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1、小学阅读兴趣小组活动策划小学阅读爱好小组活动策划1一、指导思想素养教化要求我们提高学生的整体素养，培育学生各方面的实力。阅读实力的提高，更是学生语文综合素养提高的表现。本着培育学生阅读爱好及特长、张扬学生特性的教学理念，也为了全面提高学生语文素养，本学期我组的阅读爱好小组以拓宽学生学问面、陶冶学生情操为重点，使活动成为增加学生生活实力、接受学问的整合、课堂学习的持续和补充。二、活动目的让爱好做最好的老师，培育小学生爱读书，广阅读，会阅读，欢乐读书，做小书迷。提高小学生整体素养，培育小学生特性特长。丰富校内文化，提升学生文学观赏水平和写作乐趣。同时在开展爱好小组活动的过程中增加学生对阅读、对语文
2、、对学习、对生活的自信念。三、活动目标1、培育学生阅读爱好，养成爱读书的好习惯。2、学会读中思索，学会边读边想，找到学习的方法，获得个人的学习与阅读体验。3、学会观赏，能感受作者感情，摘录文中佳句4、学会在阅读中质疑，能发表自己的看法。5、激励学生课外阅读，积累语言，提高文学水平。四、活动内容本小组将进行丰富多彩的文学活动，内容主要分为：观赏与背诵古诗、对文学作品的赏析与内容归纳，指导学生阅读与举荐名家名著，写出自己的收获与感想。详细措施如下：1、指导学生读书：比比谁读的多，争当小书迷。2、懂得合作：小组间合作阅读，沟通感想。3、玩主动有益的文学小嬉戏，如成语接龙：丰富学生体验，在学习中欢乐，
3、在欢乐中学习。4、激励学生：多背诵，多积累，多创新，多摘抄与运用美丽语言5、结合课外书的阅读状况，学生个人进行阅读反馈，如：可介绍好的课外阅读作品。小学阅读爱好小组活动策划2一、开展课外活动的意义：为进一步落实“把课堂还给学生，让课堂充溢生命与活力;把创新还给师生，让校内充溢才智与朝气的新基础教化理念，发展学生的特性特长，促进学生身心健康全面发展，我校将接着开展内容丰富，形式多样的课外爱好小组活动。二、目的意义课外活动是学校课堂教学的延长性活动，是进一步深化教化教学改革，全面实施推动素养教化的一个重要体现。课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生供应一个自主发展的时间与空间。组织
4、丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广阔学生和家长的意愿。学生通过活动，能获得很多在课堂中学不到的学问和技能，有利于激发学生学习爱好，发展特性特长，促进学生身心健康发展。三、详细活动支配：(一)课外活动领导小组：组长：(二)活动时间：每周一、三、四下午第三节四、爱好小组活动内容与目标：1、通过合唱、舞蹈、绘画、书法、折纸等艺术的熏陶，培育学生的爱美情操，发挥他们的艺术潜能，提高其艺术素养。2、通过“足球、乒乓球”等各项体育活动，驾驭简洁的体育技能技巧，培育学生的竞争意识，合作精神和坚毅毅力，增加其体质，促进身心发展。3、通过“阅读与习作、数学、诵读”爱好小组形式多样的活动，培育学生的学习
5、爱好，拓展思维，巩固与提高课堂所学学问，培育其应用、沟通的实力。4、通过“计算机、棋类、摄影”等爱好小组的活动，激发学生探究实践的兴致，培育其擅长视察，擅长思索、擅长发觉，擅长动手的实力。五、详细要求以及奖惩措施：开学初，辅导老师要制定好学期辅导安排，肯定要按安排进行活动。辅导老师每次辅导前要仔细备课，确保辅导内容的系统性、连贯性;克服老师们在辅导过程中的盲目性和随意性。每次辅导时，老师要先点名，若出现无故不到的学生，老师要刚好与班主任联系，弄清学生的去向。辅导时老师要仔细组织学生活动，不得出现空堂现象。辅导老师要定期检查学生的学习效果。(依据活动特点，可以以不同的形式进行考察)学校中层干部每
6、天对老师们的活动状况进行检查，做好记录，定时公布检查结果。学期末，学校将组织评委对老师的活动状况进行考核。考核参考内容：a、课外活动辅导安排、记录课外活动辅导安排要具有整体性、可行性、时效性。记录要详细、仔细、明确。b、学校中层干部的检查记录，学生的问卷调查。c、辅导考察状况辅导老师定期对学生辅导内容进行考察，依据实际状况刚好调整辅导思路，措施。考察的试卷，辅导老师要留意保存。d、竞赛状况主要参考学生参与的各种竞赛活动的获奖状况。e、学期末辅导展示内容等。小学阅读爱好小组活动策划3一、目的意义：开展读书爱好小组是全面推动小学生素养教化，提升学校办学层次，提升小学生整体素养，培育学生特性特长的一
7、项重要举措。本学期我们丰富学生课余生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每个学生享有胜利的喜悦，真正为学生的发展服务。二、活动内容：本小组将进行丰富多彩的阅读和写作活动，利用每天下午规定时间，到阅览室阅读课外书，以文学作品观赏和点评为主要内容；要求小组成员写读书笔记和心得体会，并定时开展沟通活动，评比优秀笔记，组织写作赛事，激励学生向小学生学习报投稿。我们将在爱好小组实施过程中接着实行双选制度：活动前，读书小组依据每个学生的特点选择阅读书籍，同时激励学生依据自身特长，特殊是爱好所向，选择所需书籍。在老师的帮助下，学会阅读，学会分析，驾驭方法，从而创作真正属于自己的作品。三、活动时间地点：每
8、周一至周四下午4：555：55在学校阅览室活动。四、详细事宜支配：（一）周内周一至周三：自由阅读适时辅导；周四开展竞技活动并小结。（二）周外第一至第三周：阅童话故事类书籍，先自由阅读，后集中观赏佳作。第四至第六周：阅名人故事类书籍，先自由阅读，后集中观赏佳作。第七周至九周：阅文学故事类书籍，先自由阅读，后集中观赏佳作。第十周至十五周：开展文学习作赏析活动，选举产生本地优秀佳作。小学阅读爱好小组活动策划4一、指导思想为主动推动课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校内”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素养，让学生在阅读中欢乐成长，我校特拟定此阅读安排。二、方法与措施：1.
9、强化阅读指导老师要有安排、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领会中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教化，在大量的阅读实践中培育小学生良好的阅读习惯和爱好。限制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探究课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。指导学生边读边思索，提高理解实力、评价实力、想象实力等;指导学生写读书笔记和读后感等;采纳摘录好词佳句和感想相结合的形式。举荐课：小学生年龄小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，老师上好举荐课，通过讲解主要内容、朗诵精彩片段等向学生举荐读物，也可以同学之
10、间相互举荐。观赏课：这种课型主要是引导学生观赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美实力。汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：读后叙述、沟通评论、表演展示等。2、实现资源共享利用好学校图书室内的阅读资源，学生相互借阅。广交书友。3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书
11、使人文明”目标。4、培育阅读爱好有安排地举办读书故事会、佳作观赏会、人物评论会、读书看报心得沟通会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的欢乐和华蜜。举办 “读书节”，邀请家长和师生共同参与诸如名著观赏讲座、征文竞赛、朗诵竞赛、文艺演出等阅读沟通活动。组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热忱，提升学生读书质量。5、注意考核评比尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素养的考核之中。以检查促开展，以活动促提高，尝试采纳活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，建立
12、学生的课外阅读档案。三、详细支配：1、创设浓郁的.班级阅读氛围。利用好班内空间，建好班级阅读文化等。2、发动学生，充溢班级书橱。3、向学生举荐书目，引导学生学会选择读物。4、倡议家长与学生共读一本书。5、利用好学校的图书，引导学生博览群书，积累学问。6、利用向学生举荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网等阅读网站，引导我们学生学会网上阅读。7、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著观赏讲座”。8、每学期举办两次读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报。9、以班为单位每月开展一次读书心得沟通会、赛诗会。10、学期末进行“阅读之星”、“诗词诵读大王” 、“最佳读后感”、“最佳读书小报”、“亲子共读书香家庭”
13、等评比活动，激励学生自主读书。小学阅读爱好小组活动策划5一、指导思想深化贯彻小学语文新课程标准精神。本着张扬学生特性，培育学生爱好爱好和特长的教化理念，促进第一课堂的教学，丰富学生的课外生活，巩固学生课堂学习内容，培育学生对语文学习的爱好，提高学生的语文应用实力，主动引导学生动手实践实力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素养不断提高。阅读是提高语文素养的一个重要途径。通过阅读，可以激起学生阅读和写作的爱好，增长学问，学生能感知丰厚的感情语言材料，提高思索实力，提高学生的学习爱好和语感，全面促进学生的语文运用实力。二、活动目的培育阅读爱好，养成良好的读书习惯，驾驭正
14、确的读书方法，提高学生的阅读实力，提高学生的语文素养和人文素养。主动激励学生主动提出自己的看法，培育学生的学习自信念。三、活动内容本学期将进行丰富多彩的爱好小组活动，包括赏析古诗词、文学作品点评;名家名作解析，指导学生阅读和观赏名家名著(如寓言，童话，名著，名人名言，名人传记等含有教化性的书籍)等，让学生在学习中学会更高层次的概括和总结。培育学生朗读文章的技巧，指导学生在各种情景下语言沟通的要点，增加学生的语言驾驭实力。四、活动措施1.激励学生多背诵，多积累，多创新，学会观赏名篇佳作，敏捷运用一些好词佳句。2.做摘录或观赏性阅读笔记。3.开展有关活动。(如：课前五分钟。每节爱好小组活动课起先，让一名学生把阅读收集的名人名言、格言警句、新人新事作为内容，上讲台口头沟通，与其他同学对话，培育学生胆识，提高他们口头表达实力，也促使他们更好地去阅读书刊。)4.爱好小组以激励为主，让学生充分感受到学习的作用和乐趣，主动培育学生的学习主动性。