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1、大班数学教案：8的分解大班数学教案：8的分解1一、教案设计：数的组成是数概念教化内容的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成，对于数的组成他们已经有了肯定的阅历。在日常教学中发觉，平常执教这样的活动所运用的教化过程与手段都注意记忆与训练，今日的活动主要目的是如何增加活动的趣味性，运用操作和嬉戏覆盖传统的记忆和训练。二、活动目标：1.学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。2.引导幼儿视察两个部分数之间的互补关系。3.启发幼儿运用呼喊的方式省略相关的几组分合式。三、活动过程：（一）集体活动复习7的组成-碰球嬉戏师：“今日我们来碰球，我的球和你们的球合起
2、来是7。”（二）学习8的分合。1.请幼儿每人取8个圆片分成两份，并进行记录，再请几个幼儿说说是如何分的，老师记录在黑板上。2.老师和幼儿一起分析探讨几种分合式的形式特点，懂得按序分解最清晰，不易遗漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的数逐一增多，每次增1，后面的数则逐一削减，每次减1，前后两个数合起来为8。3.PPT小猫分家结合已有阅历，一起观看PPT，巩固8的分解。（三）小组活动学习8的组成分苹果（四）活动小结1.复习8的组成我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分
3、合式是有序的?2.引导幼儿视察两个部分数之间的互补关系。请小挚友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数)3.请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。大班数学教案：8的分解2活动设计背景让幼儿了解生活中的数学活动目的1、经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。2、感受总数与部分数之间的关系。3、培育初步的视察力，思索实力。4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反。5、体验数学集体嬉戏的欢乐。教学重点、难点8、9的分解组合，感受总数与部分数
4、之间的关系。活动打算1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”2、 学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。3、 操作册第27页。活动过程一、运用“数字碰球”嬉戏复习数的分解、组合。二、学习8的分解、组合。1、老师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然变更了两个数字前后依次，但合起来的结果都是一样的。2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数
5、是一样的。3、请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4.4、让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。三、学习9的分解、组合1、老师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数 递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。2、 把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。四、嬉戏活动：做手指嬉戏“找部分数”。五、沟通小结，整理学具。六、活动延长：完成操作册P27教学反思1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手实力也比教强，学习爱好深厚2不足:老师讲课不够幼儿化。上课时间太长。大班数学教案
6、：8的分解3一、说教材8的分解是新编学前班儿童用书数学学习课程上册第30页的内容。驾驭8的分解是进行8的减法运算的基础。教材依据幼儿的年龄的特点，结合学生的生活实际，选择了用贴绒教具，使幼儿能直观地、快速地驾驭8的分解，体验学习数学的欢乐，培育幼儿对数学的情感。也正体现了幼儿园教化指导纲要其次部分教化内容与要求中科学教化目标：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。二、说学习目标1、学问目标：通过活动驾驭8的分解，知道把8分成两份有7种不同分法，学会按序分。2、实力目标：培育幼儿运用操作与同学合作的实力。3、情感看法价值观目标：激发幼儿学习数学的爱好，培育幼儿爱数学的情感;
7、体验与同学合作学习的欢乐，培育与人合作的品质。三、说重难点重点：通过活动驾驭8的分解。难点：将数学8按序分。四、说教法本节课学生是学习的主子，老师是数学活动的组织者、引导者，本节课我非常注意学生主动参加，让孩子在数学活动中学习，在活动中思索、驾驭数学学问，在活动中得到发展。五、说学法（学情）1、幼儿好动爱玩、留意集中时间短，表现欲强是幼儿的显着特点。数学课堂须要老师有效地调动学生动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参加学习活动。2、在前面已经学习了2-7的分解，所以幼儿已具备肯定的学问基础、动手操作实力、语言表达实力、视察实力，学习新知应比较轻松。六、说教学过程(一)、导入：在黑板出示数字“8”，
8、提问：小挚友，这是数字几呀?你们相识吗?(幼儿回应)今日，我们就来学“8的分解”。板书课题8的分解(二)、学习8的分解。猜豆嬉戏：复习2-7的分解(1)老师出示8个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡8。(2)老师请幼儿想一想，将8个苹果分为两个人吃怎么分，有几种分法?并请幼儿用教具在黑板上表示。(3)老师分别用数字卡贴在7种分法分出的数量旁边。(4)老师拿掉全部的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字8可以分为7组不同的数字。认读：读8的分解式。(8可以分成1和7、)(通过认读，加强孩子对8的分解的印象和理解。)读后，数一数8的分解有几种?(5)老师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习8的7种分法。(通过这一环节的练习，强化幼儿对“8”的分解的理解，为下一个环节“8”的加减法打算。)(三)、相识一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿视察上面8的分解的排列，分出的两边的数各有什么改变?(左边的数一个一个地削减，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没有变更。)(四)、小结。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。(五)、请幼儿自由创编8的分解故事，发展幼儿的想象力。请个别幼儿把自己编好的故事讲给大家听，并找出一个大家都喜爱的故事作为我们大家的8的分解故事。