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1、参加小学语文培训心得体会参与小学语文培训心得体会120xx年xx月xx日，我们小学语文骨干班又进行了一次习作教学的培训。这次培训结合观课和评课一起进行，通过学习，使我耳目一新，受益匪浅。早上，听了两节作文课。分别是台城二小的伍瑶娟老师上的父母的爱、深圳平洲小学的叶素珊老师上的水的联想。两节课给我们带来了不同的感受。伍老师的课让我们看到了一位阅历丰富的老师利用短片、歌曲和信等形式引导学生与之产生共鸣。而叶老师的课让人佩服的地方，就是她能在短短的几非常钟把孩子贮存在大脑的学问释放出来。而且我们还看到孩子们随着自己的想法去发挥。下午，张校长的讲座就更精彩了，张校长说：“习作，阅读是基础，爱好是动力，
2、思维是关键，表达是难点。“开放的理念”、“开放的思维”、“开放的情感”、“开放的内容”、“开放的表达”、“开放的文体”，形成了以“开放”为特征的言之有理、行之有效的小学习作教学模式。”开放习作表达方法的教学应由重形式指导该为重内容指导，由重课堂指导改为重课前指导，由重套路指导改为重思路开拓。在习作教学的重课前指导方面，在以往自己的习作教学中，我也注意课前指导。常常让学生把学校的活动作为习作的生活素材之一，如学校开展的社会实践活动，校运会、电影观后感。有了课前的生活积累和真实体验，学生都乐于习作，乐于表达。就是张校长所说的：“有了生活积累，有了真实体验，谁说学生表达无物，抒发无情？”这次习作培训
3、，既有精辟而创新的理论，也有实质性的课堂案例，深化浅出，给我们语文老师供应了珍贵的习作教学阅历，避开我们误入习作教学的歧途，避开我们走弯路，引导我们走习作教学的阳光大道。参与小学语文培训心得体会2过去的两年是劳碌而充溢的两年。工作室成员中有阅历丰富的骨干老师，也有初涉教坛的新秀，有的老师教高年级，也有的老师教中、低年级，但我们都有着共同的教化情怀：以生为本，与生共成长。因此培训虽然劳碌、辛苦，但更多的是体会到了沟通的愉悦、收获的欢乐、成长的欣喜。在工作室主持人曹靓副校长的引领与指导下，在和工作室各位老师的学习沟通中，在工作室严谨、务实、求真的学术氛围里，我们不断成长，不断收获。一、参与工作室两
4、年来的活动概述工作室的学习活动内容精彩务实，形式多样，通过这些活动，自己无论教化教学技能还是教化理念均有了感悟和提高，现将这两年工作室的主要学习活动简要回顾：“通过言语表达训练提升中低年级小学生创建力的探讨”课题培训，进行课题探讨、课例设计，沟通提升，结题；低年级写字教学中写字口诀开发与应用探讨培训，中期结题，编写写字口诀；阅读思维创新与创建力开发、老师的挑战-安静的课堂革命、合作学习、孩子，你渐渐来等教化理论书籍，并共享读书心得；听评课月光曲彭馨仪老师；同课异构丑小鸭香华试验学校王环老师、翠微小学张英香老师；送课到兴华、高栏港和斗门；自主课堂培训；分年级集体备课；书法培训；外出学习等。二、参
5、与工作室自己得到的提高1、提高教化教学理论水平，提 升职业素养。两年的学习培训期间，在曹靓副校长的引领和点拨下，结合课题培训、课堂观摩、课例探讨、同课异构、上研讨课、听评课、集体备课，通过沟通、反思，对提升小学生创建力、自主课堂等教化理论、理念有了全新的相识和提高。工作室的氛围依旧熏陶、感染着我，不断激发我的热忱和敬业精神，并对自己从事的职业有了更加深刻的理解和相识，工作中多了些主动、稳重和平常心，更坚决了站在学生成长和认知的角度，终生教化的角度思索教化教学问题。2、两年来的工作室活动以提升学生创建力、自主课堂编写字口诀为核心，在教三年级时细心设计单元工作纸，开课初玩一玩头脑风暴嬉戏，打开学生
6、思维，课中练一练，运用联想、组合等方法创编字谜、小诗，提升学生口头表达实力和创建力；同时结合自主课堂培训，大量阅读中外有关自主课堂的先进理念书籍，探讨自主课堂课例，制定自主课堂实施方案，细心设计各个课堂环节，逐步在班级科学组建小组、对学科长及组员进行培训、教给学生批注课文、绘画学问树等方法、根据自主课堂教学设计上课，快速提升学生自主学习、团结协作、语言组织与表达等各方面的实力，效果明显，吸引了本校一些老师的参加，进行课堂教学改革。为改善自主课堂中语文味不足的诟病，进行“小组式“品读让自主课堂散发浓郁语文味课题探讨，突破难点。信任我校小学语文自主课堂能走出特色，走出成果，全面提升学生语文素养。3
7、、养成了反思的习惯。通过教化叙事，记录整理自己在教化教学工作中的点滴体验和心路历程，养成了总结和反思的习惯，这种习惯已成为自己不断成长的源泉。三、参与工作室后在校内外发挥的作用1、以身作则传播敬业精神。因为受到工作室的.熏陶，我作为名师工作室的一员，在学校工作中，能有意识地注意自身形象和修养，传递工作室感染到敬业精神和良好的职业看法。2、促进学校学科教研。作为学校学科负责人，我在学科教研活动的组织开展中，坚持借鉴工作室对教研的理念和方式，尝试专题研讨，享营造务实仔细的教研氛围，进一步促进了我校学科教研的发展。3、学以致用，教出成效。结合我校课堂教学模式，仔细钻研教材，潜心探讨教法，仔细备好每一
8、堂课。让自主课堂越走越成熟。在长期的教学探究与实践中，我积累了肯定的教学阅历，逐步形成了自己的教学风格。四、参与工作室后取得的成果1、20xx年撰写的论文小学语文自主课堂教学模式中老师角色定位的探讨获20xx年珠海市20xx年度教化教学论文二等奖；2、20xx年撰写的论文小学语文自主学习课堂教学模式探讨获广东省教化学会20xx年度学术探讨征文二等奖；3、20xx年撰写丑小鸭其次课时教学设计获广东省20xx年度“课堂教学特色案例（教学设计）”一等奖；4、20xx年撰写的德育论文任性行为学生个案探讨获广东省首届班主任工作论坛论文竞赛二等奖；5、20xx年撰写的教学论文浅谈合理利用课外活动，提高学生
9、作文实力获中国教化实践与探讨论坛论文大赛一等奖。6、20xx年在全国小学生“中国梦我的梦”主体作文大赛中，获国家指导一等奖。五、陈述自己今后的发展思路 效果。1、接着学习教化教学理论、实践和总结有效教学理念，提高自己的课堂教学效率效果。2、开展教化科研课题探讨，争取申请参加各级教化科研课题，每学期至少撰写和发表2篇高质量的教学论文。3、接着在名师工作室这个平台中，吸取新的教化教学理念和方法，学习各位优秀老师的职业看法和精神。4、深化探讨“小组式“品读让自主课堂散发浓郁语文味课题，完善我校小学语文自主课堂教学模式。参与小学语文培训心得体会3今年11月12日，市小学语文教研员培训会如期而至。我有幸
10、参与了这次盛会，大家相聚一堂，研讨沟通，倍感收获颇丰。虽然时间只有短短的两天，但学习的内容与形式都很丰富。首先，听取了丈八丘小学董春玲校长的报告，大家都深深为董校长勤奋敬业的精神所折服。她独特的办学特色，于微小处见真谛，于平凡中见宏大，思路超前，理念先进，精神不倒，永不言败。由此我深感到：一是心有多大，舞台就有多大。丈八丘的胜利充分说明白这一点。因此，我们肯定要更新观念，加快发展，自主发展，有思路，有想法，有目标，有幻想。二是扎实推动教科研团队建设，培育优秀老师团队，以教科研促发展。应当说我们的起点要比他们高，我们的条件要比他们好，我们可以跨越式发展。因此要着力建好四级教科研网络，真正做到校校
11、有课题，人人有课题，打造高效课堂，提高学生素养，促进老师专业成长。再有，尊敬的市小学语文专家陈中杰、李玉华老师的讲话，是我今后工作前瞻性的指导。从他们的讲话中使我更清晰的明白了教研员的角色，教研员是新课程理念的传递者，担当着对一线老师的培训任务。虽然面对崭新的课改理念，使我们和一线老师们站在同一起跑线上。但是教研员对于新课程理念的看法、理解程度，却将干脆影响着一线老师对新课程的执行力度。总之，此次学习让我更深刻的去思索作为教研员的角色定位。作为教研员要在不断学习中更新观念，创新学科教研工作思路，以敏锐的视察力和超前的意识，发觉、探讨和解决教化教学工作中出现的新问题；要在教化教学指导工作中，营造
12、民主的氛围，充分发挥广阔老师的主动性、主动性和创建性；努力探究教化教学规律，坚持以师生的发展为本，为实施素养教化尽职尽责。参与小学语文培训心得体会4今日，在上饶县七中参加了上饶县小学语文双课培训。上午是林小英老师上的两节作文指导课。林小英以一个纸杯猜硬币的魔术作为现场作文材料，魔术完整、胜利、有新意并且和学生互动，因此学生对接下来的作文有料可写，有写的爱好和激情。这是一个不错的办法。更不错的是接下来的作文指导。林小英从拟题入手。小组探讨后纸板展示，师生点评各作文题优劣。接着引导回忆刚才的情节，按魔术的打算、进行、结束分阶段让他们复述，在讲解并描述时提示他们的用词、怎样说更合适、准确、生动，以及
13、当时不同的人的心理各是怎么样的，这对于学生来说，很有帮助。这样子也许有一节课。其次节课是习作，习作后是展示和点评，其间还穿插学生对学生的点评，老师的点评也很到位，眼光较敏锐。特殊是在刚才活动中担当不同角色的学生(例如有一位被选作魔术师助手，还有一位是上台协作的嘉宾，其他是观众)，他们的写法、心理活动、视察事务的视角完全不同，特殊是魔术师助手，他是魔术成败的关键，他所描写的魔术活动完全迥异于他人，可以说这次作文做到了写真实感受，又避开了一模一样。这是一次有效的作文教学。培训其次个环节是学习沟通，其实更像评课。几位事先约好的老师假装是临时发挥，但他们一样的只讲好话而没有深刻思索，让他们暴露了行迹。
14、假如说有一两位真的是自己临场发言而不是被导演的，那只能说，她们的确很肤浅、无知。更让我不行接受的是，最终一位女老师讲了许多她自己临时把其他课改为习作课的事例，让人很难信任是真的，表现的是那种不严谨的语言描述，经不起推敲。其中有一件事例很糟糕，做了错误的价值导向：学生望见教室门后一只硕大的蜘蛛而静不下心早读，结果她用扫帚打死了，还让孩子们写刚才的情景，写各自发觉蜘蛛的心理感受。残忍杀害一只蜘蛛或许对于许多人来说不放在心上，但对于小孩子来说，敬重生命是极其重要的一课。老师亲自杀死一个对人并无恶意的生命，这做了一个什么样的示范?漠视生命，随意毁灭生命，这将给孩子们心理投下一个不行抹去的阴影。这时候引
15、导学生视察小生命、并嘱咐孩子不要轻易损害它，比什么作文都更有价值、更有意义。生命都是相通的，一个没有被大人无意中教坏的孩子肯定不会去损害小生命，而不会损害一只蜘蛛的孩子，对自然、对他人的生命就自然的具有敬重和关爱。这件事反映出来的是成人世界(包括老师)对生命教化的无知和漠视。再谈谈我对作文教学的看法。作文教学应有上等法和下等法。上等法：敬重学生内心真实、自然的感受，以爱、包涵的看法引导孩子远离谎言、冷漠、自私、偏激，学会客观全面视察世界，学会独立思索。老师以自己的人文素养和语言修为示范与学生，不刻意而教，乃自然而然提高学生文学修养。增加学生视听、阅读的范围和质量，接受人类厚重多样的人文积淀的熏
16、陶。下等法：详细的用词技巧、修辞手法、谋篇布局。上法为主，下法为辅。今小英所用，我辈所探讨，多下法也，而上法谬之犹远。参与小学语文培训心得体会520xx年5月31日全县小学语文老师很荣幸的获得了一次珍贵的提升专业素养和业务素养的机会，参与县培训中心组织的培训学习。对我来讲这是一次来之不易的机会，通过培训学习可以充溢自己，完善自己，提高自己，升华自我。此次培训使我感悟多多，这一天主要听了王琴玉专家的一节理论指导课及课堂实践课，亲身体验了一些活动，使得我更深刻、更透彻的领悟了她所讲的内容在实际教学活动中的重要性。一、重新对孩子有了新的相识通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位小学语文老师及班
17、主任，除了具有渊博的学问，良好的思维品质，在教学过程中，老师要对现在的孩子有一个正确的科学的相识。就如王老师所讲一样“现在的孩子就是具有儿童精神的大人”，所以我们不再把学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。二、对课堂教学有了新的相识我通过此次学习之后，明确了小学语文课最终的落脚点是不仅仅在学问上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习来达到的目的：“学以致用”。以此为最终目标，老师必需从以下几个方面来培育学生好习
18、惯：（1）、养成擅长关注的习惯。（2）、养成以培育学生爱好的习惯。（3）、养成课前预习、课堂记笔记、课后整理的促进学生学问积累的习惯。（4）、养成每天自觉听、读、写的习惯。下午听了王师们细心打算的课，让我明确了教学过程不仅是一个特别的相识过程，同时还是一个师生情感共融、共同成长、共同探求新知的完整的生活过程。因此，老师教学行为将发生巨大的转变，敬重学生人格、敬重学生选择，要超越书本，发表独立见解，老师要大胆创新，使教学成为充溢创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，激励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要留意向学生学习，师生共同成长。放眼看四周世
19、界，要培育学生的写话实力，在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信；在课程实施上注意创建学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新发展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际实力；在教学评价上，注意运用激励机制和多元评价。老师应具备的听、说、读、写的教学技能，给老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格老师应具备的基本素养。三、对课堂教学设计有了新的相识听了王老师的指导课后，我才知道嬉戏设计环节中要设计出高层次的活动，让学生在玩中学，学中玩。能通过嬉戏，学到实质的东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行的听、说、读、写
20、的教学，从教学法解放学生沉重的压力，使他们感到学习的欢乐，事实上每一项实力的教学都可以教得特别好玩。王老师的做法让我很受启发。许多时候我们的学生不愿开口沟通是因为没有平安的语言环境。老师常常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众沟通了。因而，要提高学生的说实力，首先要给学生创建一个平安的语言环境。在平安的语言环境，老师注意沟通的内容而不是正确性。利用自我纠错实力，学生在不断的沟通中就能提高听说实力了。只有在不断的练习中，学生的口语实力才会不断的提高。总之，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创建性地运用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼学生的实践实力，也就是听、说、读、写的实力，也就是说在课堂中，有些部分不但要练，还要让每一个学生都能参加其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜爱上物理课堂。在今后的工作中，我要把学到的学问，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为教学事业做出自己的贡献。