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1、四年级英语上教案四年级英语上教案1Good morning，everyone .Today Ill talk about Unit 6 Oxford Primary English Boook 4： Lets go by taxi. Ill finish this Unit in four lessons，today Ill talk about the first period of the Unit .This Unit is very important of this bookThe Unit is the continuation of Unit 8 Oxford Primary E
2、nglish Book3. It provides the new words of places：station ，supermarket，library，theatre，hospital and airport.The new phrases：by train，by plane，by minibus and on foot.When learn the new words and new phrases， the Ss will come into contact with the new pattern：Shall we go to by ? As we know there isnt
3、a long histroy that the Ss have learnt English in the primary school，so the main instructional aims of teaching English is to cultivate the Ss abilities of listening，speaking and the synthetic abilities of communication，co-operation and investigation.And to cultivate their good sense of English.(本课是
4、本册教材中较为重要的依棵，它是牛津小学英语3A第八单元学问的一个延长。在本单元中供应了六个地点类的单词及四个交通工具类的单词和学生在学习单词的过程中将会遇到的一个新句型Shall we go to by?我们知道小学生学习英语的时间不是很长，所以这一堂课的主要教学目标将一培育学生的听说读写实力及与人沟通合作和初步调查探讨的实力和较好的英语语感。)Teaching contents：1.The new words of the places：station，supermarket，library and so on.2.The new words of vehicles：train，plane，
5、minibus and foot.3.The new pattern：Shall we go to by ? Teaching aims：1.The aims to the knowledgea. To enable the Ss to read and spell the new wordsand understand the meaning of the new words.b.To help the Ss learn the new pattern：Shall we go to by ?c.To enable the Ss to communicate with the others u
6、sing the new pattern.2.The aims to the abilitiesa.To improve the Ss ability of listening and speaking .b.To encourage the Ss to communicate with the others actively.3. The aims to the emotiona.To educate the Ss to be polite and helpful to the others. The key pionts：1.To enable the Ss master the new
7、words.2.To enable the Ss study in groups and co-operate with the others.3.To arouse the Ss interest in English. Teaching methods：To cultivate the Ss abilities of listening，speaking，reading and writing，to increase the Ssability of learning English by themselves and to arouse their interest ，in this p
8、eroid，Ill use the teaching methods below：(为培育学生的听说读写和学习英语的自主实力，为激发他们学习英语的爱好，在这堂课中，我将会采纳以下的教学方法：)1.Communication method(交际法)Ill set up a real situation，in this way，the Ss can say in pairs or in groups，they can say freely and neednt worring about making mistakes.2.Task-based method (任务法)That is to say
9、 Ill let the Ss finish a task by making a short dialogue and acting it out.To help the Ss get a better undersangding of the key structure. Teaching aids：In this lesson，the CAI，some pictures will be used. Teaching procedure：Step 1 Warm up1.Sing a song .2.Make a free talk between the T-S，S-S.Are you h
10、appy today?Lets go to the park，OK?This step is to form a better situation for rhe students by singing and speaking.They will come into the real surrounding of English learning，And it can also review the learnt knowledge for the next step.(这一环节通过唱歌和自由对话为学生营造了较好的语言环境，他们会很快地进入英语学习的情境中来，在此同时也复习了旧知，为下一步的
11、学习做好了充分的打算。)Step 2 PresentationIll mainly talk about this period.1.Learn the new words of placesa.CAI shows a big beautiful picture of a city.b.A little cat go around the city and tell the Ss what place it is .c.Write down the words on the blackboard.Ask them to read and spell ，pay attention to the
12、pronunciation.d.Show some pictures of the places，ask sb to say and put the pictures in the right places on the blackboard.e.Practise the new words：(1) Show some signs of the places and ask them to guess what place it is.For example show a red cross to guess that is a hospital.(2) Guide them to make
13、a short dialogue and practise with their partners.Shall we go to ? All right.This step is not to present the new words one by one，just with the help of the CAI and the pictures，it can provide a real situatian to underst and the meaning of the words and to arouse the Ssinterest in English learning.A
14、competition can encourage them to try by themselves and improve their ability of learning. (这一环节，并不是简洁地逐个呈现要学的新单词，而是借助于多媒体和图片，为学生的学习供应了一个较真实的情境，让他们在情境中学会新知，对所学新单词的意思有比较好的理解，同时也大大激发了学生学习英语的爱好。设置的竞赛的环节能够激励学生大胆尝试，提高他们英语学习的实力。)2.Learn the new words of vehiclesa.CAI provide some sounds of the vehicles，an
15、d ask them to guessb.Listen to the sound and learn the new words.c.Read and spelll the words .Have a competition：Who can recite the words quickly .d.Practise the new words：1. Look at part of the picture and guess.2. Learn the new phrasesAct and say：(边表演边说)Train，train，go by trainPlane，plane，go by pla
16、neMinibus，minibus，go by minibusFoot，foot，go on footThis step I use the CAI to show the sounds and let them to guess，they will be happy to try and be interested in the procedure of the learning.And the acting will help them get a more better understanding of the phrases.(这一环节，我运用多媒体供应不同交通工具发出的声音，让学生去
17、猜一猜，他们在学的过程中会很兴奋地去尝试并会对学习的过程本身产生深厚的爱好。边说边演的环节，可以通过调动学生的全部感官，让他们对所学词组的意思有更好的理解，同时印象也更深刻了)Step 3 Practise1.A guesssing gameThe CAI show a big picture.There are many places in the picture，and there are different vehicles in the way to the different places.Ask them to guess and give them a smiling face
18、or a crying face.There can be a competition between the groups.Using the structure：Shall we go to by?2.Work in pairsAsk them to make a dialogue with their partners.They can speak to several classmates who they want to co-operate with，so they can walk freely in the class.This part is very important o
19、f the lesson.The Ss abilities of speaking and communication will be well trained.Use the CAI to set a real surrounding and encourage the Ss to communicate with the others.They can say loudly and freely .They will feel happy and successful during this part.By way of communication，the Ss will understa
20、nding the meaning of the structure better and master the knowledge firmly.(这部分在这一课中特别重要，因为在这一环节中学生说和与别人沟通的实力将会得到很好的熬炼。用多媒体创设真实情境，激励学生与他人进行沟通。他们可以大声自由的说英语。在这过程真他们会体验到欢乐和胜利。通过与别人的沟通，真实的语言运用，学生对重点句型的意义用法也有了很好的理解，这将促使他们坚固地驾驭所学的学问。)Step 4 ConsolidationThe CAI show two characterswho are fimilar to the Ss.
21、Give them a task：Make a short dialogue between the two to talk about their weekends.This part is the consolidation of the key structure，and also is an extensive activity for the Ss.During this part，the Ss can think and say by themselves，they will be glad touse the knowledge they have learnt，and thei
22、r creative power will be well trained. (这一环节是对重点句型的复习巩固，也是给学生设置的一项拓展延长的学习活动。这部分，学生可以自己大胆的思索，大胆的说，特别乐意地去用所学的学问与他人对话，他们的创建实力也得到了很好的培育。)Step 5 HomeworkDo a surveyInvestigate they can go to some place by which vehicle.四年级英语上教案2教学目标1、驾驭本课单词，特殊是对方位介词on,in,under,behind的辨别及运用。2、通过对话练习，驾驭询问某物在何处的表达法“Where is
23、?”及相应回答“Its on/in/under/behind”并能够在日常生活中运用。 3、能够演唱歌曲Kookburra,做到节奏精确和把握演唱时的情感。教学重点、难点1、对本课方位介词on,in,under,behind和动物类单词spider的驾驭。2、能正确理解和运用介词on,in,under,behind。3、字母Xx,Yy,Zz的正确书写格式和相关单词的拼法。课时 1-2课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic box单词教学1、介词in2、介词behind3、介词under4、介词on5、教学单词spider三、对话练习1、出示画有物体及所在方位的图片，如出示画有课桌上的笔椅
24、子后面的书包、箱子中的玩具、床下的课本的图片。让学生看10秒钟，然后收起图画，依据图画提问。2、做教材54页上的替换练习。3、嬉戏：大搜寻。四、Lets sing1、放第一遍歌曲，让学生观赏。2、熟识曲调。3、帮助学生理解歌词大意。4、朗读歌词。5、演唱歌词。6、演唱歌词。五、教学对话1、听录音，回答问题。2、朗读对话。3、角色扮演。六、认读和书写字母1、老师示范Xx,Yy,Zz的书写方法，强调书写格式和笔画依次。2、学生跟随老师书在空中或在书桌上练习笔画3、书写嬉戏4、学生在课本上描红，接着练习书写，老师走到学生中间指导。七、Match , say and write八、完成课堂活动评价手册
25、四年级英语上教案3教学目标1、驾驭本课单词cold、 hot、 cool 、warm，做到读准音，语调自然。2、学习对话，留意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。教学重难点1、驾驭本课单词cold、 hot 、cool 、warm，做到读准音，语调自然。2、学习对话，留意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。课时 一课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic box单词教学1、复习学过的表示天气状况的单词，2、最终复习单词rainy ,喂教学句型做打算。3
26、、带读新词。4、巩固新词。5、Listen,circle and say三、句型教学1、呈现新句型。2、练习新句型。3、将cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中练习并表演。四、教学对话1、提出问题。2、听录音回答问题3、再听，回答问题。4、朗读对话。5、角色扮演。五、Lets read 学习自然拼读法1、把字母Ss写在黑板上，然后指着stocking 说 S-s-stocking强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍Sunday和swin.2、放录音，学生翻开书边听边指出是哪幅图。3、用同样的方法学习Z z、X x、Uu六、完成课堂活动评价手册四年级英语上教案4一
27、、(一)教学内容本节课是外语教学与探讨出版社出版的新标准英语三年级起点第六册Module10 Unit1的课文教学，课文通过Daming和奶奶的电话谈话，呈现教学的主要内容，即Daming旅行前的打算。课型为新授课。本单元学习的主要目的是在深化理解课文内容的基础上，使学生学会运用what,where,when,who,how等特别疑问词来谈论旅行打算;使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信念，发展自主学习的实力，形成用英语进行简洁日常交际的实力。同时让学生学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有安排，避开盲目性，体现了英语学科与生活实际的紧密结合。(二)学情分析五年级的学生对
28、英语学习已经有了肯定的阅历并养成了良好的学习习惯，他们对英语学习有着深厚的爱好。他们渴望获得更多的熬炼机会。经过前几个模块的学习， 学生已经初步驾驭了如何询问他人已做过的事情，这样，学生已驾驭的学问和心理状态为本节课的自主探究学习打下了基础。(三)教学目标新英语课程标准指出，基础教化阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用实力。而综合语言运用实力又以学生语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。以此为依据设定以下目标。1、语言学问目标(1)让学生能听、说、认、读list, airport、shoes ticket, toothbrush. 等单词。(2)通
29、过学习让学生娴熟驾驭句型：Where are you going to go? What are you going to take?When are you going to go to the airport?Whos going to go to the airport?(3)能听懂、认读以“where、what、when、who”四个单词开头的疑问句。(4)功能：学会表达询问家人或挚友外出旅行的状况。2、语言技能(1)能听、说、读、写、单词：shoes, ticket, toothbrush(2)能听、说、认读单词：list, airport(3)能用句型：Where are you
30、going to go? What are you going to take?When are you going to go to the airport?Whos going to go to the airport? 询问家人或挚友外出旅行的状况3、情感看法(1)主动参加课堂活动，有爱好与别人沟通。(2)让学生学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有安排，避开盲目性，体现了英语学科与生活实际的紧密结合。4、学习策略(1)通过学习活动，使学生有爱好听、说英语，培育学生留意视察、乐于仿照的良好习惯和主动竞争的意识。(2)通过小组活动培育学生合作沟通实力，主动与他人合作，共同完成学习任
31、务。(3)充分利用教材所供应的学习资源，实现自由参加创新，能主动与他人沟通，并克服沟通中的困难，使交际顺当进行。5、文化意识适当了解一些旅行小常识。(四)教学重难点1、重点：(1)驾驭新单词ticket,toothbrush,leave，能正确认读。(2)娴熟驾驭句型Where are you going to go? What are you going to take?When are you going to go to the airport?Whos going to go to the airport?并做出相应的回答。2、难点：学会表达询问家人或挚友外出旅行的状况(五)课前打算调
32、查表、清单、幻灯片、单词卡、录音机、装满物品的包(内有breadclothespresentshoes icket oothbrush)、二、新课标提倡任务型教学模式，即让学生在教学活动中参加和完成真实的教学任务，从中体验学习的欢乐。因此我采纳“任务-探究-创建”型教学方法，让学生在好玩，开放式的语言环境中，学会视察，思索，探讨和总结，在“用”中发展思维实力、创新意识和各种语言应用实力。遵循“学生为主体，老师为主导”的教化思想，我主要实行了以下教法：1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。2、情境教学法：给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。3、任务型教学法：创建性地设
33、计贴近学生实际的教学活动，提高实际语言运用实力。4、嬉戏教学法：通过嬉戏，把机械训练与任务活动有机结合，极大地激发学生主动参加学习的热忱。三、常言道：“授人以鱼不如教人以渔”。科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙，也是学习取得成效的必定条件。在学习本课时，我打算用以下方法：1.小组活动学习法把全班分成四个大组，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生相互沟通、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及沟通的意义，2.主动参加法创设真实情境，激发学生主动参加学习。3.仿照示范法通过录音、老师示范，使学生驾驭语言学问。四、为了实现本课教学目标，在教学中，我是这样支配设
34、计的：第一环节：活跃气氛，组织教学英语课程标准指出：学生只有对英语及其文化、对英语学习有主动的看法，才能保持学习的动力，并取得成果。因此，我把激发学生参加学习的爱好，看着是本课学习的动身点。精彩的课堂开头，不仅能使学生快速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我须要，自然地进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，首先让学生演唱歌曲“Good morning”，并做上相应的动作，这样的导入能很快吸引住学生，还渲染了学生学习英语的良好气氛。其次环节：围绕教材，以旧导新“爱好是的老师” ,为此，我通过情境的创设来激发学生的学习爱好。这个环节我是这样设计的:首先，复习“be going to ”的
35、用法,唤起学生已驾驭的学问，向学生适时过渡，老师要去旅游，包里装了什么，老师出示装满物品的包，提问What is in my bag? 让学生猜包中是什么。若猜对了就把物品拿出来，学生们对老师的包充溢了新奇，主动参加活动，猜得特别带劲，在这样的氛围中，自然很快引出新词ticket,toothbrush，进行单词教学。接着，再通过各种形式的读和嬉戏对新词操练，孩子们能非常轻松地驾驭单词的认读。同时，对读得对、读得好的个人和小组要给以刚好的激励，调动学习的爱好和主动性。在学生驾驭句型单词ticket,toothbrush后，老师借助实物很自然的创设情境，Daming is going to hav
36、e a trip. He is going to go to New York。引导学生学习理解课文。语言的实质是交际，交际的环境在生活。因此，在本环节我紧紧围绕教材内容，创设真实情境，大面积地扫清课文的重点句子，以一种自然的人际交往对话贯穿教学活动全过程。第三环节：回来教材，整体感知在初步驾驭教材内容之后，我又马上把学生带回教材进行系统的感知。让学生带着有关课文的问题听课文录音，理解文意。再听录音，生逐句仿照读。老师适时正音。利用问题的设计，使学生发觉本课的重点，同时引导学生探究这些句型的异同，熬炼学生的自主探究实力，从而突破重点。最终，为了让学生对课文驾驭的更坚固，进行趣味操练多种形式赛读
37、：男女生分角色读;指名分角色读;小组赛读。优胜者分别奖个人贴画、奖小组小红旗。各种方式的赛读，从多方面激发学生学习英语的爱好，培育自信念，让他们感受到胜利的欢乐。第四环节：走出教材，拓展延长英语课程标准提倡任务型的教学模式，提倡学生通过体验、参加、实践、合作等方式，实现任务目标，感受胜利，体现语言源于生活，用于生活，高于生活的本质特征。因此，我在此环节设置了“快乐假日”的活动，设定三个场景：1.动物园;2.飞机场;3.公园。让学生自己制定安排，并出示课件，提出活动要求：以小组为单位进行，尽可能地用上我们今日学的句型和以前学过的旧学问。我在学生活动后，选取有代表性的小组上台表演，并让学生评价。此
38、任务的设计，重视了对学生思维实力的培育，特殊是对学生合作学习实力的培育，让学生们在小组的合作中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。第五环节：课堂小结和布置作业1、总结小组的成果，学生掌声庆贺并激励未获胜的小组接着努力，为激发下节课的学习气氛打下基础。2、作业的设计，培育了学生的运用实力，让孩子的家人和挚友也来共享学习英语的欢乐，从而更加激发孩子学习英语的欲望，真实体验学习英语的胜利带来的喜悦，达到学以致用的目的。五、我认为“在一堂课中，板书是一个老师的外套”。如同一个老师的形象给学生是一种舒然的感觉一样,板书要做到美观，言简意赅，条理清晰，重点突出。其次，板书的呈现贯穿着我整节课的
39、思路。所以，我将本课的重点用彩色粉笔和简笔画用板书展示出来。六、1、我认为本节课的总体效果，达到了预期目标。2、本节课主要存在什么问题，如何补救。四年级英语上教案51.教学目标：1) Students can use the four skilled words “monkey”, “bear”, “panda”. Students can understand the three skilled words “giraffe”, “cancel”.2) Students can master the sentence “Whats this in English?” .3) Train th
40、e students to love the animals, love the world.2.教学重点：1)The four skilled words: “monkey”, “bear”, “panda”.2)The three skilled words: “giraffe”, “cancel”.3.教学难点：Using the sentence to make up their own dialogues.4.教学过程：Step1: warmingPlay a guessing game.Teacher shows the pictures. Students guess “What
41、s this in English?”Six students in one group. If their answer is right, they will get two points for their group.Step 2: presentationUsing the game to teach the new words “monkey”, “bear”, “panda”, “giraffe”, “cancel”Students spell the words one by one.Step 3: look and sayStudents open their books a
42、nd read the dialogue after the tape.Six students in one group practice the dialogue.Invite several groups to act out the dialogue.Which group done a good job, they can get 10 points.Step 4: practiceStudents use the pictures to make up their own dialogues.Do a surveyEach student has a table. Be a reporter and interview your friends.-What would you like?-Would you like?Step 5: summarySummarize what we have learned today.5.作业设计：1)Read and recite the dialogue.2)Finish off the exercisebook.