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1、品德教研组工作计划品德教研组工作安排1一、指导思想本学期小学品德教研工作，将依据市教化局和老师发展中心的指导看法，以立德树人为根本，以提高学科质量为核心，以促进公允为重点，以改革创新为动力，加强小学品德学科建设、深化课堂教学探讨。通过探讨，促进小学品德学科老师专业发展，增加服务与效益意识。改进小学品德教研方式，进一步实现教研活动效益化，为小学品德老师专业发展供应有效的指导、引领与服务，提高全市小学品德教学质量。二、重点工作1.聚焦课堂，更新教化理念，引领全市小学品德新课程改革为实行教化部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的看法，适应新时期基于核心素养的课程改革要求，教化部对义务教化道德
2、与法治、语文部编教材、科学课程标准进行了修订，并于20xx年秋季起先执行。目前，小学一年级运用人教版道德与法治，二年级运用苏教版道德与法治，三到六年级运用苏教版品德与社会。本学期将接着发挥中心的引领作用，抓住契机，研训一体，结合常规工作，深化新教材的培训学习与内化落实，架起新理念与实践桥梁，引领学科老师落实学科核心素养，培育学生的关键实力和必备品行。2.加强师资队伍建设，提升全市道德与法治老师业务素养我市目前有xx市小学品德学科名老师1位，学科教改带头人4位，品德学科高级老师3位，xx市品德学科带头人5位。本学期要接着深化推动“用人树人”活动，秉承“树一个带头人带动一批人”的宗旨，充分发挥带头
3、人的辐射作用，让小学品德骨干老师更多地参加教研，引领区域、校本教研与教学；组织不同形式的专题研讨和竞赛活动，使不同层面的青年老师得到熬炼。同时，开展小学品德学科老师教学论文与教学案例、优质课评比活动，举荐优秀选手参与xx市评比，并承办xx市小学低段现场赛。通过市级研训活动，进一步增加全体品德学科老师的学习意识。提倡以校为单位，多形式组织老师细致深化学习、解读新教材，对新教材有清楚精确的把握与理解。各校品德学科教研组长要组织丰富多样的活动，让品德老师理解课标精神并落实到详细的教学实践中。3.深化开展道德与法治学科教学工作调研活动为实行xx市教化局颁发的关于进一步落实课堂教学主见，深化课堂教学改革
4、的工作看法（20xx5号）、关于加强学校备课组建设的指导看法（试行）（20xx1号）等文件精神，围绕落实教学主见、进一步深化课堂品牌建设和学科备课组建设，深化实施素养教化，推动我市小学教化教学质量不断提升。本学期结合基教科和老师发展中心组织的互助式调研活动，将以“公办与民办学校结对联盟”为主，组织对6所公办学校和8所民工学校开展互助式现场调研。调研过程中，要深化了解并指导道德与法治学科备课组、教研组建设状况，了解并指导学校落实本学科课程标准状况，努力规范课程建设，提升师资队伍水平与课堂教学质量。4.开展“教化为人生”导向下小学品德课程渗透优秀传统文化教化的实践探讨课题探讨工作。本学期将申报课题
5、，开展“教化为人生”导向下小学品德课程渗透优秀传统文化教化的实践探讨。在前一阶段xx市级课题的基础上深化探讨。通过此课题的探讨，旨在整理出适合小学品德教学的中华经典诗文，并绘制出与小学一年级教学内容相吻合的图谱，探讨其在小学品德课堂教学中的教学形式和意义，总结阅历方法。5.组织参加xx市教科院小学品德核心素养子课题探讨。xx市教科院小学品德学科教研员胡春娜老师领题的“小学品德核心素养”探讨，我们xx作为一个区域担当好子课题的探讨。一学期的小学品德教研工作，要坚守底线思维，聚焦课堂革命，聚力质量提升，实行立德树人的育人纲领。品德教研组工作安排2一、指导思想：我们品德教研组工作将以新课标为指导，以
6、课堂为基地，接着仔细贯彻教务处工作精神，进一步发挥老师的创新精神和探究主动性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的探讨。遵循教化教学规律，实行学科教学建议，深化开展课堂教学探讨。营造良好的教研氛围，以“生活德育论”为理论基础，让孩子通过有意义的生活来学习道德，促进儿童形成基本的待人做事的观念和思索问题的取向，创设具有活动性、生活性、开放性等特点的综合型课堂教学方式，提高课堂教学效率和老师教学水平。二、教研目标：品德老师立足本学科阵地，扎实推动素养教化，努力改革课堂教学，加强教学方法探讨，重视学生学法指导，提高课堂教学效益，使学生全面、全员、全程、主动参加教学过程，促进其综合素养的提高。品德老师
7、把握和落实课程目标，探究综合课程新天地；全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成主动的生活看法，养成良好的行为习惯。同时，深化开展教化科研，以科研为先导，以科研促教研。三、工作措施：（一）立足校本教研，促进老师专业发展从学校实际动身，以老师发展为本，针对教化教学中存在的热点和难点问题开展活动，提高教研实效。1、加强学习，提高老师教化教学理论水平。结合区教研室的老师培训会议，我们组织老师仔细研读品德与生活、品德与社会的20xx版新课标，了解每个年级段的教学目标和要求，从而帮助老师转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。同时，通过多种渠道加强对老师基本素
8、养和综合素养的训练，以提高老师把握教材、细心设计活动、运用现代化教学手段等方面的实力。比如，我们在学期初时，集中教研组成员，学习区供应的优秀教案和课件，努力让品德教学常态化。2、以校为本，全方位促进老师成长。（1）组织有关老师主动参与区教研室开展的各项教研活动，不断加强教学研讨的深度性，引导老师系统探讨教材，熟识教学内容，明确课程目标，转变教学观念，改革教学方法；努力通过各种教学沟通活动，提高老师的教学业务实力。(2)平常工作中留意加强品德课的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节品德课。(3)进行每月两次的品德主题教研活动。细心支配学习内容，讲求针对性、有效性，努力提高学科老师的整体素
9、养。（二）加强校本教研，突出有效教学1、加强教研组建设。目前品德教研组中的任课老师有四位是专课老师，我们以校级教研组为中心，通过开展有效的教研活动，努力把教研组建设成学习型、探讨型组织。2、进一步优化备课方式，力求做到备教材、备教法、备学法等，为科学合理地组织课堂教学打下良好基矗开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。3、集体备课，相互听课，提高教学实力。在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的集体备课方式，进一步了解教材的内容及结构，进一步明确各部分内容在本学期课程中所处的地位，以及各教学内容之间的内在联系。要通过集体备课，明确单元教学内容的重点和难点，统一教学的深度和广度。刚好捕获教学中的胜利
10、与失败，渐渐在反思中进步。同时，重视听课学习，有安排的对教法进行探讨，形式不拘一格。4、学校品德分管领导抓品德常态课，实行“推门课”。深化课堂第一线，通过听课、评课、调查、主题研讨、解答疑难沟通与沟通等形式，发觉和解决现实问题，与老师面对面，互研互教，促进学科老师教学水平的提升。5、本学期我们将每月开展两次主题研讨活动，确保课堂展示活动，两次理论学习活动，学习教化科学，科研理论，转变教化思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培育目标，探讨教学方法，相互沟通，提高教学研讨的时效性、实效性。着力推动课课标在课堂教用中的实践与运用，特殊是在教学动中提倡爱好课堂、欢乐课堂、玩中学、实践与探究等，开展敏
11、捷多样的主题探讨，促进课堂教学有效性的提升。6、注意教学反思，结合教育处的期初支配，把好反思的质量关，为组员搭建沟通的平台，能够相互学习接着改革、完善对学生的评价方法。变更对学生单一的评价模式，体现对学生综合素养多样化要求，激励学生发展特性和特长。逐步建立建成符合新课程理念的评价制度。四、详细工作：1、确保每学期的教研活动，学习新课标、教化科学，科研理论，转变教化思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培育目标，探讨教学方法，相互沟通，提高教学质量。2、主动参与区教研室组织的培训与指导和专题研讨活动。3、接着抓好备课活动。4、仔细抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和
12、反思把好质量，提高课堂教学实效。5、通过各渠道学习，多听课，多学习，并能勤动笔记录实际教学中的得与失，促进老师教学水平的提高。五、本学期月主要工作支配：九月份：1、召开中心教研组成员会议。2、教研组共同商讨拟订工作安排，集体备课。3、制定教学目标、教学安排和教学进度。4、严抓学生品德学科的课堂常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯的培育。5、进行一次教研活动十月份：1、接着严抓学生常规，让学生的良好习惯成为学生的自然习惯。2、围绕组内课题绽开业务学习。3、检查作业本。4、品德品德教研活动十一月份：1、品德品德教研活动2、品德备课本检查3、理论学习十二月份：1、理论学习。2、检查作业本。3、教研
13、活动一月份：1、学科教学案例征集、整理2、各年级组织学生进行复习整理和考核工作。3、做好本学科期末收尾工作。4、做好品德教研组的材料整理、汇总小结工作，为新学期的起先做好铺垫。品德教研组工作安排3一、 指导思想本学期我校小学品德与生活、社会教研工作接着以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥老师的创新精神和探究主动性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的探讨。遵循教化教学规律，实行学科教学建议，深化开展课堂教学探讨。营造良好的教研氛围，主动实施素养教化，为提高学生的思想道德素养、教化科学文化素养，培育健全人格而努力。二、主要工作随着品德与生活新课程的实施，对小学品德与生活、社会学科的重视程度日
14、益加强。我校一、二年级将全面运用品德与生活教材，三、四、五、六年级将运用品德与社会教材，要求广阔老师不断加强理论学习，更新教化观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。(一)把握和落实课程目标，探究综合课程新天地促进课程综合化是我国基础教化课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。老师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成主动的生活看法，养成良好的行为习惯。依据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探究综合课程的新天地。1教学内容的综合性儿童生活的综合性确定
15、了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，老师应依据教材供应的范例，主动开发综合的教学内容。要注意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消退学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；主动开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。2教学方式的开放性教学要面对学生的生活实际，实行丰富的、直观的、敏捷的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合运用；教学活动时间的支配应敏捷机动，依据主题内容，可在一
16、课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教化活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教化效益。3教学评价的敏捷性教学评价要从每个学生的原有基础动身，敬重学生的特性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价，包括学习看法、学习实力和方法、学习结果的评价。老师应依据详细状况敏捷运用评价方式方法。可以老师进行教学活动、学生进行学习活动的目的，既要有学生的调查记录、自我评价，又有家长、老师和同学的评价寄语，可以说是建立学生个人的小小资料档案册。五至六年级运用的是思想品德和社会教材，老师要在新课程理念的引领下，创建性地运用教材，
17、也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂，用好老教材，走好课堂教学的新路子。(二)加强校本培训与探讨，不断壮大骨干老师队伍1加强校本培训与探讨新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广阔老师的教学行为。校本教学探讨作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高老师的教学实践水平。应主动开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。加强对老师基本素养和综合素养的训练，提高老师把握教材、细心设计活动、运用现代化教学手段等方面的实力。2加强师资队伍建设为增加对学科教学的探讨，在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相
18、对专业化，一、二年级都是年青老师负责执教，便于 青年老师的培育。学校要给青年老师多创设亮相、展示的机会，促进青年老师的专业成长，不断壮大我校小学思品、社会骨干老师队伍。(三)规范和优化教研制度，提高教研活动实效依据市局要求，今后应进一步规范教研组活动，除时间、数量上保证外，应注意活动质量和实效。主动创设教研氛围，开展说课、研课、教课竞赛等活动。取人之长，补己之短，在学习反思中不断提高自己的教学水平。三、 主要活动支配二月份：各任课老师按备课组制定各年级的教学安排。仔细备好每一节课，年级组相互听评课。三月份：上好优质课，进行教学评析，写好教学反思。四月份：1 观看优质录象课，进行评析。2 三、四
19、、五、六年级任课老师教学阅历沟通。五月份：1 观看优质录象课，进行评析写好反思。2 做好期末复习工作。六月份：1 学期工作总结。2 写好教学回顾与反思。品德教研组工作安排4一、指导思想：以国家教化部颁发的课程标准为依据和准绳，深化学习和贯彻思品课程标准，树立以人为本的教学理念。主动转变教学观念，以教研室与学校教育处工作安排为指导，以塑造教化文化为主脉，以我校的教化教学现状为根本动身点，围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，主动开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，在老师中渗透改革、创新的思想，提高教研组老师对教材的处理实力，对教学活动的设计实力，对课堂教学的调控实力，建立具有生态理
20、念的课堂教学环境，促进学生的道德内化，以促成他们良好的行为习惯。借助网络教研这个平台，找寻与开拓更宽视野的教学研讨活动，使我们学校的品德学科的教学水平能更上一个台阶。二、探讨目标：接着深化课堂教学改革，探究课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高思想品德课的教学效率，为学生的健康成长服务。三、工作措施：1校本培训课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广阔老师的教学行为。校本教学探讨作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高老师的教学实践水平。我们每位老师要仔细研读了思品新课程标准，了解每个年级段的教学目标和要求，从而帮助老师转变观念，形成新的课程观、老师观、
21、教学观、课堂观、质量观。2、教研活动（1）确保每学期肯定次数的教研活动，学习教化科学，科研理论，转变教化思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培育目标，探讨教学方法，相互沟通，提高教学质量。结合品德组的实际，要主动参与兄弟学校的互动沟通，主动发挥同伴合作，努力使教学水平达到最高。（2）仔细抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和反思把好质量，提高课堂教学实效。在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的集体备课方式，特殊要留意教学反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，渐渐在反思中进步。重视听课学习，有安排的对教法进行探讨，形式不拘一格，通过上互助课，相互探讨，相互探讨更有效的教
22、化教学途径，使老师们在熬炼中不断成长，提高老师把握教材驾驭课堂教学的实力。（3）通过开展丰富多彩的活动，创建育人环境。思品是一门以生活为主的课程，到处体现了生活性，我们要通过我们的节日课程和游学课程，接着用好“故事妈妈”和“晨光爸爸”，为学生创设环境，形成品牌，加强对学生的品德教化，让学生在潜移默化中受到教化和熏陶，养成学生的公众意识，真正发挥品德学科的优势。四、详细支配：二月份：1、教研组共同商讨拟订工作安排，集体备课。2、制定教学目标、教学安排和教学进度。3、严抓学生品德学科的课堂常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯的培育。4、集体学习新课程标准。三月份：1、接着严抓学生常规，让学生的良
23、好习惯成为学生的自然习惯。2、围绕组内课题绽开业务学习。3、检查课堂常规。4、理论学习四月份：1、品德备课本检查2、理论学习3、主动参与区品德老师基本功大赛。五月份1、理论学习。2、检查作业本。3、教研活动.六月份：1、学科教学案例征集、整理2、各年级组织学生进行复习整理和考核工作。3、做好本学科期末收尾工作。4、做好品德教研组的材料整理、汇总小结工作。品德教研组工作安排5一指导思想：本学期，我们将以教研室教学安排为指导，以学校教学安排为中心，仔细实行“课程改革”的精神和要求，在实践过程中，充分发挥老师的主动性和创建性，切实转变老师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，开展教学研讨活动，营造良好
24、的教学研讨氛围，提高教研组老师对教材的处理实力，对教学活动的设计实力，对课堂教学的调控实力。依据学校学生的实际状况，制订品德与生活，品德与社会学科的教学工作安排，使我们学校的品德学科的教学水平能更上一个台阶。二工作重点：1、狠抓课堂教学探讨，接着以课程实施和课程评价为中心，深化推动素养教化的理论与实证探讨，提高教学质量和水平。2、探讨新课程教材教法，深化开展校本教研。3接着围绕在品德与生活课中渗透心理健康教化有效策略的探讨这个主题开展各项活动。4在教学中渗透环保教化和科学教化，增加学生的环保、科学意识。5、结合少先队工作，抓好学生良好品德行为习惯的养成教化三工作措施：1校本培训课程改革提出了众
25、多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广阔老师的教学行为。校本教学探讨作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高老师的教学实践水平。作为教研组长，我将带头努力学习，通过多种渠道加强对老师基本素养和综合素养的训练，提高老师把握教材、细心设计活动、运用现代化教学手段等方面的实力。教研组不断强化学习教化，要求我们每位老师要仔细研读品德与生活、品德与社会新课程标准，了解每个年级段的教学目标和要求，从而帮助老师转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。2、教研活动（1）确保每学期肯定次数的教研活动，学习教化科学，科研理论，转变教化思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培育目标，探
26、讨教学方法，相互沟通，提高教学质量。结合品德组的实际，要主动参与兄弟学校的互动沟通，主动发挥同伴合作，努力使教学水平达到最高。（2）仔细抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和反思把好质量，提高课堂教学实效。在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的集体备课方式，特殊要留意教学反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，渐渐在反思中进步。重视听课学习，有安排的对教法进行探讨，形式不拘一格，通过上互助课，相互探讨，相互探讨更有效的教化教学途径，使老师们在熬炼中不断成长，提高老师把握教材驾驭课堂教学的实力。3、重视学科育人，促进学生发展本学期我校成立“尚美小志愿者”，通过课堂教学和课外
27、拓展来优化校内活动和环境氛围，强化队员言行举止，培育良好行为习惯！四、活动支配二月份：制定并学习品德教研安排三至六月份：接着围绕“在品德课中渗透心理健康教化有效策略的探讨”这个主题开展集体备课的活动。五月份：校内青年老师研讨课，并进行课后的评价与反思，提高课堂教学的实效。六月份：小学品德学科优秀论文评比活动总结本学期工作品德教研组工作安排6一、指导思想：1、以思品与生活的课程标准、思品与社会的课程标准为指导，以道德存在于儿童的生活中，引导儿童酷爱生活、学习做人为课程的核心，珍视童年生活的价值，敬重儿童的权利，在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义为基本教学理念，培育具有良好品德和行为习惯、乐于
28、探究、酷爱生活的儿童。2、依据学校工作布置，结合学校的实际状况，本学期思品与社会的工作重点是面对全体学生，提高教学效率，特殊强调思品与社会课的时效性和针对性。二、任务与目标：1、端正思想，加强相识，树立新型的教化理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。2、各位老师以课程标准为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。3、培育学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系四周，提高学生的道德相识。4、协作学校教育处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。5、加强老师的业务素养及实力的提高培训。做好本学期课题探讨的深化开展。三、详细工作要求(一
29、)练队伍：1、抓好骨干力气：抓好骨干力气，创建探讨氛围。在接着组织课题探讨小组的基础上，让更多的老师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在仔细探讨的过程中，成为教化教学改革的带头人。通过发挥骨干老师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。2、形成教研氛围：（1）主动开展听课、评课活动，激励老师在教学中注意信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延长活动，提高教化教学的实效。（2）激励老师主动参加校内网建设，主动供应思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、沟通等。（3）重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思
30、想品德课一样把新课程作为学科课程来上，老师要学习美术课上的色调形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验比照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。（二）抓管理：1、备课：力求变更老师的备课方式，提高老师的备课质量和教学效益。每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备课。备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出老师的教和学生的学。青年老师还应重视教学过程的反思，能刚好地写出教学中有质量的反思，向成为反思型的老师方向迈进。课堂教学是素养教化的主阵地，也是落实新课标的主渠道。老师要立足课堂，围绕课题深化探讨，主动探究不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。
31、在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的联合备课方式，特殊要注意教后反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思实力，形成反思习惯。要求每位老师按学校要求上交每月教学反思（重点结合自己的教学案例反思，归纳至少一种教学模式），并在组内沟通以、学习。2、上课：（1）提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式进行检查反馈。（2）要求老师变更传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学, 加强教研组内的课堂教学探讨，进行行动探讨，有一套说课、备课、探讨实录、课件及案例资料，并主动参与各类教学展示。3、评价：评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助老师改进教学，也是学生自我提
32、高的一个过程，保证目标的实现。激励老师在评价时从学生的原有基础动身，敬重学生的特性特点，强调以激励为主的发展性评价，从多方面进行评价，比较全面客观地评价学生，利于学生发展。（三）促教研：1、常规教研：每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。2、教研展示：坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教化课程改革的思想精神，重点开展义务教化新课程教学过程方法探究、新教材教法探讨、老师专业培训、教学评价探讨、教学调研指导等教研工作，强调“教研”、“科研”、“培训”三位一体，促进学科教学发展。1）围绕教化主题，开展教学探讨，立足课堂，实践反思，探究合课程教学若干模式，真正实现“以科研指
33、导教学，促进新课程教学实效”的目的。2）加强理论学习，促进专业成长。学问结构的建构依靠于不断地学习、吸取，要主动了解国内外前瞻性的教化教学改革信息，在实践中探究课程改革背景下的教化教学规律，做到在理论学习中增长学问，在教学实践中提高实力，在沟通反思中促进发展。本学期重点通过接着学习如何提高思品课堂实效性相关理论、品德与生活、品德与社会的相关教学案例和教学模式，提高老师的教化理念和积累教学实践阅历。 共2页,当前第1页12品德教研组工作安排7新课程改革已为思品教化开展了新天地。这是一个充溢希望、充溢挑战的教化时代。第四年的新学期起先了，这学期我们思品教研组在学校教研室干脆领导之下，全体老师主动进
34、取，锐意改革，每一位老师都努力营造良好的教研氛围，主动实施素养教化，为提高学生的思想道德素养，教化科学文化素养，培育健全人格而努力。现将本期教研工作作如下支配：一、指导思想以现代教化理论为指导，以全面实施素养教化为宗旨，以提高教学质量为核心，结合我校详细状况，突出教学质量这一工作中心，切实提高课程实施水平和教化教学质量。学校的主要工作是教学工作，教学质量的提高正是素养教化的体现。因此，本学期的重点工作仍旧是“实施有效教学、提高教学质量” ，以新课程改革的实施为契机，以深化探讨、全面落实素养教化评价看法为起点，以提高学校常规管理水平为基础，以培育学生良好习惯为重点，扎实工作，务求实效。二、主要工
35、作思路：1、实施有效教学,提高教学质量。2、加大推行教研力度，深化开展教化叙事探讨写作活动。3、坚持“以课题推动课改，以课题提升课改”的工作思想，以教科研指导课程改革。三、教研组工作目标、要求：本学期主要工作：接着组织老师仔细学习新课程理论和新的课程标准，探讨在思想品德课教学中实施新课程理念的有效途径和方法；深化学校调研，探讨思想品德课老师如何将合作自主探究引入思想品德课课堂教学；组织老师探讨思想品德课如何培育学生的创新精神和实践实力问题；开展对提高思想品德课课堂教学效益探讨，引导老师开展“活动即发展”的课题探讨；组织思想品德课课改信息沟通。1、接着学习有关课程理论：全国基础教化课程改革纲要、
36、品德与生活课程标准、品德与社会课程标准。2、从老师的不同须要动身，实行“参加式”、“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。3、思想品德教研组长在期初要制定好学期工作安排，平常常常比照检查，期末写好小结；切实加强思品教研组建设，以点带面，提高面上的课堂教学质量。4、组织老师开展对课堂教学有关问题的探讨，努力探究提高思想品德课教学实效、主动实施素养教化的有效方法。提高研讨工作的针对性和实效性。5、全体老师要加强师德、现代教化教学理论学习：做好学习笔记；主动参加课题探讨；上好一节课题观摩沟通课或示范课；写好体现老师角色转换、师生互动的教学案例；撰写一篇教化教学探讨阅历论文；提前编写好一周课时安
37、排并在备课组上沟通；听课不少于18节。6、老师应关注学生“情感、看法、价值观”“学问、实力”“学习过程、方法”，在课堂教学中创设“主动参加、乐于探究、勤于动手”的环境。7、教案的编写采纳电子备课的形式，以新课程标准为指导，体现师生合作交往、主动互动、老师角色的转换，并写好反思性教学后记。接着征集教学设计典型案例，主动发觉、总结、推广第一线老师的教学成果并组织老师撰写论文。四、周工作支配：周次工作要点第一周思品教研组会议：学习新课标，新理念其次周探讨新学期工作安排制订要求第三周沟通新学期制订的学期安排和周安排第四周沟通课后反思第五周国庆放假第六周探讨思品课堂“学生评价”方式方法第七周观看品德与生
38、活（社会）课改光盘第八周探讨“课程资源的开发与利用”第九周教研组集体备课第十周探讨学生学习评价策略第十一周周云老师说课第十二周评课。（主评人：徐荣玉）第十三周组织学习课改资料第十四周教学常规调研第十五周征集典型教学情景案例第十六周沟通典型教学情景案例第十七周征集“教海探航”论文第十八周沟通实施新课程标准、新教材的心得体会第十九周学期工作总结其次十周整理上交资料品德教研组工作安排8一、总体目标突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高。一个中心：以老师专业水平不断提高为中心。两个转变：教化观念与教学行为的转变。三个提高：老师课堂教学实力的提高，教研水平和科研实力的提高。二、实现途径：以“时政（生活
39、）资源的开发与利用”主题教研活动为推手，实现上述目标。三、详细措施：（一）青年老师成长安排1、以“xx市政治名师工作室”为依托，实施导师学员制。工作室成员在xx年1月完成招受学员安排，并召开全体成员大会，探讨工作室研修活动。2、“工作室”分初、中学，带领学员开展“时政（生活）案例教学探讨”活动（详细见工作室活动安排）（二）“时政（生活）资源的开发和利用”主题教研活动1、“时政大讲堂”老师热点解析风采大赛时间：xx年4月中旬地点：待定详细要求：（1）初、中学分组实行竞赛（2）老师可在20xx年5月xx年4月间选取时政（生活）热点，结合教材开展热点解析。解析的形式不限，可以是对热点本身的深度探究、
40、热点与教材的详细结合、热点试题的命制展示说明等不同形式均可。更激励老师们创新展示形式。（3）一次只能选择一个时政（或生活）热点，每次展示时间不超过10分钟。（4）参赛报名及名额安排：各区域老师均在本区域教研员处报名（5）报名截止时间：xx年3月10日前，（6）赛前培训、抽签：xx年3月15日（左右）2、老师课堂教学及评课竞赛主题:“合理利用热点（生活）资源，提升课堂质量”新课程标准要求我们在教学实施过程中，留意学科学问与生活主题相结合；坚持正确的价值导向，采纳敏捷的教学策略；强化实践环节，丰富教学内容；提倡探讨性学习方式。故我们希望老师通过对热点（生活）素材的开发和利用，打造生活课堂，把以老师
41、“教”为主的课堂，变成以学生“学”为主的课堂。让生活走进课堂，让课堂为生活服务。竞赛时间：xx年10月中旬地 点：待定详细要求：（1）授课时间每堂课35分钟，评课时间不超过8分钟。（2）授课参赛老师需提前提交如下资料：（3）= 1 * gb3 教学设计纸质稿4份（教学设计要求教学目标、重难点、教法学法、教学过程、板书设计等格式完整规范。其中教学过程要体现详细教学环节、老师活动、学生活动、设计意图、资料和素材的选择、各环节的时间安排等内容）。（4）参赛报名及名额安排：各区域老师均在本区域教研员处报名（5） 报名截止时间：xx年9月15日前，（6） 赛前培训、抽签：xx年9月20日（左右）品德教研
42、组工作安排9一、指导思想：品德学科教研工作的基本思路是遵循教化教学规律，引导老师仔细学习教化教学理论，实行学科教学建议，深化开展课堂教学探讨活动，切实抓好老师队伍建设。不断提高学校德育课程实施中对加强未成年人思想道德建设的针对性和实效性。深化学习和贯彻品德与生活、品德与社会课程标准，树立以人为本的教学理念。主动转变教学观念，以区教研室的指导观念为指导，开展教研组工作，加强组风建设，不断推动课程改革。主动开展思品教学研讨活动，以进一步提高教研组老师对教材的处理实力，对教学活动的设计实力，对课堂教学的调控实力。二、工作重点：1、由于本学科是一门薄弱学科，有些被人忽视的感觉，因此必需变更品德课程的地
43、位，组织老师深化学习课改新理念，仔细主动稳妥地进行新课程改革，刚好发觉和探讨解决新课程推动过程中出现的各种问题，探究与实施新课程相适应的教学方式和学习方式，为新课程的有效实施积累阅历。2、由于任教本学科的老师为兼职老师，造成学科师资力气薄弱，因此必需强化教研组建设，不断健全教研组工作常规，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新台阶。3、深化开展教化科研，以科研为先导，以科研促教研。三、教研工作目标1、接着开展品德新课程试验，努力构建“生活化、活动型、探究式课堂教学教学模式”；全面总结新课程试验，大力推动品德组学科文化建设，促进品德教学有效性探讨工作的深化，培植学生的学习
44、华蜜感。2、接着打造品德教研组团队文化，以“教研案例策划”为载体，培育教研特色，扎根品德课堂探讨教学，促进老师专业化成长，提高教学探讨华蜜指数。3、接着改进品德教学与探讨管理，精细管理教学的每一个过程。深化课堂教学改革，探究课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高思想品德课的教学效率，为学生的健康成长服务。4、以教研组团队建设活动为契机，以“教研案例策划”为载体，仔细开展、领悟中国教化学会“十一五”科研课题生活化 活动型 探究式小学德育课程创新教学课题探讨的精神，深化主体活动化德育课程的探究与探讨子课题探讨的课题探讨，创建“有追求、有志向”的学习探讨型教研组。四，教研措施1、加强教
45、研组建设。针对德育课程改变大，学科老师兼职多的状况，要重视思品教研组建设。要努力把思品教研组建成课题探讨组、课改试验组和备课研讨组，成为学习型、探讨型的组织。2、每位思品组的小组长及任课老师要仔细制定期初的教学进度安排，合理落实全学期的课时支配。3、加强老师教学“六仔细”工作。提倡集体备课、合作备课。要让备课的过程成为探讨新教材，探讨新方法，开展和收集教学资源，制作优质高效教辅材料。落实课堂延长活动的运行过程。4、接着组织老师开展对课堂教学有关问题的探讨，努力探究提高品德课教学实效、主动实施素养教化的有效方法；探讨活动课教学的原则和评价体系的建立等问题。带动全办老师深化开展课堂教学改革活动。5、学期初，教研组组织老师通读全册教材，了解教材特点，了解学生状况；在教学中留意视察和思索，刚好发觉问题，刚好记录；注意课后反思，做到一课一得。6、通过理论学习、集体备课、课堂展示、课后反思、集体点评、专家引领、案例撰写等方式，切实帮助教研组老师的教化教学水平得到切实提高，促进办事处办学水平的快速发展。四、本期教研活动支配：二月：1、制定教研组工作安排。2、