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1、大班主题教案：春天大班主题教案：春天1主题来源：春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充溢了美妙与神奇，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激烈与喜悦，都深深地打动了我们。聪慧、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子擅长视察，擅长思索，有较强的思维力和动手操作实力，对四周的事物充溢了新奇，能主动地去探究和发觉。春天里有很多可供选择的教化内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。信任这一主题肯定能使孩子们在轻松开心的活动中进一步感受春天的美妙，发觉春天的隐私。主题目
2、标：1、学习用视察记录的方法，感知和发觉春季气温、人们的活动、动植物生长的改变等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生气勃勃的景象。2、主动参与郊游、种植、远足等活动，能连续走30-40分钟，有肯定的速度和耐力。3、会用多种形式充分表达自己的阅历、经验和情感。提高讲解并描述、绘画、表演等实力。4、在主动参加活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现肯定的独立性，形成主动、互助、合作的看法与行为。5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，接着学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。6、能较自如地运用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天
3、的感受。画面布局合理。7、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。8、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。主题网络图：春天里：环境动物植物劳动布置教室：树木花卉种子找春天：嬉戏郊游蚕小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我们环境与资源：1、引导幼儿视察春季自然界的动植物以及天气的改变，组织幼儿进行移栽种植等活动；饲养小蝌蚪和蚕等。2、随着幼儿相识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽试验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内；陈设一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，供应放大镜供幼儿进行细致的视察。3、在美工角供应纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，把作品布置
4、在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。家长工作：1、更换家长园地的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、协作事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行视察和管理；请家长加强幼儿的生活自理实力的培育，为野营活动做好打算等。2、激励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长学问、开拓视野，感受春天的美妙。3、对幼儿进行文明礼貌的教化，学会遵守公共秩序，爱护公共环境的卫生，能热忱主动、有礼貌地与接触到的人交往。4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。活动反思：一、在呈现活动中引导激趣。通过运用各种手段
5、和方法，呈现本节课的词汇和句型。引入多种活动，抓住学生对新事物的簇新感、新奇心，对新观念、新思想有探究的欲望，引导学生进入主动学习的境界，达到课前预期的效果。三年级的学生生性活泼好动,对簇新事物有着极大的新奇心和求知欲，想学也喜爱学英语。对各种嬉戏、活动的参加主动性很高，有剧烈的表现欲望。因此，在教学设计过程中，老师应充分考虑采纳TPR教学法，让学生唱唱、听听、说说、看看、甚至四处走走、玩玩，五官并用，不断激发学习的爱好和热忱。同时，在教学过程中，留意培育学生的记忆、视察和思维实力，让学生在各种欢乐的活动过程中不知不觉回顾、复习及巩固语言学问，发展语言技能。二、激励主动探究，培育自主学习实力在
6、本教案新授词汇呈现和理解的过程中，激励学生用手摸物品理解数字、听音仿照、小老师带读，同桌相互视察口型并订正等方式，让学生通过自己的理解、感悟、揣摩、订正等，在反复练习中渐渐感知语言学问。然后在DIY教学环节中，学生可以依据自己的爱好爱好、实力水平而自主选择相应的学习任务，主动运用已初步学到的英语数字学问，或独立操作，或与同学合作完成任务活动，很好地复习巩固了本课新授的数字内容。此外，在最终的拓展数字教学中，学生们通过自主视察和探讨，发觉了一些数字词汇在语音和字形上的共有现象，找到了相应的语言规律。这一方面熬炼了学生的思索、分析和语言表达实力，同时也使他们体验到胜利的喜悦和满意，激发他们发挥出自
7、己的最大潜能。三、奇妙设置活动任务，提高学生学习效率创新教学变更了传统教学模式中老师讲学生听，忽视学生主动参加和探究实力培育的弊端。针对学生的不同实力层次、爱好爱好，分别设置了不同的学习活动和任务。如：请学生设计一个和为10或10以内的数学加法算式；或者选择设计一个电话号码；还可以选择介绍时钟上的数字所表示的时间等。不同的学习任务难易程度各不相同，学生可以依据自己的爱好爱好和实际学习水平对活动任务进行自由选择。在一个个富有挑战又充溢乐趣的任务活动中学生们激情四射，兴致盎然。此时此刻，学生已完全成为了学习的主子，能够主动主动地探究和学习。当然，在学生开展各种任务活动的同时，老师也应扮演好助学者,
8、组织者,监督者，以及学生的伙伴等多种角色。四、关注学生的生活阅历，创设真实生活情境本案的设计是以数字为主线贯穿始终。围绕生活中的数字，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。如：电话号码中的数字，商品价格上的数字，数学中的数字，时钟里的数字这四大环节。此外，又让学生在课前便有意识的去视察和收集生活中的数字。结果学生找到了很多生活中的数字，有门牌号、邮政编码、汽车牌照、报刊杂志名称等，几乎涵盖了生活的方方面面。学生在学习过程中，感到本课的英语学习与自己的生活特别贴近，学习的主动性和热忱自然也就高涨。与此同时，也培育了学生的动手实力以及获得资料、筛选并分类整理资料的实力，形成了才智与资源共享的局
9、大班主题教案：春天2一、主题春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充溢了美妙与神奇，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激烈与喜悦，都深深地打动了我们。聪慧、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子擅长视察，擅长思索，有较强的思维力和动手操作实力，对四周的事物充溢了新奇，能主动地去探究和发觉。春天里有很多可供选择的教化内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。信任这一主题肯定能使孩子们在轻松开心的活动中进一步感受春天的美妙，发觉春天的隐私。二、主题目标：1、学习用视
10、察记录的方法，感知和发觉春季气温、人们的活动、动植物生长的改变等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生气勃勃的景象。2、主动参与郊游、种植、远足等活动，能连续走30-40分钟，有肯定的速度和耐力。3、会用多种形式充分表达自己的阅历、经验和情感。提高讲解并描述、绘画、表演等实力。4、在主动参加活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现肯定的独立性，形成主动、互助、合作的看法与行为。5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，接着学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。6、能较自如地运用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局
11、合理。7、会依据气温柔运动量的改变，调整活动的内容，增减衣服。知道爱护耳朵和声带，不大声喊叫。8、接着学习用不同的标准对事物进行分类，学习10以内的加减。三、主题网络图：春天里：环境 动物 植物 劳动布置教室：树木 花卉 种子找春天 ：嬉戏 郊游 蚕 小蝌蚪 蜜蜂蝴蝶 我们四、环境与资源：1、引导幼儿视察春季自然界的动植物以及天气的改变，组织幼儿进行移栽种植等活动；饲养小蝌蚪和蚕等。2、随着幼儿相识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽试验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内；陈设一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，供应放大镜供幼儿进行细致的视察。3、在美工角供应纸、
12、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。五、家长工作：1、更换家长园地的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、协作事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行视察和管理；请家长加强幼儿的生活自理实力的培育，为野营活动做好打算等。2、激励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长学问、开拓视野，感受春天的美妙。3、对幼儿进行文明礼貌的教化，学会遵守公共秩序，爱护公共环境的卫生，能热忱主动、有礼貌地与接触到的人交往。4、在远足等活动后，请家长记录
13、幼儿叙述的活动见闻。六、集体活动内容：活动1： 春天可以干什么（综合活动）目标：1、知道春天的自然特征，春天是人们都很劳碌的季节。2、能用连贯的、清楚的语言讲解并描述人们在春天里的活动，探讨自己乐意参与的活动。打算：1、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好打算。2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。过程：1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的爱好。谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？说说春天人们都在干什么？2、幼儿结伴在园中视察园内*（包括动植物的改变），并访问园内工作人员的工作。例如访问保健老师，知道保健老师为小挚友打算好每天吃的大蒜，是为了预防小挚友生病等。3、探讨春天里其他人在干什么
14、？幼儿自由探讨：春天里其他人在干什么？例如：农夫伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在劳碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更美丽、清洁。4、探讨：春天里小挚友可以做些什么活动。可以让幼儿把自己想参与的活动画出来再全班沟通，选择几项全班共同参加的活动。活动2： 找野菜（综合活动）目标：1、能正确辨别并找寻出荠菜或马兰头。2、体验参加野外活动的欢乐。打算：老师事先挑些荠菜或马兰头。小铲子、菜篮。过程：1、引起找野菜的爱好。春天来了，我们吃过哪些野菜吗
15、？引导幼儿细致视察和探讨荠菜和马兰头的根、茎、叶的明显特征，知道这些菜不须要种，自己会从泥地中长出来，所以大家叫它们野菜。2、找野菜活动。老师引导幼儿把长在地上的野菜与手里的马兰头或荠菜细致比较，长得一样的可以请老师用小铲子把它挑出来。提示幼儿找野菜时相互看看找得正确吗？幼儿找的过程中，老师巡回指导，如发觉部分幼儿辨别不清晰，便请找得对的幼儿来讲讲，自己是如何在野菜中找寻、比较和辨别荠菜和马兰头的。老师在巡回指导中可帮助幼儿一起找寻，并让个别找得很娴熟的幼儿帮助其他幼儿。3、幼儿相互沟通，在找野菜的过程中有哪些好玩的事，遇到哪些困难，怎样解决。活动3：野菜品尝会（综合活动）目标：1、能分工合作
16、学习野菜菜肴制作的烹调方法（凉拌、炒、包饺子等）。2、体验自己动手用野菜制作食品的开心心情。打算：1、活动前幼儿参与找野菜活动。2、提示幼儿参加买菜做菜等家务，观看过家长制作的多样菜肴。3、家长帮助幼儿打算野菜制作的菜肴（一种），并知道菜肴的名称及制作。4、饺皮、肉馅、野菜实物、佐料。过程：1、野菜菜肴展览。幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。2、摘洗野菜，幼儿自选分成两组：一组摘菜，一组洗菜。摘菜时要留意将黄叶、烂叶摘去，西菜要浸泡并清洗干净。依据菜的烹饪方法不同，幼儿自由分成两组，一组为包饺子小组，另一组为凉拌组。包饺子组：老师帮助打算菜肉馅和幼儿一起包捏，并将包好的饺子在现场或交厨房
17、煮熟。凉拌组：老师帮助幼儿切、烫野菜，供应佐料，幼儿依据自己口味凉拌。3、野菜品尝。以自助餐形式品尝自制的及家中带来的野菜菜肴和馄饨、饺子等。4、谈谈野菜食品的味道，探讨人们为什么喜爱吃野菜？活动4：打算去远足目标：1、能围绕郊游这个主题，用较完整、连贯的语句大胆提出自己的看法与想法。2、能以主动的看法参与郊游的打算活动，体验合作、沟通的乐趣。3、知道郊游时需遵守的平安事项，形成肯定的自我爱护意识。打算：郊游录象。过程：1、幼儿回忆郊游时曾去过的地方。探讨还想到什么地方去郊游？为什么？激励幼儿大胆表述。2、探讨：远足的地点，到什么地方远足比较合适？远足到达目的地后可以干些什么？例如：视察写生，
18、做嬉戏、采野花等。3、探讨：远足带什么比较合适？要做哪些打算工作？以小组形式用绘画的方式记录下所需打算的物品，并能告知大家为什么要打算这些物品。围绕有针对性的问题绽开探讨。例如：远足应穿什么鞋？所带东西越多越好吗？4、观看录象，自由探讨郊游中应留意哪些平安问题。观看录像并探讨。例如：不离开老师、同伴以免迷路，不到危急地方去等。围绕有针对性的问题进行探讨。例如：迷路了怎么办？跌倒了怎么办？活动5：歌曲春天在哪里目标：1、观赏歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的心情。2、依据音乐和歌词内容，创建性地运用身体动作表现对唱曲的感受。3、体验自由表达和创建的欢乐。打算：“春天”的录像或图片
19、。过程：1、复习歌曲：柳树姑娘重点：唱出句首重音。2、观赏歌曲：春天在哪里第一遍观赏，初步感受歌曲中表达的欢快、抒情的音乐性质。其次遍观赏，同时播放录像，帮助幼儿再次感受歌曲。说说歌曲唱了些什么？跟着乐曲打节拍。第三遍观赏，同时老师打节拍两至三次。激励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。幼儿依据对唱词的理解自编动作，进行表演。重点：创编花、草、小黄鹂的动作。集体进行表演。延长：音乐角供应此乐曲及道具供观赏表演。活动6： 语言桃树下的小白兔（故事）目标：1、理解故事内容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。2、增加关切别人和感谢关过自
20、己的挚友的情感。打算：用纸剪成的粉红色花瓣若干（与幼儿人数相等）、小兔手偶、录音机、磁带、背景图一张、磁带教具若干（小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁）过程：1、出示小白兔手偶，引出故事题目。老师有表情地朗诵故事。2、出示背景图，演示磁性教具，帮助幼儿理解熟识故事内容。（1）小白兔住在哪儿，那是个什么地方？（2）小白兔在水塘边发觉了什么？它把那些粉红色的桃花瓣寄给了谁？（3）小白图的挚友收到花瓣后怎么想？它们用花瓣作了什么用?（4）后来挚友们到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对挚友们说了什么？3、听故事录音，感受故事的美丽意境并自由地跟着录音学讲对话。4、探讨：（1）
21、你喜爱小白兔吗？为什么？（2） 假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁？让花瓣帮他做什么？活动7： 绘画桃树目标：1、主动参加手指引画活动，能匀称地点五片花瓣，合理支配画面。2、能对自己和他人的作品赐予评价。3、留意身体卫生，不把颜料泼到衣服上。打算：蜡笔、白纸人手一份。颜料、颜料盘、抹布若干。过程：1、谈话引起幼儿爱好。“你见过桃花吗？你能说说它的样子吗?”引导幼儿从树干、树叶、花瓣进行描述。2、学画树干。（1） 老师出示树干范画，请幼儿细致视察。（2） 尝试说说自己视察到的树干是什么样子。（3） 激励幼儿在纸上画树干。3、学点桃花。老师示范用食指引桃花，重点讲解五片桃花瓣的电画方法。幼儿自由绘
22、画，老师进行个别辅导。4、将幼儿的作品布置起来，幼儿之间进行点评。活动8： 怎样做视察记录（综合活动）目标：1、知道动植物都在不断生长，有关切爱惜动植物的习惯。2、会细致视察了解动植物的生长过程中的改变，会用图画、表格的记录方式做视察记录。打算：幼儿成长具有代表性的照片，或去年大班幼儿的视察记录，纸、水彩笔，丰富园内动植物供幼儿视察。过程：1、引起幼儿视察记录的爱好，出示幼儿成长的照片，感知成长过程。2、视察动植物生长特征。激励幼儿在园内找一找、看一看你最感爱好的动植物，记住自己视察的动植物的名称及特征。分组沟通表述所视察到的动植物的主要特征。例如：小草变绿了，发芽了，蚕宝宝钻出来了，细细的、
23、黑黑的像小芝麻。3、幼儿探讨怎样做视察记录。以小组的形式进行探讨，激励幼儿大胆表述自己想用的记录方法。以小组为单位沟通记录方法，在各组沟通基础上老师和幼儿一起归纳：用图画或符号来记录动植物的改变过程。所选用的方式要能连续记录动植物的改变。运用表格的记录方式使别人也能清晰、明白地了解动植物的改变过程。4、幼儿尝试记录视察结果。幼儿各自将自己所视察到的结果记录在表格上。展示与沟通记录结果，针对记录中存在的问题，探讨如何解决。延长：在区域活动中供应记录材料，以便于幼儿以个人或小组形式进行视察记录。活动9： 春天的诗歌目标：1. 使幼儿进一步驾驭春天的季节特征，感受诗歌的意境。2. 帮助幼儿感觉、理解
24、诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。3. 培育幼儿边听边记边想的实力。4. 学习词语：一溜烟、请柬、衔着、愉快。5. 引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点，发展幼儿仿编诗歌的实力。打算：1. 音乐伴奏带。2. 图片。3. 带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。过程：1. 感受环境和生活让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。请幼儿视察树、草、花、说一说像什么？例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。2. 出示图片师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么改变？3. 观赏诗歌春天的故事老师富有感染力的朗
25、诵一遍诗歌。想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。围绕诗歌提问，帮助幼儿理解诗歌内容：春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了改变？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了改变？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了改变的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。延长：引导幼儿知道诗歌的结构，老师示范仿编一段诗歌，请幼儿说说与原诗有什么不一样？帮助幼儿驾驭仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。附诗歌： 春天的故事春 风 长着 手，那 手 像 妈 妈，摸 了 摸 小 草，小 草 绿了。春 风 长 着 嘴，会 说 悄 悄 话，在 树 梢 上
26、 说 了 说，柳 树 绿了。春 风 长 着 腿，一 溜 烟 跑 来 了，亲 了 亲 桃 树，桃 树 开了！春 风 发 请 柬，请 来 了 小 燕 子，小 燕 子 衔 着 春 光，快 活 地 飞 来 了.活动10： 预防感冒（健康）目标：1、知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活，必需预防感冒。2、初步驾驭预防感冒的方法，有自我爱护意识和实力。打算：录制有关感冒以及预防感冒等录像。过程：1、了解感冒的一般症状。让幼儿谈谈感冒的感受，了解感冒的危害。2、幼儿回忆以往阅历，设想感冒缘由，老师运用图示的方法，逐一记录。如：吹冷风 感冒 出汗后着凉 睡觉踢被子 不刚好加衣服 被别人传染3、幼儿自由谈论，
27、并观看录像进行小结。探讨：感冒了怎么办？如：多喝水，留意休息，刚好治疗，按时打针吃药。小结。感冒以后要刚好治疗，按时打针吃药，以免引发气管炎、肺炎等严峻疾病。多喝水，多休息，身体才会好的快。4、幼儿探讨：怎样预防感冒，老师再一次运用图示逐一记录。如：留意卫生、不受传染 、预防感冒、不着凉； 吃大蒜 ；留意养分不挑食； 熬炼身体等。大班主题教案：春天3主题的产生：幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是相识自然界是充溢美妙和奇妙的。说到了奇妙，孩子们在生活中的一
28、些小问题就表现出了他们对奇妙的自然的憧憬。春天是个漂亮的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多兴奋了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽改变等产生了深厚的爱好，经常有不少幼儿挤在一起视察，并争辩着它们的改变状况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是漂亮，更重要的是，春天充溢了朝气盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿绽开探讨-世界上的事物都在改变吗？它们是怎样改变的呢？发动师生共同收集事物改变的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过视察、劳动及各种嬉戏活动，发觉春天的改变，引发幼儿有良好的新奇心和探究的欲望。主题目标：1、知道春天是种植的季节，
29、知道春天气温渐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。2、通过视察活动，进一步加强对春天的相识，发觉动、植物都在不断地改变，体验春天的漂亮。提高讲解并描述、绘画、表演的实力。3、在主动参加活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现肯定的独立性，形成主动、互助、合作的看法和行为。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。环境设置，家园联系：1、师生共同布置主题墙饰春游。2、在区域活动中供应各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，供幼儿制作。3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的隐私，讲讲春天万物的改变。4、请家长有
30、机会带孩子去旅游，和孩子一起找寻春天的改变。5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。帮助幼儿用视察记录的方式记录春天里一些动植物的生长改变。6、让家长一起与孩子找寻问题的答案。主题网络图：打击乐：春天歌曲：春雨我们去春游科学：种植丝瓜桃树下的小白兔诗歌：春天音乐：柳树姑娘绘画：漂亮的春天体育：植树去春天的隐私活动内容支配：活动一、诗歌春天活动目标：1、初步学习诗歌春天，理解诗歌中的比方句。2、依据文学的色调以及画面提示，了界诗歌的内容，并有感情地朗诵诗歌。3、在活动中，留意宁静地倾听同伴发言。活动打算：带幼儿到草地上上课活动过程：一、幼儿阅读画面，初步了界诗歌内容。老师引导幼儿打开幼儿用书，提问
31、：现在是什么季节？春天来了，会有什么改变？春天是怎样的呢？请你看图读一读画面。二、观赏诗歌，感知春天的色调和气息。老师朗诵诗歌，引导幼儿观看在实物展示仪中放大的幼儿用书，请幼儿边看画面边倾听诗歌。三、通过提问方式，帮助幼儿理解诗歌的内容。老师：第一本是怎样的书？书里有什么？其次本是怎样的书？书里有谁？谁笑了？第三本是怎样的书？书里又有什么？发出了什么声音？四、学习朗诵诗歌。1、老师指图，带领幼儿朗诵诗歌；2、采纳轮番念儿歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子师生轮番念。小百科：隐私，指有所隐藏，不为人知。大班主题教案：春天4教学目标：1、激发幼儿酷爱花卉的情感。2、要求幼儿在较长
32、时间视察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培育幼儿口语表达力及细致视察的实力。3、通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作漂亮的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。教学打算：1、利用漫步时间带领幼儿视察春天的花，相识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。2、各色调纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。教学过程：（一）老师启发谈话。师：“前几天我们在幼儿园里观赏了很多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小挚友们把自己的画和别的小挚友交换
33、看，并相互沟通：你找到了春天的什么花？它是什么形态、什么颜色的？有香味吗？（二）相互沟通自己找到的春天的花。1、让幼儿相互交换看画，并把自己的发觉告知同伴。2、老师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，激励实力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的芳香等）。（三）个别讲解并描述。1、请个别幼儿示范讲解并描述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形态的？闻起来有什么感觉？2、重点指导实力弱的幼儿较完整地讲解并描述。（四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下。活动反思：我通过让幼儿观赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿视察花朵是由不同的线条和形态构成的,通过观赏丰富幼
34、儿的感性阅历和审美情趣,激发他们表现美、创建美的爱好。大班主题教案：春天5设计意图：春天是万物复苏、朝气勃发的季节，带领幼儿走进大自然，探寻春天朝气改变的隐私，以促进幼儿获得关于春天的新认知，激发幼儿对大自然和生活的酷爱之情。活动目标：1、通过亲身体验、视察，加深幼儿对春天的相识。2、利用多种感官感受春天的美妙，利用课件感知春天的特征。3、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。活动打算：1、春天在哪里音乐磁带。2、多媒体课件。活动过程：1、老师播放歌曲春天在哪里。提问：歌曲里唱的是什么季节?春天有什么改变?(1)幼儿沟通自己的看法。(2)教室
35、再次播放歌曲春天在哪里，让幼儿验证自己的想法。2、组织幼儿观看多媒体课件，感受春天的特征。提问：现在是什么季节?春天有什么改变?小结：春天来了，小草发芽了，柳树变绿了，花儿都开了，小燕子也飞来了3、带领幼儿到户外去找寻春天，感受春天改变。引导幼儿说出：我看到的春天;我闻到的春天;我听到的春天等。4、组织幼儿即兴绘画：我发觉的春天。5、将绘画作品布置成展览，供幼儿相互观赏并沟通。活动延长：在阅读区，引导幼儿创编儿歌春天在哪里，激发幼儿的学习爱好。教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼
36、儿语言表达实力的培育。大班主题教案：春天6活动目标:1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。2、感受春天的美,激发酷爱大自然的情感。活动打算:课件,三本书,绘画材料。活动过程:1、听着春天在哪里的音乐进活动室。漂亮的春天在哪里?漂亮的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。2、理解诗歌内容。(1) 出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?(2) 出示其次本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小挚友),小挚友是怎么笑的?小挚友为什么笑了?(3) 出示第三本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌,它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?3、整体观赏诗歌
37、,看课件。春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。4、观赏诗歌 ,感受春天的美。诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜爱哪一本?(1) 观赏第一段后提问:你最喜爱这本书里的哪一句话?(2) 春天还是一本会笑的书,我们一起看看(观赏)。谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的 ?小池塘为什么笑?(3) 播发第三段。提问:你最喜爱听书里谁唱的歌?5、朗诵诗歌(1) 让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次观赏一遍),小挚友可以轻轻的跟念,集体朗诵。(2) 和老师一起边看图边念这首诗歌。(3) 春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。(4) 嬉戏:老师
38、念诗歌的前半句,小挚友念诗歌的后半句。6、制作封面,表现春天的美。(1) 把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本漂亮的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。(2) 幼儿相互介绍自己画的内容。(3) 小挚友,漂亮的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!大班主题教案：春天7活动目标：1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。2、初步理解诗歌内容，并喜爱用动作表达自己对诗歌的感受。3、丰富词汇：柳枝、翩翩。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算：1、课前带幼儿视察春景，积累粗浅的感性阅历。2、春
39、天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。3、歌曲下春雨了磁带一份。配乐诗歌朗诵画春天活动过程：1、律动下春雨了，感受春天雨露的亲切。师：春天到了，淘气的小雨点也来了。2、通过视察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！A、出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。B、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。师：老师带
40、幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。C、出示燕子高高飞师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！D、出示花蝴蝶的图片师：小挚友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有许多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本事？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。（边飞边念翩翩舞。）4、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟识诗歌内容。师：春天的景色美吗？春天春天真美妙，让我们画张春天的画吧！师：用什么画春天呢？好，
41、就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？（多请几个幼儿学念，并刚好激励念地好的幼儿）师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请几个幼儿学念，并刚好激励念地好的幼儿）师：还有谁呢？接着听录音。黑黑的燕子在干什么？（多请几个幼儿说。）师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。师：春天美妙吗？春天春天多美妙！我们一起来夸夸春天吧！5、完整观赏诗歌两次师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。师：我也会了，让
42、我也来试试。6、幼儿表演诗歌数次师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。7、活动结束师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。附诗歌： 画春天我用彩笔画春天，红红的桃花咪咪笑，绿绿的柳枝弯弯腰，黑黑的燕子高高飞，花花的蝴蝶翩翩舞，春天春天多美妙。活动反思：在本节活动中，各环节之间连接自然，材料打算足够、全面，教学难度适合大班幼儿的生活阅历，在整个活动中孩子们爱好主动高涨。本节活动既培育了幼儿的语言表达实力，又熬炼了幼儿的动手操作实力，很好的完成了教学目标。大班主题教案：春天8目标：1.引导幼儿用连贯、清楚的语言讲解并描述人们在春
43、天里的活动。2.通过活动，让幼儿知道春天是人们都很劳碌的季节。3.激励幼儿主动参加活动，体验春天里活动的乐趣。打算：1、幼儿预先向家人进行调查，了解他们小时候在春天里的一些活动，并用简洁的画面进行记录。2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。过程：一、谈话导入1.提问：你知道现在是什么季节？你从哪里发觉了春天来了？2.师：那你知道春天人们都在干什么？（12名幼儿回答）3.小结：是啊，天气变温煦了，小草发芽了，花儿开花了。这些消息都告知了我们，春天来了！二、播放录像。1.播放录像一（1）师：前几天，丁老师去访问了我们幼儿园的几位工作人员。看看这个是我们幼儿园的谁呀？（陈医生）让我们先来听听她在春天都做一些什么事情呢？（2）提问：你听到录像里，陈医生说她在春天要做什么事情？2.播放录像二（1）猜一猜。师：“这位老爷爷是个花匠，那他在春天会做什么呢？你们来猜猜看。”（2）播放录像（3）提问：“看了录像，你知道花匠师傅在春天究竟做些什么事情呀？”3.小结：看来春天里人们真劳碌啊，我们保健老师陈医生要为我们小挚友做好预防疾病的工作；花匠纪师傅呢要忙着为我们幼