持，如同暖和的阳光和甘甜的雨露，会让一颗“美的种子”在孩子们的心中渐渐生根发芽，并且为这些幼苗撑起一片蓝天。唯有如此，每个孩子心中的“漂亮种子”才会在我们的细心呵护下成长为枝繁叶茂的参天大树！让我们携手共同成长，仔细贯彻指南精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教化理念，调整自己的教化思路，为每一位孩子成长搭建平台。艺术领域培训心得420xx年3月13日我有幸参与了市幼教专家李素英老师的“幼儿园艺术领域”培训。通过此次培训我学习了许多，也收获了许多，培训过后，我在工作中进行了一些尝试，见到了一些成效。在开学初作为教研组长的我就
9、组织全园老师进行了“幼儿园艺术领域”教研活动。通过教研，我们充分了解了幼儿园教化指导纲要中艺术领域的目标、教化要求和指导要点；充分感知了36岁儿童学习与发展指南中艺术领域中各年龄段的目标和教化建议；充分结合本园的实际状况，制定适合农村幼儿园的艺术领域近期目标。由于培训之前我们有了自学和共同学习的基础，因此听起培训来就更加的仔细，也更加的清楚，不是盲目的倾听，而是听的过程中就有思索，能做出快速反应。通过培训我深刻的相识到艺术是人类感受美、表现美和创建美的重要形式，也是表达自己对四周世界的相识和心情看法的特有方式。艺术不是被简洁地分为音乐和美术，而是分为感受与观赏和表现与创建两大部分，这就说明幼儿
10、不单单是学音乐、学美术，重要的是要学会去感受、去创建。因此，作为老师的我们不应当只关切幼儿学了多少歌曲、乐理、美工，而应关切幼儿是否有颗爱音乐、爱美术的心。知道了艺术的真谛，在日常工作中，我们时时留意对幼儿艺术的培育。现阶段，我们进行了以下几方面的尝试：首先，通过集中学习、探讨制定出符合本园特色的教学活动。本园幼儿深处农村，平常对音乐的接触较少，于是我们利用音乐教学活动让幼儿接触优秀的音乐作品。本园幼儿很少接触优秀的画作及手工艺品，于是我们利用美术教学活动，让幼儿观赏临摹绘画大家的作品，提高幼儿的审美。其次，在日常生活中留意艺术的渗透。晨间入园时，各班依据幼儿的年龄特点播放不同的音乐，让幼儿和
11、家长在奇妙的音乐声中欢乐入园。户外活动时，播放有节奏感，能调动士气的音乐，让幼儿在音乐声中尽情的玩耍。午睡时播放摇篮曲等温柔的音乐，让幼儿在音乐声中进入甜蜜的梦乡。区域活动结束时，播放轻快地音乐，让幼儿在音乐声中有序的整理玩具。然后，在区域活动中注意幼儿艺术的培育。我们每个班都开展了表演区和美工区，依据主题的不同，投放相应的材料，材料的投放由师幼共同商定，共同打算，这样能大大提高幼儿的热忱，幼儿玩的快乐、尽兴。最终，主动开展家长工作，让家长和孩子共同学习。我们组织家长来园进行观摩，让家长了解我们是如何对幼儿进行艺术教化的。定期实行亲子手工大赛、亲子模特大赛、亲子歌颂竞赛等，让家长主动地参加，从而让家长和我们保持一样，共同为孩子的艺术培育而努力。现阶段，我们做了一些尝试，收到了一些成效，但我们终归起步较晚，阅历较少，希望通过向各园所学习，我们能有更大的进步，办出适合本园特点的艺术教化。