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1、小小足球赛教学反思小小足球赛教学反思1一、教学环节不新奇，教法学法的探讨有待加强在对待基础学问的教学中抓得还行，歌词教得很扎实，难点部分也做了强调，并且花费了时间。但教学环节不够新奇，仍是以前的老套路，应把学问化难为易，要让学生带着问题来学。在教学中，可先学词，针对难点问题可让学生用自己觉得顺口的字词代替，如哼唱“lu”来过渡，让学生能轻松的来学。在以后的教学中，要加强教法和学法的探讨和探究。二、要吃透教材，备课要全面、精细在课堂上，学习前半部分还不错，但在唱其次句时学生出现了问题，对前八分后十六这个节奏型驾驭的不够扎实，总唱不准，让这句也差点变成了难点。课后分析缘由，找到根本的缘由是我备课时
2、大意，对学生、对教材分析都不够，没把教材吃透，没考虑周全，才会出现这样的问题，我深深的感到惭愧。三、在表演过程中，要发挥学生的主体性在这一环节上，我做的的确很不够，只是简洁的向学生说明了几个动作，没让学生进行自主创编，也没有让学生发挥想象，挫伤了学生的主动性，没有充分发挥学生的主体性。应当给学生创设一个运动的氛围，让学生的生活融入到音乐中。小小足球赛教学反思2设计理念：语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，因此，在语文教学过程中，老师要创设民主、开放、活泼的学习环境，创设多样的语言实践活动，保证学生自读、自悟、自创的时间，让他们通过读书实践感受“语言的特点”和“阅读的乐趣” 。
3、并在干脆接触语文材料的自主活动中，在对语言的感悟、积累和运用中，体验语文学习的规律，打下扎实的语文基础。为了突出教学重点。突破难点，我结合教学目标，安排用三课时完成这篇课文的教学。在第一课时，学生已经按肯定的依次视察了图画，初读了课文，并学习了生字词。第三课时会帮助学生学习作者从侧面描写场面以及抓住人物神态、动作进行描述的.方法，完成课后练习，并指导写作。本课为其次课时，主要是教给学生“图文比照”阅读文章的方法。众所周知，学问是实力的基础，只有在语言文字的训练中，才能使学生把学问内化为实力。由于本文中的二、三、四自然段结构相像，假如采纳常规的教学方法，不能使学生原有的学问结构得到扩充和变更。为
4、此，依据教材特点和三年级学生的认知规律，我首先用情境导入法导入新课，激起学生的学习爱好，然后用”导、扶、放”三步教学法帮助学生一步步驾驭所学的阅读方法，并培育其自学实力，使他们主动地投入到阅读中来，收到了良好的教学效果。小小足球赛教学反思3小小足球赛是一堂以新歌教学为主的音乐课，教学中我注意学生的情感体验。首先，我创设情景导入新课，将学生分为三个运动员代表队，伴随着我们最为熟识的运动员进行曲，踏着整齐的步伐，营造运动员入场的氛围，由此引出课题小小足球赛。其次，在教学中设计了导学铺垫，将歌曲中蓝色部分提出来，让学生感受两种不同的心情，将难点提前解决，从而引导学生体验歌曲所表达的情感。通过学生对唱
5、曲的整体倾听感受、用“啦”跟唱、听唱法等教学手段，最终使学生能够完整的将歌曲演唱出来。最终，进行了学问的拓展，让学生一起回顾第29届奥运会，介绍奥运会的祥瑞物，播放了学生最为熟识的主题曲我和你，将整堂课的情感进行了升华。通过本次教学让我体会最深的就是，在以后的教学活动中，我们应当注意学生学习的每一个细微环节，应当正确的引导学生，上课过程要抓住音乐的要素进行，对于唱歌课来说要对学生的音准、音色、节奏等都应当进行精确的训练，都应当严格的去要求他们，比如，我的这节公开课，我就把学生的音准忽视了，同时，这也为我以后的教学提了醒。那么，在以后的教学中我要不断探讨、不断思索、应当注意培育学生的实力，多设计一些学生感爱好音乐活动，让他们在好玩的活动中主动的去学习。