《初中思想品德教研组工作计划最新二篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中思想品德教研组工作计划最新二篇.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初中思想品德教研组工作计划最新二篇 长期以来，沉闷、无聊、空洞、说教成了思想品德课的代名词。一方面，学生不情愿学、不喜爱听;另一方面，老师付出了辛勤的汗水，但教学效果不好，最终导致思想品德课发挥不了应有的作用。随着新全日制义务教化思想.下面是我收集整理的初中思想品德教研组工作安排最新二篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 初中思想品德论文 篇1长期以来，沉闷、无聊、空洞、说教成了思想品德课的代名词。一方面，学生不情愿学、不喜爱听;另一方面，老师付出了辛勤的汗水，但教学效果不好，最终导致思想品德课发挥不了应有的作用。随着新全日制义务教化思想品德课程标准(试验稿)(以下简称新课标)的实施以及初中阶段普
2、遍运用新教材，传统的课堂教学模式、教学方法都面临着前所未有的挑战。如何落实新课标的理念，变更课堂教学模式，这是摆在思想品德老师面前不得不思索的迫切问题。下面就如何贯彻新课标，变更课堂教学模式，谈谈自己的一点浅显看法。首先，要大胆地激励学生参加课堂教学。初中阶段的学生渴望被他人关注，也渴望参加课堂教学。但是，传统的课堂教学模式，往往是“一言堂”和“满堂灌”，老师是主角，学生是配角。课堂上，往往是老师问什么学生就答什么，老师不提问，学生就万籁俱寂。这种课堂教学模式抹杀了学生的能动性和创建性，不利于学生的成长，也不符合新课标的要求。新课标提出“要关注学生的成长须要与生活体验”，这就要求老师要转变教学
3、观念，主动地变更课堂教学模式，让学生真正成为课堂的主子。例如，在课前，可以布置学生通过上网、去图书馆、实地调查、小组合作等方式收集资料，也可以与学生一起探讨教学方法;上课时激励学生大胆发言，分组探讨;新课结束时可以让学生小结本节课的内容，谈谈自己的收获等。在讲授人教版九年级第三课第一框题我们的社会主义祖国时，我曾经在两个教学班做过对比。第一个班我根据常规方法进行教学，结果学生反应平平。其次个班我在课前布置学生收集“从经济、政治、文化等方面看中国对世界影响”的资料，结果这个班课堂气氛活跃，学生踊跃回答问题，达到了预期的教学目的。实践证明，只有通过各种方式让学生最大限度地参加到课堂教学中来，新课标
4、的要求才能更好地落实，思想品德课才能发挥出应有的作用，才能更充分地调动学生学习思想品德课的主动性。其次，要创设宽松、和谐的教学环境。传统的教学模式把学生当作学问的容器，更多地强调“老师讲，学生听”，老师是权威的化身，容不得学生冒犯，上课总是板着脸，笑容不多，学生对老师实行“敬而远之”的看法。在这种氛围下，学生不行能主动地参加课堂教学，只能是被动地接受老师传授的学问。现在新的课程理念要求“老师转变教学观念，老师要成为学生学习的合作者、引导者和促进者”。因此，老师不能以权威自居，在课堂上要擅长激励学生，要学会倾听学生的回答，要擅长调动学生学习的主动性，要努力创设一种宽松、和谐的教学环境。例如，在讲
5、授人教版新教材八年级上册第六课第一框题网络上的人际交往时，我做了一个小调查，调查上网的学生人数以及上网对自身的影响。在调查前，我作了声明，对上网的同学一律不追究。因此学生特别协作，我也顺当地完成了调查。在探讨上网对自身的影响时，我加入到学生的分组探讨，也把我的看法告知学生。结果这节课上得很胜利。这个例子告知我们，在课堂上老师要尽可能创设一种宽松、和谐的教学环境，才能激发学生学习的热忱和动力，才能充分调动学生的学习主动性。实践证明，宽松、和谐的教学环境会激发学生主动思索问题，提高听课效率，简单收到预期的教学效果。反之，过于肃穆、单调的教学环境就会阻碍学生思索问题，最终也会严峻影响教学效果。第三，
6、要真正贯彻因材施教的原则。传统的教学模式中，老师常常采纳同一个标准去衡量学生，这种模式不行能真正贯彻因材施教的原则。事实上，学生都是千差万别的。每个学生的理解实力、接受实力、感悟实力都不一样，这就要求老师在课堂教学过程中要真正贯彻“因材施教”的原则，力求满意优生、中等生、后进生等不同层次学生的需求。老师的教学设计包括对学生的提问、作业的设计、练习的布置等都要有针对性，而且设计的问题要有肯定的梯度，要针对不同层次的学生进行设计。在教学设计中，“要培育学生创新思维，激励大胆合理的想象，提倡探究精神，适时地提出一些目标比较明确的、富有挑战性的问题，通过探讨、调查、查阅资料、访谈等活动，引导学生自主学
7、习，完成学习任务。” 例如，在课堂教学中，有肯定难度的问题，可以请优生回答;比较简洁的问题，可以留给后进生回答;难度不大的问题，就干脆让中等生回答。也可以支配学生分小组探讨。这样支配，既可以达到培育优生、照看中等生的目的，又可以达到增加后进生自信念的目的。例如，在讲授人教版八年级下册第八课其次框题维护消费者权益时，我设计了三个不同难度的问题：“购买商品时你会留意哪些问题?”、“怎样才能成为一个聪慧的消费者?”、“当你购买到假冒伪劣商品时，你应当怎么办?并说明理由”这几个问题我分别请后进生、中等生和优生进行回答。由于问题的设计比较合理，满意了不同层次学生的需求，因此达到了预期的教学目标。第四，要
8、贯彻理论联系实际的原则。思想品德课的生命力就在于理论联系实际。新的课程标准在教学建议中明确指出：“在教学中，要面对丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活阅历，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和驾驭社会生活的要求和规范，提高社会适应实力。” 因此，老师在教学过程中要选取学生关切的具有教化意义的典型事例，避开空洞说教。这些事例，既可以支配学生收集，也可以由老师列举。课本的例子一般都滞后于现实，因此老师要关注当今社会发生的各种新闻，要在讲授新课时补充新的事例，把新的事例与课本学问有机地结合起来，这样思想品德课才会充溢朝气和活力。例如，在讲授人教版八年级下册第四课
9、第一框题人人享有人格尊严权时，我插入了当时轰动全国的湖北“佘祥林杀妻案”，以案说法，以此说明“人格尊严不行辱”。这样鲜活的案例既能够帮助学生真正理解课本学问，又能够使学生受到良好的法制教化，同时也会使学生越来越喜爱学习这门课程。由此可见，老师在教学中要擅长选取典型案例，真正贯彻理论联系实际的原则，就能增加思想品德课的吸引力，就能充分发挥思想品德课的教化作用。第五，要正确处理学生活动与教学进度之间的关系。与旧教材相比，现在人教版新教材支配的活动内容许多。如何处理学生活动与教学进度之间的冲突，这是摆在老师面前的一道难题。一方面，假如教学过程不开展活动，那么新的教学理念就难以得到贯彻，教学质量也会大
10、打折扣，教学很简单又会回到过去的老路上。但是，另一方面，假如老师在开展活动时不擅长把握课堂时间和节奏，学生活动的时间过长，那么教学进度就会受到影响，教学内容也不能按时完成，教学效果也不好。下面以人教版八年级上册思想品德第七课其次框题礼仪展风采为例，谈谈如何处理学生活动与教学进度之间的冲突。老师在组织学生开展活动时，要处理好学生活动与教学进度之间的关系。开展活动时，要留意把握活动的时间、节奏、参加的人数。开展活动要留意以下几个问题。第一，课前细心设计各种活动，做到心中有数。开展活动不能流于形式，不能为了开展活动而组织活动。活动的目的不仅是让学生理解所学的学问，更重要的是为了让学生更好地感悟、体会
11、、内化所学的学问，把所学的学问化为行动。其次，布置学生提前预习课文，仔细思索课本的问题。俗话说：不打无打算之仗。老师在课前布置学生预习，提出预习要求，以便学生做好打算。预习后，要由每个小组的组长检查预习状况，向老师汇报，老师再进行抽查。以第七课其次框题礼仪展风采为例，课前我布置学生收集我国传统节日的礼仪习俗以及少数民族的礼仪习俗。上课时我让学生以小组为单位谈谈我国传统节日的礼仪习俗和少数民族的礼仪习俗，并要求学生说一说怎样对待传统节日的礼仪习俗以及怎么对待少数民族的礼仪习俗。由于课前做好了预习，所以课堂气氛特别活跃，达到了教学的目的。第三，课堂要注意师生之间的互动。这个框题是讲解并描述“礼仪展
12、风采”，因此老师在课堂上的站姿肯定要比平常更加端正，更加注意礼仪。第四，实行“就地取材”的原则，列举学生身边的例子。例子既要鲜活，又要贴近学生实际。这种例子就是发生在学生身边的，学生可以看得见，摸得着。老师列举这样的例子，学生觉得可信。例如在讲解并描述第七课其次框题礼仪展风采中礼仪的重要性时，就可以让全班同学视察一下坐姿不太端正的同学。这样做可以一举多得，既可以提示坐姿不端正的同学，又可以教化其他同学，同时学生也可以更深刻地理解礼仪的重要性。总之，只要思想品德老师擅长钻研，不断改进课堂教学模式，思想品德课就能越来越受学生欢迎，就能越来越有生命力。初中思想品德论文 篇2一、为班级制订职业目标，共
13、同追求加强学生的思想政治教化，使学生的职业志向切合实际。加强学生的德育教化，首先要加强学生的思想政治教化，只有思想端正了，职业目标与为人处事才能跟进。要让学生树立为人民服务的思想，让他们懂得，在我们的社会，人人都是服务对象，人人又都是为他人服务的。开展“我为人人”活动，培育学生助人为乐的.意识，如班级卫生日、各种义工活动，到福利院、养老院为须要帮助的人们做一些力所能及的事情，在开展活动的同时进行思想、德育教化。同时让学生懂得志向必需与社会现实相结合，必需与所学的专业学问相结合。只有这样，经过努力，才能实现自己的职业志向。二、教学中采纳多种教学方法在教学中，采纳多种教学方法，让学生对德育课感爱好
14、，他们才能体会到学习的乐趣。在课堂上，老师要恰当地运用幽默的语言，使学生在开心的环境中学习，培育学生乐观、豁达、健康的心理。在教学中，老师要酷爱学生、敬重学生、理解学生、同等地对待学生，这样才能拉近师生关系，形成和谐融洽的课堂气氛。有了和谐的师生关系，才会有和谐的课堂;有了和谐的课堂，才能顺当地对学生实施德育教化。三、转变教化思想老师要转变过去那种学生道德教化只依靠思想政治课的片面相识。注意挖掘日常生活中的各种德育因素，拓宽对学生的道德教化面，对学生进行道德教化。我们在全校范围内开展了“做文明学生，树文明形象”活动，要求着重抓文明礼貌用语及仪容仪表，在全校范围内张贴文明用语口号。班主任及任课老
15、师主动引导宣扬，绽开丰富多彩的课外活动，如在校内可以举办书画竞赛，爱国歌曲大赛，体育竞赛等。抓住一切可以利用的机会进行道德教化，在各种活动中加强学生爱集体、爱国的教化，培育学生的爱国情操。四、激励学生全面发展，树立坚毅意志老师应培育学生主动乐观的心态，引导他们与他人建立良好的人际关系，树立正确的价值观、就业观。老师在德育过程中，要加强熬炼学生意志的教化，在实际学习、生活中，熬炼学生变更做事怕苦、怕累的思想，刚好发觉并表扬有进步的学生，增加学生的自信念。老师要用实际案例教化学生遇事时不急不躁，学会用理智限制心情，培育学生乐观主动的心态。德育老师要帮助学生处理好学校、社会的各种人际关系，其中包括与
16、同学之间的交往，与老师、家长之间的沟通，引导学生自己处理好各种人际关系。五、在实践活动中加强学生的德育教化德育教化光靠课堂上说教是没有明显效果的，只有通过实践，增加学生接触社会的机会，才能使学生领悟道德标准的意义，老师应对学生予以严格要求、严格训练，使学生更多、更好地视察了解社会各个方面，使学生把对道德的相识转化为道德行为。我校多次组织专题报告，请交通部门的交警到学校做交通平安教化报告，并以实例教化学生平安的重要性，又请派出所的民警到校做法制教化的报告，讲解并描述打架斗殴对社会和家庭带来的危害，以及应担当的法律责任，使全体学生的法制观念明显增加，在实践中受到了良好的德育教化和熏陶。六、结语综上所述，加强初中学生的道德教化，有利于削减我国社会生活中存在的道德失范现象，形成良好的社会道德风尚。因此，我们教化工作者要结合实际工作，采纳多种教化手段和渠道，强化初中学生的德育教化。