《大班语言教案：动物职业介绍所最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言教案：动物职业介绍所最新.docx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班语言教案：动物职业介绍所大班语言教案：动物职业介绍所1活动目标：1、引导幼儿依据动物的特征，想象它们工作，发展幼儿的发散性思维。2、激励幼儿进行大胆想象，并能用语言表达出来，发展有的语言实力。3、培育幼儿乐于助人，帮助别人，体验助人为乐的喜悦之情。4、发展幼儿思维和口语表达实力。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：动物纸偶、大象胸饰、小红花活动过程：1、导入部分。出示大象纸偶。师：他是谁？听，大象在说什么？（敬重的各位小动物，你想发挥自己的特长吗？请到大象职业介绍所来！）咚咚咚！（出示小螃蟹）师：我是小螃蟹，听说大象伯伯开了一个职业介绍所，我想来找一份适合的工作！大象：您好！小螃
2、蟹，你有什么困难，我来帮助你？小螃蟹：大象伯伯，我原来是一名粮仓保管员，可我的大螯常常不当心会戳破米袋子，请你帮帮忙，帮我找一份合适的工作，好吗？师：小挚友，小螃蟹要干什么？对了，小螃蟹要找一份适合自己的工作。那我们来看一下小螃蟹长得什么样？有什么本事？猜猜，大象伯伯会为他找一份什么工作？先想一想再集体讲。师：刚才，小挚友讲得真不错，那你们想知道大象伯伯究竟帮小螃蟹找了一份什么工作吗？大象：别焦急，我来帮助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合适的，你就当个裁剪师吧！小挚友，大象伯伯是怎么说的？（让幼儿复述大象的话）2、幼儿自由讲解并描述后集体讲解并描述。看！还有很多动物听到广告后都想来大象职业介
3、绍所找工作，假如你是大象伯伯你会为他们找一份什么样的工作？你可以去选一个喜爱的小动物去说说，看看他长得什么样？有哪些本事？A、幼儿讲解并描述，有目的的倾听。也可以告知客人老师。B、集体探讨。（将纸偶放在椅子下）现在谁情愿来告知大家，你帮谁找了工作？为什么帮他找这份工作？C、请幼儿两讲解并描述。3、嬉戏环节。小挚友真会动脑筋，帮大象伯伯解决了这么大的难题，他请我们到它开的职业介绍所去帮助更多的小动物呢？你们情愿吗？怎么帮呢？看我和XXX是怎样表演的？你们想知道我们说了什么吗？请细致听。师：谁情愿来表演大象？（分男女表演大象和小动物）4、讲评。小动物，觉得大象们帮你们找到的工作满足吗？假如满足，就
4、嘉奖他们一朵小红花，比一比哪个大象伯伯服务得最好！活动反思：动物职业介绍所故事篇幅较长，角色众多，社会事物繁杂，有游泳教练、邮差等，对于小年龄班幼儿较为有难度，因此，该活动适合大班幼儿。大班幼儿可以依据自己的已有阅历和学问储备理解动物特征与职业的内在联系，以及宠爱参加续编故事，创编儿歌等活动，运用他们的想象力和丰富的语言表达实力，主动协作老师的活动支配。大班语言教案：动物职业介绍所2活动目标：1尝试依据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。2进一步萌发幼儿了解动物的爱好。3大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。4理解故事内容，丰富相关词汇。活动打算：对动物特征有初步了解，故
5、事课件，大统计表，长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。活动过程：一、导入活动。1出示故事课件。2这是什么地方？职业介绍所是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？这家动物职业介绍所是大猩猩开的吗？二、分段讲解并描述故事，引导幼儿思索动物特征与职业的关系。1讲解并描述第一段故事，提问：（1）大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作？什么是裁缝？（2）大猩猩所长为什么介绍小螃蟹做裁缝？2讲解并描述其次段故事。讲解并描述其次段故事的前半部分，引导幼儿揣测：大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为什么？老师接着讲解并描述其次段故事的后半部分。3讲解并描述第三段故事。讲解并描述第三段故事的前半部分，引导幼儿揣测：
6、假如你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么？老师接着讲解并描述第三段故事的后半部分。4小结：每个动物都有自己的特征，大猩猩所长就是依据它们的特征来介绍工作的。5过渡：现在还有些动物没有找到合适的工作，大猩猩所长想让小挚友帮这些动物介绍合适的工作，你们情愿吗？三、分组探讨，为动物介绍合适的工作。1提出要求：（1）相邻的幼儿四人一组，自由选择动物，为它们介绍工作。（2）幼儿轮番讲解并描述，自己商议说的依次。（3）幼儿分组讲解并描述，老师指导。引导幼儿依据动物的特征为动物介绍合适的工作。（4）集体沟通：你们给动物介绍了什么工作？为什么？四、职业聘请会。1（出示PPT）大猩猩所长说：你们给
7、动物挚友介绍了这么多工作，可是究竟什么工作是最适合它们的呢？现在我要实行一个聘请会，看看这些工作究竟谁来做最合适。2小结：*长颈鹿的颈项长，看得远，可以看清晰火灾的状况，让住在楼上的人们沿着它的颈项滑下来逃命，适合做消防员。*大象的鼻子长，能吸水、喷水清洗汽车，做洗车工正合适。*猫抓老鼠的本事特殊大，适合做粮仓管理员。*狗的鼻子很灵敏，经过严格训练，能做警察。我们依据每个动物的特征帮它们找到了合适的工作，它们特别兴奋，送来了鲜花表示感谢。延长活动：现在很多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作，都过来啦（出示PPT），我们回教室后让其他挚友一起帮大猩猩的忙吧！活动反思：“动物职业介绍所”
8、这个活动是在故事小螃蟹找工作的基础上开展的。从活动过程来看，幼儿特别喜爱为动物找工作的“职业聘请会”环节，在嬉戏中他们能自然地运用有关动物本事的阅历，主动思索动物的特征与职业的关系，并依据其特征大胆联想为动物介绍合适的工作。如幼儿说小青蛙跳的本事大，适合做跳水运动员、跳远运动员；小青蛙游泳技术好，适合当游泳教练，做游泳健将：袋鼠有个大口袋，可以装许多图书，可以开个书店，也可以当邮递员，还可以帮人家带小孩等。在为动物介绍工作的过程中，我紧紧围绕教学目标，通过PPT有表情地分段讲解并描述好玩的故事情节，提问形式多样，吸引了幼儿的留意力，启发他们主动思索。如讲解并描述其次段故事的前半部分后，刚好引导
9、幼儿揣测“大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为什么”，再接着讲解并描述其次段故事的后半部分，看看幼儿的联想是否合适。而在讲解并描述第三段故事的前半部分后，提问则变为“假如你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么”，让幼儿转换角色，更好地进行联想，提高了幼儿参加的主动性。活动中每一环节我都能抓住“为动物介绍合适的工作”这个点来提问、引导和小结，各环节之间的节奏把控较好。在第三环节，依据大班幼儿的年龄特点，我让幼儿分组探讨，轮番讲解并描述，让每个幼儿都有机会说、大胆地说，并耐性倾听同伴的想法。在集体沟通环节，我打算了一张大统计表，用图片或文字把每个幼儿为四个动物找的工作分别排列出来，
10、和幼儿一起梳理动物们可能适合的工作，这样做的效果比较好，能让幼儿进一步巩固相关阅历。活动中也有一些缺憾的地方，如在动物的选择上我还可以作适当调整，如猫适合的工作有肯定的局限性，幼儿联想起来不够宽泛，可以放在演示PPT的前面进行，重新设置一个情境，和袋鼠对换，让幼儿的联想更好玩味性；或者换一个特征明显、易于幼儿联想的动物，效果可能会更好。又如，“职业聘请会”中的四张图片：消防员灭火、骑摩托的警察等可以有森林的背景，以增加情境性，让幼儿有身临其境的感觉。另外，活动结束后，还可以请幼儿依据自己对故事动物职业介绍所的理解，尝试自制小图书，并投放到班级阅读区，让幼儿观赏同伴不同的作品，编编、讲讲自己的故
11、事。大班语言教案：动物职业介绍所3一、设计意图：故事动物职业介绍所情节生动，富有童趣。内容上构思新奇，奇妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。结构上简洁、平行，适合幼儿学习，也给幼儿供应了很大的创编的空间。本次活动，通过让幼儿思索、分析故事中的情节，帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学习依据动物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的学问迁移实力和逻辑思维实力。在以往的语言教学中，我发觉我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。所以本次活动，我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言完整表达”上。为达到这样的目标，我激励幼儿主动思索动物
12、特性与职业的关系，依据特点大胆揣测职业，通过老师示范为幼儿供应了完整讲解并描述的范例，让幼儿知道要说什么。此外重点设计了情境化的分组探讨环节，为幼儿创设了自由、宽松的氛围，让每个幼儿都有机会说，都情愿说。并运用教具（奖章）的正面强化作用，使每个幼儿都能主动地投入。二、活动目标：重点：理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言表达。难点：用语言完整表达，续编简短的故事。1、主动思索，情愿在集风光前大胆发表自己的看法。2、理解动物特性与“职业”的内在联系，学习运用“因为-，所以-”组成完整的语句进行表达,续编简短的故事。3、通过分组轮番讲解并描述、共同协商，为动物介绍合适的职业，提高语言表达
13、实力和逻辑思维实力。三、活动打算：场景创设：动物职业介绍所；故事角色：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河马、长颈鹿等；五角星。四、活动过程：1、引题，导入活动。带幼儿参观并认读“动物职业介绍所”，提问：职业是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？大猩猩就开了这样一家“动物职业介绍所”。2、分段讲解并描述故事，引导幼儿思索动物特性与职业的关系。1）讲解并描述第一段，提问：大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作？什么是裁剪师？为什么？2）讲解并描述其次段。讲解并描述其次段前半部分，引导幼儿揣测：大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么职业？为什么？（激励幼儿用因为-的句型完整讲解并描述）老师接着讲解并描
14、述后半部分。3）讲解并描述第三段。讲解并描述第三段前半部分，引导幼儿揣测：假如你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么职业？为什么？（激励幼儿用“因为-”的句型完整讲解并描述）老师接着讲解并描述后半部分。4）小结：猩猩所长是依据什么给动物介绍工作的？（每个动物都有自己的特点，猩猩就是依据它们的特点来介绍工作的）3、分组探讨，为动物介绍合适的工作。1）老师示范：为长颈鹿介绍工作。引导幼儿依据长颈鹿的特征给长颈鹿介绍合适的工作，并依据幼儿的回答编成一段话。2）提出要求：四人一组自由结伴，自由选择小动物介绍工作。幼儿轮番讲解并描述，自己商议说的依次。要求用语言讲清晰动物的职业和缘由，编成一段话。3）幼
15、儿分组讲解并描述，老师小组指导。引导幼儿依据动物的特点为动物介绍工作，激励幼儿仿照故事中情节编一段话。4）集中沟通。幼儿沟通自己编的故事，老师刚好表扬幼儿说话完整、动脑筋。4、结合幼儿创编内容，完整讲解并描述故事。5、延长：为不同行业选择人才。以各行业的求助电话引出为不同行业选择人才（老师、消防队员、保安、医生等），老师引导幼儿依据职业的特点选择相应的动物。绽开阅读全文大班语言教案：动物职业介绍所4目标：1、观赏童话故事，初步了解一些新的机构职业介绍所的工作特点。2、能用自己的阅历分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。3、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。4
16、、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。重点：观赏童话故事，初步了解一些新的机构职业介绍所的工作特点。难点：能用自己的阅历分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。打算：ppt课件；动物图片四张（蚂蚁、白鸽、变色龙、啄木鸟）；幼儿预先知道一些职业的名称及工作方式。过程：一、通过谈话探讨，让幼儿感知职业介绍所的工作内容。师：今日老师向带你们去森林里面走一走，看一看，你们情愿吗？（播放PPT）幼儿：情愿！师：咦？这是到了哪里呀？幼儿：动物职业介绍所。师：你是怎么知道的？原来有些小挚友相识上面的字。师：那你们知道是这家动物职业介绍所是谁开的吗？幼儿：是大猩猩
17、开的。师：原来是聪慧能干的大猩猩开的这家动物职业介绍所，你们知道职业介绍所是干什么的吗？（猜猜看，幼儿可能不知道）师：职业介绍所原委是干什么的呢？还是让我们一起来听一听猩猩所长是怎么说的？（播放PPT）师：职业介绍所是干什么的呀？幼儿：职业介绍所是介绍工作的地方。师：对了，看来小挚友们听的很仔细。二、通过课件分段演示故事，引导幼儿理解故事中的动物特长与职业之间的关系。并能尝试依据动物们特点介绍合适得工作。师：大猩猩为了让小动物们找到合适的工作，于是它就在电视上登了一则广告（播放PPT）师：瞧，广告刚登出不久，就有很多小动物来报名了，第一位顾客会是谁？（播放PPT）1、幼儿听故事，当故事讲到龙虾
18、特别乐意地当了一名裁缝后停下。师：职业介绍所的第一位顾客是谁？幼儿：龙虾师：龙虾原来是做什么工作的？幼儿：搬大米的师：是粮仓管理员，就是特地保管粮食的。师：为什么龙虾不适合做粮仓管理员这份工作？幼儿：因为龙虾有两个大钳子，简单把米袋戳破。师：大猩猩所长为龙虾介绍了什么工作？幼儿：裁缝师：裁缝是干什么的？幼儿：就是帮助别人做衣服。师：为什么大猩猩要给龙虾介绍裁缝这份工作呢？幼儿：因为龙虾的钳子就像一把大剪刀，可以用来裁剪衣服。师：奥，原来龙虾的钳子很锐利可以用来裁剪衣服。（通过提问帮助幼儿分析动物的特点，了解动物特长与职业之间的关系。）接下来是谁呢？我们来听一听2、幼儿接着听故事，当故事讲到青蛙
19、特别乐意地当了一名游泳教练后停下。师：职业介绍所的其次位顾客是谁？幼儿：青蛙师：青蛙原来是做什么工作的？幼儿：歌颂演员师：为什么青蛙不喜爱歌颂演员这份工作呢？幼儿：因为它唱的歌太难听了。师：它是怎么唱歌的？幼儿：呱呱师：大猩猩为青蛙介绍了什么工作？幼儿：游泳教练师：青蛙为什么喜爱游泳教练这份工作呢？幼儿：因为青蛙游泳特殊棒，是游泳高手。我们来听一听下面又是谁来了？3、幼儿接着听故事，当故事讲到袋鼠妈妈找到新工作停下。师：这次的顾客是谁了？幼儿：袋鼠妈妈师：大猩猩所长为袋鼠妈妈介绍了什么工作？幼儿：邮递员师：袋鼠妈妈适合做邮递员吗？为什么？幼儿：因为它有个大口袋，可以放许多的邮件。师：好了，孩子
20、们，为什么龙虾、青蛙、袋鼠妈妈都喜爱大猩猩给他们介绍的工作呢？幼儿：因为大猩猩很聪慧师：怎么聪慧呢？（幼儿自由回答）师小结：聪慧的大猩猩能够依据小动物的特长给他们介绍合适的工作。（通过提问帮助幼儿小结故事的内容，为下阶段幼儿散发思维进行讲解并描述打好基础）4。日子一天一天过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所的名气越来越大，这不又有顾客来了看看是谁？（课件同时出现小狗、小猴子、大象的形象）师：假如你是大猩猩所长，你会依据动物们的特长介绍什么工作？（让幼儿散发思维，尝试为动物们介绍工作，老师依据幼儿的回答赐予确定）5、幼儿为小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的部分听完。6。幼儿介绍的工作可能和
21、故事中的不一样，所以要确定幼儿的想法。师：虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样，但是都考虑到小动物的特点了，信任你们为它们找的工作它们肯定也很喜爱的！三、完整的观赏故事。师：大猩猩所长最终对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？小结：每个小动物都有自己的特长，都有最适合自己的工作。我们小挚友也是一样，每个人都有自己的优点，要大方地展示自己的优点肯定能成为一个聪慧、能干的好孩子！四、嬉戏：职业介绍所。师：日子一天一天的过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所生意越来越好，这不还开了好多分店呢，他的动物职业介绍所始终开到我们幼儿园来了，你们想当动物职业介绍所得工作人员吗？幼儿：想师：我们一起来看一
22、看今日都来了哪些小动物呢？（出示图片：白鸽、变色龙、蚂蚁、啄木鸟）看看它们都有什么特长，该介绍什么工作给它们最合适呢？师：想为白鸽介绍工作的请举手，好，你们到那边的桌子。想为变色龙介绍工作的请举手，好，请到那边的桌子。想为蚂蚁介绍工作的请举手，好，到那边的桌子。想为啄木鸟介绍工作的请举手，好，请到那边的桌子。（幼儿探讨，师巡回指导）师：你们商议好了吗？现在有个要求，不是每个人都能当动物介绍所的工作人员，猩猩所长说了要具备一些条件才可以。（播放PPT展示条件）师：猩猩所长说了，要具备以下三个条件才可以当工作人员。师：我们每组选一个工作人员。（幼儿推选到前面介绍工作）师：你们觉得他们给这些小动物介
23、绍的工作怎么样？给点掌声呀！师：刚才他们四个人帮助小动物找到了合适的工作，感谢你们，请你们回到自己的座位上。结束语：你们想不想把大猩猩的动物职业介绍所开到我们幼儿园的区域里来？我们给它取个好听的名字“果果职业介绍所”。我们小挚友回去仔细想一想给“果果职业介绍所”设计一个什么样的标记？我们下次一起来探讨，好吗？教学反思：本次活动除了在创编故事环节具有较大的想象空间外，活动其实还可以激励幼儿进行表演，这样，孩子也会更有爱好，同时，也能提高孩子的语言表达实力和大胆表演的实力。这其实也是对孩子阅历的一个提升，活动中也可以针对实力较强的孩子增加这部分内容，这样整个活动也可以更体现出层次性。？大班语言教案
24、：动物职业介绍所5活动目标：1、尝试依据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。2、进一步萌发幼儿了解动物的爱好。活动打算：1、对动物特征有初步了解。2、故事课件，大统计表，长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。活动过程：一、导入活动（这一环节让幼儿理解职业介绍所的含义）1、出示故事课件。2、这是什么地方？职业介绍所是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？这家动物介绍所是大猩猩开的吗?二、分段讲解并描述故事（其次环节引导幼儿思索动物特征与职业的关系）1、讲解并描述第一段故事，提问：（1）大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作？什么是裁缝？（2）大猩猩所长为什么介绍龙虾做裁缝？2、讲解并描述其次段故事。讲解
25、并描述其次段故事的前半部分，引导幼儿揣测：大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为什么？老师接着讲解并描述其次段故事的后半部分。3、讲解并描述第三段故事讲解并描述第三段古代的前半部分，引导幼儿揣测：假如你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么？接着讲解并描述故事的后半部分。4、小结：每个动物都有自己的特征，大猩猩所长就是依据它们的特征来介绍工作的。5、过渡：现在还有些动物没有找到合适的工作，大猩猩所长想让小挚友帮这些动物介绍合适的工作，你们情愿吗？三、分组探讨（第三环节让幼儿自己依据动物特征为动物介绍合适的工作）1、提出要求：幼儿四人一组，自由选择动物为它们介绍工作。2、幼儿分组讲解
26、并描述，老师指导。引导幼儿依据动物的特征为动物介绍合适的工作。3、集体沟通：你们给动物介绍了什么工作？为什么？四、职业聘请会（巩固对动物特征的联想，为动物找到最合适的工作）1、大猩猩所长说：你们给动物挚友介绍了这么多的工作，可是究竟什么工作是最适合它们的？看看这些工作究竟谁来做最合适。2、小结：出示ppt长颈鹿的颈项长，看得远，可以看清火灾的状况，让住在楼上的人们沿着它的颈项滑下来逃命，适合做消防员。大象的鼻子长能吸水、喷水清洗汽车，做洗车工最合适。猫抓老鼠的本事特殊大，适合做粮仓管理员。狗的鼻子很灵敏，经过严格训练能做警察。我们依据每个动物的特征帮他们找到了合适的工作，它们特别兴奋，送来了鲜
27、花表示感谢。延长活动：现在很多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作，都要来了，我们让其他小挚友一起来帮大猩猩的忙吧！大班语言教案：动物职业介绍所6活动目标：1、观赏童话故事，初步了解一些新的机构职业介绍所的工作特点。2、理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得“每个人都有自己的特长的道理。”3、激励幼儿大胆想象，主动表达自己的观点，并能用语言清晰表达。活动打算：1、动物图片：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。2、各种职业标记图：裁缝、游泳教练、邮递员等等。活动重难点：理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得每个人都有自己的特长的道理。活动过程：一、谈话沟通，激发爱好。1
28、、你们相识它吗？它可不是一般的大猩猩，它是动物职业介绍所的所长呢！2、你们知道职业是什么意思？3、动物职业介绍所又是干什么的？（通过创设情境，来激发幼儿的爱好理解“职业”“职业介绍所”的概念！）二、学习故事第一段，了解主要内容。1、出示龙虾图片，运用已有阅历大胆猜想。老师：大猩猩所长为许多小动物介绍了工作，今日又有人来请它帮忙了。你们看它是谁？假如你是大猩猩所长，会为它介绍什么工作呢？为什么？2、老师讲解并描述故事第一段。老师：原委大猩猩所长是怎么帮助龙虾的呢？3、帮助熟识故事内容。老师：小龙虾遇到了什么困难？大猩猩所长为它介绍了什么工作？三、合志向象，介绍工作。1、老师：其实，大猩猩的职业介
29、绍所里还有许多工作岗位呢。你们看是什么工作？2、出示袋鼠、青蛙图片，进一步探讨。老师：又有谁来了？它们又适合做什么工作呢？为什么？3、集体沟通后，请幼儿将动物图片放到相应职业图片下。4、进一步出示其它动物图片，幼儿分组完成为小动物找工作的任务。幼儿视察图片大龙虾，大胆猜想回答提问。幼儿倾听故事第一段了解主要内容。幼儿观看职业图片，激励幼儿大胆表述并相识不同的工作种类，幼儿结伴自由探讨袋鼠、青蛙它们的适当工作。幼儿集体沟通，分组探讨另请每组派一位幼儿上前讲解并描述本组看法。通过观赏故事的第一段内容，让幼儿积累肯定的阅历，绽开大胆的想象，知道依据动物的特征来找适合的工作为下面的小动物找工作所创机会
30、。运用阅历，合理大胆想象，分析不同动物特点学会大胆表达自己的观点。四、完整倾听故事，理解内容。1、老师提问：原委大猩猩所长的职业介绍所是怎么帮助这些动物挚友的呢？我们把故事完整听一下。2、探讨故事含义（1）老师：大猩猩所长最终对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？（2）虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样，但是都考虑到小动物的特点了，信任你们为它们找的工作它们肯定也很喜爱的！幼儿完整听故事理解大猩猩所长的职业介绍所是怎么帮助这些动物挚友的。幼儿进行探讨，理解故事含义。通过完整的倾听故事，帮助幼儿理解故事的内容，解决幼儿园活动的重难点五、拓展延长，融会贯穿。（1）小动物们都依据自己的特长
31、找到适合的工作了。孩子们，你觉得自己身上有什么特长？在班级里，你能用这些特长为大家做什么呢？（2）小结：我们都发觉了自己的特长，那肯定要用好它噢，这样你就能够获得欢乐和胜利。幼儿轮番讲解并描述，自己商议说的依次。让幼儿看到自己身上的特长，明白其实每个人都有自身的优势。大班语言教案：动物职业介绍所7活动目标：1、理解故事内容，初步驾驭“得偿所愿”的意思，知道动物的特点与所支配的“职业”的内在联系，学习运用“因为所以”句式进行完整表达。2、感受大猩猩助人为乐的美妙情感，了解“找到自己特长”的重要性。3、乐于沟通，主动思索，大胆表达自己的想法。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5
32、、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物图片若干张(PPT形式)活动过程：一、起先部分1、引入提问1：“小挚友们，老师要问大家一个问题，职业是什么意思?”(长大以后要做的工作)提问2：“你知道的职业有哪些?”提问3：“小挚友们知道那么多的职业，真厉害，老师真佩服你们。不过今日我要带你们去的地方，你们肯定没去过。看，动物职业介绍所，你觉得动物职业介绍所是什么?”(给小动物介绍职业/工作的地方)过渡：“动物职业介绍所最近可喧闹了，现在我们一起去看看，究竟发生了什么事情。”(出示PPT)二、基本部分1、老师进行第一次故事讲解并描述，并出示PPT图片。提问1：“
33、小动物们是怎么解决找不到合适工作的难题的?”(找动物职业介绍所)提问2：“谁能告知我，动物职业介绍全部哪些客人?(龙虾，青蛙，袋鼠妈妈，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠)提问3：“你知道龙虾、青蛙和袋鼠妈妈原来的职业是什么吗?它们为什么找大猩猩所长重新介绍工作?”(引导幼儿运用“因为所以”句式进行完整讲解并描述)2、老师进行其次次讲解并描述，采纳分段形式。提问1：“这里有个好听的词，得偿所愿( 希望的事得到满意)，它是什么意思啊?”( 可以通过情节小动物们都找到了适合自己的职业引导幼儿推想)提问2：“来到动物职业介绍所的客人们的的新职业分别是什么?”(包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠)提问3：(发挥了小动
34、物的特长)三、延长部分(出示PPT图片)提问1：“龙虾、青蛙、袋鼠妈妈的问题已经解决了，但是新的问题又出现了：动物职业介绍所来了太多的客人，大猩猩所长实在忙不过来，所以只好请小挚友们给他做助手，这些小动物适合什么样的职业呢?”四、结束部分1、引导幼儿感受乐于助人的美妙情感。提问1：“现在，老师要问一问，你觉得故事里的大猩猩所长是怎样的一个所长，为什么?”(1)热心，为小动物介绍工作(2)细心聪慧，擅长发觉别人的特长)2、引导幼儿了解“找到自己的特长”的重要性。提问2：“龙虾、青蛙和袋鼠妈妈因为不知道自己的特长，所以找不到适合的工作，而大猩猩所长因为擅长发觉别人的特长，帮助小动物们解决了许多难题
35、，小挚友从这个故事里学到了什么?”(了解自己的特长)园任导师评议：1、 活动效果基本不错，老师逻辑性强，提问简明干脆。2、 活动中老师在引导幼儿运用“因为所以”句式时敏捷度不够，可以将句式要求干脆明确的告知幼儿。活动反思：1、 活动目的基本达到，在帮助幼儿驾驭“因为所以”句式的方式上过于单一，应有意识引导幼儿进行仿照，加强练习。2、 讲解并描述故事时心情元素不够，应更有激情。大班语言教案：动物职业介绍所8设计意图：各行各业对幼儿来说是既熟识又生疏的，因为幼儿虽然年龄还小，但他们对各种职业都充溢了新奇心，大班主题活动“各行各业”的开展正好满意了幼儿的需求。其中生动好玩的童话故事动物职业介绍所，奇
36、妙点燃了幼儿对职业的话题探究。动物职业介绍所是一个童话故事，该故事情节生动，充溢童趣，故事中的动物形象都是幼儿喜闻乐见的，故事内容构思新奇，奇妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系起来。因此，我希望通过形象生动的多媒体课件让幼儿形象、直观地理解故事内容，有效突破活动的重难点。活动中，动画、文字、对话、音乐集一体，让幼儿充分感受了童话的美妙和欢乐，并希望通过这个故事，让幼儿懂得每个人都有特长，要充分发挥自己的特长就能为大家做贡献。活动目标：1、观赏童话故事，理解“特长”，并感知动物特性与“职业”的内在联系。2、能用自己的阅历分析不同动物的特点，考虑“介绍”合适的工作，并能大胆用语言在集风光前表
37、达。3、在体验故事情感中，懂得每个人各有所长，要充分发挥自己的特长，为大家做贡献。活动打算：1、学问阅历打算：幼儿与家长一起沟通探讨过各种职业的名称和作用。2、教具打算：动物职业介绍所课件一套。活动重点：观赏童话故事，理解“特长”，并感知动物特性与“职业”的内在联系，并能用语言大胆地在集风光前表达。活动难点：在体验故事情感中，懂得每个人各有所长，要充分发挥自己的特长，为大家做贡献。活动过程：一、谈话探讨，引出主题（感知动物职业介绍所）O指导语：小挚友看，这是谁？o指导语：聪慧的大猩猩开了一家动物职业介绍所，咦？职业介绍所是干什么的呀？O 小结：职业介绍所是给客人介绍工作的地方，你知道哪些职业呢
38、？职业介绍所会帮助客人介绍职业，比如医生，邮递员，厨师等等。O指导语：动物职业介绍所是给谁介绍职业的呀？0指导语：猩猩所长在电视上登了一个广告：敬重的动物挚友，您有合适的工作吗？您想充分发挥自己的特长吗？请到大猩猩动物职业介绍所，它能让您得偿所愿。0指导语：他在哪里做的广告？0指导语：广告里的得偿所愿是什么意思呀？特长什么意思？二、创设情境，感知作品（通过图片分段演示故事，引导幼儿理解故事中的动物特长与职业之间的关。i系，并能尝试依据动物们的特点介绍合适的工作。）（一）感知故事前半部分1、大猩猩帮龙虾找工作。毒指导语：（1）龙虾原来是做什么工作的？（2）为什么龙虾不适合这份工作呢？（3）大猩猩
39、给龙虾介绍了什么工作？（4）裁缝是干什么的？（5）为什么大猩猩要给龙虾介绍这份工作呢？（6）龙虾喜不喜爱这份工作？2、大猩猩帮青蛙找工作。掌指导语：（1）职业介绍所的其次位顾客青蛙原来是做什么工作的？为什么他不喜爱那份工作？（2）大猩猩为青蛙介绍了什么工作？（3）青蛙喜爱当游泳教练吗？为什么？3、大猩猩帮袋鼠找工作。（当袋鼠妈妈说完，请幼儿探讨揣测）誊指导语：请你猜一猜大猩猩会给袋鼠介绍一份什么工作呢？（接着放课件）o指导语：（1）大猩猩所长给袋鼠妈妈介绍了什么工作呀？（2）袋鼠妈妈适合做邮递员吗？为什么？（二）感知故事后半部分1、梳理阅历指导语：故事听了一半，老师要问为什么动物们都喜爱大猩猩
40、所长介绍的工作呀？誊指导语：因为大猩猩是依据小动物们的特长来给他们介绍工作的，特长就是优点，别人没有的本事，比别人好的本事e指导语：剐刚那些小动物都适合那份工作，他们能把工作做好，所以呀他们很喜爱现在的工作。2、大胆续编皤指导语：日子一每天过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所名气越来越大，这不又有小客人来了，看看是谁？（出示小狗，小猴子，大象的形象）固指导语：现在老师请你们和旁边的好挚友探讨一下，假如你是大猩猩所长，你会依据动物们的特长给它们介绍什么工作？指导语：那让我们来听听故事里是怎么说的。（接着放课件，把剩余的故事讲完）掌指导语：虽然你们给小动物找的工作和故事里不太一样，但是都想到小动物的特长，信任你们为它们找的工作它们肯定也很喜爱！三、完整观赏，情感升华（完整观赏一遍故事）够指导语：大猩猩所长最终对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？够指导语：小动物都有自己的特长，依据自己的特长找的工作就是一份合适的工作，为大家做贡献。指导语：那我们小挚友有特长吗？请你来介绍一下。那你以后想选择一份什么职业呢？活动延长：在角色嬉戏中激励幼儿依据自己的特长来选择工作，开设“职业介绍所”社会性嬉戏。