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1、大班语言教案太阳的朋友大班语言教案太阳的挚友1活动目的：1、喜爱春天、喜爱春天的阳光，乐意和同伴一起沟通自己的感受。2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗太阳的挚友。3、萌发对文学作品的爱好。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。活动打算：1、和幼儿一起和春天的太阳做嬉戏，积累感性阅历。2、照片、画纸、笔。活动过程：观看曾经的活动照片，师生共同回忆合太阳做嬉戏的共同经验。1、春天的阳光是什么样子的？2、你们喜爱太阳吗？为什么？将已有阅历进行整理成一段好听的散文诗供幼儿观赏。散文诗：依据幼儿的讲解并描述整理。图一（已画好）：冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来
2、暖暖的阳光，亲亲班的孩子和老师一起找太阳做挚友。杨老师说：“太阳，太阳我喜爱你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真漂亮”。每天说：“太阳，太阳，我喜爱你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在外婆的怀里。”；忙忙说：“太阳，太阳，我喜爱你，你让校内里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做挚友”；宁宁说：“太阳，太阳，我喜爱你，你照在我的脸上是好舒适的，好象老师的手在摸我的小脸蛋”；奇奇说：“太阳，太阳，我喜爱你，你能帮助我们补钙，让小挚友都长得壮壮的。”你们知道吗，除了亲亲班的老师孩子喜爱太阳，还有很多别的东西也喜爱春雨呢。图二、三（当场画）：小河说：“太阳
3、，太阳，我喜爱你，你把河面上的冰都溶化了，让我又可以哗啦啦，哗啦啦的流了。”；太阳伞说：“太阳，太阳，我喜爱你，有你的日子，我的小主子会带着我在阳光下漫步，嬉戏。”激励幼儿用绘画的形式续编故事。幼儿绘画，老师视察。共同讲解并描述创编的故事，激励幼儿大胆表达，发展语言实力。教学反思：听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培育幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言表达实力。对于小班的幼儿来说，是以老师讲解并描述故事为重要部分。我在讲解并描述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清晰，我在讲的时候还适时的.加上肢体语言帮助幼儿理解，作为老师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就
4、要留意方式的变换，才能保证幼儿倾听的主动性。大班语言教案太阳的挚友2活动目标：1、培育幼儿酷爱大自然的美妙情感。2、有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌。3、理解字词(海上、草原、冒、森林)。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。5、萌发对文学作品的爱好。活动重难点：理解儿歌会朗读儿歌用动作表现儿歌活动打算：儿歌磁带、字卡、挂图、录音机活动过程：1、趣味谈话、导入活动老师出示字卡“太阳”，让幼儿认读并表演太阳是怎样升起来的。出示挂图，让幼儿视察上面除了太阳还有什么?让幼儿说说这些森林、山村、大海美丽吗?为什么?听听儿歌中是怎样说的?2、听录音、儿歌观赏A:完整观赏儿歌一遍(小声跟读)提问：
5、儿歌中都说到了那些地方?B、分句观赏(知道太阳是怎样升起来的)提问：在海上，太阳是怎样升起来的?在草原，太阳是怎样升起来的?在山村，猜猜太阳是怎样升起来的?在森林呐?C、复述儿歌老师依据出示的字卡把儿歌完整的复述一遍3、朗读、理解儿歌老师：“这首儿歌真好听，我们一起用最好听的声音把它读出吧!4、儿歌表演老师：“刚才小挚友读儿歌的时候心情是怎样的?”我们一起表演一下我们的心情吧。5、做识字嬉戏老师：“刚才小挚友表扬的真棒，咱们的字宝宝都做不住了，让我们一起来和字宝宝做嬉戏吧!6、活动结束老师：“小挚友今日玩的兴奋吗?字宝宝都回家了，咱们听着音乐把书宝宝也送回家吧!活动反思：我觉得整个活动达到了预先设计的目标，甚至比预设的效果要好。通过活动，不仅培育了孩子们对大自然的酷爱，也很好的学习了儿歌，相识字词甚至学习了用动作表现儿歌。整个活动的气氛比较活跃，过程也比较完整，幼儿的参加性很高。活动中，幼儿并不是单调的学习儿歌，而是通过渐渐出示字卡，之后采纳了儿歌表演，让幼儿在熟识到巩固的环境中，进行“无意”的学习，同时也增加了趣味性。最终一个环节也是整个活动的亮点，因为大班幼儿喜爱竞赛性质的活动，所以我设计了“争棋子”的嬉戏，让整个活动在幼儿心情高涨中结束。但活动中也有不足之处，比如在活动中提问问题时，并没有面对全部幼儿，假如能让多点幼儿来做回答，那样会更好