《小学听课心得体会精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学听课心得体会精选.docx（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学听课心得体会小学听课心得体会1一学期一次的老师听课、评课活动让我有很深的感受，老师的课各具特色，各具风格，从不一样的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下，老师蜜念的更新，素养的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。这些课与名师的课有所不一样，少了些仰视，多了些真实。我们老师中既有阅历丰富的老老师，也有上任不足半年的年轻老师。她们能站在这儿上课，就是非常优秀的。这样的课堂不仅仅是对老师基本功素养的考验，还是对老师课堂驾御本领的考验，也是心理素养的考验，与其说坐在下头听课，其实是在观赏，以钦佩的姿态去倾听，去学习。我印象比较深刻的是黄禅老师上的制作汽水，黄老师是一位阅
2、历丰富的老老师，她的语言极富感染力，能依据活动须要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。正因为如此，课堂上有了精彩的片段，课上，我听得兴致勃勃，孩子们更是爱好盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜爱、爱好浓。不倒翁这节课是黄江丽老师上的课，她甜蜜的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜爱的嬉戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一齐表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的爱好。这些都是我们非常熟识的课堂教学，都是我们每一天在课堂上须要做的事情，这样
3、的环节听起来更觉亲切，更有收获。我觉得老师们的课都做到了以下几点：1、转变教化观念，落实纲要精神。纲要中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在团体生活中感到暖和，有平安感、信任感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内，幼儿园的教化方式是以老师讲解为主，老师总会要求小挚友“手背在背后，坐好不准动”，“小挚友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这种教化方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着教化改革的深化，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心
4、发展须要的教学方式，起先采纳敏捷多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的资料和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自我的见解，赏识每一个幼儿，尽量发觉幼儿的闪光点并加以激励，引导幼儿探究和创新。尤其是新技术的发展，有的幼儿园引进了多媒体教化手段，使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。目前，强调建立民主、同等的师幼关系，要求幼儿老师“蹲下来与幼儿说话”，转变自我的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自我的思想和见解的人，敬重幼儿的观念和选择。建构进取的师幼互动，真正实现老师与幼儿人格上的同等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。2、教学设计有创意。每
5、一节课老师都经过细心的探讨、每一个环节也都经过仔细的探讨，什么地方该说什么该提问那些问题，这些每一位老师都做到心中有数。如:李红老师设计的奇妙的音乐重点、难点清晰，大胆运用现有的电教设备。让幼儿感受到音乐的魅力。彭娟老师设计的小兔种萝卜充分抓住小班幼儿的特点，让幼儿动起来，再就是培育幼儿团结合作精神。3、教具的打算恰到好处：一堂课的胜利与否，教具打算非常关键，假如你打算的教具，孩子感爱好，情愿去了解它，相识它，那么你这节课就胜利了一半。龚竹老师的课件动物怎样过冬形象逼真，孩子们通对原有阅历的再现与课件进行比较，更加清晰的了解了什么是冬眠哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚
6、皮毛过冬等。周菊玲老师图形找家设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。以上是个人的一点粗浅体会，当然，还有很多值得我学习的地方。在以后的工作中，我要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素养。小学听课心得体会2今日，听了两位优秀老师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、老师语言有魅力当我听着这些老师的课时，她们的语言亲切亲善，它能带领学生观赏中国地图，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处在教学小学三年级苏教版北大荒的秋天这一课时，让学生一边观看图片，一边观赏，声情并茂的语言勾起了学生爱国的思绪。教学是一门艺
7、术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者扣人心弦的过渡语言，激发了学生对自己生命的珍惜与酷爱，为学生理解课文内容奠定了基础。二、主动提倡“自读感悟、开放引导”的课堂新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想，你把鱼放掉一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。本课教学有这样三个层次：1、初步综合阅读阶段的自读感悟；2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深化综合阅读阶段的自读感悟。三、评价语言的收获两位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，老师评价语言丰
8、富，适时、到位，我登记了这些漂亮的语言：没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪慧，会听就是会学习；会发觉就是会学习这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。两位老师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一，体现了“一切为了孩子的发展”。她们的课不但具有“灵”性，很扎实，我深深的体会到作为一名语文老师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己吧，这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。小学听课心得体会3
9、听了李静老师讲的红领巾真好这节课，发觉，她呈现了独到的教学风采。面对二年级的小学生，如何让孩子喜爱语文，走进语文，品尝语文;如何让语文教学充溢诗情画意;如何充分调动学生的主动性，使课堂教学情趣盎然，李静老师都做得很好。这位老师能用她美妙的心灵和头脑中的才智，打造出特性的课堂。该老师注意“读”中感悟。感性是语文教学的一种境界，朗读须要老师的点拨与引导。读不能是单纯的读，必需是读中思索，读有方法。老师引导：红领巾真好，是谁再夸红领巾真好?为什么夸红领巾真好?请同学们赶快打开书看一看、读一读、找一找、划一划。谁找到了?说给大家听吧!让学生带着问题读，有目的的读，要动脑、动笔、动情，多种感官协调运作，
10、特别符合孩子学习的心理特点。老师还留意了让学生在体验中读，在读书中体验。例如，老师引导：“小鸟是那么的可爱，告知老师们你喜爱小鸟么?那该怎样读出这种语气呢?谁情愿试一试?大家想不想看看小鸟可爱的样子啊?请看前面(出示课件)小鸟的样子多可爱呀!一会儿唱歌，一会儿梳理着蓬松的羽毛，你能再读一读小鸟么?”老师点播，课件运用，把学生带入了富有情感的语文世界。朗读指导顺时顺势，老师的贩毒起到了指导朗读的作用，实实在在的提高了朗读实力。另外赛读、美读等多种方式的读，充分调动了学生参加的主动性。听了这节课，我受益匪浅，我会把学到的方法，用到我的教学活动中去，让孩子们乐学、想学、学会、学有所获。小学听课心得体
11、会420xx年x月x日，我有幸参加了东至县教化局组织的送教下乡活动，并且听了两位优秀老师的课，让我对小学语文教学有了新的相识，收获颇多。下面就谈谈我的一些体会：一、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎的更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听这两位老师的课时，她们的语言亲切，自然，简洁，精确。她们用声情并茂的语言带着学生在课文创设的情境中遨游，带领学生感受课文。二老师教学艺术1、吃透教材是最根本的。两位老师的语文功底特别扎实，语文素养很高， 深化研读了教材。2、驾驭课堂教学实力很强。独具匠心，细心设计，从学生动身备课是必不行少的。他们都依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形
12、成具有创意的教学风格。3、活泼的课堂气氛。传统教学只注意老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这两位老师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和学生是在相互探讨和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更简单接受课堂上的内容。特殊是名师们都运用了多媒体教学，激发了学生的学习爱好，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力
13、，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。小学听课心得体会520xx年09月30日，由卢龙县教研室组织的小学数学学科优质课听课活动在五里台小学实行，我有幸参与了这次观摩活动。我看到讲课的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂细心打算的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生才智大门的同时，也让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思索：
14、1、我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。老师作为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活阅历来编材。如小学一年级的老师讲图形的学问，老师选择的教具都是来源于生活，有露露瓶、玻璃球、橄榄球、易拉罐、牙膏盒、药盒还有魔方。这些都是与生活贴近的学问，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来主动性高，也体现出教学面对学生，面对生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中常常见到的，使学生感到数学问题新奇亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学
15、生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的.启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培育，也实现了“生活阅历数学化。”2、在这些优质课中，体现生本教化，老师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法。在课上，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。比如：老师讲分数乘整数时时，老师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在亲自体会、亲自计算等数学活动中“直观感知、主动参加、探究实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了学问。执教者的语言精
16、练、丰富，对学生激励性的语言特别值得我学习。这些优质课授课老师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培育了学生的合作实力，也给了学生一种集体荣誉感。3、精彩的导课特别重要。参赛的老师几乎都细心设计了课堂导入，有的以小嬉戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，其中两个老师的课堂导入我认为比较好。有的是从复习学问起先，渐渐的引进新学问，有的是从看图片中自己总结新学问，有的是从嬉戏中找到新学问。4、老师评价要刚好到位并且多方位
17、。教学过程中，几乎每位老师都留意了刚好评价及激励评价，对学生的赞扬和激励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微乎其微的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的主动影响。5、注意“板书”的设计与书写。多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，老师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“协助”教学，怎么能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢？板书也是老师基本功的一个侧面反映。这次优质课，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整
18、，排列有序；并且老师们出手一笔清秀的字跃然而上，为课堂增色添彩等。总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。每位老师的板书列出了本节学问点，并且将每个学问点之间的联系用线画出，使本节学问清晰明白。6、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习爱好。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的学问更直观，更让学生简单理解和接受。总之在这次优质课评比中，上课的老师都能依据小学生的特点为学生创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启迪他们主动思索，激发学生的求知欲，激起他
19、们探究、追求的深厚爱好。促使学生的认知情感由潜藏状态转入主动状态，由自发的新奇心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。在今后的教学工作中我肯定要努力探究，找出教化教学方面的差距，向这些教化教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中。小学听课心得体会611月11日，我到实小参与了“市小学数学教学评优活动”，听了三位老师细心打算的数学课，让我感受颇深，收益匪浅。现就这三节课谈一谈我的体会。一、语言简练，具有启发性。第一节是周老师执教的温度。周老师很擅长运用富含哲理的语言激活学
20、生的思维，为学生思索问题解决疑难铺路搭桥。在学问的关键处、理解的疑难处、思维的转折处和规律的探求处提出问题让学生思索回答，引导学生的思维逐步绽开，相识逐步深化。如：零上和零下这两个词有什么不同？”“它们在这里详细指的是什么意思？”“要是去掉它们，会产生什么改变？”二、激励性的教学语言，给学生志气和信念。其次节是张老师执教的时间与数学。老师的语言修养，在极大程度上确定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。张老师在课堂教学中，很注意用激励性的语言给学生信念和志气。如，当遇到学生不大敢大声回答提问时，她走到那位学生的身边轻轻对他说：“没关系，你可以轻轻地将答案告知老师。”对于回答不够完备的学生，张老师则把
21、答案稍加修正，并充分确定学生思维劳动的成果：“说得有道理，其他同学再补充补充吧！”三、适当的课堂评价，帮助学生发展。第三节是洪老师执教的竞赛场次。洪老师很擅长运用各种评价语言对学生在课堂上的学习看法、方法、过程、效果等方面进行点评，这对于整堂课教学效果的提高起到了相当程度的主动影响。如：当学生回答完问题，张老师评价说：“老师发觉你的思维很独特，思路也特别清楚”“坐着的同学也很擅长倾听”等。总之，本次小学中青年数学评优课，让我受到了很大的感受，感受最深的就是觉得要学习的东西还有许多许多。在今后的工作中，我会努力加强学习，在实践中不断探究总结，不断改进，使数学课堂更精彩，更具有艺术性。小学听课心得
22、体会7上午我参与了在试验小学实行的数学公开课活动。通过这几节课的学习，我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。深切感受到课堂教学是一门艺术，下面我把个人听课的一点体会汇报如下：一、通过情景创设激发学生学习爱好这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：李老师上的二年级1000以内数的相识，李老师在课件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合二年级学生的年龄特点。整个教学过程都紧紧围围着教学目标，特别详细，有新意和启发性。特殊之处，是李老师在学生主动探究的过程中，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习爱好。不但激发了他们了学习的欲望，而且爱好也被调动起来，于是在
23、自然、开心的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设特别适合低年级的学生。依据小学生的特点为学生创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生心理上的疑问以创建学生“心求通而未得”的心态。二、创设问题，激发学生探究爱好古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”李老师提出疑问，设置悬念，启迪他们主动思索，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。促使学生的认知情感由潜藏状态转入主动状态，由自发的新奇心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，
24、实现课堂教学中师生心理的同步发展。揭示学问的新冲突，让学生用数学思想去思索问题，解决问题。使他们在质疑中思索，在思索中学到学问，寻求“柳暗花明又一村”的效果。总之，李老师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。小学听课心得体会8感谢周主任为我们供应一次难得的学习机会，在这次活动中有一些体会：1、数学课堂变宁静一年级的谭老师教的有几瓶牛奶很注意学生的摆，探究方法，独立思索，课堂去掉了许多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经宁静了许多，留给学生宁
25、静思索时间，回来数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”学问能量，传递信息的空间，让我真正体会到数学课堂教学的朴实与扎实。2、在方程的意义这节课中，吴老师运用了分类的思想，从天平的平衡中，先得出等式和不等式，再进行归纳分类，结果得出方程的概念，但不是得出概念就没事了，他还进行了一系列的反问，如：你认为方程，必需具备什么样的条件，为什么你觉得这些都是方程呢？等等适可而止的反问，充分暴露学生思索的思维，让学生进行反思。古语说的好：反思是数学思维的内在动力和核心，假如在课堂中，我们也常常进行这样的反思，必定会让学生受益匪浅。在评课环节，我进一步相识教学方程的意义，体会它是一种数学模型。
26、“含有未知数的等式”描述了方程的外部特征，并不是本质特征。在教学是要落实：（1）方程用等式表示数量关系，（2）它由已知数和未知数共同组成，（3）表达的相等关系是现象、事务中最主要的数量关系。听了这两节课以后给我的启发一名优秀的老师要具有语言魅力，作为一名数学老师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力，对孩子要多表扬，多激励。两位老师语言很温柔，很具有亲和力，谭老师儿童化的语言始终吸引着孩子的留意力，并且能够刚好的表扬孩子，这是值得我学习的地方。吴萍萍老师语言已经做到了严谨简练。这是我以后的教学中应时刻留意的一点。数学源于生活，最终必需要回到生活当中。学习学问是为了运用，假如脱离实际来学学问的话
27、，其学习的意义不大。所以在数学课上，必需让学生知道在现实中的应用。这两位老师在讲课始终，都把学问与生活实际相联系，这也是我以后课堂上应当做的。老师为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活阅历来编材。面对学生，面对生活，反映现实生活，两位老师的提问有效，使学生感到数学问题新奇亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培育。老师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法
28、，在课上，两位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。老师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在摆一摆、画一画等数学活动中“直观感知、主动参加、探究实践、自主让学生自己探究方法。另外，执教者的语言精练、丰富，对学生激励性的语言特别值得我学习，老师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。小学听课心得体会920年月日学校组织全
29、县的英语老师在学校听了三节不同风格的英语课，我觉得在教化教学方面收获许多，每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。下面就谈谈我的一点感受：一、调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。我想每个老师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全根据自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的详细状况。我想试验的学生基础确定要比乡下的孩子来的好，假如这些老师来我们乡下上上课的话，她们怎样在这方面调整她们的思路，能不能也有那种气氛，我想下回有送教下乡希望上面也能把小学英语考虑在内，让我能更加深刻地体会。我个人由于性格的缘由不是那种活泼类型人，而且语音是那种很平淡
30、的，所以每回上课就很难调动他们的主动性，这多少有点打击我的主动性，我当然也试着去变更这个，但收效甚微。上课的老师能注意学生实力的培育，注意主体参加，这几堂课教学中互动模式多样，激起了同学们对英语学习的爱好。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。感觉单老师的那节课学生和老师协作的不是很融洽，可能是彼此之间不熟识，或者是学生对老师的课堂用语不习惯，感觉老师在不停地说听起来没那么轻松，还好老师特别地有激情。平常我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特殊留意了各个老师不同的调动学生的方式。学生主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清
31、晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太简单又不用没意义，这都会打击孩子的主动性。二、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证单老师的这节课就充分表现了这点，无论从发音还是上课的技巧来讲。她这节课的构思特别的好，能把这几个简洁的单词串成一首歌谣，这其中又穿插了娴熟的简笔画，让学生在这种特别轻松开心的情景中学习语言，并且设计了多种任务来完成语音的学习。把这首这么长的歌谣分解成一句句来学，这样就不会学的那么累，学生也乐于学并且效果也好，他们不至于学得没爱好而且学生很简单就驾驭了。这节课把每个单词用简笔画来表示出来，这既学习语言又培育学生观赏画画，可谓一箭
32、双雕。我在上歌谣的时候，也是这样把整首分解成一句一句来，但就是感觉枯燥没那么有意思，当然学生就可想而知了，可能是形式太单一了，也没太多的考虑学生的年龄特点吧。我想下回在教授同样类型的课可以试试单老师及其他两位老师的方法。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样让孩子喜爱上课？怎样培育孩子的实力？信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。小学听课心得体会10x月x日，我和我园_x、_x、_x、_x4名老师一起参与了_市公开课听课活动。今日是最终一天听课，我们一共听了九节课，其中综合课x节、体育x节、音乐x节、科学x节。
33、每位老师的教学方法、构思等都各有所长，给我们耳目一新的感觉。上午五节课后，幼教科科长_x对本次活动进行了简洁的总结，他首先对全部上课的老师赐予了充分的确定和表扬，然后讲解并描述了_市今后三年的幼教规划，并对幼教事业这几年的改变赐予了高度评价，认为老师的上课阅历和水平已经分不出哪是乡镇哪是市里了。通过这次听课学习，我受益匪浅。我认为几位执教老师在以下几个方面为我们做到了极好的表率：一、以嬉戏为主，让幼儿在玩的过程中轻松开心的获得学问在幼儿园教化指导纲要中明确指出：幼儿园教化应以嬉戏为基本活动。在本次听课过程中，几位执教老师均比较重视嬉戏教学法。_的_老师在毛毛虫变蝴蝶这节活动课中，自始至终以嬉戏
34、为主，结束活动更是别出心裁，老师和小挚友们一起爬进蚕茧里(帐篷)，又变成了一只只翩翩飘舞的蝴蝶从蚕茧里飞了出来。师生都穿着美丽的蝴蝶衣服，道具打算非常足够且特别精致，将整节课推向了高潮。看到这里，听课老师不由送出阵阵掌声。_试验幼儿园的宋婷老师则执教了综合活动课小蝌蚪变青蛙，整节课以嬉戏为主，气氛相当活跃，幼儿参加主动性高，学习效果特别好。二、教学创意新奇独特，多媒体课件丰富多彩九名老师课堂道具打算得细心而足够，尤其是多媒体课件制作丰富多样，像放电影一样深深把幼儿吸引住了，高度调动了幼儿的主动性。如_幼儿园_x老师执教的啪啦啪啦-砰一课，她依据故事情节进行了创建性调整：把主子公小鼹鼠在地下的行
35、程制作成了幻灯片，以讲故事的形式，教幼儿相识了小鼹鼠行程中遇到的各种植物、动物和矿物资源。整个活动利用多媒体协助教学，其多维互动的形式，使幼儿便于驾驭故事内容，并进而了解了地下的植物、动物和矿物资源。又如一棉幼儿园董林老师的肢体律动这节音乐活动课，以各种影像资料为主，将“快乐城堡-自由宫-信号谷”等精致的影像贯穿于整个活动中，并配以美丽的音乐、极富感染力的语言，老师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。孩子和老师协作得如此默契，孩子们在欢乐中学到了学问，是那么自然那么快乐!总之，这几位老师值得我们学习的地方许多，在今后的日常教学中，我们应当像他们学习，要勤于动手动脑，细心设
36、计富有创意和童趣的活动，并为幼儿打算足够的道具，尽量让孩子在轻松开心的嬉戏中学习学问技能。我会把这次学到的东西运用于自己以后的教学工作中，并和老师们一起共享，使自己在工作上不断进步!小学听课心得体会11我们几名老师带着希望来到了育林小学，这里学校不及我们的宽敞光明，设备先进，但我们仍旧是带着收获回来的，小学听课心得体会。真是感受颇深，感想颇多:其一，团结向上的领导集体和务本求实的工作作风感动着我。这里有着一群擅长协作，步调一样的领头雁、掌舵人。无论理论上的指导，或是活动中的组织，无一不体现着现代教化领导者所应具有的素养和魄力。其二，注意学生平常的学习生活中行为细微环节。培育他们具有良好的道德品
37、质和行为习惯。俗话说:长久的行为形成习惯，长久的习惯塑成文化。呈现在我们面前育林小学各个学生所表现出来的各方面行为上的细微环节，是育林小学所积累下来文化的体现。如:操场无值周老师但无纸屑，无学生吃零食现象，学生好像已经养成了习惯，以及整个学生群体呈现的风貌都是老师平常培育的结果;学生上课时，对老师讲课的敬重，以及对其他学生回答问题或呈现的时候的敬重，以及回答或呈现完之后对该学生的表扬，都是自然的流露和表达，也是老师平常注意培育的结果。学生的文明礼貌也给我留下了不错的印象。其三，浓郁的人文气息和科学的管理手段感染了我。走进育林两所小学给我留下了深刻的印象，也许是以下三个方面:建筑、文化、教学。教
38、学楼内宁静祥和，教室里人文气氛深厚，班级特色突出，教室里到处张贴着学生和老师亲自制作的作品，尽管简洁，但是大方，布置合理，设计有新异，充分呈现了班级的特色，班班别出心裁，但又不脱离学校大环境。特殊是育林小学有些做法给我的班主任工作带来了许多新想法。比如说在每个班级的黑板右角上都设有欢乐积累一栏，学生抬头就可以见到每日成语，每日名言等学问，心得体会小学听课心得体会。每节上课铃声一响学生有秩序的走进老师，边背行为习惯歌谣边打算用品，背诵完了，学生也打算好了，静待老师上课，每个班级的黑板报各具特色，都是细心设计的成果，突出主题，每班级黑板下钉着一排挂钩，学生的外衣整齐的挂在上面，后门上钉着横梁，悬挂
39、着拖布，这样的支配使得班级整齐干净，而且节约了空间，同时也为学生供应了很大的便利，在每个班级的教室内，都设有图书柜，里面整齐地排放着各种经典书籍。学生在这种文化氛围下耳闻目睹，身心发展肯定会受到潜移默化的影响。从教学探讨水平来看，课堂生动活泼，焕发诞生命的活力。就拿语文课来说，在课堂整体结构基本一样的状况下，各个老师采纳不同的操作方式，充分展示了老师的个人魅力。课堂教学中老师将新课程理念与学生的实际状况和谐统一，形成具有学校特色的课堂模式。此次活动让我收益最多的当数教学阅历。我们学年听了几节课后，我们总结了一下，主要在以下几个方面有较深体会:1学习再学习。学生一杯水，老师就得有一桶水。因此这就
40、要求我们不断学习，无论是教化课程理念还是专业基础学问。信任这些优秀的老师平常肯定花了许多时间去钻研。尤其学生是美观大方的黑板字充分体现了老师对学生实力的培育，的确值得我们去学习。2要有思想。做任何事不是光有仔细就行了，还必需有自己的思想。对于借鉴来的东西假如不细致消化，不融入自己的想法，那它恒久是别人的。这几位老师自己的课堂特色都是自不待言的，因为他们都有自己的特性想法。3使听者舒适。什么是一节好课?我觉得让人赏心悦目，感觉舒爽，让人听了还想听，学了还想学的课肯定是一节好课。育林小学老师的课就给我这样的感觉。这将是我今后的努力方向。从育林回来，我们已经知道我要做什么，首先我们要多看书，多学习，
41、练好教学基本功，为自己打好基础，其次，再也不能浑浑噩噩的过了，肯定要对学生负责，因为我们的身后有许很多多的眼睛在望着我们，我们的责任很沉重，同时也很宏大。以上是我们一点心得体会，虽然学到了许多，然而要能够做到学以致用，仍须要结合一些详细的实际状况进行不断的探究，归纳，总结，在以后的教学实践中会不断地完善自己，发展自己，从而提高教学的专业化水平，使自己不断向一名优秀的人民老师的标准靠近。直到找出适合自己发展的特色之路。小学听课心得体会12抱着学习的看法，我于9月21日-22日参与了洛阳市小学英语研讨会。来自旧县六区的近千名老师聚集一堂，从理论与实践动身，对新课标、新教学进行全面深化的探讨，展示了
42、六节优质课，分别从语音、阅读、句型、对话各方面给我许多启发。河南师范高校外国语学院、教化部“国培安排”专家王彩琴教授的报告不仅给我们带来了最前沿、最先进的英语教学方法和教学理念。她对课堂教学模式，课堂教学环节等方面进行具体讲解，使我们深切感受到新课程给英语课堂教学带来的发展改变，同时也让我们在课堂教学中如何发挥学生的主体作用，以学生为中心，正确运用课堂教学技巧等方面带来思索。讲课的七位老师有效地通过言语、色调、图像、实物等多种手段构建情感生成舞台，叩开学生的心扉。在学习课文中，创设情景，提出问题，激发学生想象力。声情并茂的诵读是一种真实的自我情感体验。涧西区英语学校段老师的阅读课上得绘声绘色，
43、使学生在轻松的阅读中驾驭了大量的语言信息，使学生轻松开心的驾驭了本节课的重难点。洛阳市第五十五中的蓝菲儿老师，把一个个味同嚼蜡的音标，将得像一个个漂亮的音符，她编的顺口溜也给人留下了深刻的印象。期中给我印象最深的是来自嵩县试验小学的老师。他在教“Doyoulikemusic?”这一课时，走进教室边唱边跳，生动活泼的导入使学生爱好盎然。在教学中他运用许多事物教具，使学生一目了然，同时对这一课的句型反复操练，使学生不知不觉中驾驭了句型的用法。我觉得要成为一名真正精彩的小学英语老师，不仅须要扎实的基本功，那就是英语老师的发音必需精确美丽，语音语调纯正地道，这样才能保证学生语言环境的熏陶。这一点是我们
44、应当特殊留意的。并且，我明白了英语课究竟要给学生带来什么，绝不是表面的喧闹，而是要让学生能够真正体会英语本身的魅力，以及学以致用时带来的华蜜与喜悦。小学听课心得体会1320xx年3月1日，进入实小六年有余，今日我最终有幸第一次听到我校体育组唯一高级老师兼教研组长李洋的一节跳课，收获颇丰。现将我的感受记录如下：基本功扎实，对的体育常规训练到位。因为这个班在一年级时我曾教过，那时课堂纪律特别不好，常常让我挠头。时隔四年，学生上课留意力集中，秩序井然，着实让人佩服。李老师备课充分，教学设计充分了“健康第一”的思想，把学生的发展放在首位，重视学生的主动参加，使学生在自我探究中体验胜利的欢乐。整堂课李老
45、师没有把怎样做动作的方法干脆告知给学生，而是让学生在反复的过程中自己去体会、去探究、去沟通，并且为每个学生供应了展示自我的机会，使学生在自愿的氛围中，享受参加运动的乐趣，从中体验胜利的喜悦，增加了学习的自信念。教法先进，内容丰富，课堂气氛活跃。剧烈的刺激加上徒手操、课前激趣嬉戏等，能快速激发学生的练习热忱，使之尽快进入角色。结束部分的放松练习，又能使学生彻底放松，效果特别好。李老师赋有渲染性的语言，使学生热忱高涨，为接下来学习主要内容奠定了基础。专业化的示范动作，极赋渲染性的肢体语言，令人赞不决口。李老师精彩的练习内容，幽默而简练的语言，激励性的评价，精细的技术讲解，使学生激情投入练习之中。自
46、主互助的创新练习富有刺激性，真正体现了我校的“先学后教，以学定教的教学模式”。李老师课堂上所体现的教化思想与呈现的教学艺术，给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。希望在以后的工作当中多听听这样的课，为将来成为一名像李老师一样优秀的老师打下坚实的基础。小学听课心得体会1420xx年xx月xx日，xx市小学数学“教坛新星”送教活动在xx县试验小学实行。我有幸参与了这次听课活动，看到三位老师都以自己的特色展示着课堂教学艺术，倾听着老师们细心打算的课，领会着她们对教材的深刻解读，我深深地感受到了小学数学教学的生活化、艺术化。她们在开启才智大门的同时，也让我受到了许多新的教学方法和新的执教理念的启发。一、
47、导课要为教学服务如xx老师细心设计的相识周长的导入，她是以xx和xx等学生宠爱的小动物来引入话题，并使之贯穿于全课，以此拉近了学生的距离，学生的向师性更强，他们主动的参加到老师的教学活动中去。龙子湖区教研室李娅娅老师的课前谈话也很引人入胜，她通过“猜一猜，考察你的反应力”来激发学生学习的爱好，学生们都特别乐意参加到这项嬉戏。于是，在这种自然、开心的气氛中，师生们共同进行下一轮的“看一看，考一考你的视察力”活动，学生爱好大增，这样的支配也为后面的教学做了很好的铺垫。二、课堂上应让学生体现自己的价值三位老师在教学上都能很有耐性的对学生进行有效引导，做到收放自如，让学生自己动手操作，在自主探究、合作
48、沟通的活动中找到解决问题的方法，充分体现了“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师只起到组织者、引导者、合作者”的教学理念。比如，xx小的xx老师在讲用分数表示可能性的大小一课时，让每一位学生从信封中找到6张扑克牌，学生自己先动手摆一摆，接着用投影仪展示学生的摆法，在这一连串自主动手操作的过程中，学生深刻的感悟到“要使摸到红桃a的可能性是1/6，6张牌里都必需要有一个红桃a。”的结论，轻松突破本课的重难点。又如盛莉芬老师为了突破“一周”的概念，先让学生找一找自己身边有一周的事物，指一指它们的周长并用手摸一摸，感知图形的周长，在头脑中建立周长的概念，以此培育了学生初步的空间观念。特殊是在测量爱心、圆等不规则图形的周长时，老师让学生利用供应的材料，自己想方法解决，学生先用绳子把爱心和圆围