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1、哦十分钟教学设计哦非常钟教学设计1一、教学目标1、学生能运用不怜悯绪及音色，有表情的演唱歌曲哦！非常钟 2、通过“奇妙的小鸟、欢乐的音效、好玩的情境”等多种创编实践活动，让学生感受动作与音乐的有效结合，培育学生自主创编意识。3、通过让学生创建性的参加音乐活动，感受音乐中的欢乐课间，激发学生酷爱生活、酷爱音乐的情感！二、教学重难点：在动作与音乐的有效的结合中有创建性的表现歌曲哦！非常钟三、教学设计思路本首歌曲是学生特别宠爱并且熟识的一首校内歌曲，由于学生比较熟识，所以如何让学生唱得更加丰富有表现力，并且能围绕歌曲韵律进行好玩的课间情境创编，激发学生音乐想象力及创编力是本节课的重点。结合歌曲的风格
2、特点，整节课我围绕三个“欢乐”进行教学，即：1、“欢乐的课间舞动初步让学生感知歌曲结构及韵律。2、“欢乐的课间歌颂”结合“奇妙的小鸟”让学生自主运用表情记号来创建性的演唱歌曲。3、“欢乐的课间玩耍”让学生充分利用身边的“玩具”（沙包、毽子、篮球、学具、同伴拍手互动等）即兴创编与音乐相结合的动作或声势伴奏，达到对唱曲旋律更进一步的理解和巩固，真正体验到玩音乐的欢乐！四、教学过程一、欢乐的课间舞动师：同学们，今日我们的音乐课与欢乐有关，那就让我们先随着音乐在轻松的舞蹈中开启我们今日的欢乐之旅好吗？1、师生随音乐做律动（踏步、晃手、打篮球、乒乓球）师：刚才老师带大家随着轻快地音乐用动作表现了我们校内
3、课间非常钟的两个场景，谁感受到了我们刚才做的律动都表现了课间哪两个场景？生：汇报（打篮球乒乓球、做操排队）师：对，我们刚才的律动表现了课间非常钟同学们在操场上做操和玩耍打球的场景。2、师生互动嬉戏“我做你猜”师：我们兵二附小同学们的课间肯定也特殊丰富多彩，老师也想了解了解，那么下面我们一起玩个“你做我猜”的嬉戏好吗？请同学们把自己平常最爱玩的课间活动用动作做出来，我们大家一起来猜猜看好吗？（1）学生做动作，老师猜。（2）老师随音乐做动作，学生猜。师：同学们的课间活动还真丰富！我也想把我平常最爱做的两个课间活动随着音乐的.节奏表演给大家，请同学们一起来猜猜看好吗！老师即兴小苹果舞和扭秧歌步3、学
4、生集体随音乐即兴展示自己的课间活动。师：下面就让我们随着音乐的节奏一起来做做你喜爱的课间活动吧！听，下课铃声响了，起立，老师看谁即兴发挥的最好！生：即兴随音乐发挥。二、欢乐的课间歌颂1、揭示课题，老师随音乐范唱，用歌声传递欢乐。刚才大家伴随着轻松的音乐一起用动作传递了课间的欢乐，下面就让我们接着保持住这份欢乐心情，用歌声来传递这首好听的歌曲哦！非常钟（提示学生欢乐的读出课题）生：用欢乐的语气齐读课题师：老师先给同学们唱一遍，请同学们细致倾听，随着老师演唱心情的改变，你能听出歌曲分为几个部分吗？生汇报2、师生探讨歌曲两部分节奏旋律的特点。师：能说说你是怎么听出来的吗？生：前半部分很活泼，后半部分
5、很抒情连贯。3、师小结：A部分节奏紧密，旋律活泼3、学生随音乐跟唱一遍师：刚才我唱歌的时候，大家已经按捺不住了，这是首大家熟识的歌曲，那就请同学们来演唱一遍吧。比比看你们唱的好，还是陆老师唱的好。4、学生自评师：同学们虽然唱的很好，可是歌曲两部分的心情对比还不够明显，要想超过陆老师还须要一个法宝，他是谁呢？他就是一只“奇妙的小鸟”。5、老师画出“奇妙的小鸟”，相识音乐表情记号。师：谁看出这只小鸟的奇妙之处了呢？生汇报6、生自主为歌曲选择表情记号。7、随老师的手势加上音乐表情记号演唱一遍歌曲。师提示：其次部分连线部分和跳音部分“哦非常钟”中间的气息连贯不要断。8、为歌曲3个休止符处添加欢乐的语气
6、词。师：大家唱的真好听，有欢乐的感觉了，还想更加欢乐快乐吗？完成老师布置的任务，你就会唱的更加欢乐了，我们看是什么任务。老师出示任务：请为歌曲3个休止符处加入一个表现欢乐的语气词，来唱唱。生：耶！嘿！哇！（时间允许的话，还可以让男生加入枪战时的音效如“piu啪啊。）9、老师伴奏学生男女生互动合作加入语气词来演唱一遍。第一段：男生主唱，女生加入欢乐语气词伴唱其次段：女生主唱，男生加入枪战的音效伴唱三、欢乐的课间玩耍同学们唱的真快乐！可是真正的欢乐才起先，老师为大家打算了我们平常课间爱玩的沙包、毽子，请同学们在凳子下拿出来，请我们一二组的同学想想除了打沙包和踢毽子外的玩法外，这两个玩具在你手中还可
7、以怎么玩呢？剩下的两组没有沙包和毽子，老师请你们开动脑筋自己想想方法可以用什么玩，谁的创意最好我可是有嘉奖的啊！1、学生探讨并分别演示自己的玩法2、老师提高难度，提出要求：（1、）学生结合音乐的节奏来玩（2、）A段一种玩法，到了B段玩法就要发生改变3、分组练习（背景音乐）4、分组汇报A沙包队汇报。选出最佳方案人选担当队长，带领全队展示B毽子队同样C嬉戏队同样D学具队同样5、出示篮球学生自己即兴创编玩法。 6、全体同学随音乐节拍一起边玩边唱。师：同学们刚才各队分别展示了他们的玩法，下面我们就随着音乐的节拍全体一起来展示一遍，老师看那一队最整齐玩的最快乐！留意：间奏结束后才起先玩。四、小结师：同学
8、们，课间是大家累了要放松要休息的时间，在这个非常钟里，同学们彼此在玩耍、追逐、说笑、嬉戏中传递着同学间的友情，更传递着一份欢乐！最终，在真正的下课铃声即将敲响之际，请我们全体同学再一次把这首歌送给全体听课的老师，让我们将这份欢乐进行究竟！好吗？全体起立。哦非常钟教学设计2设计意图：这首歌曲心情欢快，活泼，表现了孩子们在课间非常钟活动的欢乐心情。所以在教学设计中，我的主旨就是让学生在动中感受歌曲、学习歌曲、表现歌曲，在这节课我设计了以下几个教学方法：1情境设置法：我通过提问：“你们平常最喜爱什么体育活动或者嬉戏？”学生主动举手发言，很快就能回答。学生会自然而然联想到自己课间非常钟活动的情景。为学
9、习歌曲打下基础。从而很好地调动起学生学习的主动性。2亲身感受法：通过学生听音乐活动，跟着音乐活动，拍手，搓腰，拍肩等活动。使学生深地体会到课间活动的欢乐与乐趣。3、生生合作，师生合作法：增进同伴之间的友好沟通，师生之间的友好沟通。学情分析：学生能加入动作和竖笛表现歌曲，充分表现孩子们对课间非常钟由衷欢迎的开心心情。切分音节奏的驾驭学生会比较困难。教学目标：1、学问目标：感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段表现的不怜悯绪以及歌曲表现的喜悦之情。2、实力目标：指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻快、伸展的声音精确有感情的表现歌曲，培育学生歌颂实力。3、情感目标：能够加入动作表现歌曲，充分表现孩
10、子们对课间非常钟由衷欢迎的开心心情。教学重点：能用轻快、伸展的声音歌颂，充分表现歌曲情感。教学难点：音准和切分节奏。教具：电子琴、多媒体教学过程：一、创设情境、激发爱好（谈课间非常钟）伴着嘹亮的铃声，我们又走进了音乐课堂，看到同学们脸上的笑容，信任大家还沉醉在课间非常钟里吧，是不是还没玩够？好，那就让我们再重温一下你们的课间非常钟吧！二、激趣导入：1平常下课你们喜爱玩什么嬉戏呢？2老师也收集了一些课间活动的照片，咱们一起来看一下，看看我拍的全不全。课件观赏（音乐）3刚才我们看了课间活动嬉戏，让我们合着音乐来玩一玩。（分两批）4师：谁能和老师协作一下拍手嬉戏？（指名互动）师：你可以和身边的小伙伴
11、拍一拍。玩的快乐吗？三、歌曲学唱：1我们今日要学的这首歌曲就跟课间有关，叫哦，非常钟现在让我们来完整听一遍，听完后我有问题要问大家。（歌谱）课间嬉戏活动快乐的事情。2。再听一遍，依据歌曲的心情思索可以分成几部分。前半部分心情怎样？（欢快）后半部分呢？（比较抒情）老师小结：哦，非常钟可以分成两个部分，前半部分的心情欢快，后半部分和前半部分相比比较抒情。我们今日就来分别学习这两个部分。3学唱第一部分旋律：（1）出示55 34 5 0，指导学生试唱，现在来随琴小声唱一遍，在歌曲中找一找这一旋律出现了几次？（2）咱们来合作一下，你们唱55 34 50，老师唱其他部分。再换过来4学其次部分旋律：师：你们
12、学的可真快啊，听老师笵唱其次部分旋律，说说有什么改变。师：同学们，你觉得哪一句是提示小伙伴留意的（最终一句“0”）师：你有什么方法限制它？拍腿“空”。师：现在老师信任这句话会唱的更好。（随琴完整唱一遍）5学习有反复记号的地方：（1）用记号笔加反复记号加“1号房子”再加“2号房子”表示跳过1号房子唱2号房子。（2）随琴唱其次部分旋律。（3）把最终加的2号房子再唱一遍。 6巩固旋律：第一部分用“噜”其次部分用“啦”哼唱抒发一下我们欢乐心情。（随琴唱7学习唱词：（1）师：我们再来听一听，录音的小挚友他们加上歌词唱这首歌给我们带来的不同感受。（2）师：下面我们把歌词按节奏朗读一下，难点句：（让那？冲出
13、喉咙。）后十六分音符。把歌词试着加进去演唱好吗？老师给你们伴奏。（3）带着这种喜悦的心情来唱一遍这首歌曲。（随琴唱）四、表现歌曲：师：我们除了可以用歌声表达对课间的酷爱，也可以用其他方式表达，比如为歌曲编创舞蹈动作或者干脆把同学们喜爱的嬉戏变更成舞蹈来表现。请每个小组开动脑筋试一下，咱们来比一比。师：同学和你的小伙伴到前面来试一下。五、小结：同学们：我们知道上课的40分钟很珍贵，课间的10分钟也很重要，只有休息好，才能有精神投入到下节课学习中去！希望大家利用好这非常钟，该玩的时候好好玩，该学习的时候仔细学习。现在属于你们的欢乐非常钟来到了，让欢快的旋律伴着你们去享受欢乐的非常钟吧。哦非常钟教学
14、设计3教学目标：1精确有感情地演唱歌曲哦，非常钟。2能用演唱歌曲和律动的方式表达自己兴奋、欢乐的心情。教学重点：精确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出欢乐的心情。教学难点：精确演唱两处切分音教学打算：钢琴，多媒体教学过程：一导入：1师：同学们，当你看到这几个字时你想到了什么？什么时候会正好有“非常钟”时间？在这非常钟的时间里你的心情是怎样的？你都做些什么？（下课休息时间）2师：刚才大家都用语言表达了这非常钟里欢乐的心情，现在老师要用音乐来抒发一下对这“非常钟”的感情，请大家轻声拍手为我伴奏好吗？（老师范唱初步整体感受歌曲）3师：你们觉得老师歌声能表现出你们课间兴奋的心情吗？你想不想用歌声来表达兴奋
15、的心情？那我们就一起来学习歌曲哦，非常钟！二新课教学1、旋律模唱师：谁能视唱出这两小节旋律，（用课件出示两小节乐谱55 34 5 0）请同学们在歌曲中找出这两小节的旋律出现了几次？（四次）2、我们来做一个谱子接唱的嬉戏，当歌曲中出现这两小节的旋律时同学们挥手视唱，其余的部分老师来唱。（使学生感受到了A段旋律，为视唱做好铺垫）3、谁能来唱老师的部分，就跟老师一起来唱。（很顺当的完成视唱教学）4、老师弹奏音乐指导学生用“啦”来模唱学习B段旋律，解决难点处切分节奏（学生用手指引手心，采纳说空默念空心中有空的层层加深的方法驾驭此节奏。）5、用视唱和模唱相结合的方法熟识完整的歌曲旋律。6、歌曲填词（1）师：我们来进行填词竞赛，女生A段，男生B段，要留意倾听看哪组最精确！请同学们独自练习。（2）老师伴奏，学生有感情地演唱（师生共同找出问题刚好订正）（3）师生完整演唱歌曲，分析：我们用什么样的声音来表现歌曲的心情呢？（A段轻快、跳动，B段抒情）7随伴奏有感情的表现歌曲（看课件）三歌曲创编1分小组创编，可按音乐节拍做嬉戏，舞蹈等各种活动。2、分组表演，听音乐表演，其余同学给演唱，评出最佳表演小组。四小结