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1、小学数学第十册教学计划北师大版小学数学第十册教学安排1一、教材简析本册教材重视学生生活阅历，以学生数学活动为主线呈现学习内容，创设了生动好玩的情境，引导学生在解决实际问题的过程中，经验抽象数学模型并进行说明与运用的过程，从中获得对数学学问理解和体验；注意学生的数感、空间观念、统计观念等的发展；避开程式化地算理和死套题型地进行练习。二、教学目的与要求1、探究并驾驭分数乘法的意义，能解决分数乘法、除法实际问题。2、驾驭分数四则运算的依次，并能正确的进行简洁的混合运算，能解决混合运算的实际问题。3、理解百分数的意义，能解决百分数简洁实际问题。4、相识长方体、正方体极其特点，并能计算长方体、正方体的表
2、面积和体积，能解决实际生活中的简洁问题。5、经验收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会统计的作用，发展统计观念。6、通过数学专题，引导学生在同伴沟通中，发展数学学习爱好，增加学习的自信念。三、学情分析：本班有27名学生。学生主动主动，课上爱动脑，好表达，能主动探究问题，乐于动手操作，能相互合作，进行探讨。对计算和简洁的基础题驾驭较好，部分学生能正确解答提高题，擅长思索，有较强的解题实力。有部分学生，较为懒散，依靠性强，遇到稍有难度的题目不爱动脑，有些学生随着小数相关学问的学习，反映出计算时丢三拉四，正确率不高。学生的空间观念和抽象思维的实力还有待提高。四、教学措施1、老师是学生数学活动的组织
3、者、引导者与合作者。老师要主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地运用现代化教学手段，提高教学效益。2、数学学习过程充溢着视察、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。老师要变更以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探究与沟通的学习活动之中。3、估算在日常生活与数学学习中有着非常广泛的应用，培育学生的估算意识，发展学生的估算实力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。4、本学段学生的学问、实力、情感和看法与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，老师应当充分利用学生已有
4、的生活阅历，引导学生把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。5、通过以优带潜、以优促潜、以优帮潜的活动，使优生充分调动自己的主动性，潜能生发觉自己的不足去追优、赶优，从而达到全面发展。五、课时支配（1）分数乘法；8课时（2）长方体（一）； 7课时（3）分数除法； 10课时（4）长方体（二）； 9课时（5）分数混合运算； 8课时（6）百分数； 11课时（7）统计； 5课时（8）总复习。 4课时北师大版小学数学第十册教学安排2一、班级学生基本状况分析五年级有学生49人，从上学期状况来看，大部分学生学习看法端正，较好地完成了学习任务，也有一部分学生学习不努力、不上进，总的来
5、看学生的学习成果两极分化较严峻。大部分学生在平常学习比较仔细、努力、主动，他（她）们接受新学问实力强，学习新学问较快，具有良好的数学学习基础。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感爱好，学习不主动，数学的基础比较差，加之对学习马马虎虎的看法，数学基础学问驾驭差，又没有好的学习习惯，这些学生在各种测验中成果不尽人意，数学学习成果很差，还须要加倍的努力。二、本册教材分析本册教材的教学内容和教学目标本册教材共分七个单元、四个领域：本册教材的教学内容有（按单元）：分数乘法、长方体（一）分数除法、长方体（二）、分数混合运算、百分数、统计、总复习。（一）数与代数（按领域划分）1、第一单元“分数
6、乘法”。学生将在这个单元的学习中，结合详细情境,在操作活动中,探究并理解分数乘法的意义；探究并驾驭分数乘法的计算方法,并能正确计算；能解决简洁的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的亲密联系。2、第三单元“分数除法”。学生将在这个单元的学习中，结合详细情境，借助操作活动，探究并理解分数除法的意义；借助图形语言，探究分数除法的计算方法，并能正确计算；了解倒数的含义,能求一个数的倒数；能应用方程解决有关的分数除法的实际问题，体会数学与生活的亲密联系。3、第五单元“分数混合运算”。学生将在这个单元的学习中，理解分数混合运算的运算依次，并能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；能
7、结合实际情境，解决简洁分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用；结合详细情境，能运用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。4、第六单元“百分数”。学生将在这个单元的学习中，经验从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性；理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物；探究小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；会解决有关百分数的简洁实际问题（包括运用方程解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。（二）空间与图形1、其次单元“长方体（一）”。学生将在这个单元的学习中，通过视察、操作等，相识长
8、方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的绽开图；结合详细情境，探究并驾驭长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简洁的问题；经验绽开与折叠、找寻规律等活动，发展空间观念和探究规律的实力。2、第四单元“长方体（二）”。学生将在这个单元的学习中，通过操作活动，了解体积（包括容积）的含义；相识体积（包括容积）单位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受 1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的实际意义；探究并驾驭长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简洁的实际问题；探究某些不规则物体体积的测量方法；在视察、操作等活动中，发展动手操作实力和空间观念。（三）统计
9、与概率第七单元“统计”。学生将在这个单元的学习中，经验收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会统计的作用，发展统计观念；通过实例，相识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用；能依据须要，选择条形统计图、折线统计图、扇形统计图直观、有效地表示数据；通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并说明结果的实际意义；依据详细问题，能选择适当的统计量表示一组数据的不同特征；能从报刊杂志等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简洁的统计图表。（四）综合应用本册教材支配了两个大的专题性的综合应用，即“数学与生活”、“数学与购物”，旨在综合运用所学的学问解决某一生活领域的实际问题。同时
10、，还在其他详细内容的学习中，支配了某些综合运用学问解决简洁的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历和方法，发展解决问题和运用数学进行思索的实力；感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的爱好和自信念。（五）整理与复习教材支配了两个整理与复习。整理与复习变更单纯做题的模式，注意发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答和一些练习题目。“你学到了什么”这个栏目，目的是激励学生对学过的学问进行回顾与反思，能运用列表或
11、采纳其他的形式对所学的主要内容进行简洁的梳理。“运用所学的学问提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培育学生提出问题、解决问题的实力；在解决问题过程中加深对所学学问的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。三、本册教材的教学要求：（1）结合详细情境，理解分数乘法的意义，驾驭它们的计算法则，并能正确娴熟地计算。（2）驾驭长方体和正方体的特征，相识它们绽开图的形态，理解驾驭长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。（3）理解倒数的意义，驾驭分数除法的计算法则，并能娴熟地计算。（4）相识理解物体体积概念，相识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够驾驭这些单位间的进率和换
12、算，驾驭长方体和正方体体积计算方法。（5）驾驭分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些学问和技能解决简洁的数学问题。（6）理解百分数的意义，能正确娴熟地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。（7）相识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对详细问题选择运用。（8）通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作实力。四、教学重、难点教学重点:1、理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。2、理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。3、重点培育分析问题、解决问题的实力。4、相识百分数的意义是重点，探究并驾驭百分数与分数、小数互化的方法。5、了解长方体的几何结构。驾驭长方体表面积的计算方法。6、相识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。教学难点：1、整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。2、把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合详细情境与操作来理解分数除以整数的意义。3、除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。