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1、放牛班的春天的心得体会放牛班的春天的心得体会1当你听说“牛郎班”的时候，不要以为是农村的牛郎班。电影放牛班的春天里的养牛班，其实是一个由一些难题生组成的班。影片以两个老人看马修老师的老照片和日记起先。两位老人是派皮诺和莫昂奇，他们曾经是“池塘之底”学校的学生。“池底”，顾名思义，就是最差的学校，是特地为少年问题设立的寄宿学校。校舍灰暗闷热，教室灰蒙蒙斑驳，学生像井里的青蛙，笼子里的小鸟，没有爱情的滋养。这里的教化哲学是“行动反应”原则。假如有学生违纪，全校师生马上集合，肇事者将受到严惩。假如3秒内找不到施暴者，全部人将被禁闭6小时，取消全部消遣活动，直到施暴者自首或被曝光.但他们很幸运。他们遇
2、到了马修先生。马修先生是个秃顶的老头，相貌丑陋，是个天才的音乐家。他在事业不景气的时候选择来到“池塘之底”学校当主管。他从不打骂学生，给他们最大的包涵和爱护，敬重每一个学生，从不放弃每一个孩子。他让不会唱歌的小馅饼皮诺当副指挥，让总是走调的郭邦当架子。他让每个孩子享受音乐和集体合作，让他们实现自己的价值，给他们的生活带来“春天”。和“池塘之底”学校的孩子们比起来，我太华蜜了！我不仅有慈祥的父母，也有亲善可亲的老师。我们学校的教化理念是用生命去影响生命。学校就像我们的家，到处充溢朝气和活力。教学楼每层的角落都有“一香书巴”、“彩虹阅读”等读书角，让我们走出教室，进入书海。在大楼里，有很多富有想象
3、力的活动，如“一切”、“异想天开”、“电子幻想”和“童心”。学校还组织了民族管弦乐、剪纸、快板、京剧、剪纸、古筝、舞蹈等丰富多彩的社团活动。丰富我们的课余生活。作为新源小学的学生，我很骄傲。童话作家郑说得对：“每个孩子都是天使，关键在于如何培育和教化他们。正确的教化方式是发觉孩子的特长，激励他去做。”“黑夜中的方向，希望之光，生命的热忱，荣耀之巷，童年的快乐，稍纵即逝又被人遗忘，一抹绚烂的金光在小径的终点闪烁”他们的歌始终萦绕在我的耳边。放牛班的春天的心得体会2真是感觉时间荏苒，岁月真是不饶人，就像歌中唱的一样，时间都去哪里了，但我们回首往事的时候，有没有哪一件或是哪一个时刻是值得我们值得傲慢
4、的，除了我们口中的忙呀忙呀，还在生命中留下了些什么呢？于丹曾经说明过忙，什么是忙？一个心，一个亡，就说明这个人每天瞎忙，心亡为忙，所以，向我们这样惊慌的工作之余还是应当有反思和思索的机会。而始终以来都给我这个早到的不惑之人一个思索的机会。这天下午学校组织老师们观看放牛班的春天这一电影，对于某些老师已经早已耳闻，但是对于我还真是第一次听说，而且对于标题，放牛班，什么意思，怎么是个放牛班，而且还是法国片，这让我就更是饶有爱好地去观看。从5点左右到6点多，真是被这位宏大的老师的一言一行所吸引，他诙谐的表情和语言，让我们时常发出笑声，但同时我们也被这样一位如此珍爱他的学生和重视学生的尊严的老师所震撼着
5、，尤其是其中的这样几个片段让我记忆犹新。第一个就是对其中一个极具音乐天分的孩子皮埃尔，马修老师对他的天分和潜力特别观赏，并且为他组建一个合唱团，让孩子不断地找回自信，找回尊严。信任他们，充分给他们展示自己才能的机会。而但这皮埃尔犯了错误时，马修老师没有姑息，而是以停止他最心爱的事情-唱歌为惩处，这让我们充分感受到了马修老师亲善却又肃穆的性格，对于孩子的原则性错误要给与适当的惩处，而但伯爵夫人来观看合唱团演出的时候，马修老师又复原了他的唱歌资格。看到这一刻，我能感受到孩子心中对自己错误的内疚和对马修老师的感谢，我想孩子今后肯定会很听老师的话，不会再犯同样的错误，二者之中也体现了马修老师的人性教化
6、，对于孩子犯了错误，是要他知道任何错误都要付出代价的，但也给孩子以改正的机会。我想这也就是为什么马修老师会把这样一群戏弄老师，偷老师的乐谱，吸烟，成果一团糟糕的孩子们变成了一群自信、听话、懂事并且成果很好的孩子们。另外一个场景就是但校长即将要被授勋时，这时学校被烧毁了，巧合的是，马修老师刚好领着学生们走到了学校之外去郊游，让这群可伶又可爱的孩子们免于一场灾祸，而情景一变，曾经在这里就学的一个被人为无药可救的应当被送往少管所，交给警察的一个孩子，就因为校长的4万元钱找不到了，就被冤枉给他，被校长打了将近半小时的耳光，而最终也没有向校长妥协的他最终被送给了警察，后来不知是逃出来了还是放走了，他就回
7、到学校报复学校，报复校长。这两个场景特别清楚地留在我的脑海里，也给我特别大的震撼，教化理念的不同给教化者不同的教化方式，而不同的教化方式留给孩子们的却是极大甚至是完全相反的影响。武断、暴力、肯定的、无尊严的教化留给孩子心中的是无尽的悲观，没有人怜悯和理解，不能得到帮助和关切，所以，剩下的就只能是自我放弃和对四周事物的憎恨。不难理解他们吸烟，放火，甚至是进一步的毁灭性的举动。想想我们作为最前线的老师，接受什么样的教化理念，不断反思，不断提升，对待孩子时那不经意间的举动和言语，甚至是一个回眸，都会给孩子澄澈并且安静的内心掀起巨大的涟漪，所以无论何时何地，我们都要用最严格规则来要求自己，都要用最严谨
8、，最谨慎的看法来对待他们，要知道，失之毫厘差之千里，这还是生产的产品，而我们这样的产品是会自己思索和有自己的独立意识的，我们不能想象我们做了什么，而他们会自我发展成什么样，所以，生产过程肯定要规范，严谨。而除此之外，我们作为老师，对待的不仅仅是一个个不同性质的产品，我们还应当有一颗爱心，把他们当成有血有肉的人，不同个体的人，有尊严的人，凡事信任，凡事盼望，凡事赐予爱心。让我们全部的老师都能像马修老师一样，最终他带走的是他的学生，而我们走的时候，收获的是满满的华蜜、美满和无尽的甜蜜的回忆！放牛班的春天的心得体会3克雷芒马修是这部电影的主子公，一个小人物，连老师都不是的学监。面对着这么一群被称之为
9、“池塘之底”的问题学生，他用真诚的爱和音乐唤醒了孩子们心中对美妙事物的憧憬。当他离开学校时，满载着孩子们祝愿的卡片和窗口挥动的小手，证明白他的教化是胜利的。一、爱学生是师爱的全部。这是做老师的根本动身点，发自内心的对学生的爱是世界上最有效的教化。马修所任教的这所学校，是问题少年的集中营。残忍的校长、冷酷的老师、严厉的制度是这所学校教化问题少年的方式，从中仿佛可以看到我们现在教化的一些影子。但这种“以刚治刚”的方式并不能教化好学生，孩子们可能因怕惩处而表面的听从，背地里却恨透了。这让我想起了第56号教室的奇迹中艾斯奎斯教化的“六阶段”，因怕惩处的恐惊只是最初、最简洁的.第一阶段。而马修用他发自内
10、心真诚的爱，包涵了孩子，感化了孩子，唤起了孩子心中美的那部分，孩子们一改过去孤僻、叛逆、捣蛋等不好的品德，并成就了象莫杭治这样闻名的指挥家。电影中有许多马修爱学生的细微环节，其实，爱学生就体现在这些细微环节中。二、教化要有突破点。用音乐作为感化、教化这群问题学生的突破点，无疑是马修的胜利之处，这让我又想起了第56号教室的奇迹中艾斯奎斯关于美术、音乐章节的描述。我认为，教化不是单一的，教化是全方位的，不管是什么学科的老师，在教好自己学科的同时，和孩子们多接触、多沟通，画一画、唱一唱、玩一玩，这些可能都会成为促进学生学好你所教学科的催化剂，而且综合效应是无法估量的。愿全部的老师都能像马修一样，细心
11、精致、不遗余力的教化好每一个学生。放牛班的春天的心得体会4看完一部电影，音乐的声音在我的耳边回荡，像是在采矿业里仰视天空。一双真诚的眼睛发出的童贞之光，能照亮人的心灵。天真烂漫的面孔透露出的对自由和博爱的渴望，发人深省。像天籁般的合唱像明月光盘一样驱走黑暗中的恐惊，用爱去影响孩子的心灵让我陷入深思。在校长眼里，这是一群难以驯服的野马，一群无知的顽童。他们别无选择，只能用拳头组合拳头。即使是行为式的管理也很难理解和接受。当然，孩子是不能接受的。自然，孩子受教化程度低。他们恒久是一群很久以前教不了的人才，恒久会被人唾弃，被人责骂。克莱门特是个天才音乐家。他酷爱音乐赛过酷爱生活，他的才华难以施展。他
12、最终成为了一所寄宿学校的负责人。还记得这么一个细微环节？当孩子们都静静地睡着后，他起先了他的音乐创作。当他发觉自己的创作被不懂他的孩子偷走后，他疯狂地发觉了自己的宝藏，但他宽恕了这群桀骜不驯的学生。当他发觉孩子们用自己独有的“音乐”讪笑他的时候，他并没有生气，却意外地发觉，那个声音是突然在“人群搜了他几千百度”里找到的天使。他用音乐唤醒孩子的良知，用音乐洗涤孩子的心灵，用音乐获得孩子的理解，用音乐拉近孩子与孩子的距离。他的音乐是用他的生命写成的，就像他爱孩子是他的和善本性一样，没有方法阻挡这群无可救药的孩子在校长眼里喜爱、信任、爱他。当他离开学校时，孩子们用他的歌为他送行，用他的歌留住他，用他
13、的歌赶走对厄运驾临的恐惊。歌声穿透夜空，穿透田野，穿透孩子的心灵，把孩子带到另一个世界，把爱留给克莱门斯，变更孩子的命运。我们身边有许多同学，他们须要我们的爱和理解，须要我们的关切和暖和。我们的言语可能会变更孩子一生的命运，我们的不慎行为可能会让孩子刻骨铭心。我们的言行对孩子有多重要，我们的行动对孩子有多深远。放牛班的春天的心得体会5今日我们看了一部电影叫放牛班的春天，里面一群桀骜不驯，没有文化的孩子，在一个失意的音乐人马修耐性的引导下，被改造成聪慧懂事的人。电影中的校长不仅对孩子不耐烦，还常常对犯错的孩子施以严厉的体罚，比如把孩子锁在密室里，无视孩子的恐惊，而新调来的马修老师则完全不同。他对
14、孩子充溢了爱，对犯错的孩子并不偏心，而是一次又一次的给他们机会。在这部电影中，有很多感人的场景。场景一马修老师刚进这个学校的时候，许多同学都不服气，戏弄他。每次上课的时候，学生们都很吵。马修老师去校长室的时候，其中一个学生画了一张马修老师的照片，还带了一张他光头的特写。偏偏马修老师又回到老师身边。他没有生气，还为那个同学画了一幅画，因为那个同学的鼻子上有一颗红色的痣。镜头二：影片结尾，马修老师指导全班同学唱了一首歌。最有才华的男孩被搁置一边，因为他犯了一个错误，看起来很孤独。在第一首音乐结束时，马修老师突然转向男孩。男孩很惊异，但更惊喜。他胜利地唱完了。假如是别的老师，学生犯了错也不会信任，但
15、是马修先生给了他们许多机会。我很想去那所学校，成为马修先生的学生。场景三马修老师被校长开除的时候，校长下了一道吩咐：不许学生见马修老师。于是，孩子们想出了一个办法。马修先生快到学校门口的时候，突然有几架飞机从教室窗户飞下来，都是写着要放弃马修先生的。马修先生一抬头，教室窗户里多数的小手在荡来荡去，孩子们受不了这位父亲般的老师。看完电影我才知道，这个“牛郎”指的是那些淘气的学生，那个“春天”的意思是希望，而那个马修老师就像一个牧民，用他的爱去找寻一群迷途的羔羊，用爱去引导他们。放牛班的春天的心得体会6放牛班的春天讲解并描述了一位闻名指挥家因为母亲的葬礼，多年后回到家乡，遇到了儿时的同学，一篇特地
16、的日记打开了尘封50年的记忆，追忆一位宏大教化家的过去。透过日记发黄的扉页，我们依稀可以看到1949年1月15日的文字，那天是克莱门特马修先生来到池塘底的寄宿学校当老师的日子。最让我印象深刻的是，当理雅各设下的陷阱刺伤了马三叔的眼睛时，马修并没有让他坐月子，而是让他每天照看马三叔，直到他痊愈；莫康之因羞辱院长被禁闭时，因打扫卫生被释放并受到惩罚。他听马修训练同学合唱，每天放学后在教室偷偷练习唱歌。马修发觉后并没有指责他，而是给了他一个“小火炉”。马修用他宽广的胸怀拥抱了这些可怜的孩子。在为公爵夫人演唱时，无论是合唱团整齐甜蜜的歌声，还是莫康之澄澈的天籁之音，都给人一种美的享受。最终，虽然马修被
17、迫辞职，但桑麻叔叔、孩子们和另一位老师联合起来举报了院长滥用惩处的行为，院长被开除了。看完这部电影，我很佩服马修博大的胸怀。他厌烦他的孩子，不仅仅是因为他们写歌骂他。他发觉了孩子们别出心裁的特点，组建了一个合唱团。他还主动打击喜爱惩处学生的院长，这让院长感到羞愧，不得不根据马修的话去做。通过这部电影，我们知道每个人的心里都有爱，每个人的心里都有一颗火热的心。马修，点燃这颗炙热之心的人！放牛班的春天的心得体会7池塘底教化院，一个令老师头疼的坏生聚集所，却上演了一幕幕感人的场面。马修，一个过气的音乐家，却具有一身音乐才华的任课老师；佩皮诺、莫翰奇马修的学生。马修被派任于池塘底教化院任代课老师，一群
18、淘气的学生令他头疼，他甚至想过放弃，但他还是以人性化的教化感化了学生，组建了合唱团，令院长、爵士夫人惊羡不已，桀骜不驯的莫翰奇也被马修驯服，最终，莫翰奇成为了闻名的指挥家，影片完备告终。与马修人性化的教化方式相比，院长的教化好像过于苛刻，他的方式使学生厌恶乃至痛恨。于我们现实的读书生活相比，我感到自己真是太华蜜了，我们的老师虽严谨却不失幽默，常使学习的课堂气氛变得活跃生动。莫翰奇，具有独特的音乐天赋的孩子，却常戏弄于老师，马修这样评价过他，这孩子本性并不坏，只是想引起他人的留意。他的独立、自尊不得不令人折服，我想，他的成就取决于马修赐予的引导和教化，是马修变更了他的人生，使他的人生富有了奇妙的
19、音乐色调。影片中最终一幕使我有着想哭的冲动，孩子的飞机一架接着一架地飞出窗外，为临走的马修送去最终的祝愿，孩子们的小手不断地挥动着，向马修告辞。孩子们的真挚、和善，马修的宽容、幽默，两者融合在一起，结合成完备的组合。人当然没有十全十美，但在我眼中，他们好像已展出最完备的自我。他们就是最完备的人。整部影片看似幽默，却蕴涵着深刻的含义。这部片子不正是真情与爱的化身吗？世界只有充溢爱，一切才会更加美妙！放牛班的春天的心得体会8看完电影，才知道这个“放牛班”和真正的“放牛”没有关系。所谓“放牛班”，是指少年的一群问题，他们的性格、脾气、短暂而困难的人生历程，而春天是一种希望，是一种“重新”的意义，是冬
20、天过后万物复苏、充溢活力的象征。故事发生在法国，一个小镇的郊外，有着这样一所充溢严格制度的少年学校。这个学校的学生并没有因为这样严格的限制而变得聪慧，而是变成了一群只会用武力解决问题的没文化的孩子。但是，没有人会知道，在这样一个看似无望的孩子幼小的心灵里，有一个美妙的幻想正在悄然升华。带着这样一个纯真的梦，他们遇到了一个可以变更命运的人，那就是马修。影片中的院长不仅对孩子没有耐性，还常常对犯错的孩子施以严厉的体罚。比如把孩子单独关在禁闭室里，无视这些孩子的恐惊。马修老师完全不一样。他对孩子充溢了爱，对犯错的孩子并不盲目。相反，他给了他们变更的机会。在他的劝告下，每个孩子都复原了信念，找到了自己
21、的春天。在学习的路上，老师对学生的影响可以说是深远的。一个糟糕的老师会毁掉一个孩子的一生。相反，一个好老师，用温顺的激励和主动的目光，可以让无望的坏学生重新找到自己的人生方向。做一个好老师是那么重要，但是很难，因为面对一群性格不同，资质不同的学生，如何因材施教，真的是一门很棒的学问。在我看来，“耐性”是一个好老师，拥有它是最必要的。不要始终对学生大喊大叫，甚至是面对面，不要放弃任何一个学生，用爱和自信就好，总有一天，学生会的。马修，他就像一个和善的牧羊人。他带着爱找到了一群迷途的羔羊。用爱照亮前进的道路，用爱指引他们。我想说：这不是奇迹，是爱情的奇效。在管教寄宿学生时，学生们组成合唱团，用音乐
22、激发孩子的潜能，让全部的野孩子都变成发光的小天使，用纯音乐回忆起他们那颗久违的冰冷的心。我清晰地记得其中一段对话：“等等，他是我唯一的男低音”，里面充溢了他对教化的执着；对人一视同仁的看法，不分等级或级别。记得上学期雷老师写教化原理的时候强调“每个人都是一个完整的世界，都应当受到敬重，存在才有价值”。马图接受校长的任务时，提出了三个条件：第一，不体罚学生；其次，让我惩处犯罪的学生；第三，不要透露他们的名字。全部这些都显示了他对年轻人人性的关注。最终这个班的一切都变了。漂亮的春景出现在每个孩子的脑海里。他们从马太身上感受到的不再是每天胆怯犯错，而是渐渐转化为父爱。整部电影深深打动了我。的确，它不仅仅是一部具有深刻教化意义的电影。在被剧情影响的同时，我的心不由自主的颤抖起来。把这群少年的问题集中在这样一个无爱的环境中。他们知道外面的世界有多美妙吗，知道“春天”有多生气勃勃吗？他们须要的是我们生活中渐渐忽视的爱和关切！