品德教研组工作计划九篇.docx

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1、 品德教研组工作计划九篇品德教研组工作规划 篇1 一、指导思想： 我们品德教研组工作将以新课标为指导，以课堂为基地，连续仔细贯彻区教研室工作精神，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的讨论。遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学讨论。营造良好的教研气氛，以“生活德育论”为理论根底，让孩子通过有意义的生活来学习道德，促进儿童形成根本的待人做事的观念和思索问题的取向，创设具有活动性、生活性、开放性等特点的综合型课堂教学方式，提高课堂教学效率和教师教学水平。 二、教研目标： 品德教师立足本学科阵地，扎实推动素养教育，努力改革课堂教学，加强教学方法

2、讨论，重视学生学法指导，提高课堂教学效益，使学生全面、全员、全程、主动参加教学过程，促进其综合素养的提高。品德教师把握和落实课程目标，探究综合课程新天地；全面把握教学目标，通过多种教学活动帮忙学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。同时，深入开展教育科研，以科研为先导，以科研促教研。 三、工作措施： （一）立足校本教研，促进教师专业进展 从学校实际动身，以教师进展为本，针对教育教学中存在的热点和难点问题开展活动，提高教研实效。 1、加强学习，提高教师教育教学理论水平。 结合区教研室的教师培训会议，我们组织教师仔细研读品德与生活、品德与社会的20xx版新课标，了解每个年级

3、段的教学目标和要求，从而帮忙教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。同时，通过多种渠道加强对教师根本素养和综合素养的训练，以提高教师把握教材、细心设计活动、运用现代化教学手段等方面的力量。比方，我们在学期初时，集中教研组成员，学习区供应的优秀教案和课件，努力让品德教学常态化。 2、以校为本，全方位促进教师成长。 （1）组织有关教师积极参与区教研室开展的各项教研活动，不断加强教学研讨的深度性，引导教师系统讨论教材，熟识教学内容，明确课程目标，转变教学观念，改革教学方法；努力通过各种教学沟通活动，提高教师的教学业务力量。 (2)平常工作中留意加强品德课的备课工作，以提高课堂教

4、学效果为目标，上好每节品德课。 (3)进展每月一次的品德主题教研活动。细心安排学习内容，讲求针对性、有效性，努力提高学科教师的整体素养。 （二）加强校本教研，突出有效教学 1、加强教研组建立。目前品德教研组中的任课教师都是兼课教师，所以组员的流淌性和变动性较大。因此，我们以校级教研组为中心，通过开展有效的教研活动，努力把教研组建立成学习型、讨论型组织。 2、进一步优化备课方式，力求做到备教材、备教法、备学法等，为科学合理地组织课堂教学打下良好根底。开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，发挥教研博客、学科群的作用，构建开放式教研网络，开展好网络环境下的教研活动，以信息化带动教研现代化。 3、集体

5、备课，相互听课，提高教学力量。在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的集体备课方式，进一步了解教材的内容及构造，进一步明确各局部内容在本学期课程中所处的地位，以及各教学内容之间的内在联系。要通过集体备课，明确单元教学内容的重点和难点，统一教学的深度和广度。准时捕获教学中的胜利与失败，渐渐在反思中进步。同时，重视听课学习，有规划的对教法进展探讨，形式不拘一格。 4、学校品德分管领导抓品德常态课，实行“推门课”。深入课堂第一线，通过听课、评课、调查、主题研讨、解答疑难沟通与沟通等形式，发觉和解决现实问题，与教师面对面，互研互教，促进学科教师教学水平的提升。 5、本学期我们开展“聚焦课堂，有效教学”主

6、题研讨活动，确保有两次主题教研课堂展现活动，两次理论学习活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生进展为本的新理念，明确培育目标，探讨教学方法，相互沟通，提高教学研讨的时效性、实效性。着力推动课课标在课堂教用中的实践与运用，特殊是在教学动中提倡兴趣课堂、欢乐课堂、玩中学、实践与探究等，开展敏捷多样的主题讨论，促进课堂教学有效性的提升。 6、注意教学反思，结合教育处的期初安排，把好反思的质量关，每月装订成册，为组员搭建沟通的平台，能够相互学习，取长补短！ （三）以科研为先导，积极推动课程改革 1、加强学科教学讨论。鼓舞组员积极撰写品德论文、案例。 2、大胆探究进展性评价，突出评价促进

7、展的功能。 连续改革、完善对学生的评价方法。转变对学生单一的评价模式，表达对学生综合素养多样化要求，鼓舞学生进展共性和特长。逐步建立建成符合新课程理念的评价制度。 四、详细工作： 1、确保每学期的教研活动，学习新课标、教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生进展为本的新理念，明确培育目标，探讨教学方法，相互沟通，提高教学质量。 2、积极参与区教研室组织的培训与指导和专题研讨活动。 3、连续抓好备课活动 。 4、仔细抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和反思把好质量，提高课堂教学实效。 5、通过各渠道学习，多听课，多学习，并能勤动笔记录实际教学中的得与失，促进 教

8、师教学水平的提高。 6、鼓舞教师积极撰写品德论文、案例，撰写教研博客。 品德教研组工作规划 篇2 一、 指导思想 紧紧围绕区教研室教研规划的精神和学校教学规划的要求，以促进学生良好品德的形成和进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定根底为目的，扎扎实实上好道与法治课，开展好各项活动，仔细落实教学目标。 二、主要工作 本学期，我校一、二年级将全面使用道德与法治教材，三、四、五、六年级将使用品德与社会，要求广阔教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课程教学，切实转变教学方式，促进学生全面进展

9、。 （一）围绕教研主题“ 以习为中心，有效落实国家品德课程 ”，扎实开展校内教研，提高教研活动的成效，进一步提升合作、实践、研讨、反思的教研气氛。 严格根据区教研室要求，每月开展一次教研活动，定为周一上午。本学期安排一、二、三年级三位教师分别开一节教研课。 （二）切实提高日常教学活动的质量，重点从备课、上课两个环节入手，进一步提高“三维目标”到位度，关注学习过程的有效性。 （三）积极参与片级、区级层面组织的教学展现活动，虚心向兄弟学习的教师学习。 （四）参与区道德与法治新教材培训，确保培训质量，适时开展校内推广沟通。 三、持续性工作 （一）仔细上好每一堂课品德与社会课，不随便占用，保证学生能在

10、道德与法治品德与社会课上得到肯定的进展。 （二）重视教学讨论课工作，为青年教师供应更多教学展现的时机，加强指导，以此作为提高教学讨论质量的抓手，提高本教研组教师的教学水平。 （三）参与好片级、区级层面的教研活动，每次外出听课落实到个人，并且做好记录，有时机适当反应。 （四）积极参加学校教育科研主课题的讨论与实践。 四、主要活动安排 时间 主题 形式 2.14 以习为中心，有效落实部优品德课程 1. 传达学校检验会议精神，组织组内成员商讨教研活动 2. 仔细学习组内“六仔细”工作安排 3.19周二 以习为中心，有效落实部优品德课程 1. 沈宁教师第一节在二8班执教二年级道德与法治第一单元第三课“

11、做个快乐果”，二年级教师听课。 2. 组内教师评课，进展课堂观看 3. 六仔细工作检查。 3.28周四 以习为中心，有效落实部优品德课程 1 三年级组教师参与听课，沈志英教师三5班第4节课执教“遵守交通规章” 2 六仔细工作检查。 5.13 以习为中心，有效落实部优品德课程 1 组内骨干教师开课 2 六仔细工作检查。 6.10 以习为中心，有效落实部优品德课程 1. 期末工作总结 2. 上交给材料 3. 完成公众号 品德教研组工作规划 篇3 一、指导思想 落实课程标准，落实“生命教育、民族精神”两个纲要，发挥本学科在民族精神教育中的主导作用。以融合的方式制定教学目标，表达“两纲”在小学阶段应有

12、之意。全面落实三维目标，整体把握教学内容：针对社会、学生实际困惑来拓展。 二、详细工作 （一） 、连续抓好教研组常规工作 1、紧扣“改良规划”开展教研活动。 这学期要从单单是“上课”环节的改良，追溯到“备课”“辅导”“评价”等基于教学环节的改良。让课堂改良规划不再流于形式，让改良规划的制定和实施在原有根底上有所提高，实现从观念到行动的转变。 2、开展走出去，请进来活动。 鼓舞教研组教师积极参与市、区、署级开展的各项培训工作，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益，努力提高本教研组教师的教学水平。 3、连续有条不紊的开展教研组工作。 周 次 内 容 地 点 第3周 制定教研组工作规划 东三

13、楼 第7周 集体备课学习资料 各年级办公室 第15周 学习资料 东三楼 第17周 学习案例 各年级办公室 第19周 学期工作总结 东三楼 （二）、积极推动教育信息化 1.有效地使用信息技术 连续组织教师在进展新教材培训的同时，上课时尽量做到能运用多媒体教学，使课上得更生动。 2、作好资料的积存 准时做好资料的积存，并把好的课件推举到学校网站。 （三）、加强教学质量动态监控 1、通过周三听课日，组织教师进展听课，评课，并作反思。在此根底上帮忙教师查找到教学上的薄弱环节，并对症下药，逐步改良教学方法。 2、仔细完成教学案例，准时总结教学中的得失，不断进取，努力提高组内成员的教育教学水平。 （四）、

14、积极开展教学科研活动 依据“奇妙运用示意手段，实现有效课堂教学”这一课题，本学期我们将围绕专题进展讨论活动，并在此根底上争取有所特色。 品德教研组工作规划 篇4 一、指导思想： 品德教研组以思品与生活课程标准、思品与社会课程标准为指导，以“道德存在于儿童的生活中，引导儿童喜爱生活、学习做人”为课程核心，以“珍视童年生活的价值，敬重儿童的权利，在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义”为根本教学理念，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。教研组将遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，充分发挥“指导、讨论、效劳”等职能，以学科建立为主线，营造良好的教研气氛，深入开展课堂教学讨论，全

15、面提升小学品德课程教师队伍素养，提高教育教学质量。 依据学校工作布置，结合学校实际状况，本学期思品与社会的工作重点是面对全体学生，提高教学效率，特殊强调思品与社会课的时效性和针对性，积极实施素养教育，为提高学生的思想道德素养，培育健全人格而努力。 二、任务与目标： 1、端正思想，加强熟悉，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂构造，提高教学质量。 2、各位教师以课程标准为准绳，以现行教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。 3、培育学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来标准学生。能联系四周社会，提高学生的道德熟悉。 4、协作学校科教处及其他教研工作，搞好本教研组

16、的工作。 5、加强教师的业务素养及力量的提高培训，做好本学期课题讨论的深入开展。 三、详细工作要求 （一）练队伍： 1、抓好骨干力气： 抓好骨干力气，制造讨论气氛。在连续组织课题讨论小组的根底上，让教师在课题研讨中、在现场教学展现中，既能充分表达自我的存在价值，又能在仔细讨论的过程中，成为教育教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研气氛。 2、形成教研气氛： （1）积极开展听课、评课活动，鼓舞教师在教学中注意信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延长活动，提高教育教学的实效。 （2）鼓舞教师积极参加校园网博客建立，主动供应品德与生

17、活、品德与社会信息，并充分运用现代技术进展网上学习、沟通等。 （3）重视听课学习，打破学科的界限，与综合实践、劳技课相结合，实现资源的综合。 （二）抓治理： 1、备课： 在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的联合备课方式，每个年级可针对年级特点结合学校德育工作制定一份备课上传校园网。特殊要注意教后反思，准时捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思力量，形成反思习惯。 2、上课： （1）提出专课专用的要求，并以组内互查、学校抽查的形式进展检查反应。 （2）要求教师转变传统单一和机械的承受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进展教学，并积极参与各类教学展现。 3、评价： 评价的根本目的在于获得反应信

18、息，以帮忙教师改良教学，同时也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。鼓舞教师在评价时从学生的原有根底动身，敬重学生的共性特点，强调以鼓舞为主的进展性评价，比拟全面客观地评价学生，以利于学生进展，并且有效结合本学期学校制定的评比方法从多方面进展评价。 （三）抓内容 1、低段年级品德与生活的教学，要以儿童的生活为根底，用三条轴线和四个方面组成课程的根本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。三条轴线是：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然；四个方面是：安康、安全地生活，开心、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。通过教学，培育学生“爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱

19、生命，喜爱自然，喜爱科学。自信、诚恳、求上进”的思想情感，使他们初步养成良好的生活、劳动习惯，养成根本的文明行为，遵守纪律，乐于参加有意义的活动，爱护环境，疼惜资源。 2、中高段年级的品德与社会课是学校德育工作的重要途径，是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。它对学生确立正确的政治方向，培育良好的道德品质，养成正确的世界观、人生观，起着重要的指导作用。通过教学要培育学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感，文明礼貌、遵纪守法的行为习惯；初步使学生在根本的思想观点与道德观念上具有区分是非的力量，在了解唯物史观的根底上树立崇高抱负和参与社会主义建立的社会责任感。 四、详细活动安

20、排： 二月份：制定教研组规划 三月份：参与校级课题教研活动，一课三磨。 四月份：学习课程标准。 五月份：品德论文培训。 六月份：教研组总结。 品德教研组工作规划 篇5 一、指导思想 本学期品德教研组将依据教育处及教科室等相关科室工作规划要求，结合学校实际状况和学科特点，以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥创新精神和探究积极性，扎实开展讨论，遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学讨论；营造良好的教研气氛，积极实施素养教育，为提高学生的思想道德素养、教育科学文化素养，培育健全人格而努力。 二、本学期拟开展的主要工作 （一）、加强理论学习，提高教师教科研水平。 1.组织全组教师

21、学习20xx版新课标； 2.鼓舞组内教师积极撰写教学论文，申报课题； 3.申报县集体课题。 （二）、注意常规落实，提高课堂教学效率。 1.加强教学常规的检查工作，确保品德学科的专课专用； 2.上好地方课程金陵文化，组织骨干教师参与县赛课。 三、月工作安排： 二月份 1制定教研组规划。 三月份 1参与县教研组长会议； 2组织全校品德教师学习20xx版新课标； 3争论申报县级集体课题。 四月份 1组织教师网上参与省品德课标培训； 2尤珍珍教师参与市品德学科骨干教师讨论活动。 五月份 1端云瑶、陶美萍教师参与县级金陵文化赛课； 2申报县级集体课题； 3参与三区县品德连片活动。 六月份 1组织骨干教师

22、参与市县个人课题申报； 2组织教师做好期末调研工作。 品德教研组工作规划 篇6 一、指导思想 以现代教育理论为指导，以全面实施素养教育为宗旨，以提高教学质量为核心，以学习杜郎口“三三六”自主学习模式为载体，结合我校详细状况，突出教学质量这一工作中心，切实提高课程实施水平和教育教学质量。学校的主要工作是教学工作，教学质量的提高正是素养教育的表达。因此，本学期的重点工作仍旧是“加强集体备课、提高课堂教学的有效性”，以新课程改革的实施为契机，以深入讨论、全面落实素养教育为起点，以提高教学业务水平为根底，以培育学生良好习惯为重点，扎实工作，务求实效。 二、主要工作思路 1、实施教学案一体化，提高教学质

23、量。 2、加强思想品德集体备课、提高课堂教学的有效性。 3、加大推行教研力度，深入开展、教学反思、教育叙事讨论写作活动。 4、坚持“以课题推动课改，以课题提升课改”的工作思想，以教科研指导课程改革。 三、教研组工作目标、要求 本学期主要工作：连续组织教师仔细学习新课程理论和新的课程标准，探讨在思想品德课教学中实施新课程理念的有效途径和方法；深入调研，讨论思想品德课教师如何运用教学案一体化组织教学；加强思想品德集体备课、提高课堂教学的有效性；组织教师探讨思想品德课如何培育学生的创新精神和实践力量问题；开展对提高思想品德课课堂教学效益讨论，引导教师开展“初中思想品德主题探究活动讨论”的课题讨论及思

24、想品德教材“留白”局部的讨论；组织思想品德课公开课、教学设计、教学论文等教研活动。 1、学习新课程改革的理论，精确把握和理解新课标。新教材，树立新的课程观。教材观。学问观和学生观，为搞好政治课堂教学奠定坚实的理论根底。 2、连续学习有关课程理论：根底教育课程改革纲要、思想品德课程标准等。 3、从教师的不同需要动身，实行“参加式”、“研讨式”等多种学习形式，不断更新本组教师的理论水平，预备参与县教育局组织的全员考试。 4、制定好学期工作规划，平常常常对比检查，期末写好小结；切实加强思品教研组建立，以点带面，提高课堂教学质量。 5、组织教师开展对课堂教学有关问题的争论，努力探究提高思想品德课教学实

25、效、积极实施素养教育的有效方法。提高研讨工作的针对性和实效性。 6、加强现代教育教学理论学习：做好学习笔记；积极参加课题讨论；上好一节课题观摩沟通课或示范课；写好教学案例；撰写一篇教育教学讨论阅历论文；提前编写好一周教学案并在组内沟通研讨。 7、教师应关注学生“情感、态度、价值观”“学问、力量”“学习过程、方法”，在课堂教学中创设“主动参加、乐于探究、勤于动手”的环境。 8、教学案的编写采纳电子备课的形式，以新课程标准为指导，表达师生合作交往、积极互动、教师角色的转换，并写好反思性教学后记。 9、加强集体备课和政治教学设计的讨论。集体备课时，主备课人要针对教学设计内容，说明设计的依据。意图和思

26、路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕学问建构。力量进展，教法法学法等深入进展研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此根底上形成学案。每位备课组成员须在集体备课教案的根底上，结合自己的共性特点以及所教班级的学情，进展共性化的复备，形成自己的个案。 10、积极开展听课活动，做好听课记录，在教研会上进展评课活动。新教师每周至少要听2节课，老教师也要常常听新教师的课，准时查找存在的问题，进展指导和帮忙。实行切实可行的措施，努力改良课堂教学。 11、努力提高政治课堂教学效率，减轻学生过重的课业负担。 四、详细工作安排： 第一周 制定教研组活动规划、集体备课 其次周 课题组分

27、工、预备结题材料、集体备课 第三周 思想品德研讨课 第四周 自主安排课程理论学习 第五周 思想品德研讨课 、集体备课 第六周 思想品德研讨课 、集体备课 第七周 思想品德研讨课 、集体备课 第八九周 复习迎接期中考试、九年级预备专题复习材料 第十周 期中考试 第十一周 期中考试成绩分析及教学讨论 第十二十三周 集体备课、预备结题材料 第十四十六周 集体备课、本组教师理论学习 九年级预备模拟复习 第十七十八周 七、八年级复习迎接期终考试 第十九周 教研组工作总结，上交个人总结或论文。 品德教研组工作规划 篇7 一、工作指导思想： 紧紧围绕上级精神和学校教学规划的要求，以促进学生良好品德的形成和进

28、展，为学生认社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定根底为目的，扎扎实实上好品德课，开展好各项活动。仔细落实教学目标。 二、教研目标： 本学期教研工作的重点是：仔细学习先进的教育教学理念，以培育惹人爱的学生为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使品德课程，真正起到优化学生的品德与行为的作用。 三、活动安排 1、平常工作中留意加强品德课的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节品德课。 2、教学中，教师依据教材供应的范例，积极开发综合的教学内容。注意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来

29、；消退学科界限，与其它学科教学内容严密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。 3、教学要面对学生的生活实际，实行丰富的、直观的、敏捷的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的时机，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性进展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排敏捷机动，依据主题内容可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。 4、依据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，供应

30、学生参加创新学习的时机。 5、充分利用教育信息网上的教学资源库的素材，积极进展多媒体网络教学，使教学内容现代化，促进教学改革。 四、本学期主要工作安排： 三月份： 1、制定本学期品德教学工作规划，沟通争论，落实规划目标要求。 2、组织教师学习课标，结合本学段要求落实教学常规。 3、充实品德学科的内容，鼓舞教师参加，上传有关信息、材料，实现教学资源的共享。 4、集体备课 四月份： 1、教研组听课、评课活动，相互学习，加强沟通。 2、苏州市小学道德与法治一（下）新教材培训。 3、集体备课 五月份： 1、理论学习, 观看优秀课例视频。 2、教研组听课、评课，选拔教师参与苏州市评优课。 3、集体备课

31、六月份： 1、集体备课 2、协作教育处进展教学常规检查。 3、苏州市基于核心素养的课堂教学课题研讨活动。 4、做好期末总结工作,撰写学期工作总结。 品德教研组工作规划 篇8 一、指导思想： 本学期连续以二期课改的新理念为工作指导；以上海市学生民族精神教育指导纲要和上海市中小学生生命教育指导纲要的贯彻落实为工作重点，以区教研室的详细的教学为工作内容。我组思品与社会学科教研规划特定如下： 二、详细工作： 1、定期、定内容、定目标，根据区的教研规划搞好教研组活动。 2、重视教育教学目的的惯性特征，随时讨论品德与社会学科在小学课程中自然连接的关键之处，把握根底教育的内在联系，避开课堂教学的形式停留在外

32、表化的研讨范围上，将教育的每一个观点渗透与年龄特点的详细存在有机的进展整合，有的放矢的亲切自如的让学生接纳所学的全部内容，并在心灵深处真正受到震撼，让其行为自然的标准到应当具有的层面上来。 3、抓新教材的理解与使用，以聚焦课堂教学保障课改的有效措施。 4、任课教师专课专用不消失挪作他用的现象。 5、任课教师备课要备学生，从关怀学生的心理需求动身，以品德教育为核心，要联系实际、实事求是。在备课、教学中“以学生进展为本”，以学生的社会经受，进展体验式教学。仔细学习所教教材和相关教材,认真揣摸教材与学生间的切入点，准时总结适于儿童年龄特征的教学方法. 6、学期每位任课教师要求完成标准教案1篇；仔细上

33、好随堂课，以便进一步提高我校思品与社会课的课堂教学。 三、加强学科的课题讨论： 品德与社会学科是以儿童的生活规律为依据开发的综合性课程，存在大量的道德因素，蕴含丰富的道德教育资源，是小学阶段儿童道德性进展的主要场域。本课程始终把儿童当作主角，制造性地运用课程标准“回归生活、关注儿童现实生活”的理念，从儿童的生活动身，以儿童的“生活大事”的形式呈现。从而，作为学科教师要从儿童的实际动身，开展从“问题课题课程”的学科的讨论： 1、加强小学生思想道德建立的精神讨论 2、加强中小学生民族精神的培育 3、渗透生命教育意识（着重进展国家意识、文化认同、公民人格等教育）、 4、新课程新理念的学习讨论（如：合

34、作学习的讨论、探究性学习的讨论、目标意识的讨论、进展性评价） 5、增加和宏扬民族精神的讨论 6、学科教学中加强两纲教育的实施与做法的讨论 7、学科教学中探究性学习的实施与探究讨论 品德教研组工作规划 篇9 一、指导思想： 本学期，我校品德与社会教研组将连续落实上海市学生民族精神教育指导纲要和上海市中小学生命教育纲要，把民族教育与生命教育和学科整合起来，进一步推动“课堂教学改良规划”的实施，深化课程改革，加强课程治理，切实提高课堂教学的有效性。 二、详细工作： 1、连续采纳集慧式备课形式，年级组内每位教师集中精力备教材中的几篇课文，集聚才智的火花，这也是基于任课教师多为兼课教师的原因。学期末各年

35、级组交一份教案。 2、积极组织教师外出听课，参与区教研室的各项教学活动，并仔细作好记录，回来后准时与同备课组的教师进展沟通反应，利用教研组活动的时间进展深入沟通争论，共同探讨成败得失，以便准时总结积存教学阅历。 3、紧扣“课堂教学改良规划”开展教研活动。这学期要从单单是“上课”环节的改良，追溯到“备课”“辅导”“评价”等基于教学环节的改良。让课堂改良规划不再流于形式，让改良规划的制定和实施在原有根底上有所提高，实现从观念到行动的转变。每位任课教师要结合本学科课题撰写一篇教学案例。 4、组织教师集体学习教育教学的相关理论，准时总结沟通教学过程中讨论、改革的新奇阅历，学习市、区颁发的教学方面的有关规定，严格遵循教学规律及本学科的教学根本原则，努力实践素养教育，以学生进展为本，树立科学的教育观和质量观。 5、组织教师写好课后反思，反思课堂教学得失，让教师用讨论者的眼光，对自己的教育实践和身边发生的教育现象进展端详、反思、分析、探究，并取得进步。 6、组织每位教师上网进展看课评课活动。 【品德教研组工作规划九篇】