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1、初中语文备课教案初中语文备课教案1一、 写作目标：1、 初步驾驭写信的格式。2、 语言要真挚感人，简练，事例要突出，说出自己的心里话。二、 写作重点、难点： 目标2 三、 写作过程：（一） 打算阶段咱同学长这么大，肯定有很多的心里话想对自己的父母说，可能是道出苦水，也可能是感谢之言，还可能是今日呢，老师就给咱同学一次机会，向父母倾诉自己心中所想。主要是感谢父母的，与上次作文要求不同。要求：1、以感受亲情为题写一篇作文，可以以书信的形式，也可以是散文的形式，语言要真挚感人，格式要正确，字数600字以上。2、写法点拨。（1） 老师指导写信的格式。（2） 如何展 示情感的真实信度？作文要打动人，就必
2、需负载思想的泪和笑，承托作者的内心世界与感情。作 者有了真情实感。文章便获得了鲜活的生命。听例段（二）写作阶段1、 学生读作文选中的有关文章。2、 学生探讨、思索3、 45分钟快速成文。作文讲评一、讲评目标：1、 相识自己文章存在的不足及如何解决2、 修改自己的文章二、讲评过程：1、 文章的优点：（1）、题目新奇 ，体裁是散文。（2）、内容真实，感人至深。莫先乎情，只有自己的 真情之作，才能引起读者的，共鸣，且不论文章写得是否胜利，而是须要一个过程，但是这是一个良好的起先，叙真事，抒真情。2.缺点：（1）、格式不正确。大部分同学署名没有写在一行上，此致、敬礼的格式不对。（2）事例的选择过于陈旧
3、、古老。例：送雨伞，棉衣、送上医院、洗衣、做饭等，虽说是要求学平 常生活中的 小事，但是要把古老的话题写出新奇独特，不是一般的文学功底，因此选材是关键。（3）语言不真挚感人。大部分同学的作 文读了不能催人泪下，要让父 母看了的确感动，或认为做的不好。3、 措施（1）、听读优秀作文。（2）、学生修改自己文章，找出文章 存在 的问题。（3）沟通，批改。以“感受亲情”为话 题作文四、 写作目标：1、 初步驾驭话题作文的写作技巧。2、 学习细致视察生活，感受亲情回 报爱。3、中心明确，突出亲情，语言真挚感人。五、 写作重点、难点： 目标2 六、 写作过程：（一） 打算阶段1、茫茫人海中，我们每一个人显
4、得多么渺小而孤独，是亲情给了我们暖和，给了我们志气， 让我们心中充溢光明和力气，作为中学生，在我们 成长的里程中，到处有父母细心的呵护，到处有父母正确的引导，到处有父母无私的牵挂，到处有父母关注的目光，到处有父母的无言的支持这浓浓的亲情时时刻刻包围着我们，激励着我们。敬爱的同学，你感受到了么？以“感受亲情”为话题写记叙文，600字。2、写法点拨。如何展示情感的真实信度？作文要打动人，就必需负载思想的泪和笑，承托作者的内心世界与感情。作者有了真情实感。文章便获得了鲜活的生命。听例段（二）写作阶段4、 学生读中学生优秀作文选中的有关文章。5、 学生探讨、思索6、 45分钟快速成文。初中语文备课教案
5、2一、教学目标1、在词句训练中，抓特点，找规律，培育语感。2、积累名言，从中受到教化和鞭策。3、初步了解章回小说。4、了解民间传统传唱艺术，酷爱民间健康的艺术式样。二、教学重、难点在词句训练中，抓特点，找规律，培育语感。三、教学过程（一）引入这节课，我们来学习语文七色光七的内容，希望大家仔细学习。自学提示：或者合作完成练习。学生自学：学生自学，老师巡察指导。学生汇报，检查自学效果（含探讨）。（二）日积月累1、自读自悟。说说自己读懂了什么。2、小组沟通自己的收获。3、说说自己对这三个名人的了解。请学生在小组内熟读这些名言。相互学习。（三）学问窗1、请同学们自由读一读这些短文。2、请同学们说一说这
6、篇征文与其他文章有什么不同？你在哪里还见过这样的小说？这叫什么小说？这样的小说有什么特点？（四）快乐一刻自读这段快板，说说你在什么时候听过这样的快板。你喜爱吗？为什么？读出这段快板的感觉与韵味，你会读吗？用课件补充民间传唱艺术，感受民间艺术的魅力。（五）当堂作业基础练习1、写出下列词语。第一组的词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成得快。其次组同学自己完成。2、读两组句子，体会每组句子的写法有什么不同。要在语境中体会词语的意思。3、仿写句子。从语言动作神态等方面描写喜怒哀乐的一种心情。（六）、全课总结说一说你学到了哪些学问？初中语文备课教案3一、教学目标1、以自主、合作、探究的学习方式为主，充
7、分激发学生的主动意识和探究精神，注意质疑问难与相互切磋。2、注意学生的内心感受与自我体验。3、培育学生语感，能够初步领悟作品内涵。二、教学过程（一）导入课文：有一首歌中唱到：“小小少年，没有苦恼，随着岁月，他的苦恼增加了”这便是成长，有喜也有忧，有向往也有一丝丝担忧。在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲解并描述成长的故事，今日走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫从百草园到三味书屋。（二）快速阅读课文，x分钟。（三）合上书，快速回想课文内容，x分钟。提问：1、你最先想到的是什么内容？2、课文提到了哪些地点？3、百草园对于作者来讲有什么重要意义？板书：乐园（四）分组探讨：为什么百
8、草园是我的乐园，究竟有什么乐趣？（五）用自己的话来总结。在百草园中有好玩的植物、好玩的动物组成了好玩的活动，可以干好玩的事情，听好玩的故事，所以百草园是我的乐园。（六）提问：全部乐趣之中给你印象最深的是什么？一般学生会回答泥墙跟一带，捕鸟。为什么作者要把他们写得如此具体，又为什么能写得如此具体？因为这些给作者印象最深，感情最深，当作者充溢感情回忆起童年时，这一切便都活灵活现的出现在眼前。（七）小结：“童年是夜空中偶然闪耀的星星，虽不非常刺眼，却透漏着永恒的生命力。”“童年是半空里的风筝，成天飞行在嬉笑中。”所以当鲁迅一每天的长大，他不得不同他的乐园告辞上学去了。我们可以想见一个小孩子被押解着，
9、心不甘情不愿的去上学的情形。他能适应得了学校生活吗？（八）快速阅读“我”在三味书屋中的生活。百草园是我用回忆美化了的乐园，三味书屋却是我生活了七年的学堂。板书：学堂。（九）小组探讨：1、这时的我与在百草园中的我有什么相同的地方？对于生活的酷爱，大自然的酷爱，对于学问的追求，天真无趣，快乐，细致的视察生活，新奇心。2、这时的“我”与在百草园中的生活的“我”和“我”的生活又有什么不同之处？生活比较枯燥，学习内容引不起爱好，老师不允许问课外的学问，原来的贪玩到现在的专心学习，好玩的故事到听不懂的文章。对长妈妈的依恋到对老师的敬重。3、告辞了童年的无忧无虑，鲁迅起先有了自己的隐私。自己的苦恼，自己的思
10、想与见解了，他为什么会有这些改变呢？他能够躲避，不去上学吗？板书：成长。4、什么才是真正的成长，是年龄的增大？是体重的增加，结合课文，说说你的见解。（十）下面我们再一次仔细看课文，请找出自己不理解的地方。（十一）下面我们再回到课文中去，文章写得特别美，我们大家找一个值得你学习的句子，仿照它写一段话。（十二）学了本文，在你印象中鲁迅的童年与少年是一个什么样的孩子？（活泼、天真、新奇、求知欲强等）在我们学过的风筝一课中，在我们看到的鲁迅的照片中，他却是一个很肃穆的，甚至有点不近人情的感觉。那么鲁迅究竟是一个什么样的人？我们的作业就是搜集关于鲁迅的文章、作品与资料，然后写一篇我眼中的鲁迅，时间是x周。