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1、放牛班的春天的观后心得体会范文放牛班的春天观后心得1 开学这些天，我们班同学的表现始终都很好，孔老师一兴奋，利用下午两节课的时间，让我们看了电影放牛班的春天。 电影讲的是一位新音乐老师名叫马修，他们班的同学淘气捣乱，老师不当心摔了一跤，同学们就快乐地拿着他的包传来传去。遇到这样的状况，院长始终是犯规就要惩处，可马修老师对于这些学生的错误，就不会惩处，他会告知学生错误在哪，并让学生去弥补错误。 多么好的一位老师啊!在同学们犯了错误，不是惩处，而是让学生知道他们自己的错误在哪里，他爱每一位学生，为了他的学生，他付出的太多太多，每天晚上，他都自己写乐曲，自己编歌词，再教给学生们。 其实，我们孔老师也
2、是这样的呀!她平常对我们关怀备至，对每一位同学都那么有爱心。为了让我们学习吟诵，她自己先从电脑上自学，学会了，在仔细地一遍遍教会我们。现在，当我们那首诗不会背时，只要把诗吟诵一遍，就会想起忘掉的诗句。 多么好的一位老师啊!他自从发觉许多同学都喜爱唱歌，嗓子都挺好，对自己写的歌词特殊感爱好后，便发誓要成立合唱队，教会同学们唱歌。 我们音乐老师也是这样的好老师。六一儿童节前一个月左右，他确定成立一个合唱队，参与六一的汇报演出。音乐老师从每个年级的各个班里挑出队员，每天利用下午放学后辅导我们唱歌，不图一分钱，不要一点儿回报，心甘情愿地一点点教我们乐理、唱歌技巧。 多么好的一位老师啊!正因为他赢得了同
3、学们的宠爱，当他因故被院长开除，将要离职时，院长狠心不让学生们与马修老师相见，于是，同学们便叠出纸飞机，把自己想要说的话写在了飞机上，当老师走过教室楼下，一只又一只的纸飞机从窗口飞落下来，上面写着不同的送别话。同学们在没人指挥的状况下，又一次唱起了马修老师教的歌，挥手与老师告辞 我又想到了我们曾经的英语老师，她教我们英语只教了一个学期，其次个学期只上了几节课，老师就因为家里的缘由辞职了，当时，老师有样东西忘在了教室，当已经致辞的老师又回来拿东西时，我们全班同学一下子围住了老师，拉住老师的手，舍不得老师走 这样的好老师，爱心送给了一大群淘气的学生;这样的好老师，把一位简直无药可救的学生教成了歌颂
4、家;这样的好老师，教出了一群团结友爱的合唱队! 放牛班的春天观后心得2 在一部电影中，我收获了坚持，这部电影叫放牛班的春天。 主子公叫马修，他是一个校监，那是一所寄宿的男校，这里的孩子特殊淘气。有一次马修从孩子的宿舍旁经过，听见他们唱：秃头，你完蛋了!”他就笑了一下，从房间外面走了进来。那个在唱歌的孩子没有留意马修已经进来了，全部人都宁静了，只有他一个人唱，在宁静的宿舍楼里声音特殊洪亮：“秃头，你完蛋了!”他觉得不对头，突然停下来，问：“同志们，你们怎么都宁静了呢?”大家不回答，都看向他后面。他回头一看，马修已经走到他身边，还没等他反应过来，马修笑着说：“唱的不错，可是跑调了”，然后他就一句一
5、句的教那个孩子。教完后他就走回自己的房间去睡觉了。 但马修并没有睡着，他躺在床上想：“以前我放弃了音乐，今日，他们尽然唱歌了，虽然跑调了，但是他们还是唱了!”其次天早上，他醒来发觉自己放谱子的柜子被撬开了。他满楼层找，最终到厕所里找到了，几个男孩子正在看他的那些谱子。他们都不知道这是什么玩意儿。是乐谱吗?是书吗?是密码吗?究竟是什么?莫非他是一个间谍，他来我们学校要干什么? 孩子们的新奇极大了鼓舞了马修。晚上在孩子们睡觉的时候，马修独自一个人在房间里写乐谱。其次天早上，他来到教室里，对孩子们说，他要让班级里的每个人都唱一首歌。每个孩子在他面前唱了一首歌以后，他安排了他们高声部和低声部，就这样起
6、先了音乐教学。在晚上带孩子们睡觉的时候，在孩子们洗澡的时候，在孩子们嬉戏的时候，和他们一起唱歌，一起玩耍。 与马修喜爱音乐恰恰相反，这个学校的校长却很厌烦音乐，就只顾自己的前途，从来不为这学校里60个男孩着想，从不支持孩子们学习音乐，他很不想听到孩子们唱歌，就下令不允许唱歌。男生们来到校长办公室，恳求校长允许他们唱歌，而且邀请校长参与唱歌竞赛，也展示体育课上唱的歌，但校长还是很厌听到歌声，他把马修叫到办公室，要求立即停止唱歌。可是马修不为所动，还是坚持，最终校长忍无可忍，把他开除了。但是这首歌被永久的流传下来，至今流传。 我觉得马修是一个有幻想，而且能够坚持完成幻想的人，虽然校长否定他，孩子们
7、当时也不理解他，觉得他就是一个一般的学监，但是他仍坚持着，恒久都不放弃音乐。据说他有一个学生，后来成为世界特别出名的音乐家。 我们也应当像他一样，有一种永不放弃，恒久坚持的精神。 放牛班的春天观后心得3 鬓发苍苍的莫翰奇望着手中沉重的日记，重新忆起那个几乎被自己遗忘了姓名的男人。微微泛黄的纸页上，辅育院森严的铁门在1949年的冬天。 一个通过应试的代课老师踏上冰冷的雪地，望着眼前同样冰冷的铁门。作为一个音乐家，他对自己沦为这所教化“问题学生”的辅育院的小小老师，不禁感到无望。人生跌入谷底，就连“池塘畔底”这个名字，在他看来都是一种巨大的讽刺。 他叫克莱蒙马修，一个“过气”的音乐家，发誓恒久不再
8、进行创作。对这个辅育院的状况一窍不通的他，对这儿的一切感到惊愕杂乱的陈设，苛刻的院长，还有几乎不能让人省心片刻的学生。他看起来完全是一个落魄的中年人，笨拙地想要从学生手中抢回名册，慌乱地找寻自己的乐谱，在别人询问时却总为学生开脱。 马修老师是和善的。他没有把葛贺克送去院长办公室，而是达成私下协定，并在麦神父病情恶化时温顺地宽慰了他;他为了贝比诺呵斥孟丹;他替郭和颁隐瞒了偷钱的真相是的，他就像父亲一样爱着这些孩子，却并不骄纵他们。我记得他和莫翰奇母亲的对话：“您没有孩子?”“倒不如说我有60个。” 然而，这部电影之所以能胜利，并不仅仅因为影片中的“师生情”题材和打动人心的纯美音乐。一部好电影势必
9、能留给观众一个仔细思索的空间，不论是人物，抑或是情节。 片中，莫翰奇好像是马修老师教化的最好佐证。他在马修老师的帮助下进入了里昂音乐学院进行进修，成为了出名的指挥家。可是，阳光背后总存在阴影，比如孟丹。这个少年好像始终都是被排斥的存在，有人认为他离开时的回头一笑是在示意他将归来，同时为之后的纵火事务做铺垫。但我却并不这么认为。 自不待言的是，导演意图将马修老师与校进步行对比。的确，院长好像从未信任过孩子们，认为他们无法变更，尽管他也曾受到他们肯定程度的影响。他不信任孟丹，所以为了孟丹子虚乌有的偷盗痛揍他。孟丹好像也从未被马修老师感化，否则他不会在辅育院放火进行报复。真的是这样吗? 影片中，在远
10、处慢慢充满的烟雾旁，一小团香烟的雾同时充满开来。少年凝视着被烧着的辅育院，眼神困难。他吹熄了手中的烟，转身背对山坡上燃烧的院落，消逝在镜头里。校长的升迁因为这次事务化为泡影，而60个孩子因为与马修老师一同出游幸免于难。 孟丹始终是个毫无感情的恶人而已吗? “但是，我警告你，不准和贝比诺说话，不准靠近他，我甚至禁止你看他，我说得够清晰吗?”夹杂着怒火的警告，赤裸裸的威逼。孟丹没有回答。他静默垂下眼睑。 这个镜头从今住进了我的心里。我想，那时，他应当理解了马修老师对学生的爱。 在加入合唱团时，马修老师说他唱得不错，有副男中音的嗓子，只需多加练习。他敏感地发问：“你说什么?”马修老师回答，这不是什么
11、羞辱，只是指用粗低的声音唱歌。由此可见，在孟丹的世界里，肯定始终存在着蔑视的目光，甚至久而久之，他都已经习惯，再遇上与他人沟通的状况，他会始终保持警戒，甚至挥起拳头。那也只不过是他选择的一种爱护方式。在他张狂的背后是不被理解的苦痛。他抽烟喝酒，他桀骜不驯，他想掐死院长，他欺压弱小，他在辅育院纵火但他也有心情，他的肆意妄为，谎话连篇都只是表象。徘徊在“危急边缘”的少年，独自承受着被冤枉的生气和伤痛。在之前，马修老师对莫翰奇说，粗暴无礼并不是他的本性，不是人人都可以学孟丹。下一个镜头是孟丹难受的眼神，他快速离开了教室。这样敏感、习惯用刺武装自己的少年，他也须要爱，须要有人关怀。 孟丹明显被忽视了太
12、久。他说：“我才不情愿看到那个老家伙呢。”同时，外界的人们也以异样的眼光看待他，尤其是院长对他无缘无故的冤枉。这也导致了之后纵火案的发生。但我仍旧信任，马修对孟丹是有影响的。孟丹回头的一笑，更像是一种确定。之后的纵火案，孟丹更多的是对院长的报复，选择在大家外出后纵火，也证明白他的本质并不坏。 影片中另一个困难的人物是院长。第一遍看时，不是没有怀疑的。院长明明已经变了，为什么还会赶走马修?这好像并不能简洁说明为情节须要。对此，有人认为这正是西方电影的胜利之处：一个人物并不总有坏的一面，人性本身，就是困难的。我同意这个观点。肯定的好和肯定的坏本身就并不存在，如孟丹，如院长。我看到院长站在椅子上一遍
13、遍制作、放飞纸飞机，从纸飞机很快跌落到能连着回旋好几圈;看到院长被球砸到头之后抛下一句“掩护我”，然后和孩子们一起踢球这或许是“池塘畔底”最美妙的镜头。 然而，这份美妙并未变更院长追名逐利的心和对孩子们的不信任。有种东西好像是骨子里的，擦不净抹不掉。比如院长“防患于未然”过了头的心态。在他看来某些孩子是邪恶的，是渣滓，就算某件坏事不是他干的，迟早总会惹祸。不得不提的还有存在他身上对个别孩子浓重的卑视，这种卑视在中国教化中也是广泛存在。尽管那些老师并不是都像院长那样体罚学生，但说起某些老师对待学生的差别，很多学生应当都有体会。对待回答错了问题的贝比诺，院长让他把题目抄一百遍，而对待波尼，他却让他
14、到修女那儿领饼干，在波尼犯下“拿破仑也是受枪决而死”的错误之后，院长却并未斥责只言片语。这真的公允吗? 自然，院长这样的老师仍旧存在，但是像马修这类老师也并不少见：为了学生辛勤奉献，为学生的进步感到喜悦。影片中，尽管马修老师最终因为那场火灾被迫离开，同时院长规定不得送行，但那漫天飘舞的纸飞机和窗口中不断挥动的手，却是对他最好的安慰。手捧着学生们满满的祝福，马修离开了“池塘畔底”辅育院。从一个落魄的、发誓不再创作的音乐家到为学生们写歌、充溢创作信念的马修老师，他懂得了“恒久别说恒久，一切皆有可能”，变得乐观主动。尽管他创作的初衷只是为了用音乐挽救那群孩子，但他也在这个过程中找回了方向，重拾志向。
15、 马修老师就像是一位布道者，用一个个奇妙的音符，变更了孩子们的心。影片的最终，在贝比诺的语声中，我们看到那个执着等待星期六的小男孩被马修老师抱上了公车。日复一日的等待划上了圆满的句号。那天是星期六，贝比诺最终结束了他漫长的等待，跟着马修老师离开。 马修老师再没有时间作词作曲。他将教音乐作为他的终身事业，为此奉献了一生。他在人生的最低谷遇见了“池塘畔底”，他变更了孩子们，孩子们也变更了他。 他们曾彼此救赎。在漫长的岁月里，彼此心中始终留存着浓浓的暖意。它不会为时间所消磨，无论多久，一旦回忆起来，即使身处黑夜，也能看到不灭的光线。 放牛班的春天观后心得4 在放牛班的春天这部电影里，有这么一群孩子们
16、，他们在生活中遇到了挫折而被放逐，到了一所名为“池塘之底”的学校里。在那里，他们遇见了一位变更他们人生命运的老师马修。 马修老师是“池塘之底”新来的校监。在别人的眼里，这群孩子已经无药可救了，连这所学校的校长拉齐也对孩子们很冷酷。但是，马修老师却不放弃他们，给他们成立了合唱团，用音乐来打开他们封闭的心灵，同时让他们找回真正的自己。 影片中塑造了一大群特性显明的孩子们形象。可怜又可爱的派皮诺在二战中失去了爸爸妈妈，他常常将自己封闭起来，不与别人沟通，同时也常常受到别人的欺压。在合唱团，派皮诺虽然不会唱歌，但和善的马修老师并没有放弃他，而是将他委派他为合唱团的副指挥。找到了存在感的派皮诺，封闭的心
17、灵渐渐被打开了。在影片末尾，当马修老师离开学校的时候，是派皮诺冲出了学校，央求马修老师把他带走。他的坚持感动了马修老师，马修老师热泪盈眶地抱起派皮诺上了大巴，开启了一段新的人生旅程。 在我遇见挫折时，我的身边同样有马修老师这样的人，对我进行着言传身教，提升着我人生的境界。这次期末考试，我的成果与上一次比较下滑了许多。于是，除了我的亲人外，还有我的语文课外班刘老师，都在给我鼓劲。当我告知刘老师这次期末没考好的时候，他有些惊异地瞪大了眼睛。当确认我真的没有骗他时，刘老师温柔地对我说：“没关系，这次考试已经成为过去了，把留意力放在下一次考试，老师肯定不会放弃你的。最关键的，还是自己不要放弃自己，不行
18、自暴自弃。”老师的一席话，让我如沐春风，我也重新找回了接着努力的信念。 影片结尾处，当熟识的音乐声响起，当孩子们的纸飞机纷纷落在马修老师的脚边时，当马修老师捡起纸飞机看到孩子们暖和的留言而微微一笑时，当马修老师把派皮诺抱上汽车起先一段新的人生旅程时，那种无尽的爱中所包含的永不言弃的精神，让我不禁头涔涔而泪潸潸了。 放牛班的春天观后心得5 这是一首能够穿越你灵魂深处的歌曲，这是一群在“池塘之底”的问题孩子用他们的全部真情演唱出来的歌曲。这首歌曲让我感受到冲破黑暗的那束光，感受到直面暴风雨的志气，感受到志气让每一个孤独的灵魂都充溢了力气。 “池塘之底”是一所问题学校，这里的孩子都或多或少存在一些智
19、力或者品质上的问题，孩子们在这里接受最严厉最苛刻的管束。学监马修先生是一位音乐创作者。当他来到这个学校后，偶然发觉了孩子们内心对音乐的剧烈渴望和极好的天赋。于是他成立了一个名副其实的合唱团，让每个孩子在这里都找到了适合自己的位置，并不分昼夜地为孩子们编写歌曲。 电影里我最喜爱的就是皮埃尔。他诞生于单亲家庭，常常违反纪律，还会偷窃，他的行为导致他被公立学校开除了。来到“池塘之底”后，拥有独特嗓音的皮埃尔常常一个人用歌声来释放自己。他性格孤傲自卑，从不愿在众人面前展示自己。马修老师无意中听到他的歌声，这个天才老师用自己独特的方式，让皮埃尔鼓足志气，在合唱团里一展歌喉。皮埃尔在得知马修老师暗恋自己的
20、母亲后，他把一瓶墨水扔在了马修的头上，换来的是众人对他的冷漠。他本以为马修老师也放弃了他。全班给来访的伯爵夫人表演，皮埃尔看到了马修老师向他投来坚决的眼神，他从老师的眼神里看到了激励和期盼，他又一次鼓起志气，用他的天籁之音震撼了全部的人!其实马修老师始终没有放弃他，只是想让皮埃尔明白，一个人要有志气担当自己的错误。这次经验彻底变更了皮埃尔，最终他通过自己的努力去了里昂音乐学院，毕业后成了闻名的指挥家。 志气的力气，也让我收获了属于自己的荣光。去年的拉丁舞竞赛，快轮到我的时候，我惊慌极了，站在后台，茫然不知所措。我觉得自己没有志气走上舞台，我想逃离!舞蹈老师走到我的面前，轻轻地拥抱了我一下：“信任自己，你肯定行!你平常付出那么多汗水，此时肯定会有最好的回报!”老师的话给我足够的志气，让我拥有了力气。我昂起头，坚决地走到舞台上，把自己最好的舞姿展示在观众面前，收获了潮水般的掌声! 意大利文艺复兴时期诗人但丁说：“我崇拜志气，因为它们始终助我应付我在尘世生活中所遇到的逆境。”遭受逆境并不行怕，只要你有志气，你肯定会迎来人生的柳暗花明!让我们鼓起志气，成就真正的自己! 放牛班的春天的观后心得