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1、动物过冬教案动物过冬教案1一、设计思路：我们现在正在进行寒冷的冬天主题活动，在进行“动物过冬”的小主题活动中，幼儿对什么是冬眠？哪些动物会冬眠？哪些动物不会冬眠？产生了爱好。在散文诗：“冬天是什么”里，幼儿了解到松鼠、兔子、绵羊在冬天就会换上一件厚厚的毛外套，暖温煦和的过冬。于是发觉幼儿操作包里有一份这样的操作纸，挺适合现在的主题进展。本次活动的重点是用白色毛线剪成小段装饰在绵羊身上，但其中整合了一些数学问的内容，如视察大绵羊有几只？数一数，并找出相应的数字卡片。二、活动目标：1、尝试将毛线剪成小段，粘贴在绵羊身上。2、了解绵羊在冬天会长出又长又密的毛来保暖。三、活动打算：幼儿人手一份操作包p
2、35、白色毛线若干、数字卡片人手一份、剪刀、固体胶若干。四、活动预设过程：（一）看一看：小绵羊长啥样？1、出示小绵羊毛绒玩具：看一看小绵羊长的怎么样？2、视察绵羊的形象特征：圆形的身体、头上长了两个弯弯的角、有四条腿。（二）找一找：草地上有几只绵羊？1、每人一张操作纸，引导幼儿找一找有些什么不同？2、数一数大绵羊有几只？小绵羊有几只？请幼儿从字卡里找寻数字，把相应的数字找出来。3、紧靠在一起的有几只？单独站立的有几只？一共几只？（三）说一说：小绵羊的过冬方法？1、冬天这么冷，小绵羊是怎么办的呢？（小绵羊冬天时长出了又长又密的毛，就像穿了一件棉袄一样，一点也不怕冷了。（四）剪剪帖帖：为小绵羊穿衣
3、服1、老师示范剪成短直线，要求又短又细2、帖的时候尽量要直。3、幼儿操作，留意在剪的时候，把毛线全部剪完后再贴。4、幼儿沟通，相互观赏作品。五、活动反思：1、在“找一找”的环节里，我只投放了数字4和6，幼儿数小绵羊没有很大的问题，4只小绵羊很快就找到了，但个别幼儿对数字的相识不够，拿数字时拿错了，说明还有一些幼儿对数字不相识。2、在幼儿剪贴毛线的时候，老师从时间的紧凑性角度考虑，要求幼儿全部把毛线剪光后再贴。在活动中有的幼儿还是剪一根，放下剪刀、拿起固体胶贴一根。发觉这个状况后，我把两个幼儿的操作纸进行对比，看看谁的方法动作快？通过这样的比较，信任孩子对老师的要求会更明白。3、原来认为贴的时候
4、不会出现问题，往绵羊身上贴就对了。但有的幼儿从身体轮廓线往下，都帖到草地上了，老师请这些幼儿去仔细看看老师的范例。还有一些幼儿出现了横的贴或贴的太少的状况都进行了个别指导。最终的幼儿评价沟通中大家把一些好的作品进行了介绍，有6名幼儿得到了3个五角星。动物过冬教案2案例是教学情境的故事，不同的人对故事会有不同的解读，因此案例非常适于用来进行沟通和研讨，可以成为教研活动和老师培训的有效载体。教学案例集中反映了老师在教学活动中遇到的问题、冲突、困惑，以及由此产生的想法、思路、对策等，就这些问题和想法开展沟通探讨，对老师提高分析实力和业务水平，是特别有益的。教学目标：1、理解课文内容，了解动物们都是怎
5、样过冬的。2、能正确、流利、有感情地朗读课文;3、以课文对话为蓝本，进行口语对话实力的训练，要求说的明白、通顺。4、教化学生和人沟通要有礼貌。重点难点：1、分角色朗读课文，读出招呼、发问、回答的不同语气。2、用“什么时候，什么地方静静静的”句式写话。3、知道小动物不同的过冬方式。教学打算：生字卡、 图片、头饰第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学目标：驾驭生字新词。重点难点：正确书写生字。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。天气越来越冷，小挚友生活有什么改变?我们人类都穿上了保暖的棉衣，那么森林里的小动物是怎么过冬的呢?今日，我们一起来学习一篇学问童话故事第21课(动物过冬)，它将告知我们动
6、物是怎么过冬的。(齐读课文)二、初读裸文，自学生字1、自由朗读课文思索：课文中讲了哪些小动物的过冬方式?用“”划出来。2、自学课文、生字。、轻声读一读课文，遇到生字多读几遍。、划出带生字的词语，想一想在课文中的意思。、记一记生字的字形。、数一数课文有几个自然段。三、检查自学状况。(1)抽读生字卡片。(2)你用什么方法记住字形?(加偏旁、换偏旁)重点指导识记：“周”是半包围结构，里面是“土”和“口”。“静”相识“青”字旁。(3)分段指名读课文，刚好正音。四、巩固练习。(1)开火车认读生字。(2)齐读词语卡片。(3)完成书上练习2比一比，再组词。六、指导书写。重点指导：周：留意“横折钩”的折要写直
7、，里面“上”和“口”不宜大小。忽：上下要相差不多。勿取之于“物”挖：留意最终一笔”横折弯钩“横短，弯长。七、作业生字各写一行。动物过冬教案3教材简介：本课是一篇童话，讲的是动物怎样过冬的故事。课文以小蚂蚁找挚友为主线，分别讲了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊以及青蛙的过冬方式。最终点到小蚂蚁也在打算过冬的粮食。课文语言生动活泼，充溢情趣，特别适合低年级学生阅读。教学目标 ：1 学会本课10个生字。2 能正确读写要求学会的词语，会用“一边一边”写句子。3 能分角色朗读课文。4 通过学习课文，了解一些动物的过冬的状况，激发学生进一步学习自然科学学问的爱好。教学重点：学习生字新词，朗读课文，了解一些动物过冬的
8、常识。教学打算：生字卡、自制挂图、小动物图片、头饰教学时间：二课时教学过程：第一课时一 谈话导入 ，揭示课题1 一年有几个季节？现在是什么时候？说说你积累到的有关冬天的词句。2 动物们是怎样过冬的呢？3 板书课题，齐读。二 初读课文1 三分钟自由读文：（1） 读准字音，认清字型。勾画出不理解的地方。（2） 了解课文介绍了哪几种动物过冬的方式，边读边画出有关词句。三 检测自学1 学生质疑，梳理问题，释疑2 检测生字词的认读，重点指导“燕、睡”。四 读中感悟，汇报沟通，指导朗读1 简介候鸟和留鸟。2 区分“冬眠”和“睡觉”。3 练习“一边一边”造句。4 找挚友自选课文段落，练习朗读。5 汇报分角色
9、朗读。五 拓展延长，举荐读书。1 你们还知道哪些动物过冬的方式，向大家介绍。2 举荐读动物们怎样过冬。六 老师总结。动物过冬教案4一、教学要求1毖岜究10个生字。2蹦苷确读写要求学会的词语，会用“一边一边”写句子。3蹦芊纸巧朗读课文。4蓖学习课文，了解一些动物过冬的状况，激发学生进一步学习自然科学学问的爱好。二、教材说明本课是一篇童话，讲的是动物怎样过冬的故事。课文以小蚂蚁找挚友为主线，分别讲了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊以及青蛙的过冬方式。最终点到小蚂蚁也在打算过冬的粮食。课文语言生动活泼，充溢情趣，特别适合低年级学生阅读。全文共有四个自然段，配有三幅图画，图画反映的是其次、三自然段的内容。本课教
10、学重点是学习生字新词，朗读课文，了解一些动物过冬的常识。三、教学建议（一）课前打算生字、生词卡片，教学挂图、投影片或教学。课件，课文朗读录音带。（二）识字、写字教学1笔蹲纸萄本课生字中，“周、梢、睡、舒、食”是翘舌音，“静、粮”是后鼻音。“食”的本音是二声，在“粮食”一词中读轻声。重点指导以下字形。舒：左边是“舍”，右边是“予”不是“矛”，不要多写一撇。“周、梢、备、静、眠、粮、食”几个字，可引导学生用学过的熟字、偏旁和部件分析识记字形。2毙醋纸萄睡：右边的“垂”笔顺是垂。留意最终一笔是短横。粮：第六画是“点”，不要写成“捺”。食：上半部的“人”要盖住下面的“”。最终一笔是“点”，不是“捺”。
11、燕：笔画较多，结构较困难，要着重指导。可以用“廿（）字头，黑字尾，北字中间夹个口”来帮助记忆。（三）词句教学课文内容比较浅显，基本上没有难懂的词句。有些词语的意思，课文本身就说明了。例如“冬眠”，课文里用青蛙的话说“整个冬天，我们青蛙都睡在洞里，不吃也不动，到明年春天再出来。”这就是“冬眠”。只要多读几遍课文，学生就能理解。“天冷了，他们到南方过冬去了，明年才回来呢。”“天冷了”是候鸟南飞的缘由，因为南方温煦，等到其次年春天温煦了，它们再飞回北方。“青蛙一边说，一边用脚刨土，一会儿就刨好了一个洞。”可让学生一边读句子，一边体会“一边一边”就是同时做两个动作，为用“一边一边”进行造句打基础。（四
12、）朗读指导依据这篇课文对话较多的特点，要指导学生在正确朗读的基础上，分角色朗读。小蚂蚁的问话较多，要留意读出疑问的语气。喜鹊和青蛙的话，要用耐性、亲切的语气读。让学生在分角色朗读的过程中进一步了解内容，体会感情。（五）练习提示课后第三题是用生字组词语的扩词练习，要激励学生口头多组一些词语，然后选两个写下来。“睡”可组成“睡觉、睡眠、睡衣、午睡”等；“周”可组成“四周、周到、周密、四周”等；“食”可组成“食物、食品、粮食、月食”等；“舒”可组成“舒适、舒心、伸展”等；“备”可组成“打算、备课、备用”等；“静”可组成“宁静、安静、清静、静静静”等。第四题是造句练习。先让学生读例句，体会“一边一边”
13、就是表示同时做两个动作，再让学生口头造句，造正确了，再写下来。（六）扩展活动发动学生收集有关动物生活的资料，举办一个“可爱的动物”报告会，进行相互沟通，扩大学问面，培育学生酷爱动物、爱护动物的思想感情。（七）课时支配教学本课可用2课时。四、教学设计举例（一）初读课文。要求：画诞生字，借助拼音自学生字的读音。读通句子，初步了解课文内容，知道课文讲的是哪几种动物的过冬方法。（二）用生字卡片检查生字读音，留意正音。（三）带着问题细读课文。出示问题：这几种动物各是怎样过冬的？要求学生一边读课文，一边画出有关的语句。（四）指导朗读，在读中体会角色对话的神态、表情及语气。练习分角色朗读课文。（五）进行识字
14、、写字教学。（六）完成课后练习。（七）布置扩展活动。动物过冬教案5教材分析小动物怎样过冬是一首旋律美丽、富有节奏的歌曲。两段歌词通过问答的方式表现了冬每天气的基本特点，描写了4种小动物过冬的方式，蕴含肯定的科学性。歌曲第3小节的前后两段有较大的字、音差异，老师可以通过范唱、动作提示等方式帮助幼儿唱准歌词和旋律。本次活动可通过观看视频、课件、观赏歌曲等渠道让幼儿感受冰天雪地的天气和动物过冬的方式，激发幼儿主动参加唱歌活动、喜爱并爱护小动物的情感。活动目标1.学唱歌曲，初步了解歌曲中小动物的过冬方式。2.能够用自然的声音有感情地演唱歌曲。3.主动参加唱歌活动，感受歌曲的旋律美。活动打算1.冬天背景
15、图，小燕子、长毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等单个小动物的图片。2.幼儿素养发展课程音乐CD。活动建议1.激发幼儿爱好，谈话导入主题。提问:你觉得冬天是什么样的？小挚友有什么改变？2.老师演唱歌曲，幼儿观赏并结合图片理解歌词内容。(1)老师完整演唱歌曲，引导幼儿初步感受歌曲旋律的美丽。提问:这首歌给你什么感觉？是讲解并描述什么季节的事情？(2)老师再次完整演唱歌曲提问:歌曲分为几段？这两段有什么不一样？(3)老师演唱歌曲第1段，幼儿朗诵歌词。提问：歌曲里的冬天是怎样的？我们穿上了什么？歌曲里提了一个什么问题？依据幼儿所说的内容贴出相应的图片，让幼儿朗诵第1段歌词。(4)观赏歌曲第2段
16、，幼儿朗诵歌词。提问：歌曲里唱到了哪些小动物？它们用怎样的方式过冬？依据幼儿所说的内容贴出相应动物过冬的图片，让幼儿看图朗通第2段歌词。3.幼儿学唱歌曲，能用自然、美丽的声音演唱。(1)引导幼儿在老师提示下演唱歌曲。老师留意倾听幼儿演唱，在字、音区分较大的部分赐予幼儿适当提示。(2)幼儿随伴奏有感情地演唱歌曲。(3)对唱嬉戏，引导幼儿加动作进行表演唱，感受演唱的乐趣。幼儿分两组。一组幼儿演唱第1段歌曲，向同伴提问题；视幼儿状况，可让两组幼儿交换进行表演唱。4.引导幼儿创编关于动物过冬方式的歌词内容并尝试演唱。提问：你还知道哪些小动物的过冬方式？依据幼儿说出的内容,教帅绘画出相应的小动物，引导幼
17、儿尝试演唱创编的内容。动物过冬教案6活动目标：1、了解小动物过冬的一般常识。2、培育幼儿对自然现象的爱好。3、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。4、主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。重点：了解小动物过冬的一般常识。难点：培育幼儿对自然现象的爱好。活动打算：猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。动物过冬课件活动过程：一、师讲解并描述小动物组织教学，引起爱好。师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？二、出示小动物的图片，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。师：你们看，小动物在冻得难过时怎么办？老虎在冷的时候在干什么？蝙蝠躲藏在洞窟里做什么
18、？鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的时候怎么办？三、培育幼儿对自然现象的爱好。师：小动物真好玩，都有自己过冬的方法，老师告知你们，小动物的隐私还多着呢。过冬的趣话结束活动。反思：这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪慧，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿视察一些事物，多了解一些科学学问。动物过冬教案7活动目标：1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式，扩展幼儿的学问。2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。3、激发幼儿探究动物生活的爱好。4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。
19、5、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。活动打算：每人小动物卡片五张；幼儿用书画面“它们怎样过冬（一）（二）”活动过程：1、引导幼儿探讨动物过冬的不同方法。“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）“看一看，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强熬炼等）“动物是怎样过冬的？”（老师重点讲解，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁）“你还知道其它动物是怎样过冬的？”（狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等）2、巩固对动物过冬方式的相识。“每人有五张卡片，看看它是什么动物？它是怎样过冬
20、的？假如有你不知道的，请问老师和小挚友。”幼儿自由探讨、讲解并描述图片内容。“我们现在来做个嬉戏，看谁又快又正确，当老师说冬眠过冬的动物后，请你在卡片种找出并举起，比一比看谁举得又快又正确。”（嬉戏重复数次：如换厚毛过冬的动物；贮食过冬的；南飞过冬的等等）3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是爱护自己生存的最好方式。“动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”（爱护自己生存，适应季节的改变）“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”（冻死、饿死）活动反思：这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪慧，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更
21、懂得怎样去爱惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿视察一些事物，多了解一些科学学问。动物过冬教案8教学目标：1、学会本课10个生字。2、能正确读写要求学会的词语，会用“一边一边”写句子。3、能分角色朗读课问。4、通过学习课文，了解一些动物过冬的状况，激发学生进一步学习自然科学学问的爱好。教学重点：学习生字新词，朗读课文，了解一些动物过冬的常识。教学难点：了解动物过冬的科学常识。重难点解析：课文内容比较浅显，基本上没有难懂的词句。有些词语的意思，课文本身就说明了。例如“冬眠”，课文利用青蛙的话说“整个冬天，我们青蛙都睡在洞里，不吃也不动，到明年冬天再出来。”这就是“冬眠”。只要多读几遍课文，学生就能
22、理解。“天冷了，他们到南方过冬去了，明年才回来呢。”“天冷了”，是候鸟南飞的缘由，因为南方温煦，等到其次年春天温煦了，他们再飞回北方。“青蛙一边说，一边用脚刨土，议会就刨好了一个洞。”可让学生一边读句子，一边体会“一边一边”就是同时做两个动作，为用“一边一边”进行造句打基础。依据这篇课文对话较多的特点，要指导学生在正确朗读的基础上，分角色朗读。小蚂蚁的问话较多，要留意读出疑问的语气。喜鹊和青蛙的话，要用耐性和亲切的语气读。让学生在分角色朗读的过程中进一步了解内容，体会感情。习题配备：1、发动学生收集有关动物生活的资料，进行相互沟通，扩大学问面，培育学生酷爱动物、爱护动物的思想感情。2、用“一边
23、一边”写几句话。动物过冬教案9一、基本理念：新课程规范指出“阅读是搜集处置信息、相识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”我们现在正努力建设开放而有活力的语文课程，因此语文课程要“加强综合性，沟通与其他学科之间的联系，沟通与生活的联系，在语文课程中学到其他方面的学问和方法。”动物过冬这篇课文正是能体现上面理念的一个好例子。二、教材分析：本课写的是一个关于动物过冬的童话故事。这篇童话故事通过写小蚂蚁找挚友的经过，告知我们小蚂蚁、燕子、啄木鸟、黄莺和青蛙过冬的方法，从而让同学了解不同的动物有不同的过冬方式，激发同学探究大自然奥妙。课文共有4个自然段。第1自然段写小蚂蚁找不到挚友，觉得惊奇。其次
24、自然段写啄木鸟告知小蚂蚁、黄莺、燕子到南方过冬，它自身接着歼灭害虫。第3自然段写青蛙打算冬眠。第4自然段写小蚂蚁打算过冬的粮食。依据上面的分析，我确定教学目标如下：1、学会本课生字，理解词语。2、会正确、流畅地朗读课文。3、了解不同的动物有不同的过冬的方式。4、会在课外查找有关动物过冬方式的资料。针对上面的目标，我确定用三课时来完成。我这里选的是第一课时。这课时要学的是第1、2自然段，为此我制定了以下3个子目标：(1)学会生字“周、静、悄、忽、消”，理解词语“静静静”“突然”“四周”“声音”“歼灭”。(2)会正确朗读课文。(3)了解动物过冬的方式，观赏一些有关候鸟的图片，并能自身查找一些有关动
25、物过冬的学问和资料。教学的重点是理解句子“树林里变了样，满地是落叶，四周静静静的。”并随文理解“静静静”“突然”等词语意思。教学的难点是“挚友们都到哪儿去了呢？”这个词句和其次自然段中啄木鸟与蚂蚁的对话的理解和朗读训练。三、教学方法在阅读课堂优秀教案中，方法的设计是非常重要的。教化是人类社会的特有现象，是“宏大事业，人的命运确定于教化。”(别林斯基语)无疑具有高度科学性和艺术性，自然也就更应当讲究方法。依据新课程推出基本理念，针对自身对教材的理解，我选择了一些个人认为比较合理的教学方法，以下作简略介绍。(一)以题统文法设计。讲读不只从课题入手，而且始终抓住课题，统摄全文，使讲读精要，条理清晰，
26、环节紧凑，同学理睬深切。(二)诵读法设计。“读书百遍，其义自现”，运用多种形式的读来达到理解课文，提高阅读实力，进行语言训练的目的。(三)直观法设计。依据课文内容，借助现代媒体课件，向同学展示“冬天的树林”、啄木鸟与小蚂蚁的图片，啄木鸟啄树的声音等感性资料，来培育同学的视察实力，开展丰富的形象思维活动，加强对课文的理解，激发学习爱好。(四)扮演法设计。在理解课文的基础上，通过同学分角色扮演，充足从情感上熏陶同学，加深对课文的理解，有效地进行语言训练，培育扮演实力，提高学习爱好。(五)文本扩展法设计。课文无非是个例子。我们的教学活动就是借课文中的“例子”，提高同学爱好，培育同学喜好，从而同学的思
27、维。这篇课文自不待言，是让同学了解动物过冬的方式。因此，我在课后设计了同学搜集资料，小组汇报的形式，这样做一者打算初步培育同学的信息汲取实力，二者也是对新课程规范提出的合作学习方式详细地运用。四、教学基本流程：每一次学习新的课文，课题其实早已被同学所熟知。所以虽然在设计时我也曾想过多种方式来揭题，最终我还是采纳了干脆揭题的方式，这样既节约了时间，直奔主题，又符合当时的情境，因为同学早就知道他们今日要学的课文题目是动物过冬。在出示了课题以后，我让同学对课题进行了质疑。同学是学习的主体，我们要注意探究创新实力的开发和培育，要引导同学质疑问难。抓课题进行质疑是低年级同学可以尝试的一种语文实践活动(语
28、文学习方式？)。问题出来以后，我就将同学的问题进行梳理，形成探究的主题即“动物是怎样过冬的”。然后请同学带着这个问题自身去课文中找寻答案。在学习课文第1自然段时，我利用课件，先出现一只小蚂蚁，向同学介绍“大家看，谁来啦？这是一只新奇又好问的小蚂蚁，它来到树木里发觉了什么？”然后出示树林图，让同学说改变，随机出示句子“树林里变了样，满地是落叶，四周静静静的。”让同学读读并教同学字“静”，词语“静静静”，并进行朗读指导。满足以后过渡：“小蚂蚁发觉树林里静静静的，他会怎么想？”并随机出示句子“挚友们都到哪儿去了呢？”进行朗读训练。课件在教学当中真是起着举足轻重的作用，通过课件上的一个个句子的出现，使
29、朗读的重点与难点得到了真正的落实。学习第2自然时，老师过渡：“树林里静静静的，挚友们都上哪儿去呢？小蚂蚁正在想时，听到了(课件：出示“笃笃笃”的声音)，大家看，谁来了？”自然的过渡连接，把大家带到了这个童话的情境中。同学在老师的略微点拨下读(12句)，接着老师设计了“突然”的词意理解，设计一个语境接下半句：“有一天，我在公路走着走着，突然。”让同学大面积地进行说话训练。回到文本时重点理解“喊”字，并抓住喊字进行对话训练。为了增加训练过程的趣味性，我运用了多种朗读方式：自由练读，男女分角色，同桌对话，师生对话、评价，再分角色带上头饰扮演读等等。本教学片断采纳体验性学习方式，把语文训练与同学自我体
30、验有机地结合起来。老师先让同学读中体验，把自身置身于角色之中，然后再加以适当的点拨，抓住提示语“喊”，进行分角色扮演，让同学进入情境体验。这样，同学读书是靠自身去读懂，在读中自身领悟语感，而不是靠老师讲懂。在多次的读以后，我问：“听了啄木鸟的话，小蚂蚁明白了什么？”同学就会把自身读书所体会到的东西一一作出陈说，这时我介绍候鸟、留鸟的一点学问，并向同学展示我在网络上查找到的候鸟的图片。好的语文教学，应当是引发同学的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。图片展示的目的在于抛砖引玉，使同学引起对动物过冬方式的爱好，激发查找资料的愿望。所以支配作业时，我设计了一个关
31、于查找动物过冬学问和资料的作业。五、板书设计：因为这篇科普学问，简洁易懂，内容上并没有什么不行理解的东西。在本节课中，除了几个词语，其它的基本上在课件上演示，我板演的就是几个要重点理解的词语：“静静静、突然”动物过冬教案10活动目标：1、知道基本的一些取暖的方法。2、初步了解一些动物过冬的方式。3、培育幼儿对自然现象探究的爱好。活动打算：课件，动物及动物过冬方式的卡片活动过程：一、激发爱好，导入课题1、师：小挚友们，现在天气这么冷，你们知道是什么天吗？（冬天）2、冬每天气这么冷，我们的身体也会变得好冷。我们可以怎么做呢？同时老师依据幼儿的回答出示相应的取暖物品。3、寒冷的冬天我们可以通过穿厚衣
32、服、戴手套、围围巾、吃热的食物等方法来保暖，让自己不冷。可是小动物们怎么办呢？它们没有外套，没有围巾，好可怜呀！你们想不想知道在寒冷的冬天里，小动物们都躲在哪些地方休息呢？我们一起去找一找吧！二、观看课件，共同探讨1、依次引导幼儿视察图片，了解各种动物过冬的方式。如：蛇，松鼠，大熊等。提问：这是什么动物呀？它在干什么呢？三、嬉戏：动物过冬对对碰接下来我们来玩个动物过冬对对碰的嬉戏。老师这里打算了好多小动物，老师想请小挚友帮老师把这些小动物送到它过冬的地方去。老师给幼儿发放小动物图片，并在桌子上放相应的动物过冬方式的卡片。每次嬉戏3人，嬉戏进行两次。动物过冬教案11活动目标1、了解青蛙和蛇冬眠的
33、现象，培育幼儿探究的爱好。2、引导幼儿在同伴面前用语言大胆表达自己的意愿。3、练习涂色和搓泥，促进幼儿小肌肉群的协调发展。活动打算1、课件：图片蛇，青蛙2、PPT：冬眠活动过程1、出示图片：蛇、青蛙，引出课题。老师：你们相识这两个小动物吗？看看它们是谁”？（幼儿说出动物名字）。老师：“下雪了，天冷了，冬天来到了，人们穿上了棉衣服、生上火炉过冬，那么青蛙、蛇，冬天到那去了呢？它们是怎样过冬的，你们知道吗”？（幼儿自由探讨）2、看课件，老师引导幼儿了解青蛙和蛇是怎样过冬的。（1）老师：请小挚友看大屏幕，你们自己去找寻答案吧？（老师引导幼儿发觉青蛙、蛇是冬眠过冬的）（2）老师小结：刮风了，下雪了，冬
34、天来到了，青蛙和蛇都躲在洞里，不吃不喝，纹丝不动，睡到明年春天温煦了才出来，这样过冬叫冬眠。3、课件演示让幼儿说一说还有那些动物是冬眠过冬的。4、在律动音乐的伴奏下，让幼儿仿照青蛙和蛇的动作。活动延长老师和幼儿一起探讨其它小动物是怎样过冬的。动物过冬教案12活动目标：1、通过探究活动了解各种动物过冬的方式。2、学习用不同的表征方式表达自己的探究阅历。活动打算：1、饲养一些动物、如乌龟、兔子、鸟、鱼等。2、打算纸、笔让幼儿记录自己的探究结果。活动过程：1、以音乐活动引题：小挚友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，温煦温煦身体吧！；我们可以通过做运动等方式抵挡寒冷，那么动物挚友是如何度
35、过寒冷的冬天呢？2、出示课件，让幼儿自主学习，满意其新奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？幼儿依据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。3、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。4、嬉戏互动：我也来当小动物学一学：老师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相像的伙伴后，送他们到过冬的地方。5、活动延长益智嬉戏拼图：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方。在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提
36、高幼儿教化的阅读实力。活动反思：让幼儿在获得阅历的基础上，利用直观、生动形象的图片以故事的形式以及启发性提问，通过嬉戏等情景让幼儿主动探究，从而形象直观地了解和喜爱探究动物过冬的方式。动物过冬教案13设计意图：小动物是孩子们乐于视察的对象，各种小动物的不同外形特征，生活习性经常会引发孩子们的探究爱好。冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣，但在外面活动的小动物却越来越少了，它们都到哪里去了呢？过冬去了。怎么过冬呀？孩子们的问题一个接一个，通过动物过冬这节科学活动课，不但让孩子们了解小动物生活习性的改变，还让孩子们产生新奇。并能促使孩子们主动、主动地了解动物过冬的不同方式，满意孩子们探究小动物的的欲望。本
37、次活动运用启发提问法、引导发觉法、视察法等，克服老师说教的传统形式，提出开放性的问题，通过视察、探究，以嬉戏的形式，让孩子们做到玩中学，学中玩，欢乐的获得学问，习得阅历。活动目标：1、了解动物不同于人类的过冬方式，知道动物过冬主要有四种形式：贮存食物；冬眠；迁徙；换毛。2、理解词汇：迁徙、冬眠等。3、了解动物的生活习性与季节的关系。4、通过嬉戏仿照动物的不同过冬方式。活动打算：1、活动前，和家长一起收集动物过冬的图片、图书等活动材料。2、让孩子们观看有关动物过冬的视频。3、活动室里设置供孩子们躲藏或蜷缩的空间，并布置“动物过冬方式”的背景图。4、支配一名孩子扮演情境中的角色。5、小动物头饰若干
38、。6、小动物图片。7、幼儿活动材料第三册第27-28页。活动过程：一、 以谈话的形式，引起爱好。小挚友，现在是什么季节？（冬季）冬季的天气怎么样？（很冷）看一看，你们是怎样度过这寒冷的冬天？（戴上帽子、围上围巾、戴上手套、穿上棉衣、棉鞋、生上炉子、安上暖气、常在室内活动、加强熬炼等）。小挚友，你们想一想，小动物不会穿衣服，那你们知道不知道小动物是怎么过冬的吗？（探讨）二、 冬天来了1、老师依据图片，有表情的讲解并描述小动物过冬的故事，在讲解并描述的过程中，老师的表演要有一种即将面临天寒地冻境遇的紧迫感。2、依据孩子们的回答，引导观看有关的视频和图片。激发说出故事里的小动物们是怎样过冬的。激励大
39、胆运用已有阅历进行讲解并描述，和同伴共享沟通的欢乐，在沟通中获得新学问。3、提出问题探讨：（1）、大雁和小燕子用什么方式来过冬？飞到南方去过冬，那里的天气很温煦，又有许多喜爱吃的食物。（随时丰富词汇：迁徙）（2）、哪些小动物在冬天须要换上厚厚的毛或羽毛来过冬呢？小羊、小狗、小猫、狐狸、狼；鸡、鸭、鹅等（3）、哪些小动物是靠冬眠来过冬的？如：青蛙、蛇钻进地洞里，狗熊躲进树洞里等。（随时丰富词汇：冬眠）（4）、还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢？如：蜜蜂、蚂蚁等。激励孩子们依据已有的阅历大胆的想象、思索，扩展发散性的思维，在沟通中总结出小动物们不同的过冬方式，进一步激发探究的爱好，而且生动形
40、象地感知小动物是如何过冬的。4、引导总结小动物过冬的几种不同方式，小动物过冬主要有四种形式：贮存食物；冬眠；迁徙；换毛。5、我们到森林里去，问问小动物们有没有做好过冬的打算，好吗？小动物们确定会很兴奋的告知我们，它们是怎样过冬的。三、访问小动物1、利用布置的“小动物过冬方式”的背景图。2、每个孩子戴上一个头饰，扮演一种小动物角色，躲藏或蜷缩在活动室的背景图下。3、老师或一名孩子扮演访问者“咚咚”敲门：“里面住着谁呀？”孩子们回答：“我是蛇，我住在洞里。”“我是大雁，我要飞到南方去。”等等。4、老师和孩子们一起评价，看看谁能学着所扮角色的口吻说的既详细又清楚。5、重复嬉戏，以巩固小动物过冬的几种
41、方式。6、把小动物的头饰贴在“小动物过冬方式”的背景图上，巩固所学的学问。四、小结这节科学活动课让孩子们在视察、探究中，通过形象直观的学具、视频、角色表演等形式，让孩子们在轻松开心地氛围中，知道小动物几种主要的过冬方式：贮存食物；冬眠；迁徙；换毛。做到了在学中玩、玩中学的过程中，欢乐获得学问，习得阅历。活动延长：把孩子们搜集的小动物图片放在科学区，供孩子们相互沟通。动物过冬教案14：冬天到了，人们有哪些改变，小挚友们都能视察到，可动物们有哪些改变呢？小挚友们很难从表面看到，这就须要我们引导他们去探究，去发觉，利用阅历、生动形象的图片、故事等形式，直观展示或启发幼儿主动探究、感知世界，从而了解各
42、类动物过冬的不同方式。：56岁的幼儿自办法识和自我评价实力逐步发展加强，其中的表现之一就是不会随意听信家长或老师结论性的话语；自理实力和劳动实力明显提高，比较而言，有较强的动手实力因此在开展活动中要给幼儿供应释放的机会；新奇心重，有极强的求知欲望；表现欲，表达欲望也比较剧烈。：1、通过情境谈话活动，引发幼儿对动物过冬的方式产生爱好；2、播放PPT，以故事形式引导幼儿了解动物怎样过冬，引出词汇冬眠；3、引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式；4、送小动物回家引导幼儿将手中动物送到布置好的背景图中（贴在相应的过冬方式里）；5、请幼儿相互介绍沟通自己画好的小动物的过冬方式，选出优秀作品贴入作品展示栏；1
43、、引导幼儿了解动物过冬的不同方式；2、培育幼儿的视察实力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点；3、激发幼儿探究动物生活的爱好和关切爱惜动物的情感；：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的；：幼儿知道动物过冬的几种不同方式；：动感音乐、PPT、动物图片（青蛙、松鼠、兔子、熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛、大雁、黄莺、小燕子、天鹅、蜜蜂、羊、狼、猴子、狐狸、蚂蚁等）、词卡（冬眠、候鸟、飞往南方、换毛过冬、储备食物）：（一）、导入活动（4分钟）1、律动热身师：小挚友们，冬天到了，好冷啊（做冷的动作抱臂，打哆嗦），让我们一起动起来，身体就会温煦了！（播放动感音乐，热身）整理活动：师用动作引导幼儿坐好小挚友们，
44、老师知道你们都有好挚友，今日，老师给大家请来很多可爱的新挚友，让我们一起来相识相识它们吧！师：接下来老师带你们去一个神奇的地方（播放PPT神奇的动物世界）瞧，我们现在来到了神奇的动物世界！有这么多的小动物，它们是谁呢？幼：小兔子、小松鼠、青蛙、熊师：嘘现在请小挚友们细致视察，专心记，然后用我望见了还有还有来告知老师，看哪位小挚友记的最多，说的最好，请举起你的手来告知老师（随机找两名幼儿回答）（赐予表扬）2、师：冬爷爷来了，天气变冷了，小挚友们怎样使自己不怕冷呢？幼：穿棉衣、开空调、用暖器师：那我们的动物挚友们是怎样度过寒冷的冬天的呢？幼：（二）主题活动（10分）1、播放PPT，同时讲解并描述小动物